論文研究對象與方法內容是什么(論文研究方法有哪幾種,論文研究方法)
1.論文研究方法有哪幾種,論文研究方法有哪些
調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一，它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法，調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法，科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性，在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中，觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用：
①擴大人們的感性認識
②啟發(fā)人們的思維
③導致新的發(fā)現
實(shí)驗法
實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。
其主要特點(diǎn)是：
第一、主動(dòng)變革性
觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問(wèn)題，而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認識的需要。
第二、控制性
科學(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。
第三、因果性
實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。
文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中，其作用有：
①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。
②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。
③能得到現實(shí)資料的比較資料
④有助于了解事物的全貌
實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式，其依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要提出設計，利用科學(xué)儀器和設備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)，主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
定量分析法
在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對研究對象的認識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預測事物的發(fā)展趨勢。
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進(jìn)行"質(zhì)"的方面的分析，具體地說(shuō)是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內在規律。
跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)"交叉研究法"，科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體，據有關(guān)專(zhuān)家統計，現在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
功能分析法
功能分析法是社會(huì )科學(xué)用來(lái)分析社會(huì )現象的一種方法，是社會(huì )調查常用的分析方法之一，它通過(guò)說(shuō)明社會(huì )現象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì )系統的需要（即具有怎樣的功能）來(lái)解釋社會(huì )現象。
模擬法（模型方法）
模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng )設一個(gè)相似的模型，然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法，根據模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數學(xué)模擬兩種。
2.什么是論文的研究對象
對客觀(guān)事物和現象的調查、考察所得觀(guān)測資料以及有關(guān)文獻資料數據為研究對象。
理論性論文具體可分成兩種，以純粹的抽象理論為研究對象，研究方法為嚴密的理論推導和數學(xué)運算，有的也涉及實(shí)驗與觀(guān)測，用以驗證論點(diǎn)的正確性。
以對客觀(guān)事物和現象的調查、考察所得觀(guān)測資料以及有關(guān)文獻資料數據為研究對象，研究方法為對有關(guān)資料進(jìn)行分析、綜合、概括、抽象，通過(guò)歸納、演繹、類(lèi)比，提出某種新的理論和新的見(jiàn)解。
擴展資料：
論文的相關(guān)要求規定：
1、關(guān)鍵詞為標示文獻關(guān)鍵主題內容，但未經(jīng)規范處理的主題詞。它是為了文獻標引工作，從論文中選取出來(lái)，用以表示全文主要內容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ)。
2、理論分析中，應將他人的意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)與本人的意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)明確區分。無(wú)論是直接引用還是間接引用他人的成果，都應該注明出處。
3、從全篇論文的全部材料出發(fā)，經(jīng)過(guò)推理、判斷、歸納等邏輯分析過(guò)程而得到的新的學(xué)術(shù)總觀(guān)念、總見(jiàn)解。 結論可采“結論”等字樣，要求精煉、準確地闡述自己的創(chuàng )造性工作或新的見(jiàn)解及其意義和作用。
參考資料來(lái)源：百度百科-畢業(yè)論文
3.研究對象與研究?jì)热莸膮^別是什么
課題研究對象指向的是人、群體、組織；課題研究?jì)热葜赶虻氖菃?wèn)題。課題研究對象并未涉及問(wèn)題，所以，課題研究對象不能理解為課題研究?jì)热荨！皩W(xué)生交往方式的指導研究”中學(xué)生就是課題研究對象，交往方式就是課題研究?jì)热荨Ｎ覀兛梢岳斫庹n題研究?jì)热菔侵敢芯康膯?wèn)題，課題研究對象給這些問(wèn)題畫(huà)了一個(gè)范圍，這樣課題研究范圍就能確定研究的是某個(gè)群體某個(gè)人的問(wèn)題。我們做課題研究，不能做所有個(gè)人、群體的問(wèn)題，課題研究對象相當于給課題研究?jì)热輨澏朔秶Ｕn題研究對象給劃定了范圍，所以課題研究?jì)热菰趯?shí)際研究時(shí)，要將課題研究目標進(jìn)行分解，將問(wèn)題分解成若干個(gè)方面來(lái)研究，按照各個(gè)方面所需來(lái)收集信息。比如，中學(xué)生攻擊性行為研究，中學(xué)生是課題研究對象，攻擊性行為是課題研究?jì)热荩n題研究?jì)热莶荒苎芯克兄袑W(xué)生的攻擊性行為，要將產(chǎn)生攻擊性行為的中學(xué)生匯總分析，哪些學(xué)生會(huì )產(chǎn)生攻擊性行為，給他們分類(lèi)研究產(chǎn)生攻擊性行為的原因，是家庭原因，還是性格原因，還是學(xué)校原因，最后進(jìn)行匯總，這個(gè)課題研究才算圓滿(mǎn)。
4.畢業(yè)論文的研究方法有哪些
畢業(yè)論文的研究方法主要有（有遺漏的請大家補充）：調查法 調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。觀(guān)察法 觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。
科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中，觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用：①擴大人們的感性認識。
②啟發(fā)人們的思維。③導致新的發(fā)現。
實(shí)驗法 實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。
觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問(wèn)題。而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認識的需要。
第二、控制性。科學(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。
第三，因果性。實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻研究法 文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。
其作用有：①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。
③能得到現實(shí)資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。
實(shí)證研究法 實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設計，利用科學(xué)儀器和設備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。
主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。定量分析法 在科學(xué)研究中，通過(guò)定量分析法可以使人們對研究對象的認識進(jìn)一步精確化，以便更加科學(xué)地揭示規律，把握本質(zhì)，理清關(guān)系，預測事物的發(fā)展趨勢。
定性分析法 定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內在規律。
跨學(xué)科研究法 運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體。
據有關(guān)專(zhuān)家統計，現在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。個(gè)案研究法 個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。
個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型：（1）個(gè)人調查，即對組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調查研究；（2）團體調查，即對某個(gè)組織或團體進(jìn)行調查研究；（3）問(wèn)題調查，即對某個(gè)現象或問(wèn)題進(jìn)行調查研究。功能分析法 功能分析法是社會(huì )科學(xué)用來(lái)分析社會(huì )現象的一種方法，是社會(huì )調查常用的分析方法之一。
它通過(guò)說(shuō)明社會(huì )現象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì )系統的需要（即具有怎樣的功能）來(lái)解釋社會(huì )現象。數量研究法 數量研究法也稱(chēng)“統計分析法”和“定量分析法”，指通過(guò)對研究對象的規模、速度、范圍、程度等數量關(guān)系的分析研究，認識和揭示事物間的相互關(guān)系、變化規律和發(fā)展趨勢，借以達到對事物的正確解釋和預測的一種研究方法。
模擬法（模型方法） 模擬法是先依照原型的主要特征，創(chuàng )設一個(gè)相似的模型，然后通過(guò)模型來(lái)間接研究原型的一種形容方法。根據模型和原型之間的相似關(guān)系，模擬法可分為物理模擬和數學(xué)模擬兩種。
探索性研究法 探索性研究法是高層次的科學(xué)研究活動(dòng)。它是用已知的信息，探索、創(chuàng )造新知識，產(chǎn)生出新穎而獨特的成果或產(chǎn)品。
信息研究方法 信息研究方法是利用信息來(lái)研究系統功能的一種科學(xué)研究方法。美國數學(xué)、通訊工程師、生理學(xué)家維納認為，客觀(guān)世界有一種普遍的聯(lián)系，即信息聯(lián)系。
當前，正處在“信息革命”的新時(shí)代，有大量的信息資源，可以開(kāi)發(fā)利用。信息方法就是根據信息論、系統論、控制論的原理，通過(guò)對信息的收集、傳遞、加工和整理獲得知識，并應用于實(shí)踐，以實(shí)現新的目標。
信息方法是一種新的科研方法，它以信息來(lái)研究系統功能，揭示事物的更深一層次的規律，幫助人們。
5.論文的研究方法有哪些
最低0.27元開(kāi)通文庫會(huì )員，查看完整內容> 原發(fā)布者：田新嶺 論文中常用的研究方法調查法調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。
它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。觀(guān)察法觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。
科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中，觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用：①擴大人們的感性認識。
②啟發(fā)人們的思維。③導致新的發(fā)現。
實(shí)驗法實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。
觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問(wèn)題。而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認識的需要。
第二、控制性。科學(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)。
6.論文撰寫(xiě)有哪些研究方法和手段
研究生寫(xiě)論文應該注意的一些問(wèn)題
研究生發(fā)表論文是非常常見(jiàn)的也是必須的一件事，但是很多研究生初次接觸論文的時(shí)候難免會(huì )出很多錯誤導致投稿難。那么研究生在寫(xiě)論文的時(shí)候應該注意哪些問(wèn)題呢？本文總結了如下一些技巧。
1、注意語(yǔ)言表達
雖然科研論文可以說(shuō)是對他人“講故事”。但與一般的故事不同之處，個(gè)人認為，主要在于邏輯性與連貫性。表達方式應以順敘為佳，不宜像詩(shī)歌、散文、小說(shuō)之類(lèi)的文藝作品，使用倒敘、插敘等手法。
內容詳略得當。該簡(jiǎn)略之處就要言簡(jiǎn)意賅，該詳盡之處就要清晰全面，不要寫(xiě)成“流水賬”，也不要寫(xiě)成“意識流”。
結構要合理。可以按“提出問(wèn)題（立論）→分析問(wèn)題（討論）→解決問(wèn)題（結論）”的總體思路來(lái)謀篇布局。摘要、正文和結論的相關(guān)內容，要前后呼應。
語(yǔ)言通俗易懂。論文是給別人看的，不要認為自己知道的，別人就一定知道。要使用書(shū)面語(yǔ)言，避免使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。語(yǔ)句長(cháng)短合適，少用累贅的長(cháng)句與跳躍的短句。
遣詞要恰當得體。比如，“推測”、“推斷”與“推定”，語(yǔ)氣是有所不同的（在英文文獻中，常用的是suggest、indicate、maybe之類(lèi)“容他性”的詞語(yǔ)）。注意錯別字。避免因一時(shí)的疏忽大意，而留下缺憾。比如，將“風(fēng)云二號”寫(xiě)成“風(fēng)韻二號”，“碳酸鹽”寫(xiě)成“碳酸巖”。一字之差，天壤之別。正確使用標點(diǎn)符號。不要分號與頓號不分，一“逗（號）”到底等。
建議同學(xué)們在閑暇時(shí)，可以多看看漢語(yǔ)言工具書(shū)。同時(shí)，也呼吁素質(zhì)教育階段，要切實(shí)重視母語(yǔ)—漢語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。
2、數據、術(shù)語(yǔ)嚴謹規范
嚴謹規范，是科研論文的主要特征之一。
數據分析，避免“張冠李戴”。對數據進(jìn)行判別時(shí)，不要將屬性為A的對象，用B作為參照標準。計量單位，要符合國家標準或者相關(guān)行業(yè)規范。
注意有效數字的取舍。并不是小數點(diǎn)之后位數越多就越精確，而是要與獲得數據的方法手段結合起來(lái)。比如，利用一臺精度為5%的儀器進(jìn)行觀(guān)測，數據應寫(xiě)成“19”，而不是“19.2”。
不能簡(jiǎn)單地照搬儀器報出值。高于檢測上限、或低于檢測下限的數據，應該用“>；檢測限”、“<；檢測限”、“未檢出”或相應的英文縮寫(xiě)等表示。
標注要詳實(shí)。比如，采樣位置圖，應該有比例尺、方位、坐標、圖例及說(shuō)明等參數。圖版中使用專(zhuān)業(yè)符號、代碼表示對象時(shí)，應該附注相應的文字說(shuō)明。
7.研究對象與研究?jì)热莸膮^別是什么
3、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和科研成果推廣的重要形式。
（跨越時(shí)空）4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、發(fā)展自己的研究能力的又一次重要實(shí)踐活動(dòng)。二、研究報告的類(lèi)型和結構（一）類(lèi)型1、實(shí)證性研究報告2、文獻性研究報告3、理論性研究報告（二）結構題目、署名、內容提要和關(guān)鍵詞、前言、正文、結論、注釋和參考文獻、附錄1、實(shí)證性研究報告：如教育調查報告、實(shí)驗報告、經(jīng)驗總結報告等。
主要是用事實(shí)說(shuō)明問(wèn)題，材料力求具體典型，翔實(shí)可靠、格式規范。這類(lèi)報告要求通過(guò)有關(guān)資料、數據及典型事例的介紹和分析，總結經(jīng)驗，找出規律，指出問(wèn)題，提出建議。
這種研究報告既注重理論，又重視實(shí)踐，往往跟接觸性的研究方法有關(guān)。2、文獻性研究報告：主要以文獻情報資料作為研究材料，以非接觸性研究方法為主，以文獻的考證、分析、比較、綜合為主要內容，著(zhù)重研究教育領(lǐng)域某一方面的信息、進(jìn)展、動(dòng)態(tài)，以述評、綜述類(lèi)文章為主要表達形式。
一般在教育史學(xué)、文獻評論研究中用得較多。3、理論性研究報告：狹義上的論文。
以闡述對某一事物、某一問(wèn)題的理論認識為主要內容，重在研究對象本質(zhì)及規律性認識的研究。獨特的看法、創(chuàng )新的見(jiàn)解、深刻的哲理、嚴密的邏輯和個(gè)性化的語(yǔ)言風(fēng)格是其內在特點(diǎn)。
理論性研究報告沒(méi)有實(shí)證研究過(guò)程，因此對研究者的邏輯分析能力和思維水平有較高的要求，同時(shí)還要具有較高的專(zhuān)業(yè)理論素養。論文有三個(gè)最基本的要素：一為論題，即真實(shí)性將被驗證（論證）的命題、觀(guān)點(diǎn)。
論題的主要來(lái)源就是研究課題提出的假設及研究對假設驗證的結果。論文最終是要論證論題的真實(shí)性而提出明確的論點(diǎn)。
二為論據，即證明論題真實(shí)性的依據。論據的來(lái)源應該是研究過(guò)程所獲得的信度、效度高的事實(shí)材料包括定性和定量的材料。
三為論證，即以論據證明論題的論述過(guò)程。論證是文章的結構層次、材料組織的邏輯性和嚴密性、文章思想觀(guān)點(diǎn)的正確性和科學(xué)性與深刻性、語(yǔ)言表達的準確性、有效性和技巧等各方面的綜合體現。
論文與實(shí)證性研究報告有區別，它一般將科研工作中最主要，最精彩和具有創(chuàng )造性的內容和結果加以提煉，用較簡(jiǎn)明精煉的語(yǔ)言加以表達，論文不包括過(guò)多的具體研究方法和過(guò)程，而更強調內容的創(chuàng )新和學(xué)術(shù)價(jià)值。任何研究課題的成果都可以用論文來(lái)表達。
三、寫(xiě)作內容和要求（一）題目1、題目的內容類(lèi)型、定位、作用2、寫(xiě)作要求標題要準確標題要新穎題式可多樣標題要簡(jiǎn)潔（二）署 名1、署名的方式集體署名個(gè)人署名2、署名的規則貢獻大小：提出研究設想、承擔研究工作、解決關(guān)鍵問(wèn)題。慣例（三）內容提要和關(guān)鍵詞（四）前言（三）內容提要關(guān)鍵詞1、內容摘要：中心內容、結構及主要論點(diǎn)和評述；要求重點(diǎn)突出，內容精練，觀(guān)點(diǎn)明確、一般不用第一人稱(chēng)，以200---300字為宜。
學(xué)術(shù)論文也不宜超過(guò)1000字，有關(guān)刊物要有中英文摘要。2、關(guān)鍵詞：必須是規范科學(xué)的名詞術(shù)語(yǔ)，一般每篇文章有3~5個(gè)關(guān)鍵詞（主題詞）。
屬于支柱性概念。（四）前言1、內容：?jiǎn)?wèn)題的由來(lái)；文獻綜述：課題的界定（概念術(shù)語(yǔ)的解釋?zhuān)┘皢?wèn)題的陳述；課題研究的理論意義和實(shí)踐意義。
2、寫(xiě)作要求：課題闡述要清楚準確，中心突出；客觀(guān)公正、科學(xué)準確評價(jià)他人的研究成果；簡(jiǎn)明扼要介紹課題研究的動(dòng)機和意義。（五）正文1、內容：它必須對研究的內容和方法進(jìn)行全面的闡述和論證，對研究過(guò)程中所獲取的資料進(jìn)行全面系統的整理和分析，通過(guò)圖表、統計結果及文獻資料，或以縱向的發(fā)展過(guò)程，或橫向類(lèi)別分析提出論點(diǎn)、分析論據，進(jìn)行論證。
研究報告又分：1、研究的對象和方法 2、研究的內容和假設 3、研究的步驟及過(guò)程 4、研究結果的分析與討論：研究報告的重點(diǎn)部分。A. 結果的定性定量分析，B.研究結果的討論 。
結果分析與討論材料缺乏的原因研究設計缺乏一種系統觀(guān)，討論問(wèn)題思路狹隘操作過(guò)程不夠到位，操作措施不夠落實(shí)，就產(chǎn)生不了深刻的感受和體驗文獻資料檢索不夠，對他人的研究研究缺乏了解，對自己結果的討論就缺乏客觀(guān)性、支持的力度反映結果的項目指標難以確定測量的方法與手段較難選擇數據的處理與分析要求不斷提高結果分析與討論對研究者理論素養和洞察力要求較高對下一步的研究提不出發(fā)展的方向。2、寫(xiě)作要求2、寫(xiě)作要求：總體要求：科學(xué)性和創(chuàng )造性；公正性和準確性；學(xué)術(shù)性和通俗性。
具體要求有：1、掌握材料要充分。2、分析整理要科學(xué)。
3、圖表使用要恰當。4、觀(guān)點(diǎn)材料要統一。
5、語(yǔ)言使用要規范。正確區分學(xué)術(shù)概念和生活概念，口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言。
6、引用論點(diǎn)要慎重。與已一致，佐證；他人觀(guān)點(diǎn)中某些好思想，提練綜合；帶有片面性的真理，開(kāi)拓思維、慎重判斷；相反的權威觀(guān)點(diǎn)，找準錯誤所在。
（引古不引今，引洋不引中，引刊不引報，引專(zhuān)著(zhù)不引文集）7、內部邏輯要嚴密。8、標題序號要規范。
9、討論部分要簡(jiǎn)練。（六）結論、（七）注釋和參考文獻、（八）附錄（六）結論1、內容：整篇報告的概括和小結。
成果概括（結論必須指出解決了哪些問(wèn)題、還有哪些沒(méi)有解決？）；今后研究的展望；對教育教學(xué)實(shí)踐的建議等2、要求：總結全文，深化主題，揭。
