應(yīng)用文常用的照應(yīng)方法(應(yīng)用文常用的過(guò)渡和照應(yīng)的方式分別)
1.應(yīng)用文常用的過(guò)渡和照應(yīng)的方式分別有哪些
現(xiàn)代文閱讀做題指要
一、題型分類(lèi)
記敘文閱讀題型可分為四大類(lèi)，二十三小類(lèi)：即概括類(lèi)（文章主要內(nèi)容、語(yǔ)段內(nèi)容、中心或主旨、層次結(jié)構(gòu)）、理解類(lèi)（詞語(yǔ){能否刪除類(lèi)、作用類(lèi)或好處類(lèi)、意義類(lèi)、代詞的指代內(nèi)容、過(guò)渡與照應(yīng)類(lèi)}、句子類(lèi){文中作用或意義、能否刪除類(lèi)、表達(dá)感情思想類(lèi)}題目{取題目、題目的含義類(lèi)}）、知識(shí)類(lèi)（人稱(chēng)、寫(xiě)作順序、表達(dá)方式、修辭手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、線(xiàn)索）、開(kāi)放類(lèi)（感悟題、補(bǔ)充題、仿寫(xiě)題、聯(lián)想（想象）題）.
二、具體解法
（一）概括類(lèi)
1、概括文章主要內(nèi)容
因?yàn)橛洈⑽闹饕峭ㄟ^(guò)人的言行和事情的經(jīng)過(guò)來(lái)表達(dá)一定的中心思想，所以在一般情況下，做此類(lèi)題目一定要先搞清楚文章的六大其本要素.即：
〔1〕人物，即文章記敘的人物對(duì)象.寫(xiě)記敘文，必須明確要寫(xiě)的是什么人；讀記敘文，也必須清楚作者寫(xiě)的是什么人.
〔2〕事情，即要告訴讀者發(fā)生了什么事，包括事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果.這幾個(gè)方面都交代了，記敘的事情才完整；讀記敘文，也要把這些都弄清楚了，才算讀懂了文章.
〔3〕時(shí)間，即記敘內(nèi)容所發(fā)生的具體時(shí)間.可以明確說(shuō)明是某年、某月、某日，甚至某個(gè)時(shí)刻；也可以大體交代若干年前，或"我小時(shí)候""很久以前"之類(lèi)的表達(dá).時(shí)間表達(dá)具體到什么程度，這要看記敘內(nèi)容而定，基本的要求是能讓讀者準(zhǔn)確理解記敘內(nèi)容，不會(huì)引起歧義.
〔4〕地點(diǎn)，即事情發(fā)生的地方.隨著事情的發(fā)展變化，地點(diǎn)可能會(huì)有變化.寫(xiě)記敘文，就要把變化了的地點(diǎn)交代清楚；讀記敘文，也要認(rèn)真分析，把握地點(diǎn)變化的情況及其線(xiàn)索.
只要是記敘文，一般都具備這六要素.但有的記敘文，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達(dá)效果，是可以省略的.
閱讀記敘文，弄清記敘的要素有助于掌握全篇內(nèi)容，深入理解和分析文章的中心思想.
明確了文章的六要素以后，根據(jù)自己做題的需要選擇概括文章內(nèi)容所需要的要素，然后按照一定的邏輯順序進(jìn)行組合，即完成此類(lèi)題目.
2、概括中心思想或主旨
中心思想的歸納，常用的有以下幾種方法：
從分析標(biāo)題入手，從分析材料入手，從分析首段入手，從分析文章中議論或抒情句入手，從分析篇末入手，從概括段意或分析人物事件入手.
概括記敘文的中心有一些常用的格式：
本文記敘了（描寫(xiě)了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)（反映、歌頌、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)作者……的感情.
3、理清結(jié)構(gòu)層次
理清結(jié)構(gòu)層次即劃分段落并明確各段大意，應(yīng)注意以下幾種方法：
按時(shí)間先后，按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，按描述內(nèi)容的角度，按思想感情的變化，按總-分-總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
概括段意的有效方法：
摘句法：摘出文段的中心句.
概括法：概括文段的主要意思.
聯(lián)合法：有些文段有兩個(gè)或兩個(gè)以上的重要意思，就要把這些意思連接在一起，概括出聯(lián)合段意.
2.照應(yīng)的幾種方法
照應(yīng)，是指行文中使文章前后意思關(guān)照呼應(yīng)的方法。
到了高年級(jí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)了讀寫(xiě)例話(huà)《前后照應(yīng)》，知道有了照應(yīng)，就容易把事情說(shuō)得更加清楚，使文章前后聯(lián)系得更加緊密。那么，照應(yīng)的方法有幾種呢？筆者還是從課文中舉例來(lái)具體地闡述。
一、首尾照應(yīng)。這種照應(yīng)指的是開(kāi)頭交代，結(jié)尾照應(yīng)。
如《十六年前的回憶》的開(kāi)頭是：“1927 年 4 月 28 日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。”
到了文章的最后，作者是這樣寫(xiě)的：“過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我，‘昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子’。
3.照應(yīng)的幾種方法
照應(yīng)，是指行文中使文章前后意思關(guān)照呼應(yīng)的方法。
到了高年級(jí)，同學(xué)們學(xué)習(xí)了讀寫(xiě)例話(huà)《前后照應(yīng)》，知道有了照應(yīng)，就容易把事情說(shuō)得更加清楚，使文章前后聯(lián)系得更加緊密。那么，照應(yīng)的方法有幾種呢？筆者還是從課文中舉例來(lái)具體地闡述。
一、首尾照應(yīng)。這種照應(yīng)指的是開(kāi)頭交代，結(jié)尾照應(yīng)。
如《十六年前的回憶》的開(kāi)頭是：“1927 年 4 月 28 日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了?！?/p>
到了文章的最后，作者是這樣寫(xiě)的：“過(guò)了好半天，母親醒過(guò)來(lái)了，她低聲問(wèn)我，‘昨天是幾號(hào)？記住，昨天是你爹被害的日子’。
