一種什么的好方法英語(yǔ)單詞(一種最好的方式英文怎么寫(xiě))
1.一種最好的方式英文怎么寫(xiě)
一種最好的方式
[詞典] one best-way;
[例句]我想這就是我，用一種最好的方式，一種與他人無(wú)關(guān)的方式來(lái)展現我自己。當音樂(lè )響起演出開(kāi)始的時(shí)刻。
I think that I'm, in the best kind of way, as irrelevant as I am relevant and it's the timing of when the music came and when the show came
2.有什么好方法記英語(yǔ)單詞
怎樣有效地背英語(yǔ)單詞 學(xué)會(huì )記單詞的技巧就方便多了： 如，記一個(gè)動(dòng)詞，你可以根據它的規律變化，如加前綴，后綴，變成過(guò)去分詞，現在分詞等方式。
記住它的名詞形式，形容詞形式，副詞形式，以及它的反義詞的動(dòng)詞，名詞，形容詞，副詞。
這樣會(huì )否有效得多呢？ 這樣不僅記憶深刻，而且，以后遇到類(lèi)似的派生詞，你也可以根據規律猜出它的大意。
再者，記長(cháng)單詞的時(shí)候，你可以把它拆成幾段，來(lái)記。
如：restaurant --->rest aur ant 你可以把aur 想成our然后把三個(gè)單詞組成句子，譯為，讓我們的螞蟻休息一下，這樣是否簡(jiǎn)單寫(xiě)了呢？？？ electricity ----> elec + tri+ city 像這樣，把一個(gè)單詞用熟悉的詞根記憶，不是更容易嗎？ 只要你多留意這些詞根，將會(huì )更容易記憶。
當然，這只是記憶單詞，但是要掌握單詞，你還需要多應用他們。
第一部分 通過(guò)詞綴認識單詞 （常用前綴一） 1、a- ① 加在單詞或詞根前面，表示"不，無(wú)，非" acentric 無(wú)中心的（a+centric中心的） asocial 不好社交的（a+social好社交的） amoral 非道德性的（a+moral道德的；注意：immoral不道德的） apolitical. 不關(guān)政治的（a+political政治的） anemia 反常的（a+nomal正常的+ous） ② 加在單詞前，表示"在…，…的" asleep 睡著(zhù)的（a+sleep睡覺(jué)） aside 在邊上（a+side旁邊） ahead 在前地（a+head頭） alive 活的（a+live活） awash .泛濫的（a+wash沖洗） 。
. 。. 。
. crosswise ad 交叉地（cross交叉） endwise ad 末端朝前地（end末端） coastwise ad 沿海地（coast海岸） sidewise ad 斜向一邊地（side旁邊） clockwise ad 順時(shí)針地（clock時(shí)鐘） likewise ad 同樣地（like相像） otherwise ad 要不然（other另外的） crabwise ad 橫行地（crab螃蟹） 注：有些單詞，wise可以換成ways，意義不變，如： crossways ad 交叉地 endways ad 末端朝前地 sideways ad 斜向一邊地 希望你滿(mǎn)意哦。
3.有什么記英語(yǔ)單詞的好方法
《贏(yíng)在單詞》一書(shū)指出：詞匯、語(yǔ)音和語(yǔ)法是構成語(yǔ)言的三大要素。
其中，詞匯是思維概念的基本單位，也是語(yǔ)言的基本構成單位，掌握好一門(mén)語(yǔ)言首先必須掌握一定量的詞匯。如何學(xué)好英語(yǔ)單詞，能夠以較少的精力、較快的速度、較好的效果來(lái)大量識記英語(yǔ)單詞，迅速擴大詞匯量，這與有效的學(xué)習方法有密切關(guān)系。
學(xué)習探源法？閱讀《贏(yíng)在單詞》一書(shū)，定能幫你解決詞匯問(wèn)題！總結起來(lái)本書(shū)有以下幾個(gè)明顯區別于其它記憶單詞書(shū)的特點(diǎn)：（1）本書(shū)所講的“探源法”不僅僅是一種記憶單詞的方法，當你真正全部掌握它時(shí)，你獲得的就是一種“記憶單詞的能力”；（2）本書(shū)提出“單詞不需要記憶”的觀(guān)點(diǎn)，并很好的說(shuō)明此觀(guān)點(diǎn)的正確性；（3）本書(shū)總結了英語(yǔ)單詞記憶方法在我國發(fā)展的基本歷程，讓每位讀者清晰的知道各種方法的優(yōu)劣得失，同時(shí)通過(guò)各種方法與探源法的比較，說(shuō)明探源法是目前中國記憶單詞最科學(xué)、合理、有效、快速、實(shí)用的方法；（4）本書(shū)對每一個(gè)字母、前后綴、詞根和部分詞匯都進(jìn)行了“探源”；（5）本書(shū)在第四部分：探源法英語(yǔ)詞匯基礎認知篇的詞根部分，對相應的詞匯進(jìn)行了詳細的分析，目前國內沒(méi)有一本同類(lèi)書(shū)籍做過(guò)這種全面分析；（6）本書(shū)編寫(xiě)比較全面，基本包含了有關(guān)記憶單詞方面所有能出現的所有問(wèn)題；（7）本書(shū)第二部分是如何學(xué)習英語(yǔ)的方法總結，這些科學(xué)方法的總結是獨一無(wú)二的，在市面上沒(méi)有出現過(guò)；（8）本書(shū)編排過(guò)程特別合理，在給讀者復制“記憶單詞能力”時(shí)，遵循了循序漸進(jìn)的過(guò)程（9）本書(shū)適合人群：一切英語(yǔ)學(xué)習者和想學(xué)英語(yǔ)的人。讀者范圍特別廣泛，市場(chǎng)潛力大；（10）本書(shū)不但匯編了構詞法，而且對構詞法的延伸法也進(jìn)行提煉歸納，目前國內同類(lèi)書(shū)籍還沒(méi)有出現過(guò)此種提煉。
如：sol- / uni- → 都表示“一” 【探源】①都來(lái)源于拉丁語(yǔ)，它們常見(jiàn)于外來(lái)詞和科學(xué)術(shù)語(yǔ)；②前綴sol- 為象形前綴，可分解為：o太陽(yáng)、s太陽(yáng)的強光、l太陽(yáng)的弱光，即它代表太陽(yáng)，太陽(yáng)又是獨一無(wú)二的，所以它有“單/一”的含義 【引申】單/單獨/唯一 【屬性】母義：sol- / uni- = one單/一 【其他】①前綴un- 為uni- 的變體，一般加在元音字母前；②有異形同義詞根：primi- / mono- / proto- / haplo- 一，前者來(lái)源于拉丁語(yǔ)primus，后三者來(lái)源于希臘語(yǔ)，如：primus第一、monopoly壟斷、protozoa原生動(dòng)物、haplocaulous單莖的；③它們在表示“一”時(shí)還有細微區別：primi- / proto- 第一、mono- 一、haplo- 單一 【分析】 unicycle → 單輪腳踏車(chē) unite → 結合/合并/聯(lián)合/團結 uniform → 一樣的/同一的 unicorn → 獨角獸 solo → 獨奏曲/單獨的 solve → 解決/解答 sole → 單獨的/唯一的 solid → 固體/立體 -alb- → 表示“白色” 【探源】①來(lái)源于拉丁語(yǔ)albus白色；②來(lái)源基礎詞album相冊，為它的變體，含義為它的引申義，分解為：-alb- 白色 + -um (n.) 名詞后綴，表示集合，粘貼照片的空白集冊，即相冊/集郵薄/粘貼薄 【引申】無(wú)色/白色的 【屬性】母義：-alb- = white白色 【其他】-bla- / -pal- / -albi- 為-alb- 的變體，它相應的希臘語(yǔ)詞根為：-leuko- 白 【分析】屬于基礎詞（應熟記的詞匯，即相冊/集郵薄/粘貼薄） -ino 表示某種疾病（白血球惡化的疾病，即白血病） -nk (a./ n.)（形容一張白紙，即空白的/空著(zhù)的） -e (a.) 形容詞后綴（他臉色呈白色，無(wú)精打采的，即蒼白的/暗淡的/無(wú)力的） -id (a.) 表示“…的樣子”（他那臉色蒼白的樣子，很怕人，即蒼白的/沒(méi)血色的） -（an）ch (v.)（天氣很了，他臉便成白色了，即使變白/變蒼的） album → 相冊/集郵薄/粘貼薄 albino → 白化病 blank → 空白的/空著(zhù)的/空白表格 pale → 蒼白的/暗淡的/無(wú)力的 pallid → 蒼白的/沒(méi)血色的 blanch → 使變白/變蒼的 -ampl- → 表示“大” 【探源】①來(lái)源于拉丁語(yǔ)amplus大的；②來(lái)源基礎詞ample充足的，為它的變體，含義為它的引申義，分解為：-amp- 大 + -le (a.) 形容詞后綴，表示“…的”，形容有很大量，很多很多的，即充足的/豐富的 【引申】寬的/大的 【屬性】母義：-ampl- = large/ spacious大的/寬的 【其他】-amp- 為-ampl- 的變體，有異形同義詞根：-magni- / -grandi- / -macro- / -mega-大/大的 【分析】屬于基礎詞（應熟記的詞匯，即充足的/豐富的） s(=ex)（此詞同example一個(gè)意思，即例子/舉例） l引申義位數字1（一個(gè)可以放大光亮的物體，即燈） -fy (v.)（此詞是 example的動(dòng)詞形式，即例證） -（i）tion (n.)（大目標，要走更寬更廣的路，即野心/雄心/志愿/抱負） st-(=stand) 表示“站/立”（一個(gè)人站在一個(gè)大的景觀(guān)面前，當然要頓足片刻，欣賞一番啊！即跺腳/頓足/郵票/印花/圖章） ample → 充足的/豐富的/寬敞的 sample → 例子/取樣 lamp → 燈 exemplify → 例證 ambition → 野心/雄心/志愿/抱負 stamp → 跺腳/頓足/郵票/印花/圖章。
4.有什么好的方法記英語(yǔ)單詞
1.邏輯記憶：通過(guò)詞的本身的內部邏輯關(guān)系，詞與詞之間的外部邏輯關(guān)系記憶單詞。
1）把幾個(gè)字母看作做一個(gè)來(lái)記 如："ight" light, right, fight, night, might, sight, tight 2）外舊內新，如：bridge “橋”看成 b+ridge ridge "山脊”sharp 看成 s+harp harp "豎琴。3）外新內舊，如：cleave “劈開(kāi)”看成 c+leave, tact "機智：看成 t+act 2 聯(lián)想記憶：1）音與形的聯(lián)想，即根據讀音規則記憶單詞。
2）形與義的聯(lián)想，如：eye 把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼。banana 把a看成一個(gè)個(gè)的香蕉。
bird 把b和d看成兩個(gè)翅膀。3）象聲詞，聯(lián)想實(shí)際的聲音，如：gong 鑼 coo 咕咕聲。
3.構詞記憶：利用構詞法，通過(guò)分析詞根、前綴、后綴、派生和合成等記憶單詞。 4.分類(lèi)記憶：把單詞進(jìn)行分門(mén)類(lèi) 如：動(dòng)物，植物等，進(jìn)行分類(lèi)記憶。
你可以找一本分類(lèi)字典作為參考。 5.卡片記憶：自制作單詞卡片隨時(shí)隨身進(jìn)行記單詞，卡片寫(xiě)上單詞的詞形、詞性、詞義、音標、搭配、例句等。
6.詞典記憶：即背字典，這種方法是一種強行記憶的方法。它的缺點(diǎn)是容易忘記，只是孤立記住單詞的意義。
可以作為一種短時(shí)間的強化手段。 7.比較記憶：1）英漢比較 如：mama, cigar, beer, bar,fee等。
2）單復數的比較 如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3）同音詞的比較 如：right-write, eye-I 4）詞的陰陽(yáng)性的比較 如：actor-actress host-hostess 8.理解記憶：通過(guò)正確理解單詞的本義、引申義和比喻義等如：second 是“秒”，它來(lái)源于古代的六分法，分，秒，它是二次劃分， 因此second 也是“第二”，進(jìn)一步引申，還可理解為“輔助”用這種方法特別適合那些一詞多義的詞。 9.聯(lián)系記憶：記憶單詞最好不要孤立地記，盡可能地和有關(guān)的東西聯(lián)系來(lái)記。
1）聯(lián)系所學(xué)的文章大概意義，聯(lián)系上下文，2）聯(lián)系短語(yǔ)和搭配 10.感官記憶：記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽(tīng)、嘴讀、手寫(xiě)、眼看、心記等。 11.軟件記憶：有電腦的可利用電腦軟件進(jìn)行記單詞，如：《開(kāi)心背單詞》、《開(kāi)天辟地背單詞》、《我愛(ài)背單詞》等。
12.閱讀記憶：通過(guò)閱讀英語(yǔ)文章，小說(shuō)等記憶單詞，注意選擇難度要適宜。 13.同義記憶：通過(guò)同義詞一起進(jìn)行單詞記憶，可確切理解詞義，這時(shí)不必注意它們的意義的區別。
14.反義記憶：通過(guò)反義詞一起進(jìn)行單詞記憶，擴大了詞義。 15.圖表記憶：利用形象的圖表進(jìn)行記憶，它的優(yōu)點(diǎn)是意、形、物直觀(guān)的結合到一起。
你可以找一本英語(yǔ)圖解字典作為參考。 16.游戲記憶：通過(guò)自己和集體做游戲'在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行記憶單詞，你可以參照筆者主頁(yè)上的“英語(yǔ)游戲”。
17.歌曲記憶：通過(guò)唱英語(yǔ)歌曲記憶單詞，“聽(tīng)霸”“聽(tīng)力超人”等軟件中有許多英文歌曲，并配有歌詞和譯文。 18.復習記憶：?jiǎn)卧~記住了，很快會(huì )忘掉，每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復習，鞏固所學(xué)單詞 19.商標記憶：通過(guò)看到的商標和廣告隨時(shí)隨地進(jìn)行記憶單詞。
20.綜合記憶：記憶單詞最好綜合利用多種方法，而不只是一種，利用各自的優(yōu)點(diǎn) 三大原則 1.循環(huán)模糊記憶原則 循環(huán)模糊記憶原則是指對要記的單詞采用先記大概意思，日后反復記憶的態(tài)度。有的同學(xué)有一種似乎很可貴的精神，就是希望一遍就把大綱詞匯全部記牢記死，口號是——“一遍過(guò)后，生詞熟透）。
事實(shí)上，這種希望一遍就完成任務(wù)，一勞永逸的思想是極其錯誤的。這好比我們記幾個(gè)朋友的電話(huà)號碼，如果你連續記憶幾個(gè)小時(shí)，但以后就不撥打這些電話(huà)了（即不復習了），那么也許一個(gè)禮拜之后你就把這些電話(huà)號碼給忘了，但是要是如果能以后能時(shí)而不時(shí)撥打這些電話(huà)（即日后復習），就很可能在很長(cháng)的時(shí)間里都不會(huì )忘記這些電話(huà)號碼。
這樣一來(lái)，第一遍記大綱詞匯會(huì )很難，會(huì )很難記得精確，這沒(méi)有關(guān)系，只要先讓自己的大腦有一個(gè)模糊的大概的意思就可以了。因為在日后必須做的練習（如閱讀，翻譯，等）中，單詞的意思就會(huì )逐漸精確明朗起來(lái)。
2.對比記憶原則 這是任何一個(gè)下過(guò)功夫背單詞的人都會(huì )因為單詞量的增加而迫不得已，也是自然而然會(huì )想到去用的方法。比如記過(guò)contribute， 又記了distribute， 我們可能不會(huì )搞混淆了，但如果閱讀中出現 attribute 就會(huì )既熟悉又陌生；再比如背了attitude, latitude, aptitude, longitude； 就很可能就會(huì )看到altitude就認為是latitude的意思。
看到adopt，就會(huì )想到自己似曾背過(guò)這個(gè)單詞，仔細回想查閱過(guò)后，才發(fā)現其實(shí)原來(lái)背的是adapt。所以為了提高單詞在閱讀中再認知的準確率，只能把這些詞型相近，容易混淆的單詞放到一起對比記憶。
這就象到記憶的海邊去撿海螺，如果只撿幾個(gè)海螺，我們就能輕而易舉辨認出來(lái)，但要是我們要撿6500個(gè)海螺，想一一辨認出來(lái)就要下番苦功夫去反復對比一些很難區別的海螺。單詞也一樣，一個(gè)基礎差，詞匯量小的人往往認為單詞好背，因為他不了解隨著(zhù)單詞量的增大所帶來(lái)的困惑和區分的困難。
考試大綱中近型異意長(cháng)得類(lèi)似的單詞有很多，它們好比孿生姊妹，不加以對比區別，就會(huì )認錯對象，就會(huì )在閱讀翻譯的時(shí)候，讓自己思緒越走越遠，影響理解速度。因此，在背大綱詞匯的過(guò)程中，不能偷懶，要自覺(jué)的把那些似曾見(jiàn)過(guò)，熟悉而陌生，容易產(chǎn)生混淆的形近、或。
5.記英語(yǔ)單詞,有什么好的方法
綜合九種記法，不怕任何單詞 說(shuō) 明：綜合運用九種記憶方法，針對不同特點(diǎn)的單詞配附恰當的記憶竅門(mén)，就不怕任何單詞難記。
這里不僅對傳統的記憶方法做了合理改良，而且在記憶方法的創(chuàng )新上也有突破。 一、合成記憶法 有些漢字，比如“明““解“等屬于合成字。
“日“即太陽(yáng)，是白天光明的來(lái)源；“月“即月亮，是黑夜光明的來(lái)源；所以“明“就“日“和“月“兩個(gè)字合成而來(lái)。又，古時(shí)候人們宰牛是將“刀“放在“牛“的“角“后開(kāi)始將其解體的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三個(gè)字合成而來(lái)。
在英語(yǔ)詞匯里有與此類(lèi)似的合成詞，這些合成詞是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的具有獨立意義的子詞組合而成的，而且合成詞的意義通常就是其構成中子詞意義的疊加與復合。根據子詞與合成詞的內在關(guān)系記憶英語(yǔ)單詞，就好比是對合成漢字進(jìn)行“以形說(shuō)義“一樣。
所以，我們把合成記憶法看作是英語(yǔ)單詞“說(shuō)文解字“之一。 二、構詞分析法 就像漢字由偏旁部首組成一樣，許多英語(yǔ)單詞也是由詞根、詞綴按照一定的邏輯聯(lián)系構成的。
單詞數量雖然浩瀚如海，但常用的詞根、詞綴數量和漢字的偏旁部首差不多，只有二三百個(gè)。若利用詞根、詞綴對英語(yǔ)單詞進(jìn)行構詞分析和解形釋義，單詞既好認又好記，詞義一目了然。
如果像歸納分析同部漢字那樣歸納分析同根的英語(yǔ)單詞，還可舉一反三，觸類(lèi)旁通，很快地記住一組組的單詞。這方面，構詞分析法與漢字的“以形說(shuō)義“有異曲同工之妙，可以說(shuō)是英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之二。
詞根是一個(gè)單詞的核心部分，它表示單詞的基本詞義。有的詞根能單獨使用而成為單詞，叫做“自由詞根“或“根詞“。
前綴是加在詞根或單詞前面的部分，它具有一定的含義，能改變、限制或加強詞根和單詞的含義。前綴的表示方式是在字母或字母組合后面加一短橫，如in-。
后綴是加在詞根或單詞后面的部分，對詞根和單詞的意義進(jìn)行補充。常用的后綴有名詞后綴、動(dòng)詞后綴、副詞后綴和形容詞后綴四種形式。
后綴的表示方式是在字母或字母組合前面加附一短橫，如-er。中綴是在單詞里起連接作用的字母或字母組合。
注意：①同一詞根或詞綴有變體形式，詞根、詞綴也存在著(zhù)同形異義、異形同義的情況。②讀者在初學(xué)時(shí)不宜孤立地背記詞根和詞綴，要在常用詞匯的構詞分析中循序漸進(jìn)，日積月累地學(xué)習和記憶詞根、詞綴等構詞知識，否則越學(xué)越糊涂。
三、借梯上樓法 我們稍微留心一下就會(huì )發(fā)現，盡管漢字和英語(yǔ)單詞是兩種截然不同的語(yǔ)言文字，但它們有著(zhù)共同的表現形式：漢語(yǔ)拼音字母與英文字母同形。這就使得某些漢字的拼音字母組合（對無(wú)關(guān)緊要的拼音聲符進(jìn)行省略）與一些英語(yǔ)單詞的英文字母組合恰好相同。
對于常用的漢字，我們已基本上爛熟于心，若利用漢語(yǔ)拼音為中介與英語(yǔ)單詞進(jìn)行奇特聯(lián)想，就能既快又牢地記住英語(yǔ)單詞。我們都知道，漢語(yǔ)里有異音異義的同形字，英語(yǔ)里有異音異義的同形詞，而我們這里采用的可以說(shuō)是一種特殊的“漢英同形字詞記憶法“。
在此，我們將漢語(yǔ)拼音比作梯子，記住了單詞喻為上樓，故稱(chēng)為“借梯上樓法“。 四、庖丁解牛法 當一些英語(yǔ)單詞比較長(cháng)而無(wú)法用合成記憶法和構詞分析法來(lái)識記時(shí)，我們就可以運用庖丁解牛法嘗試一下。
此法原理出自中課本里的古文《庖丁解牛》所記敘的故事。文中說(shuō)庖丁在解剖牛體時(shí)，技藝高超，動(dòng)作敏捷，姿態(tài)優(yōu)雅，原因就是他對牛體的骨架脈絡(luò )結構了然在胸，知道關(guān)鍵環(huán)節之所在，故能操刀自如，游刃有余。
據此，對于那些較長(cháng)的單詞，我們可以先仔細觀(guān)察其詞形特征，從便于記憶的角度出發(fā)，將其人為地分解成自己所熟悉的單詞、英文字母和漢語(yǔ)拼音、拼音字母或拼音的首字母，然后用奇特聯(lián)想法串起來(lái)，造成了深刻印象，就能達到以舊帶新、速記單詞的目的。庖丁解牛法實(shí)際上就是合成記憶法、構詞分析法以及借梯上樓法融合之后的演變，當屬英語(yǔ)單詞的“說(shuō)文解字“之三。
五、明察秋毫法 在學(xué)習中文識記漢字的過(guò)程中，我們常將一些諸如“括“與“擴“這樣的同音字、“京“與“津“這樣的近音字以及“向“與“何“這樣的近形字歸納整理出來(lái)，比較異同以便強化記憶。英語(yǔ)詞匯中的同音詞、近音詞和近形詞也不少，它們的差異細微，以至于我們在學(xué)習過(guò)程中，一不小心就會(huì )出錯。
所以，在識記這些單詞時(shí)，我們同樣可從自己已學(xué)過(guò)的詞匯里找出其同音詞、近音詞或近形詞，著(zhù)重留意它們的不同之處，進(jìn)行辨異對比，就不會(huì )再輕易地張冠李戴了。 此外，若將近形詞比較記憶法作進(jìn)一步的引申，我們還可將 other 和 order 做為詞首詞尾字母相同的 首尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 teacher 和 butcher 作為 同尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 burst 和 nurse 作為 同腰詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 garden 和 pardon 作為 腰尾詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶；可將 custom 和 stomach 作為 同部詞 進(jìn)行聯(lián)想記憶。
六、詞形顛倒法 將漢字“干“顛倒過(guò)來(lái)寫(xiě)就是“士“，再將“由“顛倒一下就成了“甲“，這是一種簡(jiǎn)捷的漢字識記方法。無(wú)獨有偶，在英語(yǔ)詞匯里存在同樣的情況，將某些單詞的字母組合反順序寫(xiě)出來(lái)觀(guān)察，就變成了另外一些單詞，即它們兩兩之間的詞形也是互為顛倒。
6.記英語(yǔ)單詞的好方法有哪些
五步法記住單詞永不忘
英語(yǔ)是一種拼音文字，大多數字母和字母組合都有一定的發(fā)音規律。只要注意觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現拼寫(xiě)和讀音之間的聯(lián)系。
1 記準每個(gè)單詞
要想快速、準確并且大量的記單詞，正確發(fā)音是一個(gè)重要途徑。宋代學(xué)者朱熹說(shuō)過(guò)，讀書(shū)要三到：心到、眼到、口到。學(xué)習過(guò)程中感官參與的越多，識記的效果就越好。因此，在學(xué)習單詞時(shí)既要看形，也要讀音；既要動(dòng)手去寫(xiě)，又要動(dòng)口去念，使多種感官參加記憶，通過(guò)多種渠道獲得信息，這樣可以在頭腦中對同一個(gè)詞形成多種暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系，日后即使有某一聯(lián)系中斷了，也可以其他聯(lián)系為線(xiàn)索，把這個(gè)詞回憶起來(lái)。
2 掌握記憶步驟
課堂上許多學(xué)生看到單詞表中的生詞，首先進(jìn)行的是拼寫(xiě)，這樣在有限的時(shí)間里，很難把涉及的單詞都記下來(lái)。即使記下來(lái)了，由于對單詞的讀音和漢語(yǔ)意思注意不夠，當老師說(shuō)到這個(gè)單詞時(shí)也反映不出是哪個(gè)單詞；而當他們看到那個(gè)單詞時(shí)，又不知道其漢語(yǔ)意思，這樣影響了聽(tīng)課和理解課文，而且，時(shí)間稍微一久就會(huì )很快忘記這些單詞。
做事情講求提綱攜領(lǐng)。學(xué)單詞也要先抓主要矛盾。首先要對照音標讀準單詞，直到離開(kāi)音標也能準確流利地讀出來(lái)。接下來(lái)是看著(zhù)單詞記他們的漢語(yǔ)意思。單詞的漢語(yǔ)意思記下來(lái)以后再進(jìn)行第三步——看著(zhù)漢語(yǔ)說(shuō)出相對應的英語(yǔ)單詞。以上這三個(gè)步驟做好后，即使不會(huì )拼寫(xiě)也不會(huì )影響聽(tīng)課和理解。如果課堂上還有時(shí)間的話(huà)，可以進(jìn)行第四步一一拼寫(xiě)單詞。經(jīng)過(guò)前三個(gè)過(guò)程，我們已經(jīng)對這個(gè)生單詞“照過(guò)很多面”，不會(huì )對他的拼寫(xiě)很生疏，再加上一些發(fā)音知識，就會(huì )比較省力地記下單詞的拼寫(xiě)。
3 聯(lián)系上下文記單詞
記下一個(gè)單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義，并不一定真正掌握了這個(gè)詞，因為英語(yǔ)中有許多詞是一詞多意、一詞多性或一詞多音等，要真正掌握或判斷其詞義、詞性等，只有依據句子，聯(lián)系上下文來(lái)完成。實(shí)戰證明：聯(lián)系上下文記單詞，既可在句子中準確了解單詞的讀音、詞義和用法，又能利用上下文的聯(lián)系來(lái)記單詞，防止遺忘。
4 及時(shí)復習，經(jīng)常復習
單詞學(xué)得多了，時(shí)間一長(cháng)就容易遺忘，這是不可避免的。防止遺忘的有效方法之一就是及時(shí)而經(jīng)常地復習。復習方法可多種多樣，依據個(gè)人情況而定。下面分別談幾種：
4.1 歸納法
把同一詞根的詞類(lèi)歸結在一起。如 relate,rela-tion,relationship,relative,relativity,relatively等。
4.2 分類(lèi)法
按類(lèi)的意義分別記憶。如lizard,snake,serpent,python,cobra,snail,rattle—snake,centipede,worm,spider等。
4.3 對比法
把反義詞放在一起。如 heavy和light,thick和thin,buy和sell,near和far,high和low,short和long,forget和remember,wrong和right等。
4.4 辨識法
把同義、近義詞放在一起進(jìn)行辨識。如many,much,alotof;close,shut,turn off,switch off;have to,must;because,since, for等。
4.5 比較各詞的音型上的異同，防止混淆
如拼寫(xiě)上只有一個(gè)字母不同的詞：light,fight,tight,right,night,might,sight;ball,bill,bell,boll,bull等，音同形異意不同的詞：sun 和son;too和two等。
5善于發(fā)現錯誤的記憶方式
英語(yǔ)中總會(huì )遇到一些單詞，似乎是記下來(lái)了，但有時(shí)別人一打擾，自己立即會(huì )疑慮起來(lái)，感到有點(diǎn)吃不準。如“烤鴨”是roastduck，還是toastduck。遇到這種情況要勤查字典，字典是位知識淵博、百問(wèn)不厭的老師。在字典上找到正確答案后，把她記在本子上，并根據自己的生活和學(xué)習經(jīng)驗，找出能夠糾正錯誤記憶的有效方法。記單詞要將機械記憶和理解記憶結合起來(lái)。記單詞的方法很多，要在實(shí)踐中找出適合自己的最佳途徑，做到事半功倍。
7.有什么好方法記英語(yǔ)單詞
做任何事情，都要花心血，英語(yǔ)學(xué)詞更是如此。其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習本身是一個(gè)反復記憶、反復練習、反復使用的過(guò)程。從而總結出以下幾點(diǎn)：
1、要音、形、義放在一起記，而不是分開(kāi)的，要朗讀。在背單詞時(shí)，要有聲，讓自己聽(tīng)見(jiàn)。有人默背，效果就不如出聲明顯。2、單詞要放在句子、文章中記憶。單一的一個(gè)單詞是呆板枯燥的中文解釋?zhuān)茈y記憶。其實(shí)在許多文章中，有更多整體的內容可以表達。而且，通過(guò)大量的閱讀，可以不斷地重復使用所學(xué)的單詞。這樣，就不會(huì )使所背的單詞被遺忘，也鞏固了學(xué)習成果，而且，英文閱讀也可以豐富我們的知識，對西方文化有所了解，開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情趣。
“冰凍三尺，非一日之寒”，英語(yǔ)學(xué)習是要積累的，厚積而薄發(fā)。一定要注意，從平時(shí)的上課聽(tīng)起，課前預習，課后復習，課文一定要讀熟，因為這會(huì )培養我們的語(yǔ)感。英語(yǔ)學(xué)習不僅要有好的方法，更要有好的習慣，只有這樣，再加恒心，就一定能學(xué)好！要總結歸納，要平時(shí)學(xué)習時(shí)多留個(gè)心眼。
假如是在也幫不了你的話(huà)，可以參加一些培訓機構之類(lèi)的，畢竟有老師的方法教導的話(huà)效果會(huì )大不一樣，學(xué)起來(lái)也容易很多，記憶起來(lái)也會(huì )快很多，而個(gè)人覺(jué)得去Spiiker吧，那邊英語(yǔ)課程種類(lèi)還是很多，比較全面，上周和朋友在那邊做了一個(gè)免費英語(yǔ)體驗課程測試，和課程顧問(wèn)簡(jiǎn)單聊了一下~·感覺(jué)機構還是很不錯，老師也特別負責，了解一些這邊課程的具體情況和費用~·因為我和我朋友準備是暑假的時(shí)候報了短期班，所以現在先了解一下~· 這是他們的免費體驗課程，具體感覺(jué)下吧~·不好再換！
8.英語(yǔ)單詞有什么好記的方法嗎
英語(yǔ)單詞最好的記憶方法就是把他帶到課文里面，反復地讀課文。建議你不要買(mǎi)什么詞匯書(shū)從a到z背一遍，那樣，就不科學(xué)，也不實(shí)惠，背了不會(huì )用。每天都要把課文讀一讀。然后，盡量在英語(yǔ)角里頭把這個(gè)單詞通別人說(shuō)，反復地扯這個(gè)話(huà)題。
如果你為每見(jiàn)到一個(gè)單詞就要翻字典看音標而苦惱，你可以用下面的方法，見(jiàn)詞能讀
1. 兩個(gè)元音字母（a e i o u）放在一起時(shí)，一般來(lái)說(shuō)，后面的元音字母不發(fā)音，發(fā)前面的元音字母本身的音。如：wait read stay （通常把y看作半元音）
2. 當出現諸如tube 這類(lèi)的詞（特點(diǎn)是：兩個(gè)元音字母中間隔了一個(gè)輔音字母，并且后面的元音字母是不發(fā)音的e時(shí)，這仍然符合第一條規律， 就是發(fā)第一個(gè)元音字母本身的音。舉例：cake coke
3.如何分音節和短元音。
(1)如何分音節。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)單詞里有幾個(gè)元音（不是元音字母），就有幾個(gè)音節。如coke 只有一個(gè)音節，沒(méi)有兩個(gè)。 只有一個(gè)音節的字母叫單音節字母。
分音節的時(shí)候，要注意：一、兩個(gè)輔音字母中間只有一個(gè)元音字母時(shí)，那個(gè)元音字母通常屬于后面的輔音所屬的音節。二、當兩個(gè)輔音字母中間“夾”著(zhù)兩個(gè)元音字母時(shí)，前面的元音字母屬于前面的輔音字母所屬的音節；后面的屬于后面的輔音所屬的音節。
(2)短元音。在單音節單詞或重讀音節中，只有一個(gè)元音字母，并且后面接著(zhù)一個(gè)輔音字母，那個(gè)元音字母發(fā)短元音。如：bat cap
另外，記住那些單詞發(fā)哪些音，也很有用。
9.有什么好辦法牢記英語(yǔ)單詞
背單詞最科學(xué)的方法 怎樣才能把這么多單詞背下來(lái)呢？最重要的一點(diǎn)，就是：。
如果想比別人成功，就一定要走捷徑。不要期盼自己比別人幸運，也不要指望自己比別人更聰明或者更勤奮。
從智力上說(shuō)，從機遇上說(shuō)，自己和別人都是差不了多少的，想超過(guò)和自己差不多的人，就一定要走捷徑，捷徑，捷徑！ 背單詞捷徑的第一條，就是：一定要每次都大量地背。因為自己不比別人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì )比別人忘得少。
然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。
其實(shí)背到后來(lái)您會(huì )發(fā)現這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。 這一百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十，中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。
第二天早晨復習以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞（注意，是十個(gè)而不是更多或更少），不要認認真真背，因為沒(méi)有認認真真的時(shí)間。
一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成。看完后回憶一遍，回憶不起來(lái)的再看。
這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨抄出來(lái)。 背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因為字典上每個(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。
不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有解釋和例句。
而且，一定要有音標！一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認認真真聽(tīng)課的好學(xué)生準備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。 背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母（Z,Y,X,Q,J,K,U）(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。
這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。
（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。（三）能先把最基本的詞先掌握。
三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準備三本字典。
這幾個(gè)等級之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當時(shí)沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧。
所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支： 背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著(zhù)它的時(shí)間長(cháng)短（同樣規律也適合于泡MM）。
一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在“不同場(chǎng)合”見(jiàn)三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。
因為是否一見(jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類(lèi)型的見(jiàn)面機會(huì )。不過(guò)，根據要背的單詞的等級不同，增加見(jiàn)面機會(huì )的方式也有所不同。
第一個(gè)分支：瞎聽(tīng)！三千到四千這個(gè)等級，是非常常用的單詞，而且幾乎囊括了表達最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素（或稱(chēng)“詞根”），就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類(lèi)似之處的東西。
對付這些詞的最好方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級聽(tīng)力練習。因為閱讀材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級的詞還看不懂那些閱讀材料。
但是聽(tīng)力練習都是最基本的對話(huà)，而且發(fā)音一般很標準，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級的詞打下語(yǔ)音基礎。 聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。
精聽(tīng)當然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著(zhù)重講一下泛聽(tīng)。泛聽(tīng)是最重要的，因為掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。
而這些都是背八千到一萬(wàn)等級單詞的基礎。泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞（也就是那些最必要掌握的詞）把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應出它是什么意思。
泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正應該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。到底什么是泛聽(tīng)呢？泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著(zhù)其他事（比如撮飯或和別人大聲討論撮飯~），一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著(zhù)。
泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機會(huì )就聽(tīng)著(zhù)，最好耳機不離耳朵。 而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。
啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。把這些詞單獨記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。
泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內容。比如精聽(tīng)聽(tīng)到了第二盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)第一盤(pán)磁帶，正好。
提醒您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當自己的聽(tīng)力教材！！！ 。第二個(gè)分支：狂看！八千到一萬(wàn)這個(gè)等級，基本包含了剩下的百分之二十。
這些單詞在聽(tīng)力教材里很難找到。但是，可不要停止聽(tīng)的練習呦，因為聽(tīng)能鞏固您的語(yǔ)調感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級單詞的一個(gè)關(guān)鍵。
不過(guò)，背這個(gè)等級的詞，需要在聽(tīng)以外增加看的內容。 看，同樣要分精讀和泛讀兩種。
就象聽(tīng)一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長(cháng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認識的就足夠了。
千萬(wàn)不要一。
