描寫方法修辭手法(都修辭手法,表達(dá)方式,描寫手法)
1.都有哪些修辭手法,表達(dá)方式,描寫手法
修辭手法：常見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。學(xué)習(xí)修辭常識的目的是為語言實(shí)踐服務(wù)。首先能在語言中辨識各修辭方法，繼而理解其適用效果；同時要會用這些修辭方法，提高運(yùn)用語言的能力。修辭方法又稱修辭格。據(jù)專家研究，漢語修辭格可達(dá)70種之多，常見的有10多種。
(1)比喻。它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三種形式。明喻的形式可簡縮為：甲（本體）如（喻詞：像、似、若、猶、好像、仿佛）乙（喻體）。暗喻的形式可簡縮為：甲是（喻詞：成、變成、成為、當(dāng)作、化作）乙。明喻在形式上是相似關(guān)系，暗喻則是相合關(guān)系。借喻：只出現(xiàn)喻體，本體與比喻詞都不出現(xiàn)。如：燕雀安知鴻鵠之志！
(2)借代。不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代通稱等。如：
①不拿群眾一針一線。（一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn)）
②不要大鍋飯。（"大鍋飯"代抽象的"平均主義"）
③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。（花白胡子是以特征代本體）
④千萬個雷鋒活躍在祖國大地上。（"雷鋒"以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想）
(3)比擬。把人當(dāng)物寫或把物當(dāng)人來寫的一種修辭方法，前者稱之為擬物，后者稱之為擬人。如：
①做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。（擬物）
②蠟炬成灰淚始干。（擬人）
(4)夸張。對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。如：?
①白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（"三千丈"為擴(kuò)大夸張）
②芝麻粒兒大的事，不必放在心上。（"芝麻粒兒"是縮小夸張）
③太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。（把前一事物"出來"與后一事物"下火"夸張到幾乎是同時出現(xiàn)，有人稱此種夸張方式為超前夸張）
(5)對比。是把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉加以比較的方法。如：
①先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
②朱門酒肉臭，路有凍死骨。
(6)對偶。用結(jié)構(gòu)相同或相近，字?jǐn)?shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來表達(dá)相對或相近的意思。如：
①滿招損，謙受益。
②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
③欲窮千里目，更上一層樓。（流水對）
④望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔。（扇面對）
(7)排比。把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個（一般要三個或三個以上）短語或句子連用的方法。如：
但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國的女性臨難竟能如是之從容。
(8)反復(fù)。根據(jù)表達(dá)需要，使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的，也可間隔出現(xiàn)。如：
①冒著敵人的炮火，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)！
②敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡，敵人從哪里進(jìn)攻，我們就要它在哪里滅亡。
(9)反語。即通常所說的"說反話"--實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。如："友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名"，只請放心來瓜分就是了。
(10)反問。是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，因此，不需要回答。如：難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？（《裝在套子里的人》）
(11)設(shè)問。為了突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來。如：這七人端的是誰？不是別人，原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問是自問自答的。
此外，教材中出現(xiàn)較多的修辭方法還有：引用、雙關(guān)、頂針（或稱"聯(lián)珠"）、呼告、疊字、警策、通感、婉曲、諱飾等。
表達(dá)方式：總的來說表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論、說明。
描寫手法：
描寫的對象：人物描寫、景物描寫、場面描寫、細(xì)節(jié)描寫
描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫
人物描寫的方法：外貌（含神態(tài)）、語言、動作、心理
環(huán)境描寫（景物描寫）分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
描寫景物的方法：動靜結(jié)合（以動寫靜）、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)）
描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺
2.說明方法、描寫手法、修辭方法、表達(dá)方式分別有哪些
表現(xiàn)手法：首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸張、排比、對偶、烘托、擬人、用典等等.抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法；記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等；議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；小說的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實(shí)寫與虛寫等。
表達(dá)方式：敘述、抒情、說明、議論、描寫
說明方法：列數(shù)字、舉例子、做比較、分類別、打比方、摹狀貌、畫圖表、下定義、作詮釋、引資料、作假設(shè)等
寫作手法：寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。
修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關(guān)、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語、引用等。
3.表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭手法、描寫方法都有哪些
1、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。
2、表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。 抒情：可分為直接抒情，間接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。
描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。 3、表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫、象征聯(lián)想、襯托、對比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、托物言志等。
描寫手法主要有： （1）襯托，分正襯和反襯。利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，以一些事物為陪襯來突出某些事物的藝術(shù)手法。
利用事物的近似條件來襯托一事物，稱正襯；利用事物的對立條件來襯托一事物，稱反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”；《赤壁懷古》這首詞要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。
又如“宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉(zhuǎn)迷.山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂蹄”“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯.春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長安花” （白皮書54頁）反襯又有①動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”“小橋流水人家”“一點(diǎn)飛鴻影下”《雨后池上》“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹.東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲”②聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”“蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽”；③以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”“草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香.東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹悵長”等。 （2）聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合。
在詩歌欣賞中，虛與實(shí)是相對的，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等?！皩?shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境，“虛”是想象的情景。
如李白的《夢游天姥吟留別》 “日月照耀金銀臺”、“霓為衣兮風(fēng)為馬”、“虎鼓瑟兮鸞回車”、“仙之人兮列如麻”就是用想像中美好的仙境。姜夔《揚(yáng)州慢》中“春風(fēng)十里”引用杜牧的詩句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形，是實(shí)寫；如“野花留寶靨，碧草見羅裙”又如李白的七絕<> “越王句踐破吳歸，義士還鄉(xiāng)盡錦衣。
宮女如花春殿，只今惟有鷓鴣飛”；中唐劉禹錫的<>等。 （3）對比。
陸游《訴衷情》過去與現(xiàn)在的對比“當(dāng)年萬里覓封候，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。
胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲”；又如《鷓鴣天》（辛棄疾）“過去——壯歲旌旗擁萬夫，錦檐突騎渡江初。
燕兵夜娖銀胡，漢箭朝飛金仆姑?，F(xiàn)在——春風(fēng)不染白髭須，換得東家種樹書。
（效果）——突出壯志未酬而年歲老大的感慨?！?；高適《燕歌行》“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?！?/p>
辛笛《風(fēng)景》中的\"夏天的土地綠得豐饒自然/兵士的新裝黃得舊褪凄慘\"，在對稱的兩句中運(yùn)用色彩的不同，表現(xiàn)出自然與人的對比；“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”
（李白《越中覽古》前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對比。 （4）白描。
中國畫技法名。用墨線勾描物象，不著顏色的畫法。
也有略施淡墨渲染。多數(shù)指人物和花卉畫。
也泛指文學(xué)創(chuàng)作上的一種表現(xiàn)手法，即使用簡練的筆墨，不加烘托，刻畫出鮮明生動的形象。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。
田野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”；北朝民歌《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對草原景象的白描，顯得簡潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活；《藤野先生》中關(guān)于藤野先生的一段介紹：“其時進(jìn)來的是 一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了 緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”；阿累的《一 面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細(xì)一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈 的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。
頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一 根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體‘一字’?！?/p>
⑸抑揚(yáng)。把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。
有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。
忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》） 這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。
⑹烘托。是指通過側(cè)面描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法《琵琶行》中“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”一句，用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力，給讀者留下了廣闊的回味空間。
“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過別的事物把想要表達(dá)的事物。
4.甚么是描寫方法
描寫方法是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。
按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。
按特征分類有：1、白描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法，語言 簡潔，印象深刻。 2、細(xì)描，細(xì)描是指對事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，相對于白描，細(xì)描也可以稱為工筆。
3、襯托，襯托是指在寫人記事的過程中，為了突出主要對象用另外的人或物來陪襯或烘托的手法。人 們 常說：“紅花雖好，還需綠葉扶持”就是這個意思。
襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯托，可以以景物來襯托人，也可以人襯托人，還可以物來襯托人，但這些都要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容 的需要來使用。表達(dá)方式 ①表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達(dá)方式的分類解釋； ②一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其它表達(dá)方式； ③現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達(dá)方式為主并綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方式。
綜合起來，“表達(dá)方式”應(yīng)當(dāng)為在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。 表現(xiàn)手法托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 托物言志反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等修辭方法常見的修辭方法，高考規(guī)定為8種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。
1.比喻：比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點(diǎn)。
運(yùn)用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 2.比擬：包括擬人和擬物兩類。
擬人是把物當(dāng)人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當(dāng)物來描寫，或把此物當(dāng)彼物來描寫。運(yùn)用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊(yùn)含豐富。
3.借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關(guān)的事物來代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。
比喻要求本體與喻體有相似點(diǎn)，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達(dá)具體形象。
4.夸張：包括對事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫道：“……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”
后一句使用了“縮小”的夸張。夸張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，增強(qiáng)表達(dá)效果。
5.對偶：俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對、嚴(yán)對之別。
一般來說，上下兩句應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。
用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。 6.排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子構(gòu)成。
其作用在加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情。 7.設(shè)問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。
8.反問：也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強(qiáng)化語氣、強(qiáng)化情感的作用。
5.描寫手法有哪幾種
描寫手法主要分正面描寫和側(cè)面描寫：一、正面描寫：直接描寫人物外貌、語言、心理和行動。
（一）肖像描寫（外貌描寫）：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。（二）動作描寫（行動描寫）：展示人物精神面貌，直接體現(xiàn)人物性格。
（在人物描寫中有重要地位。） （三）語言描寫：表達(dá)人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所處時代的特點(diǎn)。
（四）心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格。
（五）神態(tài)描寫：是對人物面部表情的描寫，可以側(cè)面表現(xiàn)人物的心理，從而突出人物性格 二、側(cè)面描寫：從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的性格，或通過別人的評述來描寫人物，即以“烘云托月”的手法，來達(dá)到以“虛”寫“實(shí)”的目的。所以側(cè)面描寫又稱間接描寫。
（一）環(huán)境描寫1、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情；渲染某某氣氛；引出下文或?yàn)楹笪淖鲣亯|埋伏筆；點(diǎn)明時令、地點(diǎn)、人物；表現(xiàn)人物關(guān)系；表現(xiàn)人物性格；承上啟下。寫景狀物是古代詩歌中常見的內(nèi)容之一，作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，抒發(fā)情感，深化中心，推動情節(jié)發(fā)展。
2、社會環(huán)境描寫：從狹義上講，社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講，是指一定歷史時期社會生活、人際關(guān)系的總和。（二）周圍人物的反應(yīng)、評價等。
擴(kuò)展資料：古詩詞的六種描寫手法 寫景狀物是古代詩歌中常見的內(nèi)容之一，作者通過描寫景物，可以渲染氣氛，抒發(fā)情感，深化中心，推動情節(jié)發(fā)展。描寫手法主要分正面描寫和側(cè)面描寫，高考常見的描寫鑒賞角度主要有以下六種：（一）側(cè)面描寫———襯托 如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。
忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。這首詩突出了梅花耐寒、清高、報(bào)春的特征，主要運(yùn)用了襯托、對比的手法，襯托是通過描寫甲來使乙表現(xiàn)得更突出的方法。
襯托分映襯和反襯。如《夢游天姥吟留別》中“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”就是用天臺之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫江中之月“唯見江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。
（二）各種修辭手法 如辛棄疾的《摸魚兒》：淳熙已亥，自湖北漕移湖南，同官王正之置酒小山亭，為賦。更能消幾番風(fēng)雨？匆匆春又歸去。
惜春長怕花開早，何況落紅無數(shù)。春且住，見說道，天涯芳草無歸路。
怨春不語。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。
詞的上闋，作者在借景抒情過程中所運(yùn)用的主要修辭方法是設(shè)問和比擬，詩文中運(yùn)用修辭手法，大體和其他文體中的修辭作用一樣。（三）正面描寫———動靜結(jié)合 如王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。頷聯(lián)描寫?zhàn)┰庐?dāng)空，青松如蓋，是靜景描寫，山泉清冽，流瀉山石之上，是動景描寫。
山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲，以動襯靜，反襯出山中的寧靜。詩人描寫景物非常注重景物動態(tài)與靜態(tài)的相互映襯，可以動靜結(jié)合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜。
動靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)。（四）正面描寫———虛實(shí)結(jié)合 如柳永《雨霖鈴》：寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。
都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟摧發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。
念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。
今宵酒醒何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。
便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。詞中“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆痹O(shè)想別后的情景：一舟離岸，詞人酒醒夢回，只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳，一彎殘?jiān)赂邟炝?，想像中別后的凄涼景象倍增眼前斷人腸的離愁。
詩歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象，“虛”是想象的情景。二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。
（五）正面描寫———色彩的渲染 如杜甫的《絕句》：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
作者突出了剛抽新芽的柳枝，成雙成對的黃鸝，自由自在的白鷺和一碧如洗的青天，四種鮮明的顏色新鮮而且明麗，構(gòu)成了絢麗的圖景。（六）正面描寫———觀察角度的變化 如杜牧的《山行》：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。
停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。頭兩句描繪了秋山遠(yuǎn)景。
第一句描寫了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩人勇于攀登的精神。第二句描寫了秋山中的一個特定場景，在白云浮動的天空下有幾戶人家隱約可見。
后兩句描繪了秋山近景?！八~紅于二月花”一句，生機(jī)勃勃，鮮艷奪目，清新剛勁，形象鮮明，給人一種秋光勝似春光的美感。
參考資料：百度百科——描寫手法。
6.修辭手法及描寫方法的種類及作用
描寫方法：是用生動形象的語言把人物或景物具體描繪出來的一種手法。
按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和景物描寫兩種。人物描寫的方法主要有六種，即概括描寫、肖像描寫、語言描寫、行動描寫 、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫；景物描寫則包括靜態(tài)與動態(tài)、客觀與主觀、反襯與對比三種。
按特征分類有：1白描，所謂“白描”是指抓住事物的主要特征，并以簡潔的語言勾畫出事物形象的一種寫法，魯迅 先生非常善于使用白描手法，如《藤野先生》中關(guān)于藤野先生的一段介紹：“其時進(jìn)來的是 一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了 緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：‘我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……。
’”語言 簡潔，印象深刻。 2、細(xì)描，細(xì)描是指對事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻，相對于白描，細(xì)描也可以稱為工筆，如阿累的《一 面》寫魯迅就比魯迅寫藤野又細(xì)一些：“他的面孔黃黑帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈 的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。
頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一 根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好象濃墨寫的隸體‘一字’?！?/p>
新風(fēng)霞的《傻二哥》則寫得更細(xì)膩，把一個賣藥糖的勞動者“傻靈傻靈”的特征刻畫得淋漓 盡致，從他穿的衣服、使用的用具、吆喝前的準(zhǔn)備、吆喝的聲調(diào)、吆喝的內(nèi)容到他對顧客和 鄰里窮哥們兒的態(tài)度都細(xì)細(xì)寫來，寫出了一個活生生的善良、勤快、樂觀，窮而有志的年輕 人的性格和形象。3、襯托 ，襯托是指在寫人記事的過程中，為了突出主要對象用另外的人或物來陪襯或烘托的手法。
人 們 常說：“紅花雖好，還需綠葉扶持”就是這個意思。襯托可以從正面襯托，也可以從反面襯 托，可以以景物來襯托人，也可以人襯托人，還可以物來襯托人，但這些都要根據(jù)表達(dá)內(nèi)容 的需要來使用。
魯迅是很擅長襯托筆法的文學(xué)大家，他的《在酒樓上》正襯、反襯都寫得極 好，同學(xué)們可以反復(fù)閱讀。這里摘出兩段，請大家欣賞：？ “窗外只有漬痕班駁的墻壁，貼著枯死的莓苔；上面是鉛色天，白皚皚的絕無精彩，而且 微雪又飛舞起來了。”
用景物從正面襯托了呂韋甫懶散懷舊的心情。？ “幾株老梅競斗雪開著滿樹的繁花，仿佛不以深冬為意；……山楂樹，從暗綠的密葉里顯出 十幾朵紅花來，赫赫的在雪中明得如火，憤怒而且傲慢，如蔑視游人的某心于遠(yuǎn)行?！?/p>
用“ 梅”與“花”反襯呂韋甫的懶散心情。 關(guān)于表達(dá)方式： ①表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達(dá)方式的分類解釋； ②一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其它表達(dá)方式； ③現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達(dá)方式為主并綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方式。
綜合起來，“表達(dá)方式”應(yīng)當(dāng)為在用語言、藝術(shù)、音樂、行動把思想感情表示出來時所采取的方法和形式。 關(guān)于表現(xiàn)手法： 托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等，數(shù)量不限 寫作手法：寫作手法屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法（即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實(shí)相生，實(shí)寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。
表達(dá)方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實(shí)也屬于藝術(shù)表現(xiàn)手法）。
修辭方法簡說 常見的修辭方法，高考規(guī)定為8種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。 1.比喻：比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體、喻體和比喻詞構(gòu)成。
比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點(diǎn)。運(yùn)用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當(dāng)人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當(dāng)物來描寫，或把此物當(dāng)彼物來描寫。
運(yùn)用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊(yùn)含豐富。 3.借代：用借體代本體。
它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關(guān)的事物來代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。比喻要求本體與喻體有相似點(diǎn)，借代要求借體與本體有相同處。
借代可使表達(dá)具體形象。 4.夸張：包括對事物作合情合理的夸大或縮小。
魯迅《藥》中寫道：“……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半?！焙笠痪涫褂昧恕翱s小”的夸張。
夸張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，增強(qiáng)表達(dá)效果。 5.對偶：俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。
對偶有寬對、嚴(yán)對之別。一般來說，上下兩句應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)；可以是短語，也可以是句子。
有正對、反對、流水對等類型。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相。
7.常見的修辭方法有哪些
常見的修辭方法有：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。
1、比喻，即表示兩種不同程度的事物，彼此之間有相似點(diǎn)，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
2、比擬，把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）、把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）等幾種形式。
如：他驕傲自滿，取得一點(diǎn)成績，尾巴就翹得天樣高.。 3、借代，不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替。
如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋?！队苠X飯》 4、夸張，為了達(dá)到某種表達(dá)效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的方法。
如：蜀道之難，難于上青天。 5、對偶，字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或基本相同，意義對稱的一對短語或句子，表達(dá)兩個相對或相近的意思。
如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 6、排比，把三個或以上結(jié)構(gòu)和長度均類似、語氣一致、意義相關(guān)或相同的句子排列起來。
如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。 7、設(shè)問，為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。
強(qiáng)烈情感。 如：例句：花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8、反問，又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達(dá)確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
如：人非圣賢，孰能無過？。
8.說明方法,描寫方法,修辭方法都有什么
修辭手法： 修辭手法是通過修飾、調(diào)整語句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語言表達(dá)作用的方式和方法。
文段中主要使用的修辭手法有以下：比喻、比擬（又名比體，分為擬人、擬物）、夸張、排比、對偶（又名對仗、排偶）、反復(fù)、借代、寄寓（寄托），互文、設(shè)問、引用、呼告、反問、頂真（又名聯(lián)珠）。 其中比喻可以分為：明喻、暗喻（隱喻）、借喻、博喻（又名復(fù)喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（可分為強(qiáng)喻，弱喻）、譬喻、曲喻、飾喻、引喻。
常用修辭手法解釋以及舉例： 1、比喻：描寫事物或說明道理時，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理來打比方，這種修辭叫做比喻。 常用的比喻詞有：像、好像、仿佛、猶如、似的等。
例如：彎彎的月亮像小船一樣。其中月亮是本體，小船是喻體，像是比喻詞。
2、擬人：根據(jù)想象把物當(dāng)做人寫或把人當(dāng)做物寫。 例如：一路上，花兒一直對我微笑。
3、夸張：為了表達(dá)上的需要，故意言過其實(shí)，對客觀的人、事物盡力做擴(kuò)大或縮小的描述，這種修辭叫夸張。 例如：這間小屋連個人都站不下。
4、對偶：結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等、意義上密切相聯(lián)的兩個短語或句子對稱地排列，這種修辭叫對偶。 例如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
5、排比：是由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)語勢、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情的修辭方式。 例如：在這里我見了最藍(lán)的天空、最白的云朵、最偉大的奇觀…… 6、反問：就是為了加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。
常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。 例如：難道這不是偉大的奇觀嗎？ 7、設(shè)問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。
設(shè)問的基本特點(diǎn)是“無疑而問”，目的是引人注意，引發(fā)思考。 例如：對面走來的是誰？正是我們敬愛的班主任老師。
8、反語：實(shí)際上要表達(dá)的意思和字面上的意思完全相反，用以加強(qiáng)幽默諷刺的表達(dá)效果。 例如："友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名"，只請放心來瓜分就是了。
9 、引用：把別人的話或大家熟悉的成語典故等有選擇地組織到自己的文章里。 10、借代。
不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代，如以部分代全體；用具體代抽象；用特征代本體；用專名代通稱等。 例如：不拿群眾一針一線。
（一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn)） 11、對比：把兩種事物或同一事物的兩個方面并舉出來，相對比較描述。 12、頂真：用上一句的結(jié)尾的詞語做下一句的起頭。
13、通感：五官功能能出現(xiàn)互相補(bǔ)充，互相轉(zhuǎn)化的彼此溝通現(xiàn)象。說明方法： 說明方法是寫說明文時用簡明扼要的語言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來的方法。
說明方法有很多種，寫說明文要根據(jù)說明對象的特點(diǎn)及寫作目的，選用最佳的說明方法。 說明文的語言的根本要求是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性，簡練明確；文學(xué)性說明文還要求生動性、形象性。
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說服力，有時也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。 常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、引資料、作詮釋、打比方、摹狀貌、作假設(shè)，這11種。
說明方法題做題技巧： 1、明確說明對象 閱讀事物說明文，不管是整篇還是整段，都要首先從整體人手，把握文章說明的是什么事物，即說明的對象是什么。那么如何找準(zhǔn)說明對象呢？ ①看題目，不少題目都表示說明的對象。
如《中國石拱橋》等。 ②抓首總括句和中心句。
好的說明文往往運(yùn)用這種句子來突出所要說明的事物和特征。 2、抓住事物特征 事物的特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造（內(nèi)外），形態(tài)（大小、長短等），性質(zhì)（硬、軟、冷、熱等），變化（動、靜、快、慢），成因（簡單、復(fù)雜），功用（寬窄、正反）等等方面。
一般來說，說明文要說明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。除說明的重點(diǎn)外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。
例如《死海不死》一文，圍繞死海的特征，從三個角度進(jìn)行說明：先說死海的“死”（現(xiàn)象特征），再說死海的“不死”（本質(zhì)特征），最后又說到死海的“不死”與“死”（現(xiàn)狀與未來發(fā)展特征）。這樣死海的全面特征便被一層一層地揭示出來了。
又如《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點(diǎn)，從五個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次；以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
3、歸納說明方法 閱讀說明文時，可邊讀邊標(biāo)出文章所使用的說明方法，然后總結(jié)主要使用了哪些方法，并進(jìn)而分析這些說明方法對準(zhǔn)確說明事物特征所起的作用。 4、逐段概括要點(diǎn) 概括要點(diǎn)時，要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用，重視給概念下定義或解說的語句的作用。
閱讀時可以把這些語句勾畫出來。概括要點(diǎn)時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。
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