介紹科學(xué)研究方法(科研研究方法)
1.科研研究方法有哪些
科研的典型方法。前面選題和搜集資料都是科研的前提條件，接下來(lái)我們就應該正式進(jìn)行科研工作。在進(jìn)行科研工作之前，我們要掌握一些典型的科研方法。
1.觀(guān)察法.科學(xué)觀(guān)察是指人們通過(guò)感官，有計劃、有目的對在自然發(fā)生狀態(tài)下何在人為發(fā)生的條件下的事物。科學(xué)觀(guān)察是我們科研常用的方法，它與人們日常的觀(guān)察不同，科學(xué)觀(guān)察總是為了解決一定的科學(xué)問(wèn)題而進(jìn)行的，它有明確的任務(wù)、目的和觀(guān)察對象，它不僅要用眼睛看，有時(shí)還要借助于儀器進(jìn)行觀(guān)察，觀(guān)察之后還要進(jìn)行詳細的、準確的記錄，而人們日常的觀(guān)察是很隨意的，沒(méi)有這些要求和規定。1.觀(guān)察方法 2 觀(guān)察的意義 3觀(guān)察的原則 4.觀(guān)察的種類(lèi) 5.觀(guān)察的偏差
2實(shí)驗法。 試驗方法是獲取第一手科研資料的重要的和有力的手段。大量的、新的、精確的和系統的資料，往往是通過(guò)試驗而獲得的。試驗方法是探索自然奧秘和發(fā)明新物品的必由之路。實(shí)驗是檢驗真理的唯一標準。有許多科學(xué)理論和技術(shù)的正確與否都是通過(guò)實(shí)驗的方法才能得到驗證的。所以說(shuō)試驗法是科研工作中非常重要的一種方法。1.實(shí)驗方法 2實(shí)驗新特點(diǎn)3.實(shí)驗的作用4.實(shí)驗的類(lèi)型5.實(shí)驗的要求6.實(shí)驗的缺陷
3.模擬法。模擬方法就是根據相似的理論，先設計和制作一個(gè)與自然事物、自然想象及其發(fā)展變化過(guò)程相似的模型，然后，通過(guò)對模型的試驗和研究，間接地去試驗和研究“原型”的性質(zhì)和規律性。模擬方法與常規的實(shí)驗方法相比較，一般說(shuō)來(lái)，他不是對“原型”的各種因素影響的純化和簡(jiǎn)化，而是盡量對“原型”的復雜因素進(jìn)行全面的模擬和研究。所以，模擬方法可以很好的解決實(shí)際試驗中難以實(shí)現的條件，有效的促使科研工作的進(jìn)一步完成。1.模擬方法 2.模擬的特點(diǎn) 3.模擬的種類(lèi) 4.模擬的作用 5.模擬的不足
還有其他一些方法比如：數學(xué)方法，理想化，類(lèi)比法，假說(shuō)法，綜合法等。
2.研究方法包括哪些
研究方法，一般包括文獻調查法、觀(guān)察法、文獻研究法、跨學(xué)科研究法、個(gè)案研究法等等。
1、調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。
2、觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。
3、文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
4、跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體。
據有關(guān)專(zhuān)家統計，現在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
5、個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。
參考資料來(lái)源：搜狗百科——研究方法
3.科學(xué)探究的方法主要有哪些
科學(xué)探究的一般方法：
1.對比（比較法）尋找幾個(gè)事物共同點(diǎn)或不同點(diǎn)的研究方法叫對比，這是一種常用的研究方法。
例研究不同色光混合及不同顏料混合；研究蒸發(fā)和沸騰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。在研究蒸發(fā)快慢的決定因素時(shí)，在應用控制變量的同時(shí)，也采用了對比的方法，比較哪一個(gè)蒸發(fā)快。
2.
控制變量法
當研究的一個(gè)物理量與2個(gè)或2個(gè)以上的其它物理量有關(guān)時(shí)，常采用只改變一個(gè)物理量，而使其余物理量保持不變，從而得出被研究物理量和改變量的關(guān)系。
如研究蒸發(fā)快慢決定因素；摩擦力大小決定因素；研究壓強和壓力、受力面積的關(guān)系；液體壓強和液體密度、深度的關(guān)系；浮力大小的決定因素。動(dòng)能大小和物體質(zhì)量、速度的關(guān)系；重力勢能大小和質(zhì)量、舉高高度的關(guān)系；物體吸熱多少和物質(zhì)種類(lèi)、質(zhì)量、升高溫度三者之間的關(guān)系；電流和電壓及電阻之間的關(guān)系；電功和電流、電壓、及通電時(shí)間的關(guān)系。
3.等效替代法
根據作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個(gè)力，我們可以用一個(gè)合力來(lái)代替它。這種“等效方法”是物理學(xué)中常用的研究方法之一，它可使我們將研究的問(wèn)題得到簡(jiǎn)化。
4.實(shí)驗推理法（理想化實(shí)驗）
人們常用推理的方法研究物理問(wèn)題。在研究物體運動(dòng)狀態(tài)與力的關(guān)系時(shí)，伽利略通過(guò)如圖（甲）所示的實(shí)驗和對實(shí)驗結果的推理得到如下結論：運動(dòng)著(zhù)的物體，如果不受外力作用，它的速度將保持不變，并且一直運動(dòng)下去。
5.轉換法
對于看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西或不易直接觀(guān)察認識的問(wèn)題，我們可以通過(guò)它所產(chǎn)生的作用或其他途徑來(lái)認識它，這是物理學(xué)中常用的一種方法—轉換法
例：聲音是由發(fā)聲體振動(dòng)產(chǎn)生的，有些發(fā)聲體的振動(dòng)是人眼不易觀(guān)察的，如用手敲打桌面時(shí)聽(tīng)到了聲音，但看不到桌面的振動(dòng)，對于這種問(wèn)題該采用什么方法來(lái)解決呢？
答：.（許多人眼不易觀(guān)察的振動(dòng)，我們可以通過(guò)它振動(dòng)引起其他物體的變化來(lái)“看”它、“認識”它），如敲打桌面發(fā)聲時(shí)，可在桌面上放一些泡沫塑料粒子，通過(guò)觀(guān)察塑料粒子的運動(dòng)情況就可說(shuō)明桌面在振動(dòng)。其他類(lèi)似方法的還有許多。（研究分子的無(wú)規則運動(dòng)，研究磁體周?chē)拇怕暎芯侩娏鞯男＃?/p>
6.模型法
①為了研究的需要，把物理實(shí)體或物理過(guò)程經(jīng)過(guò)科學(xué)抽象轉化為一定的模型，這種轉化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以這種模型叫“假想模型法”又叫“理想模型”。它是物理教學(xué)的基礎，可使物理教學(xué)簡(jiǎn)單化，形象直觀(guān)化，又可使具體問(wèn)題普遍化，便于學(xué)生發(fā)揮抽象思維、形象思維、發(fā)散思維。
②建立模型可以幫助人們透過(guò)現象，忽略次要因素，從本質(zhì)認識和處理問(wèn)題；建立模型還可以幫助人們顯示復雜事物及過(guò)程，幫助人們研究不易甚到無(wú)法直接觀(guān)察的現象。例如：①研究分子、原子結構時(shí)，提出一種結構模型的猜想——原子核式模型（行星模型）；②研究撬棒撬石塊時(shí)，把撬棒當做是杠桿模型
……………………等等。
4.常見(jiàn)的學(xué)術(shù)研究方法包括哪些
定性分析法
定性分析法就是對研究對象進(jìn)行“質(zhì)”的方面的分析。具體地說(shuō)是運用歸納和演繹、分析與綜合以及抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達到認識事物本質(zhì)、揭示內在規律。
調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關(guān)研究對象現實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀(guān)察法等方法以及談話(huà)、問(wèn)卷、個(gè)案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統的了解，并對調查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。
調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。
觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。在科學(xué)實(shí)驗和調查研究中，觀(guān)察法具有如下幾個(gè)方面的作用：①擴大人們的感性認識。②啟發(fā)人們的思維。③導致新的發(fā)現。
實(shí)驗法
實(shí)驗法是通過(guò)主支變革、控制研究對象來(lái)發(fā)現與確認事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點(diǎn)是：第一、主動(dòng)變革性。觀(guān)察與調查都是在不干預研究對象的前提下去認識研究對象，發(fā)現其中的問(wèn)題。而實(shí)驗卻要求主動(dòng)操縱實(shí)驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過(guò)程，使它服從于科學(xué)認識的需要。第二、控制性。科學(xué)實(shí)驗要求根據研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無(wú)關(guān)因素的干擾，在簡(jiǎn)化、純化的狀態(tài)下認識研究對象。第三，因果性。實(shí)驗以發(fā)現、確認事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用于各種學(xué)科研究中。其作用有：①能了解有關(guān)問(wèn)題的歷史和現狀，幫助確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對象的一般印象，有助于觀(guān)察和訪(fǎng)問(wèn)。③能得到現實(shí)資料的比較資料。④有助于了解事物的全貌。
實(shí)證研究法
實(shí)證研究法是科學(xué)實(shí)踐研究的一種特殊形式。其依據現有的科學(xué)理論和實(shí)踐的需要，提出設計，利用科學(xué)儀器和設備，在自然條件下，通過(guò)有目的有步驟地操縱，根據觀(guān)察、記錄、測定與此相伴隨的現象的變化來(lái)確定條件與現象之間的因果關(guān)系的活動(dòng)。主要目的在于說(shuō)明各種自變量與某一個(gè)因變量的關(guān)系。
個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。個(gè)案研究有三種基本類(lèi)型：（1）個(gè)人調查，即對組織中的某一個(gè)人進(jìn)行調查研究；（2）團體調查，即對某個(gè)組織或團體進(jìn)行調查研究；（3）問(wèn)題調查，即對某個(gè)現象或問(wèn)題進(jìn)行調查研究。
功能分析法
功能分析法是社會(huì )科學(xué)用來(lái)分析社會(huì )現象的一種方法，是社會(huì )調查常用的分析方法之一。它通過(guò)說(shuō)明社會(huì )現象怎樣滿(mǎn)足一個(gè)社會(huì )系統的需要（即具有怎樣的功能）來(lái)解釋社會(huì )現象。
經(jīng)驗總結法
經(jīng)驗總結法是通過(guò)對實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統化、理論化，上升為經(jīng)驗的一種方法。總結推廣先進(jìn)經(jīng)驗是人類(lèi)歷史上長(cháng)期運用的較為行之有效的領(lǐng)導方法之一。
5.科學(xué)研究中的基本方法有哪些
現代自然
科學(xué)
研究方法
自然科學(xué)方法論實(shí)質(zhì)上是哲學(xué)上的方法論原理在各門(mén)具體的自然科學(xué)中的應用。作為科學(xué)，它本身又構成了一門(mén)軟科學(xué)，它是為各門(mén)具體自然科學(xué)提供方法、原則、手段、途徑的最一般的科學(xué)。自然科學(xué)作為一種高級復雜的知識形態(tài)和認識形式，是在人類(lèi)已有知識的基礎上，利用正確的思維方法、研究手段和一定的實(shí)踐活動(dòng)而獲得的，它是人類(lèi)智慧和創(chuàng )造性勞動(dòng)的結晶。因此，在科學(xué)研究、科學(xué)發(fā)明和發(fā)現的過(guò)程中，是否擁有正確的科學(xué)研究方法，是能否對科學(xué)事業(yè)作出貢獻的關(guān)鍵。正確的科學(xué)方法可以使研究者根據科學(xué)發(fā)展的客觀(guān)規律，確定正確的研究方向；可以為研究者提供研究的具體方法；可以為科學(xué)的新發(fā)現、新發(fā)明提供啟示和借鑒。因此現代科學(xué)研究中尤其需要注重科學(xué)方法論的研究和利用，這也就是我們要強調指出的一個(gè)問(wèn)題。
一、科學(xué)實(shí)驗法
科學(xué)實(shí)驗、生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐并稱(chēng)為人類(lèi)的三大實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐不僅是理論的源泉，而且也是檢驗理論正確與否的惟一標準，科學(xué)實(shí)驗就是自然科學(xué)理論的源泉和檢驗標準。特別是現代自然科學(xué)研究中，任何新的發(fā)現、新的發(fā)明、新的理論的提出都必須以能夠重現的實(shí)驗結果為依據，否則就不能被他人所接受，甚至連發(fā)表學(xué)術(shù)論文的可能性都會(huì )被取締。即便是一個(gè)純粹的理論研究者，他也必須對他所關(guān)注的實(shí)驗結果，甚至實(shí)驗過(guò)程有相當深入的了解才行。因此，可以說(shuō)，科學(xué)實(shí)驗是自然科學(xué)發(fā)展中極為重要的活動(dòng)和研究方法。
（一）科學(xué)實(shí)驗的種類(lèi)
科學(xué)實(shí)驗有兩種含義：一是指探索性實(shí)驗，即探索自然規律與創(chuàng )造發(fā)明或發(fā)現新東西的實(shí)驗，這類(lèi)實(shí)驗往往是前人或他人從未做過(guò)或還未完成的研究工作所進(jìn)行的實(shí)驗；二是指人們?yōu)榱藢W(xué)習、掌握或教授他人已有科學(xué)技術(shù)知識所進(jìn)行的實(shí)驗，如學(xué)校中安排的實(shí)驗課中的實(shí)驗等。實(shí)際上兩類(lèi)實(shí)驗是沒(méi)有嚴格界限的，因為有時(shí)重復他人的實(shí)驗，也可能會(huì )發(fā)現新問(wèn)題，從而通過(guò)解決新問(wèn)題而實(shí)現科技創(chuàng )新。但是探索性實(shí)驗的創(chuàng )新目的明確，因此科技創(chuàng )新主要由這類(lèi)實(shí)驗獲得。
從另一個(gè)角度，又可把科學(xué)實(shí)驗分為以下類(lèi)型。
定性實(shí)驗：判定研究對象是否具有某種成分、性質(zhì)或性能；結構是否存在；它的功效、技術(shù)經(jīng)濟水平是否達到一定等級的實(shí)驗。一般說(shuō)來(lái)，定性實(shí)驗要判定的是“有”或“沒(méi)有”、“是”或“不是”的，從實(shí)驗中給出研究對象的一般性質(zhì)及其他事物之間的聯(lián)系等初步知識。定性實(shí)驗多用于某項探索性實(shí)驗的初期階段，把注意力主要集中在了解事物本質(zhì)特性的方面，它是定量實(shí)驗的基礎和前奏。
定量實(shí)驗：研究事物的數量關(guān)系的實(shí)驗。這種實(shí)驗側重于研究事物的數值，并求出某些因素之間的數量關(guān)系，甚至要給出相應的計算公式。這種實(shí)驗主要是采用物理測量方法進(jìn)行的，因此可以說(shuō)，測量是定量實(shí)驗的重要環(huán)節。定量實(shí)驗一般為定性實(shí)驗的后續，是為了對事物性質(zhì)進(jìn)行深入研究所應該采取的手段。事物的變化總是遵循由量變到質(zhì)變，定量實(shí)驗也往往用于尋找由量變到質(zhì)變關(guān)節點(diǎn)，即尋找度的問(wèn)題。
驗證性實(shí)驗：為掌握或檢驗前人或他人的已有成果而重復相應的實(shí)驗或驗證某種理論假說(shuō)所進(jìn)行的實(shí)驗。這種實(shí)驗也是把研究的具體問(wèn)題向更深層次或更廣泛的方面發(fā)展的重要探索環(huán)節。
結構及成分分析實(shí)驗：它是測定物質(zhì)的化學(xué)組分或化合物的原子或原子團的空間結構的一種實(shí)驗。實(shí)際上成分分析實(shí)驗在醫學(xué)上也經(jīng)常采用，如血、尿、大便的常規化驗分析和特種化驗分析等。而結構分析則常用于有機物的同分異構現象的分析。
對照比較實(shí)驗：指把所要研究的對象分成兩個(gè)或兩個(gè)以上的相似組群。其中一個(gè)組群是已經(jīng)確定其結果的事物，作為對照比較的標準，稱(chēng)為“對照組”，讓其自然發(fā)展。另一組群是未知其奧秘的事物，作為實(shí)驗研究對象，稱(chēng)為實(shí)驗組，通過(guò)一定的實(shí)驗步驟，判定研究對象是否具有某種性質(zhì)。這類(lèi)實(shí)驗在生物學(xué)和醫學(xué)研究中是經(jīng)常采用的，如實(shí)驗某種新的醫療方案或藥物及營(yíng)養晶的作用等。
相對比較實(shí)驗：為了尋求兩種或兩種以上研究對象之間的異同、特性等而設計的實(shí)驗。即把兩種或兩種以上的實(shí)驗單元同時(shí)進(jìn)行，并作相對比較。這種方法在農作物雜交育種過(guò)程中經(jīng)常采用，通過(guò)對比，選擇出優(yōu)良品種。
6.科學(xué)研究的具體步驟有哪些
具體分以下步驟： 選題定題 建立假說(shuō) 科研設計 實(shí)驗觀(guān)察 數據處理 論文形成 成果應用 一項科研工作，經(jīng)過(guò)選題和定題兩個(gè)階段之后，便會(huì )形成一套比較成熟的全面設想。
將這一設想加以條理化，系統的說(shuō)明研究者對此問(wèn)題的認識，擬進(jìn)行何種實(shí)驗或觀(guān)察，具體做法如何，預期的目標是什么，用多長(cháng)時(shí)間來(lái)完成，需要給予哪些幫助和支持等，按照一定的格式編寫(xiě)成的文字資料，即為科研設計。在科研課題的公開(kāi)招標中，科研設計書(shū)實(shí)際上也就是投標的標書(shū)。
科研設計的主要內容 一、立題 亦稱(chēng)命題，即為一研究課題擬定一最適當之題目，做為該項研究的課題名稱(chēng)。這個(gè)題目是科研設計的總綱或其指導中心，也可以說(shuō)設計中的全部?jì)热萁杂纱硕l(fā)，假說(shuō)、實(shí)驗、措施等皆為此而設，因此它必須是整個(gè)科設想與過(guò)程的高度濃縮物。
一個(gè)好的課題名稱(chēng)，能使人對該項研究工作一目了然、不僅可知其目的、內容和主要方法，甚至透過(guò)題目還能看出其假說(shuō)的科學(xué)性。欲達此目的，立題必須力爭做到鮮明、具體、確切，若能同時(shí)反映出“立意新穎”則屬更佳。
目前，有些科研設計的立題尚不夠理想，其中最常見(jiàn)的毛病，不是題目過(guò)大就是籠統模糊，有的甚至使人觀(guān)后不解其意或者文題不盡符合。 在擬定某些（而不是全部）研究課題的名稱(chēng)時(shí)，可適當考慮采用下列形式： 立題 = 處理因素（具體而不含糊） +受試對象（明確而不省略） +預期效應（限定而不籠統） +工作定性（適當表達留有余地） 當然，大的研究題目亦并非絕對不能成立，如果確是從宏觀(guān)出發(fā)制定一項大的科研計劃，其題目必然也會(huì )很大；但此類(lèi)題目畢竟是屬于戰略性的，其下一系列分題仍需各有一戰術(shù)性的題目名稱(chēng)。
戰略性題目是總的探索方向，戰述性的題目則是一個(gè)個(gè)具體的進(jìn)攻目標。 二、前言 有的科研設計書(shū)專(zhuān)門(mén)設有這一項，并明確規定應該填寫(xiě)的內容；有的則以“簡(jiǎn)要說(shuō)明”代之，其性質(zhì)與前者基本相同。
許多科研設計書(shū)內雖無(wú)此項要求，設計者也常主動(dòng)加上一段，稱(chēng)為前言、引言、序言或緒言。這一小段文字主要是引導文章開(kāi)端，起“破題”作用，在一段文章中往往是不可少的，但在科研設計書(shū)中（特別是填寫(xiě)式的）若無(wú)此項目則完全可以不要，可直接入手一開(kāi)頭就寫(xiě)“立題依據”。
三、立題依據 此項內容要求回答“為什么要研究這個(gè)課題”，應該著(zhù)重說(shuō)明選定此一課題的出發(fā)點(diǎn)以及主觀(guān)與客觀(guān)的條件是什么，選題的獨創(chuàng )性、完成的可能性及其實(shí)際意義（實(shí)用性）如何。有些科研設計在填寫(xiě)本項時(shí)，不是內容過(guò)多而是文字太少，敘述往往過(guò)于簡(jiǎn)單或較為抽象。
應該認識到，三言?xún)烧Z(yǔ)、輕描淡寫(xiě)、一帶而過(guò)的辦法，對于爭取課題的批準是不利的，選題依據若不充分，課題的成立就很困難。在陳述客觀(guān)對解決這一問(wèn)題的需要情況時(shí)，應該實(shí)事求是，而不要用主觀(guān)臆斷來(lái)代替客觀(guān)事實(shí)。
幾乎任何人都不會(huì )說(shuō)自己研究的課題客觀(guān)上不需要，但也不要動(dòng)輒就把“迫切需要”或“急待解決”之類(lèi)的詞匯拿來(lái)作為“依據”。人們常常會(huì )對這些空洞的說(shuō)法提出疑問(wèn)，其可信程度究竟有多大？因此，最好的辦法就是具體而不抽象，擺出事實(shí)，言之有據，令人信服。
二、前言 有的科研設計書(shū)專(zhuān)門(mén)設有這一項，并明確規定應該填寫(xiě)的內容；有的則以“簡(jiǎn)要說(shuō)明”代之，其性質(zhì)與前者基本相同。許多科研設計書(shū)內雖無(wú)此項要求，設計者也常主動(dòng)加上一段，稱(chēng)為前言、引言、序言或緒言。
這一小段文字主要是引導文章開(kāi)端，起“破題”作用，在一段文章中往往是不可少的，但在科研設計書(shū)中（特別是填寫(xiě)式的）若無(wú)此項目則完全可以不要，可直接入手一開(kāi)頭就寫(xiě)“立題依據”。 三、立題依據 此項內容要求回答“為什么要研究這個(gè)課題”，應該著(zhù)重說(shuō)明選定此一課題的出發(fā)點(diǎn)以及主觀(guān)與客觀(guān)的條件是什么，選題的獨創(chuàng )性、完成的可能性及其實(shí)際意義（實(shí)用性）如何。
有些科研設計在填寫(xiě)本項時(shí)，不是內容過(guò)多而是文字太少，敘述往往過(guò)于簡(jiǎn)單或較為抽象。應該認識到，三言?xún)烧Z(yǔ)、輕描淡寫(xiě)、一帶而過(guò)的辦法，對于爭取課題的批準是不利的，選題依據若不充分，課題的成立就很困難。
在陳述客觀(guān)對解決這一問(wèn)題的需要情況時(shí)，應該實(shí)事求是，而不要用主觀(guān)臆斷來(lái)代替客觀(guān)事實(shí)。幾乎任何人都不會(huì )說(shuō)自己研究的課題客觀(guān)上不需要，但也不要動(dòng)輒就把“迫切需要”或“急待解決”之類(lèi)的詞匯拿來(lái)作為“依據”。
人們常常會(huì )對這些空洞的說(shuō)法提出疑問(wèn)，其可信程度究竟有多大？因此，最好的辦法就是具體而不抽象，擺出事實(shí)，言之有據，令人信服。 四、國內外現狀 國外現狀與國內現狀應分別敘述，不要忽外忽內攪在一起。
先以數語(yǔ)簡(jiǎn)要交代一下有關(guān)該問(wèn)題的歷史沿革并非不可，但沒(méi)有必要作過(guò)多的久遠追溯。文字不宜過(guò)長(cháng)，亦無(wú)須把外國人的話(huà)都重復一遍，重點(diǎn)是介紹有關(guān)這一問(wèn)題最近幾年的研究進(jìn)展和目前狀況。
把握好本項內容的關(guān)鍵在于“全”和“新”兩個(gè)字。即全面掌握情況，除日常所見(jiàn)到的一些資料之外，更重要的是在定題之前要進(jìn)行一次系統的文獻查閱并廣泛收集信息；在擁有大量資料的基礎上，通過(guò)時(shí)間上的和認識深度上的比較，自然可以了解到哪些成果或結論是新的和最新的，這就是現狀。
然而，有些設計。
7.社會(huì )科學(xué)的研究方法具體有哪些
社會(huì )科學(xué)研究的三大方法：
1、定性與定量相結合的系統研究方法；
2、個(gè)體論與整體論相結合的綜合研究方法；
3、實(shí)證性與評價(jià)性相結合的集成研究方法。
三大方法是對社會(huì )科學(xué)中三個(gè)基本關(guān)系（定性與定量、個(gè)體與整體、事實(shí)與價(jià)值）的辯證解決，是既體現馬克思主義辯證思想精神，又與社會(huì )現象的復雜性相結合的，因而，它們可以構成適應現代社會(huì )整體化趨勢的方法論基礎。
擴展資料：
社會(huì )科學(xué)研究的特點(diǎn)
1、復雜性
社會(huì )科學(xué)所研究的社會(huì )事物（或社會(huì )歷史現象）一般都是非常復雜的，它們受眾多自然和社會(huì )變量的制約，而這些變量之間往往又是彼此相關(guān)的、非線(xiàn)性的關(guān)系。
社會(huì )科學(xué)所研究的對象一般都具有自我組織、自我創(chuàng )造、自我發(fā)展的能力；社會(huì )事物的產(chǎn)生往往由偶然的事件或個(gè)別人物作為導火索，具有較強的隨機性和模糊性；社會(huì )科學(xué)往往又較多地涉及“應該”“愿望”等問(wèn)題，而這些問(wèn)題的判斷較強地依賴(lài)于觀(guān)察者的思想動(dòng)機，受到眾多內外變量的制約，表現出較強的隨機性和模糊性。
人們很難從這些隨機因素背后找出必然性因素，很難從思想動(dòng)機中發(fā)現其客現動(dòng)因，這就給社會(huì )科學(xué)進(jìn)行精確、客觀(guān)的分析帶來(lái)了巨大的困難，因而只能大量地采用定性分析的手段。
2、依賴(lài)性
一般社會(huì )事物都是建立在眾多自然事物的基礎之上，或者與眾多自然事物相聯(lián)系，因此任何一門(mén)社會(huì )科學(xué)往往涉及眾多自然科學(xué)領(lǐng)域，在很大程度上依賴(lài)于自然科學(xué)的全面發(fā)展狀態(tài)。自然科學(xué)如果沒(méi)有得到充分發(fā)展，社會(huì )科學(xué)就難以在精確性和客觀(guān)性上取得重大突破。
3、難驗證性
社會(huì )事物一般有較長(cháng)的運行周期，且在時(shí)間上具有不可逆性，有些社會(huì )事物的運行容易產(chǎn)生巨大的利益沖突，并會(huì )引起一些不可預測的災難，因而難以進(jìn)行重復性實(shí)驗，許多社會(huì )科學(xué)的假設、預言難以在短期內和較小范圍內得以驗證。
4、主觀(guān)性
對社會(huì )事物的認識和評價(jià)要受到眾多主觀(guān)因素（特別是感情因素）的制約，而這主要取決于觀(guān)察者與觀(guān)察對象之間利益關(guān)系（特別是經(jīng)濟利益關(guān)系），各種社會(huì )科學(xué)因而很容易帶有強烈的民族性和階級性。
這種由利益關(guān)系所引起的“先入為主”的主觀(guān)因素（特別是民族感情和階級感情），誘導人們形成非中性的、非客觀(guān)的、非理性的觀(guān)察態(tài)度，這就容易形成代表不同民族利益和階級利益的“社會(huì )科學(xué)”，而且互不妥協(xié)，各自為政，從而嚴重阻礙著(zhù)社會(huì )科學(xué)的健康發(fā)展。
參考資料來(lái)源：百度百科-社會(huì )科學(xué)
