提高文明校園的方法(對(duì)增進(jìn)校園文明,你有什么建議)
1.對(duì)增進(jìn)校園文明,你有什么建議
增進(jìn)、提高校園文明，主要還是要提高學(xué)生的自身素質(zhì)。
增進(jìn)、提高校園文明主要有以下十點(diǎn)建議
1、刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，按時(shí)上課，自覺遵守課堂紀(jì)律，踏踏實(shí)實(shí)掌握好各科知識(shí)和技能，共同營(yíng)造濃郁的校園學(xué)習(xí)氛圍。
2、注重同學(xué)之間的合作，虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短；誠(chéng)實(shí)守信，真誠(chéng)對(duì)待每一次作業(yè)、考試，杜絕考試作弊現(xiàn)象；自覺維護(hù)教學(xué)秩序，教室內(nèi)不接聽電話。教室內(nèi)不吸煙、打鬧、喧嘩，杜絕其他不文明行為。
3、儀表端莊，不穿不雅衣裝進(jìn)入教室，塑造大學(xué)生良好形象。
4、注重個(gè)人品德修養(yǎng)，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)愛同學(xué)，做到明禮誠(chéng)信，謙虛謹(jǐn)慎，儀表端莊，語言文明。
5、從身邊的小事做起，愛護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔亂倒亂拋廢棄物，不亂貼亂畫，不損壞花草樹木；男女同學(xué)交往自尊自愛，不在公共場(chǎng)合有過分親密的舉動(dòng)，在校園內(nèi)使用文明用語，樹立文明形象，營(yíng)造良好的文明氛圍。
6、愛護(hù)公物，不損壞桌椅，愛護(hù)校園一草一木。
7、保持宿舍整潔衛(wèi)生，加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生修養(yǎng)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，遵守就餐紀(jì)律，珍惜糧食，講究飲食衛(wèi)生，戒煙限酒；節(jié)約用水用電，樹立正確的消費(fèi)觀念，不虛榮，不攀比，努力創(chuàng)建節(jié)約型校園。
8、自覺維護(hù)校園秩序，在規(guī)定地點(diǎn)張貼海報(bào)、懸掛橫幅、放置宣傳板等。
9、文明上網(wǎng)，節(jié)制上網(wǎng)，不泡通宵酒吧。不酗酒鬧事，群毆滋事，不在寢室賭博。
10、不翻越柵欄圍墻、陽臺(tái)、窗戶等，不使用違章電器。自覺遵守交通規(guī)則，不隨意橫穿馬路。拾金不昧。
2.如何提高校園文明禮儀
校園文明禮儀的基本禮儀；個(gè) 人 禮 儀；一、儀表1、講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，衣服鞋襪要常換洗，按時(shí)理發(fā)和沐浴。
2、衣著整潔、樸素大方、協(xié)調(diào)得體，不穿奇裝異服，進(jìn)校一律佩戴校牌，按規(guī)定穿校服。不許燙發(fā)、染發(fā)，女同學(xué)不準(zhǔn)戴首飾、染指甲。
二、言談；1、態(tài)度要誠(chéng)懇、和藹、語氣要親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)。2、進(jìn)校要講普通話。
堅(jiān)持使用禮貌用語：“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“請(qǐng)?jiān)彙薄ⅰ霸僖姟钡?。三、儀態(tài)舉止；1、姿勢(shì)：交談時(shí)雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報(bào)。
使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立等。2、站姿：站立時(shí)，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個(gè)前腳掌上，挺胸、收腹、抬頭、雙肩放松。
雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時(shí)不要歪脖、斜腰、曲腿等。
3、坐姿：腰背挺直，肩放松。在正式場(chǎng)合，入座時(shí)要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重。
4、走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。學(xué) 校 禮 儀；一、課堂禮儀：1、上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。
學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若上課遲到，應(yīng)喊"報(bào)告"，經(jīng)教師同意后方可進(jìn)教室，走進(jìn)教室后，應(yīng)速坐好，保持安靜。2、聽講：上課時(shí)坐姿要端正。
課堂上，認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到名字時(shí)可起來回答；發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且使用普通話。
3、下課：下課時(shí)，全體同學(xué)需起立，與老師互道“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。
有領(lǐng)導(dǎo)或教師聽課時(shí)，要讓師長(zhǎng)先走，全體學(xué)生起立迎送。二、集會(huì)禮儀：1、參加集會(huì)，要準(zhǔn)時(shí)、有序。
要按指定地方整齊就座，不早退，不隨便進(jìn)出，會(huì)議結(jié)束后要有序退場(chǎng)。2、會(huì)議期間，要認(rèn)真傾聽，不得看書、談話、吃東西、扔雜物、打瞌睡，講話或報(bào)告結(jié)束后要鼓掌，以示感謝。
3、每周一升國(guó)旗儀式，統(tǒng)一著裝，準(zhǔn)時(shí)參加，列隊(duì)整齊，面向國(guó)旗，肅立致敬。升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。
認(rèn)真聆聽國(guó)旗下講話，不得說話、搞笑。升降國(guó)旗時(shí)，凡經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)都應(yīng)面對(duì)國(guó)旗，自覺肅立，待國(guó)旗升降完畢，方可自由活動(dòng)。
三、尊師禮儀：1、在校園內(nèi)或上下樓梯與老師相遇時(shí)，要讓老師先行，并主動(dòng)向老師行禮問好。買飯、打水或乘車時(shí)對(duì)教師應(yīng)主動(dòng)禮讓。
2、對(duì)師長(zhǎng)或來賓要主動(dòng)問好致意，主動(dòng)讓座，讓路，答問時(shí)彬彬有禮，不圍觀嘲笑，指指點(diǎn)點(diǎn)。家長(zhǎng)或親友來校遇到老師時(shí)，應(yīng)主動(dòng)在家長(zhǎng)和老師間作介紹。
3、與老師談話時(shí)應(yīng)立正，在教室座位上與老師談話應(yīng)起立，得到老師允許后，再坐下聽講。領(lǐng)獎(jiǎng)或向師長(zhǎng)交物品時(shí)，雙手接交，表示尊敬。
4、有事進(jìn)老師的辦公室或宿舍，先喊“報(bào)告”或先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。
5、在校外遇到老師時(shí)，應(yīng)主動(dòng)和老師打招呼，不得故意回避。6、尊重老師的勞動(dòng)，聽從老師的指揮。
對(duì)老師的提醒和批評(píng)，不得頂撞，如有意見，可在課后與老師交換。要尊重老師的習(xí)慣和人格，對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足。
四、同學(xué)間禮儀：1、同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助。不說臟話、粗話，不罵人，不說傷害同學(xué)的話，不做對(duì)同學(xué)無理的事。
2、借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后及時(shí)歸還，并要致謝。3、對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。
對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。4、嚴(yán)禁對(duì)同學(xué)人身攻擊，打架斗毆，聚眾鬧事等違紀(jì)違法行為。
5、誠(chéng)實(shí)守信，說做一致，有錯(cuò)就改。答應(yīng)別人的事要按時(shí)做到，借他人錢物及時(shí)歸還。
外出時(shí)要禮貌待人、謙虛好學(xué)，展現(xiàn)三中學(xué)子的風(fēng)采，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。五、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：（一）校園1、自覺保持校園整潔，不亂扔紙屑、粉筆頭、果皮、包裝袋。
不隨地吐痰、不亂丟垃圾，校園嚴(yán)禁吃泡泡糖、瓜子類食品。2、愛護(hù)標(biāo)語牌、警示牌、格言牌和花草樹木。
不跳摸班牌、格言牌、警示牌和電器設(shè)施；不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻；不踐踏草地，不攀枝摘花；節(jié)約用水用電，不開長(zhǎng)明燈。3、嚴(yán)禁吸煙、喝酒、賭博、看黃色影視書刊、不進(jìn)“網(wǎng)吧”，不參與迷信、邪教活動(dòng)。
4、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。自行車要存放在指定的地點(diǎn)，不亂停、亂放，嚴(yán)禁在校內(nèi)騎車、帶人。
（二）圖書室和閱覽室1、室內(nèi)須保持安靜和衛(wèi)生，不要高談闊論或東跑西走。2、愛護(hù)書刊，不得偷撕資料，不作記號(hào)，閱讀開架報(bào)刊后應(yīng)按原序擺放。
（三）餐廳1、不搶跑、搶飯。自覺排隊(duì)、不插隊(duì)，不大聲喧嘩，不敲擊碗筷，不把飯菜撒在地上。
2、要尊重食堂工作人員的勞動(dòng)，愛惜糧食，注重節(jié)儉，不亂倒剩菜剩飯。吃不完的食。
3.如何提高校園文明禮儀
校園文明禮儀的基本禮儀；個(gè) 人 禮 儀；一、儀表1、講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，衣服鞋襪要常換洗，按時(shí)理發(fā)和沐浴。
2、衣著整潔、樸素大方、協(xié)調(diào)得體，不穿奇裝異服，進(jìn)校一律佩戴校牌，按規(guī)定穿校服。不許燙發(fā)、染發(fā)，女同學(xué)不準(zhǔn)戴首飾、染指甲。
二、言談；1、態(tài)度要誠(chéng)懇、和藹、語氣要親切；聲音大小要適宜，語調(diào)要平和沉穩(wěn)。2、進(jìn)校要講普通話。
堅(jiān)持使用禮貌用語：“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“請(qǐng)?jiān)彙?、“再見”等。三、儀態(tài)舉止；1、姿勢(shì)：交談時(shí)雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報(bào)。
使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立等。2、站姿：站立時(shí)，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個(gè)前腳掌上，挺胸、收腹、抬頭、雙肩放松。
雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時(shí)不要歪脖、斜腰、曲腿等。
3、坐姿：腰背挺直，肩放松。在正式場(chǎng)合，入座時(shí)要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重。
4、走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。學(xué) 校 禮 儀；一、課堂禮儀：1、上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。
學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若上課遲到，應(yīng)喊"報(bào)告"，經(jīng)教師同意后方可進(jìn)教室，走進(jìn)教室后，應(yīng)速坐好，保持安靜。2、聽講：上課時(shí)坐姿要端正。
課堂上，認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到名字時(shí)可起來回答；發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且使用普通話。
3、下課：下課時(shí)，全體同學(xué)需起立，與老師互道“再見”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。
有領(lǐng)導(dǎo)或教師聽課時(shí)，要讓師長(zhǎng)先走，全體學(xué)生起立迎送。二、集會(huì)禮儀：1、參加集會(huì)，要準(zhǔn)時(shí)、有序。
要按指定地方整齊就座，不早退，不隨便進(jìn)出，會(huì)議結(jié)束后要有序退場(chǎng)。2、會(huì)議期間，要認(rèn)真傾聽，不得看書、談話、吃東西、扔雜物、打瞌睡，講話或報(bào)告結(jié)束后要鼓掌，以示感謝。
3、每周一升國(guó)旗儀式，統(tǒng)一著裝，準(zhǔn)時(shí)參加，列隊(duì)整齊，面向國(guó)旗，肅立致敬。升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。
認(rèn)真聆聽國(guó)旗下講話，不得說話、搞笑。升降國(guó)旗時(shí)，凡經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)都應(yīng)面對(duì)國(guó)旗，自覺肅立，待國(guó)旗升降完畢，方可自由活動(dòng)。
三、尊師禮儀：1、在校園內(nèi)或上下樓梯與老師相遇時(shí)，要讓老師先行，并主動(dòng)向老師行禮問好。買飯、打水或乘車時(shí)對(duì)教師應(yīng)主動(dòng)禮讓。
2、對(duì)師長(zhǎng)或來賓要主動(dòng)問好致意，主動(dòng)讓座，讓路，答問時(shí)彬彬有禮，不圍觀嘲笑，指指點(diǎn)點(diǎn)。家長(zhǎng)或親友來校遇到老師時(shí)，應(yīng)主動(dòng)在家長(zhǎng)和老師間作介紹。
3、與老師談話時(shí)應(yīng)立正，在教室座位上與老師談話應(yīng)起立，得到老師允許后，再坐下聽講。領(lǐng)獎(jiǎng)或向師長(zhǎng)交物品時(shí)，雙手接交，表示尊敬。
4、有事進(jìn)老師的辦公室或宿舍，先喊“報(bào)告”或先敲門，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。
5、在校外遇到老師時(shí)，應(yīng)主動(dòng)和老師打招呼，不得故意回避。6、尊重老師的勞動(dòng)，聽從老師的指揮。
對(duì)老師的提醒和批評(píng)，不得頂撞，如有意見，可在課后與老師交換。要尊重老師的習(xí)慣和人格，對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足。
四、同學(xué)間禮儀：1、同學(xué)間要團(tuán)結(jié)互助。不說臟話、粗話，不罵人，不說傷害同學(xué)的話，不做對(duì)同學(xué)無理的事。
2、借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后及時(shí)歸還，并要致謝。3、對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。
對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。4、嚴(yán)禁對(duì)同學(xué)人身攻擊，打架斗毆，聚眾鬧事等違紀(jì)違法行為。
5、誠(chéng)實(shí)守信，說做一致，有錯(cuò)就改。答應(yīng)別人的事要按時(shí)做到，借他人錢物及時(shí)歸還。
外出時(shí)要禮貌待人、謙虛好學(xué)，展現(xiàn)三中學(xué)子的風(fēng)采，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)。五、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀：（一）校園1、自覺保持校園整潔，不亂扔紙屑、粉筆頭、果皮、包裝袋。
不隨地吐痰、不亂丟垃圾，校園嚴(yán)禁吃泡泡糖、瓜子類食品。2、愛護(hù)標(biāo)語牌、警示牌、格言牌和花草樹木。
不跳摸班牌、格言牌、警示牌和電器設(shè)施；不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻；不踐踏草地，不攀枝摘花；節(jié)約用水用電，不開長(zhǎng)明燈。3、嚴(yán)禁吸煙、喝酒、賭博、看黃色影視書刊、不進(jìn)“網(wǎng)吧”，不參與迷信、邪教活動(dòng)。
4、嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。自行車要存放在指定的地點(diǎn)，不亂停、亂放，嚴(yán)禁在校內(nèi)騎車、帶人。
（二）圖書室和閱覽室1、室內(nèi)須保持安靜和衛(wèi)生，不要高談闊論或東跑西走。2、愛護(hù)書刊，不得偷撕資料，不作記號(hào)，閱讀開架報(bào)刊后應(yīng)按原序擺放。
（三）餐廳1、不搶跑、搶飯。自覺排隊(duì)、不插隊(duì)，不大聲喧嘩，不敲擊碗筷，不把飯菜撒在地上。
2、要尊重食堂工作人員的勞動(dòng)，愛惜糧食，注重節(jié)儉，不亂倒剩菜剩飯。吃不完的食。
4.如何建立文明校園怎么寫
文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基。要從培養(yǎng)自己的日常生活行為開始，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，在“尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、遵章守紀(jì)、愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約、勤奮學(xué)習(xí)”等方面規(guī)范日常校園生活，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
做到文明禮儀，要構(gòu)建我們的和諧校園，同學(xué)之間應(yīng)建立起相互尊重、相互激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)、平等互助、共同進(jìn)步的新型同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。 特別是對(duì)老師，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我約束，自我規(guī)范，自我教育，培養(yǎng)良好的文明素質(zhì)。
傳承中華文明禮儀之邦的文化精髓，教育學(xué)生養(yǎng)成理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和文明有禮、寬容謙讓、誠(chéng)實(shí)守信的文明舉止，全面提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。
我們要以自己的實(shí)際行動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，讓文明禮儀風(fēng)氣常伴自己。樹立社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠(chéng)實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的舉止，人人懂禮儀、講禮儀.
5.如何建設(shè)文明校園
“文”原意是“文化”，“文明”只是它的引伸之意，所謂“校園文明”一詞中就可以理解為：一個(gè)學(xué)校的文化底蘊(yùn)和純樸的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的層面。
用一句時(shí)尚話來說，就是一個(gè)校園的和諧、人道、寬容和包容的程度?！懊鳌痹馐恰肮饷鳌保谶@里可以理解為：一個(gè)學(xué)校政治環(huán)境的清明和生活、學(xué)習(xí)、工作環(huán)境的有序，及人文和法制精神的深入人心。
因此，筆者認(rèn)為，文明校園的創(chuàng)建，其內(nèi)容應(yīng)包含一個(gè)學(xué)校的文化、科研、教學(xué)的發(fā)展，師生素質(zhì)、校園管理等方方面面的全面提升。 說到效果，校園里的文明是靠一個(gè)個(gè)具體的單位群體來支撐著的，一個(gè)個(gè)具體單位群體的文明沒有做好，文明校園就成空殼了。
因此說，具體地才是有效的、真實(shí)的?，F(xiàn)在就說說我們的“校園文明”建設(shè)吧。
一個(gè)大學(xué)知識(shí)分子聚居的校園里，應(yīng)該是最具有現(xiàn)代文明意識(shí)和氣息，也是最應(yīng)該文明的場(chǎng)所。但是，就是我們這個(gè)最具有文明的場(chǎng)所，整體上看是文明的，你若深入到里面仔細(xì)地看看，卻也有不文明和不和諧的因素。
比如有人扔垃圾就是怕多走那幾步路，垃圾袋橫飛豎舞遍地開花；同學(xué)們時(shí)常有丟失東西的事情發(fā)生，當(dāng)然這是某個(gè)“梁上君子”所為。就是這“一粒老鼠屎”壞了校園的“一鍋粥”，害得大家跟著蒙羞，正是個(gè)別人的不文明之舉破壞了大家的好心情。
我們年年都搞“文明校園”、“文明班級(jí)”、“文明寢室”評(píng)比活動(dòng)，工作也沒少做…… 有專家認(rèn)為，一個(gè)地方的文明主要來源于長(zhǎng)期積累（校園文明也是一樣），是人類社會(huì)發(fā)展理念的進(jìn)步，絕不僅僅是“勉為其難”的人為設(shè)計(jì)。從發(fā)展經(jīng)驗(yàn)看，任何一個(gè)國(guó)家都沒有過“人為評(píng)比”促成文明的先例。
其意思強(qiáng)調(diào)的是，設(shè)計(jì)的引導(dǎo)性不僅必須順應(yīng)社會(huì)基本形態(tài)格局，而且更應(yīng)該把握“文明”的內(nèi)涵，從內(nèi)因上求解，而不是從表面上做文章。否則是舍本求末。
例如，有的部門在搞“某某文明”創(chuàng)建時(shí)，大搞奢華的亮化、美化等門面工程，不是踏踏實(shí)實(shí)地做好工作，而是窮于應(yīng)付，檢查團(tuán)已走，“文明”也跟著走了。這些現(xiàn)象越多越達(dá)不到文明的目的。
英國(guó)思想家、諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主哈耶克曾提出“自發(fā)秩序”優(yōu)于“人造秩序”的觀點(diǎn)，并反復(fù)告誡人們要尊重社會(huì)自發(fā)的意愿和創(chuàng)造，才能使各類事情辦得很好，沒有必要人為地給公眾設(shè)計(jì)一個(gè)遙遠(yuǎn)的、看似美好但在實(shí)施過程中存在巨大成本的目標(biāo)。我們的目標(biāo)就是要讓“自發(fā)秩序”根植于我們的生活。
我們當(dāng)然懂得“幸福不會(huì)從天降，美好**子等不來”的道理。 每個(gè)地方都有一張屬于自己的“臉”，這張“臉”就是對(duì)外的形象。
我們的校園也有一張自己的“臉”，每個(gè)在這里工作、生活、學(xué)習(xí)的人們都應(yīng)該愛惜這張“臉”。一句臟話、一次瞪眼，都可能給這張“臉”抹上污點(diǎn)，每一次糾紛，都會(huì)促使不和諧音符的產(chǎn)生。
要搞好文明校園建設(shè)，必須從自身做起，從我做起，大家都文明了，整個(gè)校園就文明了。這是個(gè)淺顯的道理。
筆者認(rèn)為，“文明”非一**、一月、一年之功，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。我們的校園文明建設(shè)，也應(yīng)循著文化與法制“兩條主線”，把文明校園創(chuàng)建建立在全體同仁的認(rèn)同、參與的基礎(chǔ)上。
穩(wěn)定有序的校園環(huán)境是創(chuàng)建文明校園的先決條件。我們學(xué)校不是正在積極準(zhǔn)備為迎接2008年國(guó)家教育部的評(píng)估嗎，我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地做好工作，有所作為。
看來，如何引導(dǎo)全體教職員工和大學(xué)生在政治與文化上的認(rèn)同感、參與感和緊迫感，是當(dāng)務(wù)之急。
6.創(chuàng)建文明校園,我們應(yīng)該怎么做
一、校園環(huán)境建設(shè)是我們必須直面的問題，其涵義應(yīng)更深更廣，指一種健康向上的生活態(tài)度和生活方式。比如，嚴(yán)肅活潑的學(xué)習(xí)氛圍，積極進(jìn)取的班級(jí)風(fēng)貌等。創(chuàng)建綠色校園，不僅只是要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更應(yīng)該提高我們的自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，這也是我們的責(zé)任和義務(wù)。
二、人人都是護(hù)綠天使，我們要用綠色的實(shí)際行動(dòng)去影響周圍的人。我們更應(yīng)該保護(hù)校園環(huán)境，共建綠色校園。
1、立即行動(dòng)起來，關(guān)心支持和愛護(hù)綠化，積極參與校園綠化建設(shè)和管理，從小事做起，從身邊做起。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔紙花，不隨地吐痰。
3、樹立和倡導(dǎo)綠色文明意識(shí)，積極參加校園愛侶護(hù)綠活動(dòng)，對(duì)破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報(bào)。
4、師生和諧，同學(xué)之間友好相處，語言文明，行為規(guī)范。
5、勤儉節(jié)約，節(jié)約校園里的各種資源，隨手關(guān)好水龍頭和電燈，節(jié)約每度電，節(jié)約每滴水。
7.文明校園六個(gè)好
文明校園六個(gè)好的內(nèi)容：
1.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好。
積極建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織，加強(qiáng)教師黨員隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用和先鋒模范作用。落實(shí)黨建工作責(zé)任制和“三會(huì)一課”等制度。完善普通中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行校務(wù)會(huì)議等管理制度，不斷完善科學(xué)民主決策機(jī)制。貫徹民主集中制，團(tuán)結(jié)協(xié)作，執(zhí)政為民意識(shí)強(qiáng)，思想作風(fēng)好，主動(dòng)服務(wù)師生，建立并落實(shí)聯(lián)系點(diǎn)、談心及接待日等制度。義務(wù)教育學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)市文明校園創(chuàng)建工作實(shí)施意見，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定文明校園創(chuàng)建工作具體實(shí)施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，并面向全校進(jìn)行公示。
2.思想道德教育好。
加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。充分利用重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開展“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從小立志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國(guó)。加強(qiáng)學(xué)校德育體系建設(shè)，科學(xué)設(shè)置并落實(shí)德育課程，深化學(xué)科德育研究，改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段，把思想道德教育融入學(xué)校教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面。落實(shí)《中小學(xué)生守則》，加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育文明校園標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)好內(nèi)容文明校園標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)好內(nèi)容。加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》，培養(yǎng)學(xué)生陽光心態(tài)、健康人格。中等職業(yè)學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》和《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合。
3.活動(dòng)陣地好。
組織設(shè)計(jì)不同主題的校園板報(bào)、班級(jí)板報(bào)、宣傳櫥窗等，定期評(píng)比展示。充分利用教室走廊、墻壁、校園文化墻等載體，陶冶學(xué)生情操、美化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧。發(fā)揮校園廣播站、電視臺(tái)、校報(bào)校刊和團(tuán)隊(duì)教室、校史陳列室、榮譽(yù)室的作用，拓展育人渠道和空間文明校園標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)好內(nèi)容文章文明校園標(biāo)準(zhǔn)六個(gè)好內(nèi)容出自加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，打造學(xué)校對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳交流互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)活動(dòng)設(shè)施與場(chǎng)所的建設(shè)與管理，營(yíng)造特色鮮明的社團(tuán)活動(dòng)環(huán)境。
4.教師隊(duì)伍好。
認(rèn)真落實(shí)師德建設(shè)要求，扎實(shí)開展師德教育，嚴(yán)格師德管理，提升教師思想道德素質(zhì)。定期組織師資培訓(xùn)，制定教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，不斷更新教師教育觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教師教學(xué)水平。重視班主任、骨干教師的成長(zhǎng)，注重年輕教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、工作環(huán)境和生活環(huán)境，形成結(jié)構(gòu)合理、梯次發(fā)展的教師隊(duì)伍。
5.校園文化好。
建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，運(yùn)用校訓(xùn)、校史、校歌、?；?、校標(biāo)等校園文化符號(hào)，激勵(lì)學(xué)生愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、共建校園文明。體現(xiàn)德育、智育、體育、美育要求，精心設(shè)計(jì)和組織開展勞動(dòng)技能、志愿服務(wù)、文娛體育、中職“文明風(fēng)采”競(jìng)賽等校園文化活動(dòng)。積極拓展校園文化建設(shè)新載體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)。在校園內(nèi)顯著位置（道路、教室、食堂、宿舍等）設(shè)置文明校園創(chuàng)建宣傳欄（牌），先期開展文明班級(jí)、文明食堂、文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)，實(shí)行月（周）流動(dòng)紅旗，營(yíng)造文明校園濃厚創(chuàng)建氛圍。
6.校園環(huán)境好。
做好教學(xué)設(shè)施規(guī)劃管理使用，校園教學(xué)、文藝、體育、科技等活動(dòng)場(chǎng)所布局合理、整潔有序。做好校園凈化綠化美化工作，自然景觀、人文景觀錯(cuò)落有致，使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一，建設(shè)美麗校園。加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化校園治安綜合治理工作，確保校園安全、穩(wěn)定。整治校園周邊環(huán)境，維護(hù)校園周邊良好秩序。深入開展環(huán)保教育和節(jié)約教育，引導(dǎo)師生樹立保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源意識(shí)，培育節(jié)約資源的良好風(fēng)尚。
8.如何提升校園文化品味,建設(shè)有特色的校園文化
校園文化是體現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)理念、精神和風(fēng)氣的一種群體性文化，是在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐過程中積淀而成的育人條件、歷史傳統(tǒng)和校園氛圍等物質(zhì)因素和非物質(zhì)因素的總和。
良好的校園文化對(duì)整合育人資源、拓寬育人渠道、強(qiáng)化育人效果、提升學(xué)校品位具有重要作用。加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育、建設(shè)和諧校園的重要舉措。
一、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義 作為一位基礎(chǔ)教育工作者，筆者從基礎(chǔ)教育的實(shí)際出發(fā)，對(duì)中小學(xué)校園文化這樣定義：中小學(xué)校園文化是一種以社會(huì)文化為背景，以校園為主要空間，以學(xué)校管理者和全體師生員工組成的校園人為主體，以校園環(huán)境和師生實(shí)踐活動(dòng)為載體，以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化相統(tǒng)一的一種具有時(shí)代特征的群體文化。 大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)具有十分重要的意義： 1.大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)青少年樹立社會(huì)主義榮辱觀，培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律和德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。
良好的校園文化，將以鮮明、正確的輿論引導(dǎo)學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、熏陶學(xué)生；良好的校園文化，有利于抵御各種消極、頹廢文化對(duì)學(xué)生的侵襲，有利于充分發(fā)揮環(huán)境育人的積極作用，使學(xué)生潛移默化地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生。 2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要的作用。
學(xué)校教育不單是知識(shí)的簡(jiǎn)單傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的文化氣質(zhì)、行為習(xí)慣和道德風(fēng)貌，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以中小學(xué)生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，努力形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，必將使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，身心得到健康發(fā)展，素質(zhì)得到全面提高。
3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。校園文化是一種無形的精神力量，對(duì)塑造思想、陶冶心靈、發(fā)展個(gè)性、促進(jìn)師生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展具有不可替代的作用。
良好的校園文化能夠激發(fā)師生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感，形成向心力和凝聚力，調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使其始終保持高昂的情緒和奮進(jìn)的精神，形成學(xué)?；盍?，實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。 4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)是推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。
校園文化是整個(gè)社會(huì)文化的有機(jī)組成部分。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不僅可以為廣大師生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境，陶冶師生高尚的道德情操，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，提高師生的文明程度，而且可以通過學(xué)校輻射社會(huì)、帶動(dòng)家庭、推動(dòng)整個(gè)社會(huì)精神文明建設(shè)和和諧社會(huì)的構(gòu)建。
二、校園文化建設(shè)的內(nèi)容與方法 校園文化包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)。三個(gè)方面在整個(gè)校園文化體系中具有不同的地位和作用，三者全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展將為學(xué)校建構(gòu)完整的校園文化體系。
（一）精心布置校園環(huán)境，建設(shè)美好物質(zhì)文化 物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校園文化的重要載體。物質(zhì)文化建設(shè)一是要根據(jù)教育特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)、區(qū)域特點(diǎn)和學(xué)校環(huán)境，科學(xué)規(guī)劃、合理布局，形成學(xué)校獨(dú)特的校園物質(zhì)文化風(fēng)格。
二是要從本地自然環(huán)境和條件出發(fā)，在校園內(nèi)栽花種草，綠化、美化校園，使整個(gè)校園干凈、整潔，有條件的學(xué)校還可以開辟小種植園、小養(yǎng)殖園等美化校園的措施。三是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。
如學(xué)校的校訓(xùn)、校歌、?；?、校標(biāo)等設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)和教育理念，有條件的中小學(xué)要建好校史陳列室和共青團(tuán)、少先隊(duì)室；要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念；要發(fā)揮校園廣播站、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。 （二）積極組織校園活動(dòng)，培育健康精神文化 精神文化是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校辦學(xué)理念、學(xué)校個(gè)性和精神面貌的集中反映。
精神文化建設(shè)一是要全面開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。要在教師中扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育，增強(qiáng)廣大教師作為人民教師的光榮感、責(zé)任感、使命感，激發(fā)教師嚴(yán)格自律、恪盡職守，樹立人民教師良好師表形象，建設(shè)熱愛學(xué)生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿興趣、樂于探究的良好學(xué)風(fēng)；要認(rèn)真抓好班級(jí)文化建設(shè)，形成團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、快樂和諧、健康向上、爭(zhēng)做主人的良好班風(fēng)。
二是要積極組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要突出普遍參與性、趣味性、益智性，突出學(xué)生的主體地位和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
三是要總結(jié)、提煉學(xué)校精神。學(xué)校精神是一所學(xué)校的辦學(xué)理念、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色、歷史傳統(tǒng)、培養(yǎng)目標(biāo)的概括和抽象。
學(xué)校精神既是學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)歷。
9.老師各應(yīng)該采取哪些方法促使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀及學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)校教育不單單注重對(duì)學(xué)生智育的培養(yǎng)，同時(shí)也要注重對(duì)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣的培養(yǎng)。
講文明是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，也是一個(gè)人素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣說起來容易，但要真正做到還真得下一番功夫，因?yàn)槲拿髁?xí)慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的事，它是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間不斷強(qiáng)化的循序漸進(jìn)的過程，因此應(yīng)該從小培養(yǎng)好這個(gè)習(xí)慣。
既然是從小培養(yǎng)，那就不單單是學(xué)校教育的事了，家庭教育同等重要，甚至比學(xué)校教育更重要。只有家校聯(lián)合起來，加上社會(huì)監(jiān)督，才能讓每個(gè)學(xué)生從小成長(zhǎng)為講文明、懂禮貌的人。
一、家校教育相結(jié)合，從小事抓起 作為家長(zhǎng)，在孩子的教養(yǎng)過程中，應(yīng)從孩子剛開始會(huì)說話時(shí)就要注意教育孩子學(xué)會(huì)文明禮貌用語：比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請(qǐng)、對(duì)不起”等禮貌用語，讓孩子從小就做一個(gè)有良好教養(yǎng)的人。在教育孩子的過程中，要讓孩子學(xué)會(huì)說話和氣、待人誠(chéng)懇、舉止文雅、誠(chéng)實(shí)守信。
小學(xué)生本身都是十分單純的，但隨著年齡的增長(zhǎng)、環(huán)境的變化，他們接觸的人和事就會(huì)越來越多，由于他們的家庭教育程度不一，有的學(xué)生會(huì)抵制不良行為，有的學(xué)生則會(huì)形成不良的習(xí)慣。進(jìn)入高年級(jí)以后，有些學(xué)生便開始覺得自己長(zhǎng)大了，有些事情不通過教師便開始自行解決，這本來是培養(yǎng)自立能力的好時(shí)機(jī)，可是由于方法不當(dāng)，往往會(huì)事與愿違，究其原因，大多數(shù)都是由于言行舉止不文明所至。
在學(xué)校的教育也不能忽視，作為小學(xué)教師，尤其是我們低年級(jí)的教師和班主任如何培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣就更為重要了。具體如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明習(xí)慣等習(xí)慣的養(yǎng)成教育要作為我們基礎(chǔ)教育的重點(diǎn)工作來抓。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。不隨手丟垃圾、將垃圾丟到指定的位置、見到垃圾隨手撿起來、在校園內(nèi)輕聲慢步的行走、見到教師主動(dòng)行禮問好、上學(xué)衣帽整齊、學(xué)習(xí)用品擺放整齊、坐立姿勢(shì)端正、作業(yè)書寫規(guī)范、思想專注、認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言、放學(xué)路隊(duì)有序、不說臟話等，這些看似平常的小事，都建立在種種良好的行為習(xí)慣之上。
我們要提倡從一點(diǎn)一滴抓起，不放棄任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì)，逐漸使全體學(xué)生的行為習(xí)慣統(tǒng)一到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)上。為了做好學(xué)生的養(yǎng)成教育工作，要求班主任要掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的情況，多接觸、多觀察、多指導(dǎo)、多交流、多參與學(xué)生活動(dòng)與學(xué)生談心。
在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)，同時(shí)幫助他們糾正錯(cuò)誤的行為習(xí)慣。如果學(xué)生的壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，教師也要加以糾正，不能任其自由。
要求學(xué)生在學(xué)校里每天要對(duì)著《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行自查。學(xué)校里可以利用早讀或思想品德課請(qǐng)學(xué)生思考什么是文明，然后組織同學(xué)討論，總結(jié)出文明的含義。
讓學(xué)生結(jié)合課外閱讀找一找描寫小學(xué)生文明行為的小故事，在班會(huì)上講給大家聽并發(fā)表自己的看法，談?wù)勀男┦俏拿鞯男袨?。這樣，對(duì)行為不太文明的同學(xué)既有震動(dòng)作用又有指導(dǎo)作用。
二、教師鼓勵(lì)誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣 一位教育家說：“在兒童的內(nèi)心深處，都有一種希望自己被表揚(yáng)的欲望?！比说男睦硖卣鳎褪窍矚g稱贊、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，而不喜歡批評(píng)、禁止和消極的阻撓，因此，給予孩子積極地鼓勵(lì)和誘導(dǎo)在文明習(xí)慣養(yǎng)成教育中很重要。
大家都知道班級(jí)的課堂紀(jì)律是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。以前上課時(shí)，我經(jīng)常提醒學(xué)生坐好、認(rèn)真聽、多動(dòng)腦。
開始一段時(shí)間，這些提醒會(huì)引起學(xué)生注意，但多次以后感覺效果并不是很明顯，持續(xù)的時(shí)間也不長(zhǎng)。于是我就采用表揚(yáng)的方式督促學(xué)生自覺遵守紀(jì)律。
凡是上課認(rèn)真聽講，坐得端正的同學(xué)，我及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，只要我說“某某同學(xué)坐得真神氣！某某同學(xué)神速！某某同學(xué)字寫的真漂亮！”當(dāng)回答問題精彩時(shí)我會(huì)不由自主地以掌聲給予贊賞，學(xué)生舉手積極時(shí)我也會(huì)適時(shí)給予小禮物獎(jiǎng)賞或夸獎(jiǎng)道：“你真棒！”這些語言，在肯定某一些學(xué)生的同時(shí)，也會(huì)讓其他學(xué)生受到鼓動(dòng)，在課堂上更加遵守紀(jì)律，積極思考，從而課堂效率就會(huì)在無形中提高了。只有常抓不懈，不斷探索教育新途徑，才能使學(xué)生綜合素質(zhì)全面提高，提升教學(xué)質(zhì)量。
三、針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教育 如低年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生的語言文明，會(huì)恰當(dāng)使用禮貌語言，懂得要保護(hù)自己的人生安全和身體健康等；中年級(jí)重在培養(yǎng)和教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，能主動(dòng)為需要獲得幫助的人提供方便，自覺地為他人和社會(huì)做一些力所能及的好事，初步感知“善”的快樂等；高年級(jí)重在培養(yǎng)為他人奉獻(xiàn)的精神，學(xué)會(huì)用不同的方式感恩等，形成良好的道德品質(zhì)。 四、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人 我們認(rèn)為對(duì)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育不能只局限于學(xué)校、家庭范圍內(nèi)，必須在更廣闊的社會(huì)背景下引導(dǎo)他們投身社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己學(xué)到的道理，促進(jìn)文明行為的內(nèi)化。
為此，學(xué)校將養(yǎng)成教育向社會(huì)延伸開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，走向敬老院、走向街道、走進(jìn)大自然，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人、事和環(huán)境，關(guān)心身邊的整個(gè)社會(huì)。學(xué)生在走向社會(huì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，不僅提高了學(xué)生的自主自立能力，也大大增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在真實(shí)的情感體驗(yàn)中。
