讓孩子學(xué)會(huì )交上朋友需要哪些方法(讀讓孩子學(xué)會(huì )交上朋友需要哪些方法有感)
1.讀“ 讓孩子學(xué)會(huì )交上朋友需要哪些方法”有感
教會(huì )孩子怎樣交朋友一、問(wèn)題的提出“學(xué)會(huì )共處”是21世紀教育的“四大支柱”之一，學(xué)生在兒童時(shí)代能學(xué)會(huì )與他人友好相處，善于創(chuàng )設良好的人際關(guān)系，是我們對學(xué)生進(jìn)行終身教育的重要內容之一。
據有關(guān)部門(mén)調查顯示，許多城內生活的孩子，尤其是獨生子女，有很大比例的孩子都存在一種孤獨感。可見(jiàn)，孩子們有與人相容的親和需要，我校提出了“以愛(ài)育愛(ài)”，也是在強調孩子們之間應該相互欣賞、相互關(guān)心、要善待他人。
“教會(huì )孩子怎樣交朋友”意在教會(huì )孩子在交朋友的過(guò)程中相互關(guān)愛(ài)。 二、方法的探索1、先期調查及相關(guān)為了使研究更加有針對性，也是懷著(zhù)一種科學(xué)的研究態(tài)度，在進(jìn)行研究前要對孩子們進(jìn)行以“朋友”為核心的先期調查。
附表：三年級調查問(wèn)卷1你喜歡和什么樣的同學(xué)交朋友？（1）學(xué)習好的（2）性格開(kāi)朗的（3）熱愛(ài)集體樂(lè )于助人的（4）敢當面批評自己的（5）聽(tīng)我指揮的（6）其它2當你的好朋友把你做的一件錯事告訴老師時(shí)，你怎么想的？（1） 認為他的做確（2）雖然表面不說(shuō)，但心里責怪他（3）從此與他絕交（4）從此對他更信任，希望今后能更多提醒自己3當你的好朋友犯了錯誤你會(huì )怎么辦？（1） 告訴老師，請老師幫他（2）自己找他談?wù)劊斆娼o他以批評（3）為了不得罪朋友，對此不聲張，替他保密（4）告訴好朋友的家長(cháng)，請大人幫助4當班里進(jìn)行評選時(shí)，你的好友不具備當選資格，而他又希望你投他一票，你會(huì )怎么做？（1） 因為是好朋友所以選他（2）堅決按評選條件投票（3）當朋友的面答應投他一票，但并不在選票上寫(xiě)他的名字5你有了心里話(huà)想和誰(shuí)聊聊？（1） 家長(cháng)（2）任意同學(xué)（3）好朋友（4）老師6當你身處陌生環(huán)境時(shí)，你一般會(huì )怎樣做？（1） 沉沒(méi)，不愿和別人說(shuō)話(huà) （2）主動(dòng)與他人接觸，使自己很快適應環(huán)境（3）感到緊張、害怕，不知所措7覺(jué)得自己在班里有幾個(gè)好朋友？（1） 一個(gè)（2）兩三個(gè)（3）四個(gè)以上8你和你最好的朋友交往了多長(cháng)時(shí)間？---------------------------------------------------------我對問(wèn)卷調查結果進(jìn)行了統計，發(fā)現孩子們的交友現狀是有差異性的。如：第二題“當你的好朋友把你做的一件錯事告訴老師時(shí)，你怎么想的？”選擇“（1）認為朋友的做確”的和“（4）從此對他更信任，希望今后能更多提醒自己”的一共占到總人數的一半，另一半的同學(xué)則認為好朋友對自己的告密行為是不對的，甚至有將近15%的同學(xué)產(chǎn)生了與朋友絕交的想法。
又如“（6）當你身處陌生環(huán)境時(shí)，你一般會(huì )怎樣做？”選擇“（2）主動(dòng)與他人接觸，使自己很快適應環(huán)境”的約占40%，而選擇“（3）感到緊張、害怕，不知所措”的將近25%。結合孩子們平日的言行綜合地進(jìn)行和研究，能夠發(fā)現有相當比例的學(xué)生身上存在著(zhù)不同程度的交友問(wèn)題，歸結起來(lái)主要有以下幾種：⑴強烈的以自我為核心，他人應該服從于我的傾向。
這樣的孩子大多是被家長(cháng)嬌生慣養的結果，心中只有自己，不愿接納他人。⑵對同學(xué)或他人很不信任，他們在班里朋友不多或不固定，很難獲得新朋友。
⑶有與同學(xué)交朋友的意識，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不夠貼心。這些交友問(wèn)題正為我們展開(kāi)具體工作提供了依據及方向。
（二）具體做法1、創(chuàng )設交往機會(huì )，強化朋友意識（集體角度）孩子們在集體中會(huì )相互模仿，相互關(guān)照，教師積極利用集體這個(gè)場(chǎng)的作用，有意識地精心地設計一些以“交友”為主題的活動(dòng)，運用“正增強”強化學(xué)生正確交友的觀(guān)念，能力，方法。在此，僅就曾經(jīng)嘗試過(guò)的幾種做法來(lái)舉例：（1）“夸夸我的新同桌”的贊美活動(dòng)班里經(jīng)常要換位子，為了使小同桌之間盡快熟悉起來(lái)，相互交上朋友，以融洽的相處，我要求孩子們在一周內觀(guān)察、了解自己的新同桌，并發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，看誰(shuí)最先與同桌交上朋友。
孩子們通過(guò)各種途徑挖掘同桌身上的優(yōu)點(diǎn)。并用小報的方式出來(lái)，老師同時(shí)還提供他們在班上交流的機會(huì )。
同學(xué)小A與一個(gè)曾發(fā)生過(guò)矛盾的同學(xué)坐在一起，開(kāi)始時(shí)，他常會(huì )挑同桌的毛病。但在這個(gè)活動(dòng)之后，她這樣評價(jià)他的同桌：“我以前特別不喜歡我的新同桌。
我從沒(méi)想過(guò)和他交朋友，現在，我發(fā)現他心眼還是挺好的。星期一我生病了，他主動(dòng)照顧我，給我倒水、盛飯，我很感動(dòng)。
后來(lái)我發(fā)現他還特別愛(ài)勞動(dòng)，曾經(jīng)被評為“勞動(dòng)小標兵”。我現在很高興他和我坐在一塊兒，我們一起學(xué)習，一起玩，誰(shuí)要是把他要走我還不同意呢！”現在他們已經(jīng)成為了好朋友。
“找優(yōu)點(diǎn)”是一個(gè)雙向的過(guò)程，他們相互賞識、夸贊，對對方產(chǎn)生良好的認知，為進(jìn)一步建立朋友關(guān)系而奠定良好基礎。 （2）“報喜會(huì )”朋友是貴賓對于已經(jīng)交上了朋友的孩子，則要有意識的引導他們更好的鞏固相互的朋友關(guān)系。
可設計一些相關(guān)活動(dòng)。如：在“報喜會(huì )”上體現“朋友情結”。
每個(gè)被開(kāi)報喜會(huì )的同學(xué)應主動(dòng)邀請一個(gè)朋友前來(lái)參加。活動(dòng)中，朋友可以是展示者的小助手，還可以作為參與者為朋友報喜，為了表示祝賀和謝意，朋友間真誠地握手、擁抱，場(chǎng)面著(zhù)實(shí)感人。
這樣的安排目的有二：強化學(xué)生在自己成功的時(shí)候不要忘了朋友這個(gè)重要角色，應該讓朋友與你共同分享快樂(lè )。被邀請的朋友心中自然會(huì )心存感激，產(chǎn)生被朋友認可、重視的自豪感，心中默默形成一種和這個(gè)。
2.讀“ 讓孩子學(xué)會(huì )交上朋友需要哪些方法”有感
教會(huì )孩子怎樣交朋友一、問(wèn)題的提出“學(xué)會(huì )共處”是21世紀教育的“四大支柱”之一，學(xué)生在兒童時(shí)代能學(xué)會(huì )與他人友好相處，善于創(chuàng )設良好的人際關(guān)系，是我們對學(xué)生進(jìn)行終身教育的重要內容之一。
據有關(guān)部門(mén)調查顯示，許多城內生活的孩子，尤其是獨生子女，有很大比例的孩子都存在一種孤獨感。可見(jiàn)，孩子們有與人相容的親和需要，我校提出了“以愛(ài)育愛(ài)”，也是在強調孩子們之間應該相互欣賞、相互關(guān)心、要善待他人。
“教會(huì )孩子怎樣交朋友”意在教會(huì )孩子在交朋友的過(guò)程中相互關(guān)愛(ài)。 二、方法的探索1、先期調查及相關(guān)為了使研究更加有針對性，也是懷著(zhù)一種科學(xué)的研究態(tài)度，在進(jìn)行研究前要對孩子們進(jìn)行以“朋友”為核心的先期調查。
附表：三年級調查問(wèn)卷1你喜歡和什么樣的同學(xué)交朋友？（1）學(xué)習好的（2）性格開(kāi)朗的（3）熱愛(ài)集體樂(lè )于助人的（4）敢當面批評自己的（5）聽(tīng)我指揮的（6）其它2當你的好朋友把你做的一件錯事告訴老師時(shí)，你怎么想的？（1） 認為他的做確（2）雖然表面不說(shuō)，但心里責怪他（3）從此與他絕交（4）從此對他更信任，希望今后能更多提醒自己3當你的好朋友犯了錯誤你會(huì )怎么辦？（1） 告訴老師，請老師幫他（2）自己找他談?wù)劊斆娼o他以批評（3）為了不得罪朋友，對此不聲張，替他保密（4）告訴好朋友的家長(cháng)，請大人幫助4當班里進(jìn)行評選時(shí)，你的好友不具備當選資格，而他又希望你投他一票，你會(huì )怎么做？（1） 因為是好朋友所以選他（2）堅決按評選條件投票（3）當朋友的面答應投他一票，但并不在選票上寫(xiě)他的名字5你有了心里話(huà)想和誰(shuí)聊聊？（1） 家長(cháng)（2）任意同學(xué)（3）好朋友（4）老師6當你身處陌生環(huán)境時(shí)，你一般會(huì )怎樣做？（1） 沉沒(méi)，不愿和別人說(shuō)話(huà) （2）主動(dòng)與他人接觸，使自己很快適應環(huán)境（3）感到緊張、害怕，不知所措7覺(jué)得自己在班里有幾個(gè)好朋友？（1） 一個(gè)（2）兩三個(gè)（3）四個(gè)以上8你和你最好的朋友交往了多長(cháng)時(shí)間？---------------------------------------------------------我對問(wèn)卷調查結果進(jìn)行了統計，發(fā)現孩子們的交友現狀是有差異性的。如：第二題“當你的好朋友把你做的一件錯事告訴老師時(shí)，你怎么想的？”選擇“（1）認為朋友的做確”的和“（4）從此對他更信任，希望今后能更多提醒自己”的一共占到總人數的一半，另一半的同學(xué)則認為好朋友對自己的告密行為是不對的，甚至有將近15%的同學(xué)產(chǎn)生了與朋友絕交的想法。
又如“（6）當你身處陌生環(huán)境時(shí)，你一般會(huì )怎樣做？”選擇“（2）主動(dòng)與他人接觸，使自己很快適應環(huán)境”的約占40%，而選擇“（3）感到緊張、害怕，不知所措”的將近25%。結合孩子們平日的言行綜合地進(jìn)行和研究，能夠發(fā)現有相當比例的學(xué)生身上存在著(zhù)不同程度的交友問(wèn)題，歸結起來(lái)主要有以下幾種：⑴強烈的以自我為核心，他人應該服從于我的傾向。
這樣的孩子大多是被家長(cháng)嬌生慣養的結果，心中只有自己，不愿接納他人。⑵對同學(xué)或他人很不信任，他們在班里朋友不多或不固定，很難獲得新朋友。
⑶有與同學(xué)交朋友的意識，但缺乏交友技巧，朋友倒是有，但不夠貼心。這些交友問(wèn)題正為我們展開(kāi)具體工作提供了依據及方向。
（二）具體做法1、創(chuàng )設交往機會(huì )，強化朋友意識（集體角度）孩子們在集體中會(huì )相互模仿，相互關(guān)照，教師積極利用集體這個(gè)場(chǎng)的作用，有意識地精心地設計一些以“交友”為主題的活動(dòng)，運用“正增強”強化學(xué)生正確交友的觀(guān)念，能力，方法。在此，僅就曾經(jīng)嘗試過(guò)的幾種做法來(lái)舉例：（1）“夸夸我的新同桌”的贊美活動(dòng)班里經(jīng)常要換位子，為了使小同桌之間盡快熟悉起來(lái)，相互交上朋友，以融洽的相處，我要求孩子們在一周內觀(guān)察、了解自己的新同桌，并發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，看誰(shuí)最先與同桌交上朋友。
孩子們通過(guò)各種途徑挖掘同桌身上的優(yōu)點(diǎn)。并用小報的方式出來(lái)，老師同時(shí)還提供他們在班上交流的機會(huì )。
同學(xué)小A與一個(gè)曾發(fā)生過(guò)矛盾的同學(xué)坐在一起，開(kāi)始時(shí)，他常會(huì )挑同桌的毛病。但在這個(gè)活動(dòng)之后，她這樣評價(jià)他的同桌：“我以前特別不喜歡我的新同桌。
我從沒(méi)想過(guò)和他交朋友，現在，我發(fā)現他心眼還是挺好的。星期一我生病了，他主動(dòng)照顧我，給我倒水、盛飯，我很感動(dòng)。
后來(lái)我發(fā)現他還特別愛(ài)勞動(dòng)，曾經(jīng)被評為“勞動(dòng)小標兵”。我現在很高興他和我坐在一塊兒，我們一起學(xué)習，一起玩，誰(shuí)要是把他要走我還不同意呢！”現在他們已經(jīng)成為了好朋友。
“找優(yōu)點(diǎn)”是一個(gè)雙向的過(guò)程，他們相互賞識、夸贊，對對方產(chǎn)生良好的認知，為進(jìn)一步建立朋友關(guān)系而奠定良好基礎。 （2）“報喜會(huì )”朋友是貴賓對于已經(jīng)交上了朋友的孩子，則要有意識的引導他們更好的鞏固相互的朋友關(guān)系。
可設計一些相關(guān)活動(dòng)。如：在“報喜會(huì )”上體現“朋友情結”。
每個(gè)被開(kāi)報喜會(huì )的同學(xué)應主動(dòng)邀請一個(gè)朋友前來(lái)參加。活動(dòng)中，朋友可以是展示者的小助手，還可以作為參與者為朋友報喜，為了表示祝賀和謝意，朋友間真誠地握手、擁抱，場(chǎng)面著(zhù)實(shí)感人。
這樣的安排目的有二：強化學(xué)生在自己成功的時(shí)候不要忘了朋友這個(gè)重要角色，應該讓朋友與你共同分享快樂(lè )。被邀請的朋友心中自然會(huì )心存感激，產(chǎn)生被朋友認可、重視的自豪感，心中默。
3.讓孩子從小學(xué)會(huì )如何交朋友
12 核心提示 交朋友，看似一件自然而然的小事，實(shí)則需要不斷地培養和鍛煉。
家長(cháng)千萬(wàn)不能因為害怕孩子受欺負，而讓他們放棄交往。幫孩子豐富社交經(jīng)驗，教他學(xué)會(huì )與別人友好相處，才能使他的交往能力不斷提升，從而獲得自信和愉悅。
不會(huì )交朋友，5歲妞妞不愿上學(xué) 不知為啥，5歲的萌萌（化名）剛上幼兒園大班沒(méi)兩天就厭學(xué)了，整天以肚痛、頭痛為借口不上幼兒園。劉女士向幼兒園老師了解情況后才感到，萌萌的問(wèn)題還真得重視呢。
萌萌從小性格內向，一見(jiàn)生人就害羞，劉女士想小女孩文靜點(diǎn)也好，但沒(méi)想到女兒無(wú)法融入小朋友群兒，時(shí)間一長(cháng)，就覺(jué)得小朋友都不喜歡自己，越來(lái)越孤立、自卑，開(kāi)始想方設法不上幼兒園了。 鄭州市金拇指幼兒園教學(xué)部主任徐林麗說(shuō)，一個(gè)不會(huì )交朋友的孩子，當他越來(lái)越大尤其自我意識越來(lái)越強時(shí)，由于缺乏周?chē)巳旱南矚g和認可，在各個(gè)方面都會(huì )產(chǎn)生很大的挫折感，易導致自卑、孤獨甚至自閉，嚴重扭曲孩子的人格，影響以后的學(xué)習和生活。
家長(cháng)的示范，對孩子“交友”很重要 其實(shí)，孩子從一出生就喜歡看人的臉，喜歡對父母咿呀作語(yǔ)；3歲時(shí)，喜歡和成人玩兒，要求別人給他講故事；4歲以后，更明顯地表現出對同伴交往的興趣。 “然而，現在的孩子多是獨生子女，普遍存在同伴交往缺失傾向，通過(guò)大人示范，才能讓他們對‘交朋友’有一個(gè)感性認識。
尤其害羞、內向的小孩，父母的表率作用更重要，如果父母就不愿交往，孩子就更差了。”河南省實(shí)驗幼兒園保教處主任徐菁說(shuō)。
首先，家長(cháng)要積極參加社交活動(dòng)，樂(lè )于和別人交往，孩子才能在耳濡目染中，對如何交朋友有一個(gè)感性認識。 其次，家長(cháng)時(shí)刻注意自己的社交方式。
比如見(jiàn)人熱情打招呼，友好說(shuō)謝謝等，能讓孩子潛移默化地掌握一些社交技能。 此外，家長(cháng)還要為孩子提供一個(gè)開(kāi)放式的社交環(huán)境。
“另外，要讓他懂得朋友是互助的，家長(cháng)可以通過(guò)移情訓練，讓孩子學(xué)會(huì )站在他人的立場(chǎng)上看問(wèn)題。” 究竟什么是移情訓練，徐菁打比方：在馬路上，看到一個(gè)小朋友摔倒了，家長(cháng)不妨問(wèn)問(wèn)自己的孩子“你摔倒時(shí)什么樣，最希望別人怎么做”，如果孩子回答“感覺(jué)疼，希望別人扶自己”時(shí)，家長(cháng)告訴并鼓勵孩子“這個(gè)小朋友和你想法一樣，你是不是該幫幫他？” 咋交朋友，教孩子一些社交技能 幼兒園、廣場(chǎng)上，經(jīng)常遇到類(lèi)似場(chǎng)景：明明（化名）高興地走向欣欣（化名），朝她的小腦袋上拍了一下，結果欣欣轉頭哇哇大哭，而一臉笑意的明明也變得驚恐，不知所措。
“很多孩子不懂得如何用語(yǔ)言、表情或體態(tài)去交朋友，如果家長(cháng)不及時(shí)教授一些交往技能，時(shí)間長(cháng)了，類(lèi)似明明這種暴力的交往方式，會(huì )讓其他小朋友不喜歡甚至孤立他。”徐林麗說(shuō)。
家長(cháng)應該培養孩子哪些交往技能呢？ ◆掌握基本的社交語(yǔ)言能力（包括語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等） 1.培養孩子學(xué)會(huì )使用禮貌用語(yǔ)，比如你好、謝謝等。 2.教孩子友善地和他人交往。
比如，主動(dòng)微笑和別人打招呼，說(shuō)話(huà)時(shí)注視對方的眼睛，交談時(shí)語(yǔ)調柔和。 3.學(xué)會(huì )用商量的語(yǔ)氣。
比如，希望和小朋友交換玩具時(shí)，要詢(xún)問(wèn)“可不可以”。 4.無(wú)意中傷害對方，要說(shuō)對不起。
5.儀表打扮得體、干凈。儀表整潔的孩子易贏(yíng)得他人的喜歡，這會(huì )增強孩子的自信，增進(jìn)交往興趣。
◆學(xué)幾種比較特殊的本領(lǐng)對孩子們經(jīng)常玩的游戲，有心的家長(cháng)可以指導孩子怎樣玩得更好，讓他優(yōu)于其他小朋友。這樣，在游戲中，他就會(huì )成為孩子里的“焦點(diǎn)”，身邊會(huì )聚一些人氣，不僅能增強自信，交往能力也會(huì )有所提升。
◆會(huì )主動(dòng)關(guān)心別人通常，熱心腸的人更容易親近他人，家長(cháng)應鼓勵孩子時(shí)常關(guān)心幫助別人。比如，班里小朋友生病了，主動(dòng)看望或送個(gè)小禮物等，無(wú)形中能增進(jìn)友誼。
◆學(xué)會(huì )分享家長(cháng)要從小教孩子學(xué)會(huì )分享。比如，每周抽出幾個(gè)時(shí)間段，讓孩子帶上玩具和其他小朋友交換玩兒或一起游戲，讓孩子體驗到分享的快樂(lè )，同時(shí)，分享也是一種社會(huì )交往的過(guò)程。
害羞的孩子先從和熟人打交道學(xué)起 千萬(wàn)不要輕視孩子的害羞現象，尤其對于性格內向的孩子，這可能成為他們交朋友的障礙。 徐林麗建議，父母循序漸進(jìn)地帶孩子去社交場(chǎng)所，能夠幫助他解決膽怯心理。
第一，面對陌生面孔，害羞的孩子很容易產(chǎn)生恐懼心理，家長(cháng)可以讓他先和熟悉的人接觸，等他具備了一定的交往技能，才會(huì )有信心接觸更多的人。 第二，孩子能處理的事情讓孩子“做主”。
有些父母常替孩子回答問(wèn)題，孩子就更不愿意主動(dòng)加入社交了。特別是孩子有能力處理的問(wèn)題，家長(cháng)不要輕易替孩子做主。
比如，兩個(gè)小孩發(fā)生爭執了，要留一定空間讓他去處理，如果家長(cháng)出面指責對方、保護自己的孩子，那么孩子以后再面對此類(lèi)問(wèn)題，仍處在弱者的地位。 第三，當家長(cháng)帶孩子接觸外界時(shí)，有時(shí)孩子不會(huì )按你的意愿做，比如看見(jiàn)叔叔阿姨不主動(dòng)打招呼等，這時(shí)父母如果強行糾正，只會(huì )讓他更加恐懼交往。
只有了解孩子的內心感受，才能更好地幫他克服恐懼。 第四，一旦發(fā)現孩子在交往中用了一個(gè)不錯的方法，要及時(shí)予以積極的評價(jià)，從而不斷鞏固強化孩子的交往能力；而看到孩子交往中的不足時(shí)，要引導他學(xué)會(huì )如何更好地處理這個(gè)問(wèn)題。
4.3 教孩子學(xué)會(huì )如何交朋友
一個(gè)孩子只有經(jīng)常和朋友們在一起，才能增進(jìn)友誼。因此，父母要為孩子交友牽線(xiàn)搭橋。
——美國心理學(xué)家托馬斯·伯恩特
朋友是每個(gè)人生命中最為寶貴的財富之一。對許多人來(lái)說(shuō)，一生中最溫暖、最持久的友誼都是在童年時(shí)代建立的。許多孩子都會(huì )找到一個(gè)或幾個(gè)與自己同悲同樂(lè )、共度童年的小伴。
不過(guò)媽媽們常犯的一個(gè)共同錯誤是，總認為孩子會(huì )自然而然地找到自己的朋友，所以就對孩子交朋友的現狀聽(tīng)之任之了。其實(shí)孩子在結交朋友的初期，可能會(huì )面臨各種各樣的困難，他們非常需要你給予適當的指點(diǎn)和幫助，雖然媽媽不能也不應該控制孩子的全部社交活動(dòng)，但是媽媽一定要在必要的時(shí)候為孩子交友牽線(xiàn)搭橋。
我的一個(gè)老同學(xué)是個(gè)非常優(yōu)秀的女性，在一家企業(yè)做高管，事業(yè)上可說(shuō)是風(fēng)生水起，難得的是家庭也非常和睦，她的丈夫是一個(gè)非常優(yōu)秀的藝術(shù)家。他們有一個(gè)女兒叫小敏，我見(jiàn)過(guò)，是一個(gè)非常漂亮又活潑的小女孩，十分討人喜歡。
老同學(xué)紅著(zhù)臉說(shuō)：“都是過(guò)去的事兒了還提呢！后來(lái)不是都道歉了嗎？大家都有各自的優(yōu)點(diǎn)嘛，人無(wú)完人，每個(gè)人總有缺點(diǎn)的……”
同學(xué)聚會(huì )結束后沒(méi)多久，她給我打了個(gè)電話(huà)，非常高興地告訴我，小敏帶同學(xué)回家玩了。我開(kāi)玩笑地問(wèn)她說(shuō)：“怎么？幫她換了一班好同學(xué)？”她笑著(zhù)告訴我說(shuō)：“那天你說(shuō)的話(huà)不是提醒我了嗎，我告訴小敏了，每個(gè)人不都有優(yōu)點(diǎn)嘛。像莉莉，雖然數學(xué)不好，但是作文卻寫(xiě)得非常好，那個(gè)小莊，雖然很調皮，但是聽(tīng)說(shuō)對朋友非常大方……”
相信解決了這個(gè)問(wèn)題以后，小敏會(huì )得到許多的好朋友。
孩子心理分析：
孩子的行為和思想，受媽媽的影響很大，他們對媽媽的崇拜，會(huì )下意識地模仿媽媽的動(dòng)作，吸收她們的思想，學(xué)習媽媽待人處世的態(tài)度。這樣，就在潛移默化中不自覺(jué)地形成了孩子的人格、個(gè)性和品質(zhì)。所以，要幫助孩子形成好的交友習慣，必須先從父母做起。
人無(wú)完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，缺點(diǎn)的背后也有優(yōu)點(diǎn)。我們?yōu)槿藡寢專(zhuān)偸窍Ｍ约旱暮⒆幽軐W(xué)好，能交到優(yōu)秀的朋友，我們也總是積極地去了解孩子們的交友狀況。但是，每個(gè)“壞孩子”其實(shí)背后都有一個(gè)“好孩子”，要能看到別人的缺點(diǎn)，更要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能夠擁有好朋友，也才更能讓自己進(jìn)步。
很多媽媽不讓孩子帶那些成績(jì)不好、太好動(dòng)的朋友到家里玩。媽媽們的擔心是這樣的：“近朱者赤，近墨者黑，這個(gè)年齡段的孩子很容易受同伴影響，如果交上了不好的朋友，麻煩可就大了。”
其實(shí)媽媽們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但如果對孩子的朋友圈有太多限制，客觀(guān)上反而會(huì )使孩子交不到朋友。媽媽眼中的好壞標準各不相同，而孩子的成長(cháng)又正處于一個(gè)變化期，媽媽們的良苦用心很有可能是“幫倒忙”。孩子要學(xué)會(huì )交往，就必須在交往中學(xué)習跟不同的人打交道，然后才可能形成正確的交友觀(guān)，這對現在的孩子來(lái)說(shuō)是很重要的一課，所以媽媽要多鼓勵孩子去交朋友，而不是以自己的好惡來(lái)幫他們劃定朋友圈。媽媽?xiě)撋朴谝龑ё约旱暮⒆影l(fā)現其他孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地讓孩子與個(gè)性不同的朋友交往，并鼓勵他們互相學(xué)習，這樣，孩子才會(huì )學(xué)著(zhù)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，這對他們來(lái)說(shuō)將是一生的幫助。
盡管媽媽絕不愿意孩子交錯朋友，但是除非孩子遇到危險，最好是讓孩子自己分辨哪種友誼要得，哪種友誼不值得。我兒子9歲時(shí)交了一個(gè)朋友，我發(fā)現兒子的朋友喜歡和人爭辯，生活習慣也不好。這位朋友來(lái)家里玩，不經(jīng)允許就到廚房里拿東西吃。我告訴兒子，“你朋友的生活習慣真的不太好哦”，但我絕不要求孩子停止和這位朋友來(lái)往。很快在接觸中兒子親身感到這位朋友蠻橫、粗俗，不再和他來(lái)往了。
給媽媽的小建議
教會(huì )孩子寬容以及團結。不要鼓勵孩子們做“獨行俠”，而是應該讓他們積極融入群體生活。懂得與他人合作的人，更能取得成功。
下面是我在總結兒子交友經(jīng)驗時(shí)的一點(diǎn)小心得，說(shuō)出來(lái)供各位媽媽參考：
(1)鼓勵孩子自己解決和同伴的問(wèn)題
如果孩子一時(shí)想不到好辦法，媽媽可說(shuō)：“媽媽和你一起想想，你覺(jué)得這樣做好不好？”鼓勵孩子自己去解決，相信孩子最終會(huì )找到解決問(wèn)題的辦法。
(2)教孩子明確“別人的”和“我的”概念
在日常生活中，即便是在孩子小的時(shí)候，媽媽也應該在孩子頭腦中強化一個(gè)概念：別人的東西不屬于我，我要想玩，只有在人家同意的情況下才能享用一會(huì )兒。如果別人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人說(shuō)“不”時(shí)，會(huì )聯(lián)想到自己有喜歡的玩具，別人想玩，也得經(jīng)過(guò)我的同意。
5.讓孩子從小學(xué)會(huì )如何交朋友
1、創(chuàng )造條件 寶寶并不會(huì )自然而然就能交到朋友的，現在的寶寶都是獨生子女，回到家里通常都是自己一個(gè)人。
一個(gè)寶寶只有經(jīng)常和小伙伴在一起，才能增進(jìn)友誼。 因此，父母要為寶寶交友牽線(xiàn)搭橋，例如多和鄰居打交道，多邀請小朋友到家里玩耍，多帶孩子去家里附近的公園玩耍，多和親戚中有同齡小孩的家庭交往等等。
2、讓孩子自己選擇朋友 父母一般都希望寶寶交上品學(xué)兼優(yōu)的朋友，但事實(shí)上寶寶并不懂分辨。家長(cháng)不應該強行讓寶寶斷絕和有不良行為習慣的小朋友交往，而是應該引導寶寶，讓孩子自己分辨哪種友誼要得，哪種友誼不值得。
比如如果寶寶有個(gè)朋友喜歡和人爭辨，生活習慣也不好。 到家里玩不經(jīng)允許就到廚房里拿東西吃，還到處亂翻東西。
父母可以向寶寶提出來(lái)自己的見(jiàn)解，但決不強求寶寶停止和這位朋友來(lái)往。很快在接觸中寶寶會(huì )親身感到這位朋友蠻橫、粗俗，就不再愿意來(lái)往了。
3、尊重孩子的性格 寶寶的社會(huì )需求也是有差異的，這和他們天生的性格有關(guān)。交朋友不重數量，質(zhì)量才是最關(guān)鍵的。
適合寶寶的朋友，哪怕他只想要一個(gè)，也是足夠的。不要強迫寶寶和不喜歡的小伙伴玩，但可以教育寶寶多觀(guān)察一些別的伙伴的優(yōu)點(diǎn)，讓他學(xué)會(huì )欣賞他人。
4、培養孩子的興趣 如果你不會(huì )游泳，你就不會(huì )被邀去游泳；如果你不會(huì )跳舞，你就不會(huì )被邀去參加舞會(huì )。如果寶寶有一些特長(cháng)，就會(huì )增加他們的自信，并為他們結識新朋友提供了機會(huì )。
友誼建立在共同興趣的基礎上。如果你的孩子朋友不多，那么就培養他們的廣泛興趣。
這樣，在參加共同的活動(dòng)中可以建立朋友之間的友誼。 5、父母要做好榜樣 記住別人的生日并安排和朋友聚會(huì )的父母，以自己的言行告訴寶寶應該如何和朋友建立友誼，寶寶會(huì )從父母和朋友的交往中學(xué)到很多東西。
在許多家庭中，傾聽(tīng)別人意見(jiàn)，關(guān)心別人是作為家訓世代相傳的。沒(méi)有比友誼更貴重的禮物。
武漢家教網(wǎng)提醒家長(cháng)，在充滿(mǎn)愛(ài)心、耐心和溫情的長(cháng)期熏陶下，父母能寶寶接受并學(xué)會(huì )這些方法。
6.3 教孩子學(xué)會(huì )如何交朋友
一個(gè)孩子只有經(jīng)常和朋友們在一起，才能增進(jìn)友誼。
因此，父母要為孩子交友牽線(xiàn)搭橋。 ——美國心理學(xué)家托馬斯·伯恩特 朋友是每個(gè)人生命中最為寶貴的財富之一。
對許多人來(lái)說(shuō)，一生中最溫暖、最持久的友誼都是在童年時(shí)代建立的。許多孩子都會(huì )找到一個(gè)或幾個(gè)與自己同悲同樂(lè )、共度童年的小伴。
不過(guò)媽媽們常犯的一個(gè)共同錯誤是，總認為孩子會(huì )自然而然地找到自己的朋友，所以就對孩子交朋友的現狀聽(tīng)之任之了。其實(shí)孩子在結交朋友的初期，可能會(huì )面臨各種各樣的困難，他們非常需要你給予適當的指點(diǎn)和幫助，雖然媽媽不能也不應該控制孩子的全部社交活動(dòng)，但是媽媽一定要在必要的時(shí)候為孩子交友牽線(xiàn)搭橋。
我的一個(gè)老同學(xué)是個(gè)非常優(yōu)秀的女性，在一家企業(yè)做高管，事業(yè)上可說(shuō)是風(fēng)生水起，難得的是家庭也非常和睦，她的丈夫是一個(gè)非常優(yōu)秀的藝術(shù)家。他們有一個(gè)女兒叫小敏，我見(jiàn)過(guò)，是一個(gè)非常漂亮又活潑的小女孩，十分討人喜歡。
老同學(xué)紅著(zhù)臉說(shuō)：“都是過(guò)去的事兒了還提呢！后來(lái)不是都道歉了嗎？大家都有各自的優(yōu)點(diǎn)嘛，人無(wú)完人，每個(gè)人總有缺點(diǎn)的……” 同學(xué)聚會(huì )結束后沒(méi)多久，她給我打了個(gè)電話(huà)，非常高興地告訴我，小敏帶同學(xué)回家玩了。我開(kāi)玩笑地問(wèn)她說(shuō)：“怎么？幫她換了一班好同學(xué)？”她笑著(zhù)告訴我說(shuō)：“那天你說(shuō)的話(huà)不是提醒我了嗎，我告訴小敏了，每個(gè)人不都有優(yōu)點(diǎn)嘛。
像莉莉，雖然數學(xué)不好，但是作文卻寫(xiě)得非常好，那個(gè)小莊，雖然很調皮，但是聽(tīng)說(shuō)對朋友非常大方……” 相信解決了這個(gè)問(wèn)題以后，小敏會(huì )得到許多的好朋友。 孩子心理分析： 孩子的行為和思想，受媽媽的影響很大，他們對媽媽的崇拜，會(huì )下意識地模仿媽媽的動(dòng)作，吸收她們的思想，學(xué)習媽媽待人處世的態(tài)度。
這樣，就在潛移默化中不自覺(jué)地形成了孩子的人格、個(gè)性和品質(zhì)。所以，要幫助孩子形成好的交友習慣，必須先從父母做起。
人無(wú)完人，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，缺點(diǎn)的背后也有優(yōu)點(diǎn)。我們?yōu)槿藡寢專(zhuān)偸窍Ｍ约旱暮⒆幽軐W(xué)好，能交到優(yōu)秀的朋友，我們也總是積極地去了解孩子們的交友狀況。
但是，每個(gè)“壞孩子”其實(shí)背后都有一個(gè)“好孩子”，要能看到別人的缺點(diǎn)，更要能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能夠擁有好朋友，也才更能讓自己進(jìn)步。 很多媽媽不讓孩子帶那些成績(jì)不好、太好動(dòng)的朋友到家里玩。
媽媽們的擔心是這樣的：“近朱者赤，近墨者黑，這個(gè)年齡段的孩子很容易受同伴影響，如果交上了不好的朋友，麻煩可就大了。” 其實(shí)媽媽們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但如果對孩子的朋友圈有太多限制，客觀(guān)上反而會(huì )使孩子交不到朋友。
媽媽眼中的好壞標準各不相同，而孩子的成長(cháng)又正處于一個(gè)變化期，媽媽們的良苦用心很有可能是“幫倒忙”。孩子要學(xué)會(huì )交往，就必須在交往中學(xué)習跟不同的人打交道，然后才可能形成正確的交友觀(guān)，這對現在的孩子來(lái)說(shuō)是很重要的一課，所以媽媽要多鼓勵孩子去交朋友，而不是以自己的好惡來(lái)幫他們劃定朋友圈。
媽媽?xiě)撋朴谝龑ё约旱暮⒆影l(fā)現其他孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，盡可能地讓孩子與個(gè)性不同的朋友交往，并鼓勵他們互相學(xué)習，這樣，孩子才會(huì )學(xué)著(zhù)發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，這對他們來(lái)說(shuō)將是一生的幫助。 盡管媽媽絕不愿意孩子交錯朋友，但是除非孩子遇到危險，最好是讓孩子自己分辨哪種友誼要得，哪種友誼不值得。
我兒子9歲時(shí)交了一個(gè)朋友，我發(fā)現兒子的朋友喜歡和人爭辯，生活習慣也不好。這位朋友來(lái)家里玩，不經(jīng)允許就到廚房里拿東西吃。
我告訴兒子，“你朋友的生活習慣真的不太好哦”，但我絕不要求孩子停止和這位朋友來(lái)往。很快在接觸中兒子親身感到這位朋友蠻橫、粗俗，不再和他來(lái)往了。
給媽媽的小建議 教會(huì )孩子寬容以及團結。不要鼓勵孩子們做“獨行俠”，而是應該讓他們積極融入群體生活。
懂得與他人合作的人，更能取得成功。 下面是我在總結兒子交友經(jīng)驗時(shí)的一點(diǎn)小心得，說(shuō)出來(lái)供各位媽媽參考： （1）鼓勵孩子自己解決和同伴的問(wèn)題 如果孩子一時(shí)想不到好辦法，媽媽可說(shuō)：“媽媽和你一起想想，你覺(jué)得這樣做好不好？”鼓勵孩子自己去解決，相信孩子最終會(huì )找到解決問(wèn)題的辦法。
（2）教孩子明確“別人的”和“我的”概念 在日常生活中，即便是在孩子小的時(shí)候，媽媽也應該在孩子頭腦中強化一個(gè)概念：別人的東西不屬于我，我要想玩，只有在人家同意的情況下才能享用一會(huì )兒。如果別人不愿意，自己只能坦然接受。
孩子在接受他人說(shuō)“不”時(shí)，會(huì )聯(lián)想到自己有喜歡的玩具，別人想玩，也得經(jīng)過(guò)我的同意。
7.怎樣讓孩子學(xué)會(huì )與人交往
讓孩子學(xué)會(huì )與人交往，將有利于孩子更好地適應新的環(huán)境，更好地走向群體；將有利于孩子豁達大度地面對人生的各種挑戰，對其一生都將產(chǎn)生積極、深遠的影響。教育孩子學(xué)會(huì )與人交往吧，它將使你的孩子終生受益。
1、幫助孩子掌握簡(jiǎn)單的交往技能
孩子們都非常喜歡與同伴交往，但由于缺乏交往的經(jīng)驗、能力，因而在交往過(guò)程中經(jīng)常發(fā)生這樣那樣的矛盾，有時(shí)甚至會(huì )發(fā)生打架的現象，因此，交給孩子一些簡(jiǎn)單的交往技能是非常必要的。如交給孩子再交往過(guò)程中使用“請、謝謝、對不起”等禮貌用語(yǔ)，遇到問(wèn)題采用商量的辦法共同解決，要相互謙讓、友好相處，知道這樣的孩子才能交到好朋友。
2、增加交往機會(huì )
首先，在家庭中家長(cháng)要讓孩子走出狹小的空間，接觸外面廣闊的天地，在于其他孩子交往的過(guò)程中，開(kāi)始從“自我中心”中解脫出來(lái)，了解自我與他人的區別，學(xué)會(huì )正確處理自己與其他小伙伴、個(gè)人與集體的關(guān)系等。讓孩子尊重自己，尊重他人，在同說(shuō)同玩、同笑同樂(lè )中獲得知識經(jīng)驗和行為規范，學(xué)會(huì )控制自己的愿望、情感和行為，要培養孩子團結友愛(ài)，關(guān)心別人，克己忍讓和勇敢、開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)向上的性格。父母可以帶孩子到兒童游樂(lè )場(chǎng)、到鄰居家串門(mén)、和鄰居家的孩子玩耍；也可以請小朋友到自己家里玩，熱情招待小伙伴，有好吃的、好玩的與小伙伴共同分享；帶孩子去商店，讓孩子試試自己購物等。
3、不要帶有功利性的交往
有的時(shí)候，家長(cháng)會(huì )很功利地限定孩子：只跟學(xué)習好的交往，不跟學(xué)習差的交往，等等。這種目的性很強的誘導，會(huì )使孩子變得俗氣、勢力。應教育孩子在廣泛交往中，對任何人都是尊重的，而不要抱有偏見(jiàn)。
4、交朋友要有所選擇
第三，對于孩子深交的朋友，家長(cháng)應關(guān)注并且有所選擇。深交的朋友，往往會(huì )對孩子產(chǎn)生很大的影響。家長(cháng)應廣泛深入地了解孩子這種深交的朋友：有沒(méi)有不良嗜好、經(jīng)常談?wù)撔┦裁矗鹊取＜议L(cháng)一般都是希望自己的孩子能交上好朋友，但“好”的標準是不一樣的，家長(cháng)的“好”主要是指學(xué)習優(yōu)秀，乖巧懂事；孩子的“好朋友”概念更多是與自己志趣相投、脾氣相和。如果家長(cháng)發(fā)現孩子交的朋友確實(shí)是問(wèn)題少年，甚至是不良少年，也不要粗暴干涉，而是要給孩子更大的理解、尊重和關(guān)懷，給孩子講一些古時(shí)“孟母三遷”等故事，讓孩子自己去決斷他與朋友的事情。如果家長(cháng)粗暴干涉，會(huì )使孩子感到很沒(méi)面子，會(huì )增強孩子的叛逆性，更易使孩子投入他人懷抱。
5、培養孩子為別人著(zhù)想的精神
有位哲人說(shuō)過(guò)：有好朋友就有好人生。
8.怎樣讓我的孩子學(xué)著(zhù)交新朋友
一個(gè)社交能力低下的孩子，比沒(méi)有進(jìn)過(guò)大學(xué)的孩子具有更大的缺陷。
菲律賓大學(xué)臨床兒童心理學(xué)家馬-勞迪斯-卡蘭丹 人們普遍的觀(guān)點(diǎn)認為，孩子直到上學(xué)的年紀才會(huì )開(kāi)始發(fā)展真正的友誼，但讓孩子交朋友，最早可以從1歲開(kāi)始。等孩子到了3-4歲，建立和朋友間親密的關(guān)系，對建立他們的自信至關(guān)重要，而且這樣的關(guān)系會(huì )讓孩子上學(xué)后，在學(xué)校的最初幾年感覺(jué)自在，更快地融入新環(huán)境。
有些媽媽們會(huì )沮喪地發(fā)現，自己的孩子，有些不合群、有些表現得很自私，不愿和小朋友分享玩具，有些則經(jīng)常和小朋友從玩耍迅速演變成世界大戰。別擔心，3-6歲的孩子，因為對于正確和錯誤的理解尚未完全形成，幾乎無(wú)法控制自己的沖動(dòng)行為（對小朋友扔玩具、踢倒別人的積木、煩躁時(shí)掐小朋友的胳膊等）。
美國心理學(xué)家研究發(fā)現，從3歲開(kāi)始，孩子自然會(huì )花很多時(shí)間與幼兒園的伙伴、鄰家同伴以及聚會(huì )中的玩伴一起游戲。只要進(jìn)行正確的引導，孩子會(huì )很愉快地交到新朋友。
兒童心理學(xué)家勒納-屠阿認為，父母在教孩子與人溝通時(shí)，應該從最基本的禮貌用語(yǔ)開(kāi)始，比如教孩子說(shuō)你好、請、謝謝，以及適宜的簡(jiǎn)單的回應的話(huà)。當孩子學(xué)會(huì )使用這三個(gè)最基礎的禮貌用語(yǔ)時(shí)，就已經(jīng)在為他今后社交能力的培養打下了基礎。
父母永遠是孩子最好的榜樣。父母在家里接待來(lái)訪(fǎng)者的習慣和方式，是孩子最容易學(xué)到的。
所以，父母們要多多示范禮貌用語(yǔ)，注意自己的待客方式。 鼓勵孩子多交流 新加坡心理健康博士特麗薩-佛格說(shuō)：笑話(huà)會(huì )點(diǎn)燃孩子的說(shuō)話(huà)興趣和歡快的心情，使其無(wú)拘無(wú)束。
總之，允許孩子談?wù)撍麄兿矚g的任何事物，這就是在鼓勵孩子的創(chuàng )造力和口頭表達能力。 餐桌是和孩子交流的好地方，聊一些輕松的話(huà)題，如這個(gè)周末你想干什么？如果孩子沒(méi)有主意，你可以幫著(zhù)提出些建議。
如果孩子在聽(tīng)父母講話(huà)時(shí)表現出不耐煩，喜歡打斷父母的話(huà)，自顧自發(fā)表看法，父母可以理解這一行為是很正常的。和孩子談話(huà)時(shí)，父母應該采用輪流講話(huà)的方式，要鼓勵多讓他說(shuō)出自己的意愿，而不是讓他成為旁觀(guān)者和附和者，甚至向他訓話(huà)。
幫助孩子克服害羞 害羞，是他們交朋友的巨大障礙。研究表明，約有11-15%的孩子有過(guò)分害羞的傾向。
非常嚴肅的父母常會(huì )使害羞的孩子更加膽怯，說(shuō)話(huà)結巴。這時(shí)父母如果強行糾正，孩子的結巴會(huì )愈演愈烈。
還有些父母會(huì )采取責罵、諷刺、挖苦或嘮叨等行為，它們不僅對孩子沒(méi)有絲毫幫助，反而會(huì )使孩子更加退縮，使他從害羞轉入嚴重的心理障礙。 有意識地為孩子創(chuàng )造社交環(huán)境 多帶孩子社交，不僅能夠增強社交的能力，而且孩子們之間的輕松交往，也會(huì )幫助他克服害羞的心理。
1. 多帶孩子參加朋友聚會(huì ) 父母親朋友間的聚會(huì )，不妨帶著(zhù)孩子一起去，在與陌生人交往過(guò)程中逐漸幫助孩子克服膽怯的心理。一些孩子常去的地方，比如幼兒集會(huì )或兒童公園，可以適時(shí)把孩子介紹給別的孩子，建議他們在游戲中分享自己的玩具。
如果孩子不愿意，也不要強迫他，給孩子一個(gè)適應的過(guò)程。 2. 邀請小朋友到家里玩 對不合群的孩子，要給他一定的時(shí)間來(lái)適應環(huán)境，可以先邀請孩子幼兒園的小朋友，或者相熟的朋友的孩子到家里來(lái)。
家是孩子最熟悉和放松的地方，以家庭環(huán)境為起點(diǎn)，鍛煉孩子的社交能力。 3. 從一個(gè)玩伴開(kāi)始 用其他小朋友帶動(dòng)孩子的效果會(huì )不錯，父母不妨讓孩子先從一個(gè)玩伴開(kāi)始，鍛煉交往能力，讓他發(fā)現交朋友的樂(lè )趣，然后慢慢增加這個(gè)小集體的人數，漸漸地，孩子就會(huì )融入小集體了。
4. 多開(kāi)展需要二人以上合作的游戲 比如搭積木、踢球、捉迷藏等，需要合作的游戲可以形成孩子間進(jìn)行自發(fā)的互動(dòng)，鼓勵孩子參與，促進(jìn)語(yǔ)言溝通能力和交友的熱情。 5. 讓孩子擔當角色 給孩子擔當角色的機會(huì )是非常重要的，很多父母會(huì )堅持讓孩子練鋼琴，但卻會(huì )忽略了給孩子參加表演的時(shí)間實(shí)踐機會(huì )，他們不知道這樣的機會(huì )會(huì )增強孩子的自信，并將深刻地留在孩子的腦海里。
【貼心提示】 * 注意孩子在社交場(chǎng)合的打扮和衣著(zhù)。新加坡治療學(xué)家露立方博士說(shuō)：衣著(zhù)十分重要。
如果孩子的衣著(zhù)不整潔，其他孩子會(huì )注意到，甚至會(huì )談?wù)撍＿@將影響孩子的自信。
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