建筑說明文的方法特點是什么(什么是說明文)
1.什么是說明文
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁[1] 。它通過對實體事物科學的解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。
特點
以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上區(qū)別的標志。
在各種文章樣式中，說明文體是一種客觀的說明事物，闡明事理的一種文體。在人們的社會生活中，說明文越來越顯示出它的重要作用和實用價值。現(xiàn)實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產(chǎn)、工作和生活的關系相當密切，而且由于社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現(xiàn)，并更多地融入到我們生活。（內(nèi)容具有高度科學性；結(jié)構(gòu)具有清晰的條理性；語言具有嚴密準確性）。
說明文的特點是“說”，而且具有一定的知識性。這種知識，或者來自有關科學研究資料，或者是親身實踐、調(diào)查、考察的所得，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白，就必須把握事物的特征，進而揭示出事物的本質(zhì)屬性，即不僅要說明“是什么”，還要說明“為什么”。應用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質(zhì)。
說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理?！吨袊皹颉穼儆诤笳?，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固”的特征?！洞笞匀坏恼Z言》屬于前者，文章科學地說明了物候?qū)W知識。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型。
為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、畫圖表（作圖表）等。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。采用什么說明方法，一方面服從內(nèi)容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。
說明文雖是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物、解釋事理的任務；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用，注意準確使用敘述、議論等方式來輔助說明，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然。
說明方法
為了說明清楚事物的特征，須采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達出來的，這樣分析才透徹、扎實。
體會說明文的語言特點
準確、簡潔、平實是說明文語言的主要特點。當然，說明文的語言風格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據(jù)，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。而科學小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。
2.中國建筑的特征 說明方法
中國建筑體系是以木結(jié)構(gòu)為特色的獨立的建筑藝術(shù)，在城市規(guī)劃、建筑組群、單體建筑以及材料、結(jié)構(gòu)等方面的藝術(shù)處理均取得輝煌的成就。
傳統(tǒng)建筑中的各種屋頂造型、飛檐翼角、斗供彩畫、朱柱金頂、內(nèi)外裝修門及園林景物等，充分體現(xiàn)出中國建筑藝術(shù)的純熟和感染力。七千年前河姆渡文化中即有榫卯和企口做法。
半坡村已有前堂后室之分。商殷時已出現(xiàn)高大宮室。
西周時已使用磚瓦并有四合院布局。春秋戰(zhàn)國時期更有建筑圖傳世。
京邑臺榭宮室內(nèi)外梁柱、斗供上均作裝飾，墻壁上飾以壁畫。秦漢時期木構(gòu)建筑日趨成熟，建筑宏偉壯觀，裝飾豐富，舒展優(yōu)美，出現(xiàn)了阿房宮、未央宮等龐大的建筑組群。
魏晉、南北朝時期佛寺、佛塔迅速發(fā)展，形式多樣，屋脊出現(xiàn)了鴟吻飾件。隋唐時期建筑采用琉璃瓦，更是富麗堂皇，當時所建的南禪寺大殿、佛光寺大殿迄今猶存，舉世矚目。
五代、兩宋都市建筑興盛，商業(yè)繁榮，豪華的酒樓、商店各有飛閣欄檻，風格秀麗，明清時代的宮殿苑囿和私家園林保存至今者尚多，建筑亦較宋代華麗繁瑣、威嚴自在。近現(xiàn)代中國建筑藝術(shù)則在繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)相吸收當今世上建筑藝術(shù)長處的實踐中，不斷發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3.說明文有哪些特征
說明的方法
說明事物的方法很多，常見的有下定義、分類別、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、畫圖表、引資料等等。
1.下定義，是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。作用是：科學，準確，具體的說明了~~的~~特點，使之與其他事物區(qū)別開來。
2.分類別，是按照一定標準對事物或事理進行分類，加以說明，使之眉目清楚。作用是：條理清晰的說明了~~
3.舉例子，是利用列舉實例的辦法把比較復雜的事物或抽象的事理解說得具體明白。作用是：具體形象的說明了~~，便于讀者理解。
4.作比較，說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來。作用是：通過~~和~~的對比，突出了~~的~~特點。
5.打比方，是利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。作用是：生動形象的說明了~~，增強了文章的趣味性。
6。列數(shù)字，有些事物便于從數(shù)量上說明特征，用一些數(shù)字來說明，往往可以使讀者了解得更精確、更具體。作用是：科學準確具體地說明了~~的~~特點。
7.列圖表，用圖表說明事物，往往能夠彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物或事理解說得更直接、更具體。作用是：直觀形象的說明了~~。
8.引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語等。引資料說明，會使說明的內(nèi)容更充實具體。作用是：參與說明，使文章內(nèi)容充實具體，增強文章的真實性。
9.作詮釋，作用是：對~~進一步解釋說明，讓讀者對~~有進一步的認識。
10.摹狀貌，作用是：具體生動形象的說明了~~，使文章具有可讀性。
4.說明文的結(jié)構(gòu)特點有哪些
說明文一般結(jié)構(gòu)形式為：先對說明的對象作總的概括介紹，然后導入具體說明。
一、概括介紹的方式
1.概述式
開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：
在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。
開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。
2.描述式
開頭描寫事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有一個直觀的總體認識。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態(tài)特征，然后用神話傳說和詩人對石拱橋的描述補充說明這一特征。
3.設問式
開頭設問，能激發(fā)讀者了解知識的欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識。
4.定義式
開始對事物下定義，提示事物內(nèi)涵（本質(zhì)特征）和外延（包含的范圍），讓人了解事物的本質(zhì)。如《統(tǒng)籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法，它的實用范圍極其廣泛?！?
二、具體說明的結(jié)構(gòu)思路
說明文的結(jié)構(gòu)由事物的性質(zhì)確定，一般來說，確定它的結(jié)構(gòu)可從以下兩個方面考慮：
1.按說明對象的自身條理性來安排結(jié)構(gòu)
任何事物都有自身的條理規(guī)律，把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu)，能使說明的內(nèi)容井然有序，條理清楚。一般來說，運動、變化、發(fā)展的事物，它的條理性表現(xiàn)在時序上，不同時間有不同的形態(tài)，說明時可按時間順序安排結(jié)構(gòu)。如《從甲骨文到縮微圖書》，就是按時間順序安排結(jié)構(gòu)的，先寫文字產(chǎn)生和出現(xiàn)書籍的雛形，再寫正式的書籍，最后寫現(xiàn)代的書籍，從而說明了書籍演變發(fā)展的過程。
處于靜止狀態(tài)的事物，如建筑群、名勝古跡、物品等，常常從空間位置上體現(xiàn)它的條理形。說明這類事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內(nèi)進行說明。如《故宮博物院》說明一個古代建筑群，這個建筑群處在一定的空間方位上，排列有序，內(nèi)部建筑有主有次。文章按照空間位置，先寫外部城門，后寫城內(nèi)建筑，寫內(nèi)時先寫主，后寫次。整篇文章層次井然有序。
2.按人們對說明對象的認識規(guī)律安排結(jié)構(gòu)
對讀者陌生以及讀者難以理解的說明對象，說明時常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。由個別推及一般。在具體說明中，宜先寫狀態(tài)，后寫功用或成因，最后揭示性質(zhì)特征。如《死海不死》是一篇事理性說明文，具體說明部分先說一種現(xiàn)象：傳說約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜把俘虜?shù)呐`投在死海里，但奴隸卻安然無恙。然后解釋原因，這是因為死海海水的咸度很高。接著進一步解說死海的成因，說明時先敘事，后說它是自然界變化的結(jié)果。這樣說明，讀者易于理解。
對讀者并不陌生的事物或事理，說明時可先說一般，再敘說個別現(xiàn)象。這種寫法宜先寫性質(zhì)特征，后寫狀態(tài)，人們可先獲得事物或事理的總體認識，然后具體理解。如《蘇州園林》，一般讀者都知園林這一事物，但蘇州園林與其他園林有所不同，因此，寫作時宜先說出它與其它園林不同的性質(zhì)特征，然后具體說它的形態(tài)。這種結(jié)構(gòu)安排有利于讀者盡快地認識事物。
說明文的結(jié)尾一般是自然結(jié)束，說明清楚了，文章就結(jié)束了。有的說明文最后再次歸結(jié)特征，有利于讀者區(qū)別事物。如《故宮博物院》最后寫道：“站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人不能不驚嘆?！苯Y(jié)尾直接點出了故宮建筑群的特征：宏偉、和諧、統(tǒng)一。有的說明文，結(jié)尾作一些補充性的說明，或開拓讀者的視野，或增強說明的準確、嚴密程度。如《看云識天氣》結(jié)尾是這樣寫的：“在某些情況下，看云識天氣往往要受到限制，因而，還是要依靠天氣預報。”這一補充，比較全面地說明了“看云識天氣”的作用，增強了說明的科學性。
5.說明文的十個說明方法是什么
一、分類別 分類別是按一定標準對事物或事理的不同成分、不同方面，分門別類加以說明。
如：《向沙漠進軍》中，就把風沙進攻的方式分為“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”兩種，然后分別具體說明，使人了解風沙的進攻方式，從而設法征服風沙。使用分類別這種說明方法，要注意分類必須有一定的標準，標準不統(tǒng)一是不能進行分類的。
如：《談笑》一文采用分類別的說明方法，標準很明確，此文先從笑和臉、笑和全身、笑和人的關系將笑分成三大類，再在各類中從不同的角度將笑再分成各小類，如笑和臉的關系，先分為整體與局部，局部又分為嘴、牙、下巴、眼幾小類。笑與人的關系，先以笑因人而異分類，再以聲音分小類，再以種類分小類。
分類別的說明方法，使文章條理清晰、層次分明。 二、舉例子 舉例子是舉出有代表性的恰當?shù)膶嵗?，反映事物的一般情況，真切地說明事物。
如：《萬紫千紅的花》一文，舉了紅喇叭花、杏花、弄色木芙蓉這三種花在不同時候花色不同的實例，說明會變色的花很多。 再如：《向沙漠進軍》一文，為了說明沙漠是可以征服的，舉了我國新疆建設兵團在天山南北建立國營農(nóng)場使不毛之地成為綠洲的實例。
舉例子這種說明方法，可以使說明語言通俗易懂，更具有說服力。 三、打比方 打比方是適當運用比喻，來增強說明的形象性和生動性。
如：《中國石拱橋》第一自然段第一句：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹”，將“石拱橋”比作“虹”，運用比喻介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)知識，說明石拱橋形式優(yōu)美的特點?！度嗣裼⑿塾来共恍唷返诙匀欢蔚诙洌骸埃ㄈ嗣裼⑿奂o念碑）像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部”，將“紀念碑”比作“頂天立地的巨人”，形象地說明了紀念碑巍峨、雄偉、莊嚴的總特點。
靈活使用打比方這種說明方法，能將事物介紹得生動形象，給讀者留下鮮明的印象。 四、列數(shù)字 列數(shù)字是列舉具體準確的數(shù)字對事物進行說明。
如：《故宮博物院》一文，寫故宮博物院“宮城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座、房屋9000多間”，用了“72萬平方米”、“70多座”、“9000多間”這三個數(shù)字，說明了故宮博物院的面積、宮殿的座數(shù)、房屋的間數(shù)。 《中國石拱橋》一文，寫趙州橋“全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”，列數(shù)字說明了趙州橋的長和寬。
列數(shù)字說明，所列數(shù)字應力求準確，條件允許能準確測算的必須用確數(shù)，由于年代久遠或條件所限不能準確測算的，才可以用概數(shù)。能把事物說明得更精確、更直觀，是列數(shù)字這種說明方法的優(yōu)越之處。
五、作比較 作比較是指在說明時，把兩種或兩種以上同類的事物進行比較，以突出被說明對象的特征。如：《統(tǒng)籌方法》一文中，列舉三種泡茶喝的做法進行對比，最后得出結(jié)論：辦法甲好，辦法乙和辦法丙都窩了工，從而說明事前做好統(tǒng)籌，抓住關鍵環(huán)節(jié)的重要性。
《從甲骨文到縮微圖書》這篇說明文，在說到制書材料時，把紙和竹片、木片、綢子作了比較，突出竹片、木片制成的書笨重、使用不方便，帛書雖輕便卻成本太高的缺點，顯示出用紙做制書材料成本較低且輕巧適用的優(yōu)越性。 使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特征，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。
六、下定義 下定義是用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明。一般來說，下定義有以下公式可套：下定義項=是+與并列概念之間的差別+鄰近的大概念。
如：《統(tǒng)籌方法》一文中，開頭就給“統(tǒng)籌方法”這個概念下了定義：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數(shù)學方法。 ”接著再具體說明統(tǒng)籌方法是如何應用的，深入淺出，使讀者能較好地掌握有關統(tǒng)籌方法的基本知識。
再如：語文課本后面附錄《應用文（二）》中，給讀者介紹了介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書這幾種應用文體的書寫格式，在介紹每種應用文體的書寫格式前，均先給其下了定義。 例如：“證明信是證明某人身份、經(jīng)歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信?！?/p>
這里使用的就是下定義的說明方法，它使讀者對證明信有了大概的了解。 下定義這種說明方法，使說明語言科學、準確，讓讀者在具體了解被說明對象前，能對被說明對象有一個初步的認識。
七、作詮釋 作詮釋是用解說性的語言對事物或事理的特征進行闡述。如：《中國石拱橋》一文在介紹趙州橋的特點時，就使用了作詮釋這種說明方法，課文從四個角度闡釋了趙州橋“制造奇特，人不知其所以為”的巧妙結(jié)構(gòu)及不朽的藝術(shù)價值。
《從甲骨文到縮微圖書》一文中，對近年出現(xiàn)的許多奇妙的書，像會說話的書，能活動的書，立體的書以及縮微的書都進行了較細致的解說，如介紹立體的書：“還有一種書，插圖是立體的。 打開書，書里的人和動物會站起來，躍然紙上，栩栩如生?！?/p>
這種說明方法就是作詮釋。 作詮釋能使說明語言更全面、更充分、更具體。
八、摹狀貌 摹狀貌是指對事物形狀相貌的特征進行描摹，使讀者容易認識所要說明的事物。如：《中國石拱橋》一文，采用摹狀貌這種說明方法，摹寫盧溝橋柱頭上雕刻的石獅子，展現(xiàn)了盧溝橋形式的優(yōu)美：“這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接。
6.說明文的特點有哪些
說明文 1、說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，叫做事物說明文；或闡明事理，叫做事理說明文。
2、說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。
時間順序：以時間的先后為序，先發(fā)生的先寫，后發(fā)生的后寫。如《從甲骨文到縮微圖書》，說明書籍的演變過程和它的各個階段的特點。
空間順序：也稱方位順序，依據(jù)構(gòu)成一個事物各部分的順序來寫，或由前到后，或由上到下，或由外及里，或由大到小，或從左到右，或從右到左，或按東南西北的方位?？臻g順序要特別注意弄清空間的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東西南北等的位置和方向。
邏輯順序：是按照事物內(nèi)部的聯(lián)系來說明事物的一種順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系有因果關系、主次關系、現(xiàn)象與本質(zhì)關系、相輔相承關系等。
一般包括：從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到局部、從總說到分說再到總說、從現(xiàn)象到本質(zhì)、從特點到用途等幾種類型。 說明事理，說明多特性、多功能的事物，往往采用邏輯順序。
說明的時間順序和記敘的時間順序相似。 3、說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件。
表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。在準確的前提下，說明文的語言有的以平實見長（我們學的大部分說明文），有的以生動活潑見長（《看云識天氣》）。
4、說明方法 為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相應的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌等。
寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法。 5、說明文的結(jié)構(gòu)（總分總、分總等）。
7.說明文的方法有哪些
說明的方法1.舉例子 使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。
使比較抽象，復雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。舉例子必須讓人覺得有真實感。
2.作比較 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。3.下定義 用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。
從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
4.列圖表 為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。
5.作詮釋 從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。（引。
..的例子，說明。
的。
的特點。）6.打比方 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。
用這個方法，可以使抽象復雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
（把。
比作。
體現(xiàn)了。
.的。
.特點。
.。）7.摹狀貌 為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。
（和描寫要區(qū)分開，兩者雖一樣，不過是在不同的文體中的。）8.引資料 為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。
引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。9.分類別 將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。
幫助讀者掌握特征，頭緒分明。10.列數(shù)字 為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。
需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準確無誤，不準確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。 說明文是以說明為主要表達方式，對事物、事理進行介紹、解說的一種文體。
打比方與比喻的區(qū)別 打比方只是一種說明方法，適用于說明文。而比喻則是一種修辭手法，適用于各種文體，如議論文，記敘文，散文，詩歌等文章都可廣泛運用。
比喻還有明喻，暗喻，借喻之分，而說明多用明喻和暗喻，不宜用借喻。 說明文中，如果是為了使抽象的事物變得具體，使深奧的問題變得淺顯，使陌生的事物變得熟悉，運用比喻的修辭手法，此時，我們也可以稱之為“打比方”的說明方法。
（但前提必須是為說明介紹該事物服務的）從這一角度說，比喻就是打比方。如《蘇州園林》：“沒有修剪得象寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。
盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”這個句子運用了比喻的修辭手法，也可以說運用了打比方的說明方法，說明蘇州園林修剪和栽種樹木著眼在畫意，講究自然之趣的特點。 如說明文《笑》最后幾段話（23-28）“笑，你是嘴邊一朵花，在頸上花苑里開放。
笑是臉上一朵云，在眉宇雙目間飛翔。你是美的姐妹，藝術(shù)家的嬌兒。
你是愛的伴侶……笑，你是治病的良方，健康的朋友。你是一種動力，推動工作與生產(chǎn)前進。
笑是一種個人的創(chuàng)造，也是一種集體生活感情融洽的表現(xiàn)”是作者用詩一樣的優(yōu)美語句謳歌“笑”，不屬于說明或介紹“笑”的內(nèi)容，所以，這幾段文字只是運用了比喻修辭，而不是打比方的說明方法。 分析說明文把握說明對象及特征 閱讀說明文，首先要準確地把握說明對象，從而區(qū)分事理說明文和事物說明文，進一步理解說明內(nèi)容。
接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關鍵。
只有準確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要 準確把握說明對象的特征，必須認真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細揣摩關鍵詞句（中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復出現(xiàn)的句子）。
理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序 說明文的結(jié)構(gòu)并不復雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。
理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領會內(nèi)容要領。說明順序是多種多樣的。
采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。
有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如《中國石拱橋》一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明。各種順序在語言上都有一定的標志。
閱讀時抓住有一定標志作用的語言，可以更加順利地分析說明順序?？傊f明文的結(jié)構(gòu)和說明順序密不可分，相輔相成，分析時可同步進行。
分析說明方法 為了說明清楚事物的特征，須采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。
閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表。
8.說明文有哪些特點
說明文特點
說明文體的首要特點是知識性，即著眼于解說和傳播某種已經(jīng)得到公認的知識，而不是像議論文體著眼于通過論證或爭辯以確立論點（濃縮的知識），也不是像記敘文著眼于表情達意。
說明文體的第二個特點是科學性，即在介紹、解說、傳播知識時必須科學，能準確地反映客觀事物的實際及其規(guī)律性，不允許任何的主觀隨意性。通過準確的定義、恰當?shù)恼摂唷⒑侠淼膮^(qū)分、明確的解說，給讀者以科學的知識。
說明文體的第三個特點是說明性，即以說明為主要表達方式。說明的語言比起記敘的個別性來說，它注意的是普遍性；比起議論的抽象性來說，它注意的是具體性；比起記敘的可感性和議論的邏輯性來說，它注意的是明白性。說明是普遍意義上具體而明白無誤地介紹、解說某種客觀事物的語言形式。說明性還體現(xiàn)了說明文體的目的，即通過如實的解說，讓人明事相懂物理，給人以知，教人以用，而不是像議論文通過邏輯論證，曉人以理，導人以行，也不像記敘文通過形象刻畫，動人以情，示人以范。
9.說明文的4個特點
1、使用比喻和擬人的修辭方法，使被說明的事物形象性加強。
2、現(xiàn)身說法，利用生活感受，可使文章在準確性的基礎上更添真實性和生活情趣，易于讓人接受。
3、適當運用敘述和描寫，可使被說明事物栩栩如生，而不是枯燥無味.采用生動語言的說明文大多是文藝小品和科普讀物，這類文章在給人知識的同時，又強調(diào)文章的生動性。
4、準確性.說明文以傳授知識為目的，這就要求它必須用準確的語言，如實地反映事物的特征、本質(zhì)、規(guī)律.說明文的語言的準確性是說明文語言的先決條件.表示時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準確無誤。
拓展資料
說明文是一種以說明為主要表達方式的文章體裁。它通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。
說明文的中心鮮明突出，文章具有科學性，條理性，語言確切生動。它通過揭示概念來說明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。說明文實用性很強，它包括廣告、說明書、提要、提示、規(guī)則、章程、解說詞等。說明文有的是以時間為序，有的是以空間為序；有的由現(xiàn)象寫到本質(zhì)，有的由主寫到次；有的按工藝流程順序來說明，有的按事物的性質(zhì)、功用、原理等順序來說明。
