提高測量信度的方法(如何提高測量的信度)
1.如何提高測量的信度
信度主要是指測量結果的可靠性、一致性和穩定性，即測驗結果是否反映了被測者的穩定的、一貫性的真實(shí)特征。
和信度相關(guān)的一個(gè)概念是效度，信度是效度的前提條件。 信度只受隨機誤差的影響，隨機誤差越大，信度越低。
因此，信度 信度 可以視為測試結果受隨機誤差影響的程度。系統誤差產(chǎn)生恒定效應，不影響信度。
每一個(gè)測試的實(shí)得分數（X）總是由真實(shí)分數（T）和誤差（E）兩部分構成的，用公式表示如下： X=T+E 如果我們討論一組測驗分數的特性時(shí)，可用方差代表具體分數，得到公式： S^2(x)=S^2(t)+S^2(e) 公式中，S^2(x)是實(shí)得分數的方差，S^2(t)是真分數的方差，S^2(e)是誤差的方差 在測量理論中，信度被定義為：一組測量分數的真分數方差與中方差（實(shí)得方差）的比率。即： r(xx)=S^2(t)/S^2(x) 由于真實(shí)分數的方差是無(wú)法統計的，因此轉化為： r(xx)=S^2(x)-S^2(e)/S^2(x) =1-S^2(e)/S^2(x) 因此，信度也可以看做是總方差中非測量誤差的方差所占的比例。
2.評定測量信度的方法有哪些
評定測量信度的方法有重測信度、復本信度、分半信度、內部一致性系數、評分者信度，以及綜合重測信度。
1、重測信度，反映測驗跨越時(shí)間的穩定性和一致性，即應用同一測驗方法，對同一組被試者先后兩次進(jìn)行測查，然后計算兩次測查所得分數的關(guān)系系數。該信度能表示兩次測試結果有無(wú)變動(dòng)。
2、復本信度是測定信度的指標之一。在問(wèn)卷調查中，設計兩套在難度、長(cháng)度、排布、內容上盡可能相似類(lèi)同的問(wèn)卷，這兩套問(wèn)卷是等價(jià)的，稱(chēng)為復本，用兩套問(wèn)卷調查同一個(gè)對象，比較相應問(wèn)題的答案，求出相關(guān)系數，稱(chēng)為復本信度，又稱(chēng)等價(jià)系數。
3、分半信度是指在測驗后將測驗項目分成相等的兩組（兩半），通常采用奇偶分組方法，即將測驗題目按照序號的奇數和偶數分成兩半，然后計算兩項項目分之間的相關(guān)。分半信度相關(guān)越高表示信度高，或內部一致性程度高。
4、評分者信度指的是多個(gè)評分者給同一批人的答卷評分的一致性程度。在由客觀(guān)性試題組成的心理測驗中，答案具體而固定，無(wú)需考察評分者信度；但在投射測驗、道德判斷測驗、創(chuàng )造性思維測驗等測驗的評分中，答案并不固定，評分時(shí)必然摻雜有主觀(guān)判斷因素。
5、內部一致性信度是指測驗內部所有題目間的一致性程度。若測驗的各個(gè)題目得分有較高的正相關(guān)時(shí)，不論題目?jì)热莺托问饺绾危瑴y試都是同質(zhì)的；相反，即使所有題目看起來(lái)都好像測量同一特質(zhì)，但分數相關(guān)很低時(shí)，這個(gè)測驗就是異質(zhì)的。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-測量信度
3.評定測量信度的方法有哪些
評定測量信度的方法有重測信度、復本信度、分半信度、內部一致性系數、評分者信度，以及綜合重測信度。
1、重測信度，反映測驗跨越時(shí)間的穩定性和一致性，即應用同一測驗方法，對同一組被試者先后兩次進(jìn)行測查，然后計算兩次測查所得分數的關(guān)系系數。該信度能表示兩次測試結果有無(wú)變動(dòng)。
2、復本信度是測定信度的指標之一。在問(wèn)卷調查中，設計兩套在難度、長(cháng)度、排布、內容上盡可能相似類(lèi)同的問(wèn)卷，這兩套問(wèn)卷是等價(jià)的，稱(chēng)為復本，用兩套問(wèn)卷調查同一個(gè)對象，比較相應問(wèn)題的答案，求出相關(guān)系數，稱(chēng)為復本信度，又稱(chēng)等價(jià)系數。
3、分半信度是指在測驗后將測驗項目分成相等的兩組（兩半），通常采用奇偶分組方法，即將測驗題目按照序號的奇數和偶數分成兩半，然后計算兩項項目分之間的相關(guān)。分半信度相關(guān)越高表示信度高，或內部一致性程度高。
4、評分者信度指的是多個(gè)評分者給同一批人的答卷評分的一致性程度。在由客觀(guān)性試題組成的心理測驗中，答案具體而固定，無(wú)需考察評分者信度；但在投射測驗、道德判斷測驗、創(chuàng )造性思維測驗等測驗的評分中，答案并不固定，評分時(shí)必然摻雜有主觀(guān)判斷因素。
5、內部一致性信度是指測驗內部所有題目間的一致性程度。若測驗的各個(gè)題目得分有較高的正相關(guān)時(shí)，不論題目?jì)热莺托问饺绾危瑴y試都是同質(zhì)的；相反，即使所有題目看起來(lái)都好像測量同一特質(zhì)，但分數相關(guān)很低時(shí)，這個(gè)測驗就是異質(zhì)的。
參考資料來(lái)源：百度百科-測量信度。
4.教育科學(xué)研究提高信度的方法有哪些
一般我們做的所謂信度都是alpha系數，這個(gè)指標其實(shí)是對你問(wèn)卷所用的題目的內部一致性，即內部相關(guān)的一種檢測，相關(guān)越高，代表信度越好，那就要想辦法提高項目間的相關(guān)。
一般就兩種法子：第一，增加題目，自己根據理論依據和自己的合理論證給問(wèn)卷添加符合其概念的題目，好題目（同質(zhì)的題目）加的越多，信度越好。第二，刪題目，把和其他項目明顯不一樣的題目刪掉，也能增加alpha系數值，至于刪哪個(gè)，你可以根據spss求alpha系數的操作來(lái)進(jìn)行，在spss里面選分析——可靠性分析——然后在對話(huà)框里面找到有一項是 如果刪除該項目后所得的alpha系數，這個(gè)操作會(huì )告訴你每個(gè)題目刪除后alpha系數的變化，這樣你就知道該刪哪個(gè)了，另外也可以根據理論依據，把不符合理論的題目刪掉。
總而言之，就是增加同質(zhì)的題目，刪掉不同質(zhì)的題目信度是效度的必要條件，也就是說(shuō)，要想效度高，首先要信度好，那么提高信度的方法也可以用來(lái)提高效度可以說(shuō)，增刪題目是最常見(jiàn)也最有效的方法，本來(lái)增加樣本容量也是個(gè)好辦法，不過(guò)既然你說(shuō)沒(méi)時(shí)間，那就沒(méi)法子了。另外的話(huà)，就是去除異常數據，把亂答的找出來(lái)，比如全部填同一個(gè)答案的，規律作答的，還可以按均值上下3個(gè)標準差去除極端值。
5.如何提高信度和效度
減小測驗時(shí)的非系統性誤差，即可提高信度和效度。在社會(huì )測量中，對作為測量工具的問(wèn)卷或量表的效度要求較高。鑒別效度須明確測量的目的與范圍，考慮所要測量的內容并分析其性質(zhì)與特征，檢查測量的內容是否與測量的目的相符，進(jìn)而判斷測量結果是否反映了所要測量的特質(zhì)的程度。提高信度和效度的具體要求如下：
1、效標必須能最有效地反映測驗的目標，即效標測量本身必須有效；
2、效標必須具有較高的信度，穩定可靠，不隨時(shí)間等因素而變化；
3、效標可以客觀(guān)地加以測量，可用數據或等級來(lái)表示；
4、效標測量的方法簡(jiǎn)單。
擴展資料：
信度和效度的關(guān)系：
問(wèn)卷的信度與效度之間既有明顯的區別，又存在著(zhù)相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。信度主要回答測量結果的一致性、穩定性和可靠性問(wèn)題；效度主要回答測量結果的有效性和正確性問(wèn)題。
效度和信度的關(guān)系可以用測量值的構成公式O=T S R來(lái)理解。如果測量是完全有效的，即0=T,S=0,R=0，此時(shí)測量必然是完全可信的，若量表的信度不足，它也不可能完全有效，因為有O=T R。
如果量表是完全可信的，可以達到完全有效，也可能達不到，因為有可能存在導致誤差，雖然缺乏信度必然缺乏效度，但信度的大小并不能體現效度的大小。信度是效度的必要條件，但不是充分條件。
從理論的角度來(lái)看，量應具有足夠的效度和信度；從實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看，一個(gè)好的量表還應該具有實(shí)用性。實(shí)用性指量表的經(jīng)濟性、便利性和可解釋性。一般來(lái)說(shuō)，信度是效度的必要條件，也就是說(shuō)，效度都必須建立在信度的基礎上；但是沒(méi)有效度的測量，即使它的信度再高，這樣的測量也是沒(méi)有意義的。
參考資料來(lái)源：百度百科-效度
參考資料來(lái)源：百度百科-信度
6.心理測量學(xué)簡(jiǎn)述提高測驗效度的方法有哪些
提高測驗效度的方法有四種：1） 為了避免出現較大的系統誤差，精心編制測驗量表； 2）為了控制隨機誤差，妥善組織測驗；3） 為了讓每個(gè)被試發(fā)揮出政策水平，創(chuàng )設標準的應試情境；4） 校標選擇正確，校標測量制定合適，有關(guān)公式使用正確。
一個(gè)測驗或者是量表實(shí)際能測出其所要測的心理特質(zhì)的程度，就是效度。它是相對于一定的測量目的而言的；同時(shí)，心理測量不可能達到百分之百的準確，只能達到某種程度上的準確；效度是測量的隨機誤差和系統誤差的綜合反映。
判斷一個(gè)測量是否有效，要從多方面收集證據。擴展資料測量效度分類(lèi)：1. 用測量的內容來(lái)說(shuō)明目的，稱(chēng)為內容效度；2. 用心理學(xué)上某種理論結構來(lái)說(shuō)明目的，稱(chēng)為結構效度；3. 用工作實(shí)效來(lái)說(shuō)明目的，稱(chēng)為實(shí)證效度；參考資料來(lái)源：《心理與教育測量》 戴海崎 張 鋒 陳雪楓 主編 暨南大學(xué)出版社 第五章 測量效度 第一節 效度概述 第二節 效度的估計 第三節 提高測量效度的方法。
