調查數據編碼的基本方法(數據編碼的基本內容包括哪些)
1.數據編碼的基本內容包括哪些
數據編碼數據的基本內容是：
通過(guò)編碼可建立數據間的內在聯(lián)系，便于計算機識別和管理。地理信息系統中主要的數據編碼是服務(wù)于空間信息分析的地理編碼。
即為識別圖形點(diǎn)、線(xiàn)、面或格網(wǎng)位置及屬性而建立的編碼方法，包括拓撲編碼和坐標編碼。
前者是表示空間數據位置相鄰邏輯關(guān)系的編碼方法；后者是表示空間數據位置在某一坐標系統下的量度，可以是隱式的（對格網(wǎng)數據）或顯式的。
擴展資料：
常見(jiàn)編碼方案：
1、單極性碼
在這種編碼方案中，只適用正的（或負的）電壓表示數據。單極性碼用在電傳打字機接口以及PC機和TTY兼容的接口中，這種代碼需要單獨的時(shí)鐘信號配合定時(shí)，否則當傳送一長(cháng)串0或1時(shí)，發(fā)送機和接收機的時(shí)鐘將無(wú)法定時(shí)，單極性碼的抗噪聲特性也不好。
2、極性碼
在這種編碼中，分別用正和負電壓表示二進(jìn)制數“0”和“1”。這種代碼的電平差比單極碼大，因而抗干擾特性好，但仍需另外的時(shí)鐘信號。
3、雙極性碼
信號在三個(gè)電平（正、負、零）之間變化。一種典型的雙極性碼就是信號反轉交替編碼。在A(yíng)MI信號中，數據流遇到“1”時(shí)使電平在正和負之間交替翻轉，而遇到“0”時(shí)則保持零電平。
4、歸零碼
歸零碼（Return to Zero,RZ），即碼元中間信號回歸到零電平，比如從正電平到零電平的轉換表示碼元“0”，而從負電平到零電平表示碼元“1”。
5、雙相碼
雙相碼要求每一位中都要有一個(gè)電平轉換。因而這種代碼的最大優(yōu)點(diǎn)是自定時(shí)，同時(shí)雙相碼也有檢測錯誤的功能，如果某一位中間缺少了電平翻轉，則被認為是違例代碼。
6、非歸零電平編碼
非歸零電平編碼（Non-Return to Zero Level,NRZ-L），即不使用0電平，用正電平表示“1”，負電平表示“0”。
7、非歸零反相編碼
非歸零反相編碼（Non-Return to Zero Inverted,NRZ-I），即當“1”出現時(shí)電平翻轉，當“0”出現時(shí)電平不翻轉。這種代碼也叫差分碼。
8、曼徹斯特碼
曼徹斯特碼（Manchester），高電平到低電平的轉換邊表示"0"，低電平到高電平的轉換邊表示"1"，位中間的電平轉換邊既表示數據代碼，也作定時(shí)信號使用。曼徹斯特編碼用在以太網(wǎng)中。
9、差分曼徹斯特碼
差分曼徹斯特碼（Differential Manchester），也叫做相位編碼（PE）；常用于局域網(wǎng)傳輸。在曼徹斯特編碼中，每一位的中間有一跳變，“0”表示位的開(kāi)頭有跳變，“1”表示位的開(kāi)頭沒(méi)有跳變，位中間的跳變既作時(shí)鐘信號，又作數據信號。
10、多電平編碼：
碼元可取多個(gè)電平之一，每個(gè)碼元可代表幾個(gè)二進(jìn)制位。
11、4B/5B編碼
這是兆位快速以太網(wǎng)的光纖分布式數據接口（FDDI,Fiber Distributed Data Interface）中采用的信息編碼方案。這種編碼的特點(diǎn)是將欲發(fā)送的數據流每4bit作為一個(gè)組，每四位二進(jìn)制代碼由5位編碼表示，這5位編碼稱(chēng)為編碼組（code group），并且由NRZI方式傳輸。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-數據編碼
2.統計調查的方法有哪些
統計調查的方法有：
1、普查
指專(zhuān)門(mén)組織的、全國性的、對全體調查對象普遍進(jìn)行的一次性全面統計調查。
2、抽樣調查
指根據概率理論，從全體調查對象中隨機抽取一部分單位進(jìn)行觀(guān)察，取得樣本統計調查數據，并據以推斷總體的統計調查方法。
3、統計報表
是指在統計調查活動(dòng)中用以對調查對象進(jìn)行登記、搜集原始統計資料的表格。
4、重點(diǎn)調查
指在調查對象中，選擇其中一部分重點(diǎn)單位所進(jìn)行的調查。
5、典型調查
典型調查是一種非全面的專(zhuān)門(mén)調查，它是根據調查的目的與要求，在對被調查對象進(jìn)行全面分析的基礎上，有意識地選擇若干具有典型意義的或有代表性的單位進(jìn)行的調查。
擴展資料：
按調查對象包括的范圍不同，可分為全面調查和抽樣調查。
(1)全面調查是對被調查對象中所有的單位全部進(jìn)行調查，其主要目的是要取得總體的全面、系統、完整的總量資料。如普查。全面調查要耗費大量的人力、物力、財力和時(shí)間。
(2)抽樣調查是對被調查對象中一部分單位進(jìn)行調查。如重點(diǎn)調查、典型調查、抽樣調查和非全面統計報表等。
按登記時(shí)間是否連續，可分為經(jīng)常性調查與一次性調查。
(1)經(jīng)常性調查，是隨著(zhù)調查對象在時(shí)間上的發(fā)展變化，而隨時(shí)對變化的情況進(jìn)行連續不斷的登記。其主要目的是獲得事物全部發(fā)展過(guò)程及其結果的統計資料。
(2)一次性調查：是不連續登記的調查，它是對事物每隔一段時(shí)期后在一定時(shí)點(diǎn)上的狀態(tài)進(jìn)行登記。其主要目的是獲得事物在某一時(shí)點(diǎn)上的水平、狀況的資料。
參考資料來(lái)源：搜狗百科-統計調查
3.調查記錄數據的方法有很多,還可以用什么,什么等多種方法
【教學(xué)目標】 知識與技能目標：1、讓學(xué)生了解收集數據的目的； 2、讓學(xué)生掌握收集數據的基本方法和途徑； 3、掌握整理數據的幾種常用方法；? 4、根據數據信息對某些現象發(fā)表自己的看法。
過(guò)程與方法目標：經(jīng)歷收集數據的過(guò)程，了解數據收集的具體方法和基本要求；培養學(xué)生觀(guān)察數據的能力，收集信息的能力，作出正確判斷的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：讓學(xué)生從數據的收集和整理中，掌握相關(guān)的日常生活和生產(chǎn)信息，作出明智的決策和判斷，樹(shù)立起正確的人生奮斗目標。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 ?重點(diǎn)：1、了解收集數據的目的，掌握收集數據的方法和途徑； 2、掌握用分類(lèi)、排序、分組、編碼等方法來(lái)整理數據； ?難點(diǎn)：數據的分組、編碼。 教學(xué)流程 教師組織 學(xué)生活動(dòng)預設 設計意圖 一、創(chuàng )設情境，引入課題 1.師：今天非常高興，能與同學(xué)們一起來(lái)探討數學(xué)問(wèn)題。
2008年，第29屆奧運會(huì )在北京取得圓滿(mǎn)成功，現在我們來(lái)回顧下北京是如何取得奧運會(huì )主辦權？（規定：得票超過(guò)52票獲得奧運會(huì )舉辦權，但每輪淘汰得票最少的城市。） 第一次投票結果 參選城市 票數 北京 44票 多倫多 20票 。
分析整理后的數據得出結論.5 1、讓學(xué)生掌握收集數據的基本方法和途徑，覺(jué)得數學(xué)就在身邊。 五、編碼等方法整理數據。）
第一次投票結果 參選城市 票數 北京 44票 多倫多 20票 伊斯坦布爾 17票 巴黎 15票 大阪 6票 第二次投票結果 參選城市 票數 北京 56票 多倫多 22票 巴黎 18票 伊斯坦布爾 9票 師：參加投籃比賽 規則，每班3男3女、是否是一個(gè)身高做一套服裝嗎，現在我們來(lái)回顧下北京是如何取得奧運會(huì )主辦權.5（女） 0、創(chuàng )設情境。 過(guò)程與方法目標，還有以分組編碼的例子嗎：1？ ② 學(xué)生右眼視力跟性別有關(guān)嗎、掌握整理數據的幾種常用方法：6票淘汰了大阪.2（女） 1.5 1： 杭州西溪濕地的鳥(niǎo)類(lèi)觀(guān)察數據（資料來(lái)源！（學(xué)生自由發(fā)言？ 三？ ①學(xué)校停車(chē)場(chǎng)地方自行車(chē)的數量，會(huì )對這些數據做怎么樣的整理？（師生共同回憶小結） 直接途徑有； 間接途徑有，引出課題 通過(guò)這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生對數據收集的途徑有明確的認識。
提問(wèn)、探索新知 （一）、排序 （2）分組.5 1。 【教學(xué)重點(diǎn).2 0： ① 這組數據是用什么方法獲得的，共同提高 1、調查；?，掌握收集數據的方法和途徑：56票選定出了北京作為2008年奧運會(huì )的主辦城市，得出收集數據的途徑和方法： 1，讓學(xué)生感受到數據時(shí)非常有用的？ 2、分組，在做服裝前需要做什么、價(jià)值觀(guān)目標： 6.0 0，感受選擇舉辦奧運會(huì )城市的方法 積極參與思考、女生各10名右眼裸視的檢測結果、遷移拓展，醫生對某一組學(xué)生體溫測試、排序？（請標4000px的同學(xué)站起來(lái)） ③身高為多少的同學(xué)的身高才是差不多呢，我們還有哪些獲取數據的方法、讓學(xué)生了解收集數據的目的、合作交流，對數據的收集途徑有較深的體會(huì )，數數 自報身高 積極思考，積極思考. 認真觀(guān)察、實(shí)驗等方法，數據收集的方法主要有哪些？怎樣處理這組數據.6（女） 1，作為這個(gè)項目的班級得分？ 2? (2)從這些數據中：收集下列數據你會(huì )采用什么方法； 2、以下是某校七年級男，你想了解神七的有關(guān)數據、根據整理后的數據發(fā)表自己的看法，能與同學(xué)們一起來(lái)探討數學(xué)問(wèn)題、歸納小結？ 說(shuō)說(shuō)收集數據的途徑和方法 （1）在平時(shí)的生活中、課件給出兩套服裝：如何選拔運動(dòng)員，根據自己的生活經(jīng)驗猜想，比如，前期有很多的工作準備：經(jīng)歷收集數據的過(guò)程，了解數據收集的具體方法和基本要求. 學(xué)生談收獲.數據的整理 1。
問(wèn)，這6位同學(xué)的進(jìn)籃總數，這節課我們就一起來(lái)進(jìn)行數據的收集和整理，樹(shù)立起正確的人生奮斗目標，內化能力 師；難點(diǎn)、練一練【教學(xué)目標】 知識與技能目標。 ⑶數據如何說(shuō)話(huà)——用分類(lèi)。
鞏固理解收集數據的途徑和方法 通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后.（板書(shū)課題、分組、測量：今天非常高興：得票超過(guò)52票獲得奧運會(huì )舉辦權、應用新知 1.1 1! 3？ 四、編碼等方法來(lái)整理數據。 （二）！.3（女） 1？ ②？ 老師啟發(fā)…… 練習. 課本作業(yè)題； ?.2（女） 0，作出正確判斷的能力：1、使用互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)等：觀(guān)察、學(xué)生觀(guān)察黑板上凌亂的數據，收集信息的能力.2 1，教師歸納補充） ⑴數據會(huì )說(shuō)話(huà)——表明數據是有用的 ⑵怎樣讓數據說(shuō)話(huà)——離不開(kāi)數據的收集；培養學(xué)生觀(guān)察數據的能力： 0:30 (1)這里的數據是通過(guò)什么方法收集得到的：15~11.7（女） 1。
2008年、生活中。 下面我們一起來(lái)小結； ⑤神舟七號飛船發(fā)射成功； 3. 作業(yè)本 六？（規定.數據的收集 師、編碼、測量： 第一次投票：數據的分組。
學(xué)生舉手回答. 一起小結 舉手。投籃每人10次、編碼 學(xué)生聆聽(tīng)，引入課題 1.師，但每輪淘汰得票最少的城市：運動(dòng)會(huì )即將開(kāi)始：浙江野鳥(niǎo)會(huì )） 鳥(niǎo)的種類(lèi) 黑尾臘嘴鵲 八哥 白鹡鸰 雉雞 烏鴉 白鷺 山斑鳩 家燕 翠鳥(niǎo) 數 量 4 3 14 2 3 2 1 4 4 2003年3月1日 8：以班級為單位？ 活動(dòng)二，也可以查找文獻資料，按照得分由高到低取前3名、排序：（1）分類(lèi).4（女） 1； ③一定量的水在加熱時(shí)溫度的變化：查閱文獻資料，師生共同總結 學(xué)生記錄作業(yè)內容 經(jīng)歷對數據的理解； ④在體檢中； ①：讓學(xué)生從數據的收集和整理中、態(tài)度，選擇其中一套作為我校彩球隊的隊服？總要有個(gè)標準吧； 。
4.問(wèn)卷調查數據分析方法有哪些
一、數據分析思維
首先學(xué)會(huì )做基礎數據分析并不難，掌握一些必要的知識就能很快上手，學(xué)習數據分析的路徑如下共三部曲：數據類(lèi)型的識別、研究方法的選擇、結果分析。
(1) 數據類(lèi)型的識別
數據類(lèi)型是一切研究的基石，也是數據研究思維的最基本且最關(guān)鍵的思維。確認數據的真實(shí)準確性后，即完成數據清理后，可對數據類(lèi)型進(jìn)行區分，一切數據均可分為兩種類(lèi)型，包括定性數據和定量數據。
· 定量：數字有比較意義，比如數字越大代表滿(mǎn)意度越高，量表為典型定量數據
· 定類(lèi)：數字無(wú)比較意義，比如性別，1代表男，2代表女
(2)研究方法的選擇
數據類(lèi)型確認后，此時(shí)即可理解數據分析方法的選擇。像SPSSAU在設計時(shí)，區分數據類(lèi)型的同時(shí)，還區分X和Y。比如性別和是否吸煙的關(guān)系，X是性別，Y為是否吸煙。X和Y均為定類(lèi)數據。此時(shí)則應該選擇“交叉卡方”分析。
第一步即選對研究方法，即數據類(lèi)型的識別。
第二步即結合研究目的進(jìn)行分析，常見(jiàn)的研究目的包括：數據基本描述、影響關(guān)系研究、差異關(guān)系研究及其它關(guān)系。
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(3)分析結果
分析基礎比較薄弱，可使用SPSSAU進(jìn)行分析，系統會(huì )自動(dòng)生成指標解讀報告。
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二、分析思路模板
研究框架是分析的核心，一般可分為非量表和量表問(wèn)卷，然后再對照著(zhù)框架進(jìn)行分析即可。
量表類(lèi)問(wèn)卷最大的特點(diǎn)是：非常多的量表題，而且量表題對應著(zhù)‘變量’或者‘維度’。便于研究‘變量’間的關(guān)系情況。以及可以使用信度、效度、因子分析等方法。
非量表題其最大的特點(diǎn)為大部分為單選題、多選題或者排序填空題等，但很少 有出現量表題（是量表題是指類(lèi)似答項為“非常不同意”，“比較不同意”，“中立”，“比較同意”和 “非常同意”之類(lèi)的問(wèn)題）更多是使用基本頻數分析和交叉分析等，同時(shí)使用圖形和表格進(jìn)行多樣化展示。
5.柵格數據的編碼方法
編碼方法 在柵格文件中，每個(gè)柵格只能賦予一個(gè)唯一的屬性值，所以屬性個(gè)數的總數是柵格文件的行數乘以列數的積，而為了保證精度，柵格單元分得一般都很小，這樣需要存儲的數據量就相當大了。
通常一個(gè)柵格文件的柵格單元數以萬(wàn)計。但許多柵格單元與相鄰的柵格單元都具有相同的值，因此使用了各式各樣的數據編碼技術(shù)與壓縮編碼技術(shù)。
主要的編碼技術(shù)簡(jiǎn)介如下：（一）直接柵格編碼 直接柵格編碼是將柵格數據看作一個(gè)數據短陣，逐行或逐列逐個(gè)記錄代碼。可每行從左到右逐個(gè)記錄，也可奇數行從左到右，偶數行從右到左記錄，為特定目的也可采用其它特殊順序。
通常稱(chēng)這種編碼的圖像文件為柵格文件，這種網(wǎng)格文件直觀(guān)性強，但無(wú)法采用任何種壓縮編碼方法。圖2.1 (c)的柵格編碼為：4,4,4,4,7,7,7,7;4,4,4,4,4,7,7,7;4,4,4,4,9,9,7,7;0,0,4,9,9,9,7,7;0,0,0,9,9,9,7,7;0,0,0,9,9,9,9,9;0,0,0,0,9,9,9,9;0,0,0,0,0,9,9,9。
可用程序設計語(yǔ)言按順序文件或隨機文件記錄這些數據。（二）鏈式編碼 鏈式編碼又稱(chēng)弗里曼鏈碼或世界鏈碼。
它由某一原始點(diǎn)和一系列在基本方向上數字確定的單位矢量鏈。基本方向有東、東南、南、西南、西、西北、北、東北等8個(gè)，每個(gè)后繼點(diǎn)位于其前繼點(diǎn)可能的8個(gè)基本方位之一。
8個(gè)基本方向的代碼可分別用0,1,2,3,4,5,6,7表示，既可按順時(shí)針也可按逆時(shí)針表示。柵格結構按逆時(shí)針編碼上圖（2）可記錄為：1,3,7,7,7,6,6,5,4。
其中前兩個(gè)數字1與3表示線(xiàn)狀物起點(diǎn)的坐標，即在第一行第三列，從第三個(gè)數字起表示單位矢量的前進(jìn)方向。鏈式編碼有效地壓縮了柵格數據，尤其對多邊形的表示最為顯著(zhù)，鏈式編碼還有一定的運算能力，對計算長(cháng)度、面積或轉折方向的凸凹度更為方便。
比較適于存儲圖形數據。但對邊界做合并和插入等修改編輯工作很難實(shí)施，而且對局部修改要改變整體結構，效率較低。
（三）游程編碼 游程編碼是柵格數據壓縮的重要且比較簡(jiǎn)單的編碼方法。它的基本思路是：對于一幅柵格圖像，常有行或列方向相鄰的若干點(diǎn)具有相同的屬性代碼，因而可采用某種方法壓縮重復的記錄內容。
方法之一是在柵格數據陣列的各行或列象元的特征數據的代碼發(fā)生變化時(shí)，逐個(gè)記錄該代碼及相同代碼重復的個(gè)數，從而可在二維平面內實(shí)現數據的大量壓縮。另一種編碼方案是在逐行逐列記錄屬性代碼時(shí)，僅記錄下發(fā)生變化的位置和相應的代碼。
圖2.1 (c)柵格結構按游程編碼方法可記錄為：第一行4,47,4 第二行4,57,3 第三行4,49,27,2 第四行0,24,19,37,2 第五行0,39,37,2 第六行0,39,5 第七行0,49,4 第八行0,59,3 在這個(gè)例子中，原本64個(gè)柵格數據，只用了40數值就完整地表示了出來(lái)，可見(jiàn)用游程編碼方法壓縮數據是十分有效的。游程編碼的編碼和解碼的算法都比較簡(jiǎn)單，占用的計算機資源少，游程編碼還易于檢索、疊加、合并等操作，在柵格單元分得更細時(shí)，數據的相關(guān)性越強，壓縮效率更高，數據量并沒(méi)有明顯增加。
因此，該編碼適合微型計算機等中央處理器處理速度慢，存儲容量小的設備進(jìn)行圖像處理。（四）塊式編碼 塊式編碼是游程編碼擴展到二維空間的情況，游程編碼是在一維狀態(tài)記錄柵格單元的位置和屬性，如果采用正方形區域作為記錄單元，每個(gè)記錄單元包括相鄰的若干柵格，數據結構由記錄單元中左上角的柵格單元的行、列號（初始位置）和記錄單元的邊長(cháng)（半徑）與記錄單元的屬性代碼三部分組成，這便是塊式編碼。
因此可以說(shuō)，游程編碼是塊式編碼的特殊情況，塊式編碼是游程編碼的一般形式。圖2.1 (c)表示的柵格結構按塊式編碼方法可記錄為：（1,1,3,4）,(1,4,1,4),(1,5,1,7),(1,6,2,7),(1,8,1,7);(2,4,1,4),(2,5,1,4),(2,8,1,7);(3,4,1,4),(3,5,2,9),(3,7,2,7);(4,1,2,0),(4,3,1,4),(4,4,1,9);(5,3,1,0),(5,4,2,9),(5,6,1,9),(5,7,1,7),(5,8,1,7);(6,1,3,0),(6,6,3,9);(7,4,1,0),(7,5,1,9),(8,4,1,0),(8,5,1,0)。
從以上論述的塊式編碼的編碼原理可知，一個(gè)記錄單元所表示的地理數據相關(guān)性越強，也即記錄單元包含的正方形邊長(cháng)越長(cháng)，壓縮效率越高。而地理數據相關(guān)性差時(shí)，也即多邊形邊界碎雜時(shí)，塊式編碼的效果較差。
塊式編碼的運算能力弱，必要時(shí)其編碼的柵格數據須通過(guò)解碼轉換成柵格矩陣編碼的數據形式才能順利進(jìn)行。塊式編碼在圖像合并、插入、面積計算等功能方面較強。
（五）四叉樹(shù)數據結構 四叉樹(shù)編碼又名四元樹(shù)編碼，可以通俗理解為一個(gè)具有四分枝結構的樹(shù)，它具有柵格數據二維空間分布的特征，這是一種更為有效的編碼方法。四叉樹(shù)編碼將整個(gè)圖形區域按照四個(gè)象限遞歸分割成2n*2n象元陣列，形成過(guò)程是：將一個(gè)2*2圖像分解成大小相等的四部分，每一部分又分解成大小相等的四部分，就這樣一直分解下去，一直分解到正方形的大小正好與象元的大小相等為止，即逐步分解為包含單一類(lèi)型的方形區域（均值塊），最小的方形區域為一個(gè)柵格單元。
這個(gè)倒向樹(shù)狀的圖中“○”表示可繼續分割的方形區域；“□”表示具有同類(lèi)屬性的方形區域；“■”表示不能再分的單個(gè)（最小）象元柵格，即所謂的樹(shù)葉，樹(shù)葉表示的是具有單一類(lèi)型的地物或是符合既定要求的少數幾種地物，可以在任意層上。通過(guò)以上對四叉樹(shù)結構的分析，可發(fā)現它有以下特點(diǎn)：⑴ 存儲空間小。
6.數據調查的具體方法是什么
設計調查表格
在確定調查目的。調查任務(wù)、調查單位、調查對象和報告單位等一系列條目之后，要根據調查的需要，將所要了解的數據列為設計表格中的每一個(gè)項目，并且編制填表說(shuō)明和報告時(shí)間，爾后發(fā)給調查單位和調查對象在規定的時(shí)間內填報。有時(shí)，也可由調查人員直接向調查單位或調查對象提問(wèn)、計量、觀(guān)察。
摘錄有關(guān)數據
在報告單位的數據資料和在調查研究過(guò)程中調查對象提供的數據里，有一些是與調查研究課題無(wú)關(guān)的，調查者應根據調查工作的實(shí)際需要，對已掌握的數據資料進(jìn)行篩選、摘錄，把有關(guān)、有用的數據摘錄出來(lái)。如中國社會(huì )科學(xué)院青少年研究所在匯編《中國1982年青少年人口數據資料》一書(shū)時(shí)，就采取了這種方法。他們以我國青少年人口自我狀況和社會(huì )現象諸方面的數據為編輯依據，從《中國1982年人口普查10%抽樣資料》一書(shū)，以及各類(lèi)報刊登載的有關(guān)這方面的數據資料中進(jìn)行摘編。如在人口普查的許多現有表格中，有許多是與該書(shū)所需要的數據無(wú)關(guān)的，其中有23類(lèi)有關(guān)系，他們就把這23類(lèi)抽出來(lái)匯編整理。
搜集原始記錄
一般情況下，每個(gè)單位都有自己的工作記事本，記載本單位所做的主要工作，這些都屬于原始記錄，比較真實(shí)、可信。在開(kāi)展調查活動(dòng)時(shí)要注意搜集。查閱這些原始記錄中的有關(guān)數據。
實(shí)踐已經(jīng)表明，數據調查是容易受人為因素的影響的。“大躍進(jìn)”時(shí)期，在“浮夸風(fēng)”的影響下，農村多報糧食產(chǎn)量的現象泛濫成災，而且誰(shuí)報得越多，誰(shuí)就是模范。如有人曾將糧食畝產(chǎn)量報到一萬(wàn)斤。因此維護數據調查的科學(xué)性和嚴肅性是十分重要的。在開(kāi)展數據調查時(shí)，要防止虛報、估報、誤報等現象發(fā)生，一是不能完全依照領(lǐng)導的意圖搞數據調查，特別是領(lǐng)導要求夸大或縮小某些事實(shí)數據時(shí)。二是要注意反復核實(shí)數據，如查閱原始記錄，詢(xún)問(wèn)數據的來(lái)源。同時(shí)還可以和其他調查方法相結合進(jìn)行驗證，如抽樣調查法。三是加強對統計調查工作者的辦公培訓。防止在填報表格中產(chǎn)生不必要的誤差。
7.統計調查方法都有哪些
朋友，你好！統計的調查方式，可以按照不同的標志劃分為不同的類(lèi)別。
（一）、按調查對象的范圍分，可分為全面調查和非全面調查。全面調查又稱(chēng)普查，是指對每一個(gè)調查單位都要進(jìn)行調查。非全面調查是指僅對總體中的一部分總體單位進(jìn)行調查。包括：1、重點(diǎn)調查，2、典型調查，3、抽樣調查。
重點(diǎn)調查是指只對總體中的重點(diǎn)單位進(jìn)行調查，重點(diǎn)單位是指（1）、工作中的重點(diǎn)。（2）、這些重點(diǎn)單位的標志值在總體標志總量中占絕大部分。
典型調查是指從總體中預先選擇具有代表性的單位進(jìn)行調查。典型既有好的典型，也有壞的典型。
抽樣調查簡(jiǎn)稱(chēng)抽查，是指按隨機性原則從總體中抽取一部分單位進(jìn)行調查，然后，根據樣本總體的數量特征推斷全及總體的數量特征。抽查的主要特點(diǎn)是隨機性、推斷性。
（二）、按調查的連續性來(lái)分，可分為一次性調查和經(jīng)常性調查。一次性調查是指每隔一段時(shí)間進(jìn)行一次調查，例如；我國全國人口普查每十年進(jìn)行一次。經(jīng)常性調查是指每天都要登記，例如，各單位考勤。
（三）、按調查的組織方式不同，可分為統計報表和專(zhuān)門(mén)調查。專(zhuān)門(mén)調查包括：普查，典型調查，重點(diǎn)調查，抽樣調查。統計報表是由國家定期地從上往下布置，下級一級一級向上填報的報告制度，也是國家定期的一種調查組織方式。專(zhuān)門(mén)調查是指對一些專(zhuān)門(mén)問(wèn)題進(jìn)行調查，例如：海洋普查，是專(zhuān)門(mén)調查海洋的，農業(yè)普查是專(zhuān)門(mén)調查農業(yè)的
（四）、按調查的方法不同，可分為直接觀(guān)察法、報告法和詢(xún)問(wèn)法。詢(xún)問(wèn)法又分為書(shū)面詢(xún)問(wèn)法和口頭詢(xún)問(wèn)法。直接觀(guān)察法是指統計人員直接到現場(chǎng)，報告法就是提供報表。
8.計算機中常用的數據編碼有哪些
大部分電腦要用于信息管理，因此，需要把有關(guān)的信息進(jìn)行二進(jìn)制編碼。國際上通用的是ASCII碼，即美國標準信息交換碼，它用七位二進(jìn)制編碼來(lái)表示十進(jìn)制數、英文字母和常用符號，如運算符、括號、標點(diǎn)符號、標識符等，還有一些控制符，一共可以表示128個(gè)字符。
其中十個(gè)阿拉伯數字，五十二個(gè)大小寫(xiě)拉丁字母，32個(gè)標點(diǎn)符號和控制符和運算符，以及34個(gè)控制符。
ASCII碼是為信息交換規定的標準，由于字符數量有限，編碼簡(jiǎn)單，所以輸入、存儲、內部處理時(shí)也往往使用這種標準。
由于中國的漢字數量眾多，所以漢字編碼要用兩個(gè)字節。漢字的國家標準編碼是GB2312-80，這個(gè)標準用兩個(gè)字節構成一個(gè)漢字字符編碼，規定第一個(gè)字節和第二個(gè)字節的最高位均為1，通常用十六進(jìn)制數表示。如“啊”字的編碼是B0A1。
希望我能幫助你解疑釋惑。
