小學(xué)生寫(xiě)人方法(小學(xué)生人物描寫(xiě)的基本方法)
1.小學(xué)生人物描寫(xiě)的基本方法有哪些
人物描寫(xiě)的基本方法可分為4種：正面描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)（又稱(chēng)外貌描寫(xiě)）、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)。
1、肖像描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)）
指把容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。
外貌描寫(xiě)，不要求寫(xiě)全貌，它重在表現人物的性格，人的外貌描寫(xiě)也叫肖像描寫(xiě)，就是對人物的外貌、特征進(jìn)行準確、生動(dòng)、形象的描繪，并通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。
其作用不僅在勾畫(huà)出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過(guò)人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。它往往著(zhù)重于人物的面部、身材、服飾，以表現人物的身份、風(fēng)度、神韻和表情。
2、語(yǔ)言描寫(xiě)
語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。成功的語(yǔ)言描寫(xiě)總是鮮明地展示人物的性格，生動(dòng)地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。語(yǔ)言描寫(xiě)包括人物的獨白和對話(huà)。
獨白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對話(huà)可以是兩個(gè)人的對話(huà)，也可以是幾個(gè)人的相互交談。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，不但要求作到個(gè)性化，而且還要體現出人物說(shuō)話(huà)的藝術(shù)性。
言為心聲，人物的話(huà)語(yǔ)最易“泄露”人物心靈的秘密，最能靈活而直接地展示人物性格，它可以充分、細致地將人物的內心世界袒露出來(lái)，因此，人物的言語(yǔ)描寫(xiě)是刻畫(huà)人物形象的重要手段。
語(yǔ)言描寫(xiě)要反映人物的個(gè)性特征。由于時(shí)代、職業(yè)、身份、年齡等因素造成的差異，人們說(shuō)話(huà)的內容、方式各有不同，語(yǔ)言描寫(xiě)就是要抓住能表現人物個(gè)性的語(yǔ)言，寫(xiě)出“這一個(gè)”的不同來(lái)，使讀者如聞其聲，如睹其容。語(yǔ)言描寫(xiě)宜簡(jiǎn)潔得體，不可拖沓散漫，有悖人物身份。
3、動(dòng)作描寫(xiě)
動(dòng)作描寫(xiě)的對人物舉止、動(dòng)作、行為的描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)同樣要為表現人物的性格服務(wù)。
行動(dòng)描寫(xiě)就是讓人物用行動(dòng)來(lái)表現自己。行動(dòng)是人物性格的具體表現，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個(gè)姿勢都能很好地表現人物的性格。所以對于人物行動(dòng)的描寫(xiě)是展示人物性格、塑造人物形象的主要方式。
這里所說(shuō)的行動(dòng)，不是人物的一切行動(dòng)，而是最有意義、最能顯示人物性格，或者能推動(dòng)情節發(fā)展的那些行動(dòng)，包括人物的習慣性動(dòng)作和下意識舉止在內。
行動(dòng)描寫(xiě)就是讓人物在“做些什么”和“怎樣去做”中去展示自己的價(jià)值觀(guān)念、情感特性、性格氣質(zhì)、精神狀態(tài)等，使讀者透過(guò)人物的“所作所為”作出相應、相似、相關(guān)而不相悖的判斷。
4、心理描寫(xiě)
心理描寫(xiě)就是對人物內心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。描寫(xiě)人物的思想活動(dòng)，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。通過(guò)對人物心理的描寫(xiě)，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。
常有以下幾種表達方式：
內心獨白、動(dòng)作暗示、景物烘托、心理概述。
如果說(shuō)人物的肖像、言語(yǔ)、行動(dòng)的描寫(xiě)側重于展示人物形象的外部風(fēng)貌，讓讀者透過(guò)這些描寫(xiě)窺見(jiàn)或感受人物內心的活動(dòng)，那么，心理描寫(xiě)則直接披露人物的內在隱秘世界。它們的互相結合，就能夠使人物形象更為真實(shí)、完整、豐滿(mǎn)而且深刻，因而也更加富有藝術(shù)感染力。
在刻畫(huà)人物心理時(shí)，要注意捕捉人物內心的變化，尤其是那些一閃即逝的心靈波動(dòng)。在描述心理變化軌跡時(shí)，要做到波瀾起伏、跌宕多姿。
5、補充細節
神態(tài)描寫(xiě)，細節描寫(xiě)，白描，工筆，對比描寫(xiě)。多角度表現人物等。
神態(tài)描寫(xiě)：是與外貌描寫(xiě)與區別的，神態(tài)描寫(xiě)是對人的面部表情進(jìn)行刻畫(huà)，可以突出人物的性格特征。
細節描寫(xiě)：對文章中細小的環(huán)節或情節進(jìn)行描寫(xiě)。
白描：指抓住事物的主要特征，并以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出事物形象的一種寫(xiě)法。
工筆：細致寫(xiě)實(shí)。
對比：是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現手法。
參考資料來(lái)源：百度百科-人物描寫(xiě)
2.小學(xué)生寫(xiě)人作文的技巧有哪些
寫(xiě)人最要緊的是把人寫(xiě)活，要寫(xiě)出每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)，切不可千人一面。
什么叫人物的“特點(diǎn)”？就是指這個(gè)人身上特別突出的地方，就是這個(gè)人和其他人不同的地方。我們常說(shuō)的人物特點(diǎn)，一般指三個(gè)方面：一是外貌特征，包括長(cháng)相、穿著(zhù)、高矮胖瘦等；二是性格特征，包括性格、愛(ài)好、習慣等；三是思想品質(zhì)特征。
在我們的生活中，雖然大家都積極向上，都在完成著(zhù)同樣的學(xué)習任務(wù)，參加著(zhù)共同的活動(dòng)，但是彼此是不會(huì )完全一樣的，總會(huì )在許多方面顯示出差異來(lái)。例如有人特別熱心；有人非常講信用；有的人辦事有頭有尾，很有責任心；有的人特別愛(ài)惜東西；有的人心里總憋不住話(huà)，有什么講什么……但是，由于大家天天相見(jiàn)，天天相處，許多事見(jiàn)多了，習慣了，反而覺(jué)察不出來(lái)了。這就要求我們定下心來(lái)，細細捉摸，細細品味，從中捕捉人物的特點(diǎn)。
要描寫(xiě)人物特點(diǎn)，就要懂得描寫(xiě)人物特點(diǎn)的方法。方法很多：首先是選擇典型事例表現人物特點(diǎn)，這是一個(gè)最重要的方法。一個(gè)人有什么特點(diǎn)，不能靠空洞的詞語(yǔ)去形容。有一句話(huà)叫“事實(shí)勝于雄辯”。你說(shuō)某某能干，請拿出事實(shí)來(lái)，讓別人信服。一般的事實(shí)還不行，越是典型事例越有說(shuō)服力；其次是通過(guò)外貌描寫(xiě)表現人物特點(diǎn)。人物的外貌，總與他的生活環(huán)境、性格愛(ài)好等有密切關(guān)系，能反映人物內心世界和性格特征；還有通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫(xiě)，表現人物特點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)“察言、觀(guān)色、看行動(dòng)”，人物的語(yǔ)言動(dòng)作、心理活動(dòng)，更能表現人物的特點(diǎn)和品質(zhì)。
總之，一個(gè)人有什么特點(diǎn)，就會(huì )有什么樣的神態(tài)，就會(huì )有什么樣的語(yǔ)言動(dòng)作，就會(huì )有什么樣的內心活動(dòng)，就會(huì )做什么事。所以選擇典型事例，描寫(xiě)人物的外貌、語(yǔ)言動(dòng)作和內心活動(dòng)，是寫(xiě)出人物特點(diǎn)的最基本的辦法
3.小學(xué)語(yǔ)文描寫(xiě)方法有哪些及作用
描寫(xiě)方法：是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物或景物具體描繪出來(lái)的一種手法.
按內容分類(lèi)
●人物描寫(xiě)
⒈ 概括描寫(xiě)
⒉ 肖像描寫(xiě)
⒊ 語(yǔ)言描寫(xiě)
⒋ 行動(dòng)描寫(xiě)
⒌ 心理描寫(xiě)
⒍ 細節描寫(xiě)
7.神態(tài)描寫(xiě)
●景物描寫(xiě)
⒈ 靜態(tài)與動(dòng)態(tài)
⒉ 客觀(guān)與主觀(guān)
⒊ 反襯與對比
按特征分類(lèi)
●白描
所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勾畫(huà)出事物形象的一種寫(xiě)法，魯迅先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中關(guān)于藤野先生的一段介紹：“其時(shí)進(jìn)來(lái)的是
一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著(zhù)眼鏡，挾著(zhù)一疊大大小小的書(shū).一將書(shū)放在講臺上，便用了
緩慢而很有頓挫的聲調，向學(xué)生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴九郎…….’語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，印象深刻.
●細描.
細描是指對事物的一筆一畫(huà)的精雕細刻，相對于白描，細描也可以稱(chēng)為工筆，如阿累的《一
面》寫(xiě)魯迅就比魯迅寫(xiě)藤野又細一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈
的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子.頭發(fā)約莫一寸長(cháng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一 根精神抖擻地直豎著(zhù).胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體‘一字’.”?
新風(fēng)霞的《傻二哥》則寫(xiě)得更細膩，把一個(gè)賣(mài)藥糖的勞動(dòng)者“傻靈傻靈”的特征刻畫(huà)得淋漓
盡致，從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的準備、吆喝的聲調、吆喝的內容到他對顧客和
鄰里窮哥們兒的態(tài)度都細細寫(xiě)來(lái)，寫(xiě)出了一個(gè)活生生的善良、勤快、樂(lè )觀(guān)，窮而有志的年輕 人的性格和形象.
●襯托
襯托是指在寫(xiě)人記事的過(guò)程中，為了突出主要對象用另外的人或物來(lái)陪襯或烘托的手法.人 們
常說(shuō)：“紅花雖好，還需綠葉扶持”就是這個(gè)意思.襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯
托，可以以景物來(lái)襯托人，也可以人襯托人，還可以物來(lái)襯托人，但這些都要根據表達內容
的需要來(lái)使用.魯迅是很擅長(cháng)襯托筆法的文學(xué)大家，他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫(xiě)得極 好，同學(xué)們可以反復閱讀.這里摘出兩段，請大家欣賞：?
“窗外只有漬痕班駁的墻壁，貼著(zhù)枯死的莓苔；上面是鉛色天，白皚皚的絕無(wú)精彩，而且 微雪又飛舞起來(lái)了.”用景物從正面襯托了呂韋甫懶散懷舊的心情.?
“幾株老梅競斗雪開(kāi)著(zhù)滿(mǎn)樹(shù)的繁花，仿佛不以深冬為意；……山楂樹(shù)，從暗綠的密葉里顯出 十幾朵紅花來(lái)，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的某心于遠行.”用“ 梅”與“花”反襯呂韋甫的懶散心情.
●
描就是描繪，寫(xiě)就是摹寫(xiě).描寫(xiě)就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻劃.作者一般綜合使用描寫(xiě)、敘述等方法來(lái)塑造形象.
從描寫(xiě)對象上分，可以分為人物描寫(xiě)、環(huán)境（景物）描寫(xiě).
人物描寫(xiě)包括肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等.
景物描寫(xiě)包括風(fēng)景描寫(xiě)、靜態(tài)物與動(dòng)態(tài)物體的描寫(xiě)等.
從描寫(xiě)的方法不同上又可分為直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě).
肖像描寫(xiě)是通過(guò)對人物的容貌、神情、服飾、姿態(tài)、音調等的描寫(xiě)來(lái)揭示人物性格的一種重要方法.
語(yǔ)言描寫(xiě)是通過(guò)人物的獨白（自言自語(yǔ)）或對話(huà)（與別人交談）來(lái)表現人物性格的.
行動(dòng)描寫(xiě)是以人物的動(dòng)作，行為來(lái)表現人物性格的一種手法.
心理描寫(xiě)是指對人物在特定環(huán)境中的心理活動(dòng)的描寫(xiě).主要作用在于揭示人物的內心世界.表現人物的思想感情、刻劃人物性格，深化作品主題.
景物描寫(xiě)是指對自然風(fēng)景，動(dòng)態(tài)物體和靜態(tài)物體的描寫(xiě)
4.小學(xué)四年級寫(xiě)人作文有什么方法
人物描寫(xiě)常用方法：
外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)。
①外貌描寫(xiě)是指對人的容貌（臉型、五官）
、衣飾、身體形態(tài)、姿勢、風(fēng)度方面的描寫(xiě)。
②語(yǔ)言描寫(xiě)，是通過(guò)個(gè)性化的人物語(yǔ)言來(lái)刻畫(huà)人物性格的一種描寫(xiě)方法。
③動(dòng)作描寫(xiě)是通過(guò)對人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物性格。
④神態(tài)描寫(xiě)也就是人物的面部表情。神態(tài)是隨著(zhù)情感的變化發(fā)生變化的面部表情，而外貌相
對穩定，指容貌、服飾、姿態(tài)……
⑤心理描寫(xiě)，是通過(guò)剖析人物的心里活動(dòng)（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等）
挖掘人物的思想感情，以刻畫(huà)人物形象內在性格特征。
5.小學(xué)寫(xiě)人作文的寫(xiě)作方法
寫(xiě)人的作文側重于對人性格特點(diǎn)的描寫(xiě)，通過(guò)一個(gè)人的言談舉止，為人處事，內心思維活動(dòng)等等的描寫(xiě)來(lái)表現。寫(xiě)人的文章中出現寫(xiě)事時(shí)必須是特定人才能做出的特定的事，能表現出一定的內涵。所以選材時(shí)，不能所有的事情都一股腦的安排上去，應該經(jīng)過(guò)加工挑選，使其符合你所要表達的中心思想，符合主人公的性格特征。
寫(xiě)事的作文側重于對于事情的描寫(xiě)，包括起因，經(jīng)過(guò)，發(fā)展，結局等等。可以有敘述法，倒敘，插敘各種寫(xiě)作手法。可以通過(guò)各種手段描寫(xiě)渲染環(huán)境從正面側面宏觀(guān)微觀(guān)來(lái)表現你的目的。可以是某個(gè)人的事，也可以是某群人的事情，對人的描述可以少些，但應該側重于揭露中心思想，使別人認識到這件事的與眾不同，使之與文章產(chǎn)生共鳴。
總而言之，就是，側重點(diǎn)的不同。因此選材時(shí)應該圍繞著(zhù)題材中心慎重選擇，寫(xiě)人時(shí)就摘選能統一于一種特質(zhì)的某些具體事件；寫(xiě)事時(shí)就專(zhuān)門(mén)圍繞這件事寫(xiě)人對它的反應和思想活動(dòng)，以期通過(guò)人物的描寫(xiě)使人們意識到事情的本質(zhì)與中心。
希望能給你幫助。
6.關(guān)于寫(xiě)人,的有什么好方法
怎樣寫(xiě)人？寫(xiě)人，就是通過(guò)寫(xiě)一件和幾件事，表現所寫(xiě)的人物的一個(gè)方面或幾個(gè)方面的特點(diǎn).寫(xiě)人.要寫(xiě)出人物的特點(diǎn).人物的特點(diǎn)可以從四個(gè)方面來(lái)寫(xiě).
（ 一）：一是語(yǔ)言行動(dòng)，二是心里外貌，三是思想品質(zhì)，精神面貌和性格.人物的特點(diǎn)寫(xiě)的好，文章中的人物就活靈活現.給人以教育.啟示.
（二）：要寫(xiě)自己身邊熟悉的人，家人，親友，老師.同學(xué).鄰居等.這些人都是一些平凡的人，但正是由于這些平凡的人，走著(zhù)平凡的路，寫(xiě)著(zhù)不平凡的人生 在他們的身上有著(zhù)取之不盡的寫(xiě)作材料.對他們的思想品質(zhì)，性格，興趣愛(ài)好等各方面的特點(diǎn)都了解，并有較深的認識，能寫(xiě)出他們的獨特之處，寫(xiě)出特點(diǎn)，所以，就能寫(xiě)出好的文章來(lái).
（三）：要通過(guò)具體的事例來(lái)寫(xiě)人，人物的特點(diǎn)總是具體的事例中表現出來(lái)的.寫(xiě)人就離不開(kāi)寫(xiě)事.而寫(xiě)事就要選擇典型的有意義的事例，能反映的自身特點(diǎn)，代表時(shí)間的氣息.
（四）要具體的描寫(xiě)好人物的的言行.一個(gè)人的言行最能反映他的思想品質(zhì)，性格精神面貌.人緝單光竿叱放癸虱含僵物怎么做的，怎么說(shuō)的，要讓人物自己去說(shuō)，去做，去表演，這樣才能把人物寫(xiě)好.
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7.寫(xiě)人作文的方法是什么
如何寫(xiě)好寫(xiě)人作文
寫(xiě)人的作文，就是通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現人物特點(diǎn)、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情。要想寫(xiě)好寫(xiě)人的作文，必須學(xué)會(huì )以下幾個(gè)方面的技巧、方法。
一、抓住特點(diǎn)。有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習、有的同學(xué)愛(ài)幫助別人，有的同學(xué)愛(ài)做小手工，有的同學(xué)愛(ài)吃零食，等等。這“愛(ài)學(xué)習”“愛(ài)幫助別人”“愛(ài)做小手工”“愛(ài)吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫(xiě)人的作文就是要抓住這些特點(diǎn)，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì)，等等。這些特點(diǎn)抓得越準確，事例寫(xiě)得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫(xiě)出了“我”膽小的性格特點(diǎn)。
二、選好事例。寫(xiě)人的文章，也要寫(xiě)事例，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現出這個(gè)人的特點(diǎn)（最好用兩、三件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人）。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。作文時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫(xiě)在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質(zhì)。當你讀完《膽小的我》后，你對“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫(xiě)。要想把人物寫(xiě)得栩栩如生、活靈活現，就要運用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫(xiě)方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個(gè)不停。”這句動(dòng)作描寫(xiě)，把“我”膽小的性格寫(xiě)得惟妙惟肖。描寫(xiě)要符合人物的年齡、身份和職業(yè)。對同一個(gè)事物，一個(gè)小學(xué)生說(shuō)的話(huà)肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話(huà)不一樣。
四、寫(xiě)出細節。要把人物細微的動(dòng)作及其變化，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，第二天“故意給‘忘了’”。一“放”一“忘”，把“我”膽小的性格特征，給寫(xiě)活了。
五、善用對比。對比是寫(xiě)人作文經(jīng)常用到的寫(xiě)作方法。可以拿自己的某一方面特點(diǎn)、愛(ài)好、特長(cháng)和他人的對比，即橫向對比；也可以寫(xiě)自己現在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)行對比，即縱向對比。通過(guò)橫、縱對比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、主要特點(diǎn)給突出形象地表現出來(lái)。運用對比描寫(xiě)，不應該勉強湊合，適合采用對比寫(xiě)法就用，不適合采用對比寫(xiě)法的就不要用。
【例文】
膽小的我
我是一個(gè)膽小的女孩。說(shuō)起我膽子小，那事可多了。
我非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，可是遇到可怕的鏡頭時(shí)，我都不敢看。有一次，我看《多拉A夢(mèng)》，里面有一只大鱷魚(yú)張著(zhù)大大的嘴巴，露出鋒利的牙齒，突然從水中冒出來(lái)，要吃一個(gè)小女孩，嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心“怦、怦”地跳個(gè)不停。就連晚上睡覺(jué)也夢(mèng)見(jiàn)了那條可怕的大鱷魚(yú)，我只好把媽媽喊來(lái)陪我睡到天亮。
去年教師節，我給老師準備了一份精美的禮物。晚上睡覺(jué)前，我怕第二天忘記帶禮物，把禮物放在了一個(gè)明顯的地方。可第二天早上，我又不敢送了，就故意給“忘了”。到了學(xué)校看見(jiàn)很多同學(xué)高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過(guò)同學(xué)送的禮物。看到這些，我非常后悔，也非常羨慕他們的勇敢，心里想下次教師節我也一定送老師一個(gè)禮物。
我一定要改掉膽小的毛病，變得勇敢些！
【點(diǎn)評】
讀完這個(gè)文章，一個(gè)膽小的小姑娘的形象，立即躍然紙上。文中有兩處筆墨非常真實(shí)地寫(xiě)出了“我”膽小的情形：“嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦、怦’地跳個(gè)不停”，使人替小作者膽小而捏了一把汗；“怕忘記帶禮物”“晚上睡覺(jué)前把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，但因為作者膽小“第二天早上，我又不趕送了，就故意‘忘了’”，使人感覺(jué)到膽小是多么的誤事！好在作者能夠認識道膽小的害處，決心勇敢起來(lái)，給了我們安慰。
8.小學(xué)生寫(xiě)人作文怎么寫(xiě) 如何具體描寫(xiě)一個(gè)人
我的媽媽在我眼里最漂亮。她中等個(gè)，雖然經(jīng)常簡(jiǎn)單地扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，但她的嘴巴小小的，鼻子不高不低，眼睛黑黑亮亮的，看上去很有神。
媽媽很關(guān)心我。每天早晨當我還在睡夢(mèng)中，媽媽就已經(jīng)起床為我準備早飯了。我不愛(ài)吃蔬菜，媽媽就把菜切的很碎給我包餃子、烙餅。有一次，天氣非常悶熱，我們正在吃飯的時(shí)候突然停電了，我熱得滿(mǎn)頭大汗，也沒(méi)了食欲，媽媽趕快找來(lái)扇子不停地給我扇著(zhù)，就為了讓我多吃一口飯。
媽媽不但關(guān)心我的生活，還關(guān)心我的學(xué)習。當我在學(xué)習中遇到難題的時(shí)候，媽媽總是先讓我仔細地讀兩遍題，然后在幫我分析這道題應該怎么做，從哪里入手，教我一些解題方法。在每次考試前媽媽還會(huì )幫助我復習，教我復習方法。我的學(xué)習一直在班里保持領(lǐng)先地位，跟媽媽的辛勤培育是分不開(kāi)的。
我很高興我和媽媽不僅像母女，有時(shí)候更像好朋友。我們會(huì )一起玩游戲，比賽跳繩、跑步等。有時(shí)候我會(huì )和媽媽聊一聊學(xué)校生活中的趣事，或一些我不能理解的現象。這時(shí)候，媽媽就像朋友那樣傾聽(tīng)我說(shuō)話(huà)，為我講授一些為人處事的道理。
我很幸福，我有一個(gè)好媽媽?zhuān)寢寪?ài)我，我也愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
9.談?wù)剬?xiě)人的幾種基本方法
____小學(xué)生寫(xiě)作指導博古于小學(xué)孫艷麗寫(xiě)人的文章，就是通過(guò)記敘人的活動(dòng)來(lái)反映人物特點(diǎn)的文章。
人物的特點(diǎn)，大致有四個(gè)方面：一是品質(zhì)方面的特點(diǎn)，如誠實(shí)、尊長(cháng)、愛(ài)幼、遵守紀律等等；二是技能方面的特點(diǎn)，如熟練精湛的手藝、聰明過(guò)人的才華，等等；三是情緒方面的特點(diǎn)，如高興、憂(yōu)慮、痛苦、憤怒，等等；四是性格方面的特點(diǎn)，如熱情、開(kāi)朗、天真、陶氣，等等。任何一篇寫(xiě)人的文章，總是要通過(guò)記敘事情來(lái)反映人物特點(diǎn)的。
這就要求必須把人物寫(xiě)好，即要把人物寫(xiě)活，讓人讀了文章之后，如同見(jiàn)到了那人的樣子（動(dòng)作、神態(tài)），如同聽(tīng)到那人說(shuō)的話(huà)，知道那人心里所想。那么怎樣才能做到這一點(diǎn)哪？下面介紹幾種寫(xiě)好人物的基本方法。
第一，通過(guò)人物的肖像描寫(xiě)寫(xiě)好人物。肖像描寫(xiě)又叫外貌描寫(xiě)，就是描寫(xiě)人物外形各個(gè)方面的特征。
人物的肖像，包括身材、容貌、服飾、神態(tài)、風(fēng)度，等等。成功的肖像描寫(xiě)特征鮮明，形象生動(dòng)，能反映出人物的精神世界，使讀者能由表及里的認識人物的性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)。
例如小學(xué)語(yǔ)文課文《金色的魚(yú)鉤》中，作者對老班長(cháng)作了如下的肖像描寫(xiě)：“炊事員快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿(mǎn)了皺紋，兩鬢有斑白了。因為全連數他歲數大，對大家又特別親，大伙都叫他‘老班長(cháng)’。”
這段肖像描寫(xiě)極為生動(dòng)，寥寥幾筆就勾勒出一個(gè)歷盡艱辛、飽經(jīng)風(fēng)霜的老紅軍戰士的動(dòng)人形象。隨著(zhù)事情的發(fā)展變化，作者又多次描寫(xiě)老班長(cháng)在不同的情況下的外貌變化：“十分嚴峻的布滿(mǎn)血絲的眼睛”；“收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”；“臉上的皺紋舒展開(kāi)了，嘴邊露出了一絲笑意”；“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”。
作者層層深入地揭示了老班長(cháng)在生死關(guān)頭，把生的希望讓給戰友，把死的危險留給自己的舍己為人的崇高革命品質(zhì)。進(jìn)行人物肖像描寫(xiě)，一要精，二要深，三要活。
精，就是要用極其簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，勾畫(huà)出一個(gè)人的外形上的主要特征。深，就是要通過(guò)對人物肖像的描寫(xiě)，讓讀者看到人物的內心世界，因此，必須根據人物的性格特點(diǎn)和表現中心思想的需要，有選擇有重點(diǎn)地加以描繪。
活，就是要以形傳神，遣詞造句要活，要給人留下清晰、難忘的印象。第二，通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物。
要把一個(gè)人物寫(xiě)活，離不開(kāi)寫(xiě)他的語(yǔ)言。寫(xiě)人物的語(yǔ)言就是語(yǔ)言描寫(xiě)。
寫(xiě)人物的語(yǔ)言，要與人物的思想、性格緊密聯(lián)系。一個(gè)人，每天不知要說(shuō)多少話(huà)，但在文章中絕對不可能把所有的話(huà)都寫(xiě)進(jìn)去。
因此，必須圍繞文章的中心來(lái)寫(xiě)人物的語(yǔ)言，展示人物的思想品質(zhì)，表現人物的性格特點(diǎn)。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言，常需要描寫(xiě)人物的對話(huà)。
對話(huà)，一般是指兩個(gè)人或者幾個(gè)人之間的交談。因此，寫(xiě)人物的對話(huà)，常常還要加上一些說(shuō)明性或者描述性的文字，以交待說(shuō)話(huà)者是誰(shuí)和描述人物對話(huà)時(shí)的表情、動(dòng)作等，增強人物語(yǔ)言的感染力，反映人物的思想性格。
第三，通過(guò)人物的行動(dòng)描寫(xiě)表現人物。人物的行動(dòng)是人物性格的具體表現，又常常是矛盾沖突的集中反映。
在寫(xiě)人時(shí)，把人物的行動(dòng)寫(xiě)的具體生動(dòng)，人物的思想品質(zhì)就會(huì )鮮明突出。對人物的行動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，也叫動(dòng)作描寫(xiě)，是指對人物動(dòng)作行為的描繪。
人物的行動(dòng)是受人物思想支配的，人物的思想、性格只有在人物的行動(dòng)過(guò)程中才能得到充分的展示，因此，寫(xiě)好人物的行動(dòng)是寫(xiě)好人物的重要一環(huán)。描寫(xiě)人物的行為，一要表現人物的思想品質(zhì)，二要讓人物的行為與人物所處的環(huán)境密切配合，三要選用恰當詞語(yǔ)，四要力求反映人物的年齡和性格特征。
第四、通過(guò)人物的心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物。心理是指人的內心活動(dòng)。
心理描寫(xiě)是指作者對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀(guān)事物所產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想等思想活動(dòng)的描寫(xiě)。心理描寫(xiě)可以深刻揭示人的精神世界，表達人物的思想感情，勾畫(huà)人物性格和心理反應。
心理描寫(xiě)一般包括對人物心理活動(dòng)、心理狀態(tài)和夢(mèng)境三個(gè)方面的描寫(xiě)。描寫(xiě)心理活動(dòng)的方法主要有兩種：一種是讓人物內心獨白直接吐露自己的心跡，抒發(fā)自己的真切情感；另一種是由作者從旁側對人物的心理活動(dòng)進(jìn)行客觀(guān)的符合實(shí)際的描述分析，表達作者的真情實(shí)感。
描寫(xiě)夢(mèng)境或幻覺(jué)，是為了寄托人物的情思，表達理想和愿望。如《賣(mài)火柴的小女孩》中，作者寫(xiě)小女孩先后寫(xiě)了五次劃燃火柴時(shí)引發(fā)的幻覺(jué)，把陰暗悲慘的現實(shí)同豐富多彩的幻景形成了鮮明的對比，強烈的表達了小女孩的心理和愿望。
心理描寫(xiě)不能孤立的進(jìn)行，應同人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)相配合，進(jìn)行有機的結合。對我有幫助。
