幼兒園玩色方法(如何開展小班幼兒玩色活動)
1.如何開展小班 幼兒玩色活動
你好，給小班孩子開展第一次美術(shù)活動起，可以將語言、常識、音樂、舞蹈等聯(lián)系在一起。想讓幼兒創(chuàng)新必須充實他們的心理資源，豐富他們的常識和經(jīng)驗。美術(shù)活動中，可利用孩子好奇心強、探索欲望高的特點，以各種生動活潑的方式滿足他們的求知欲。將常識教學(xué)的結(jié)構(gòu)加以改變，把事物的縱向發(fā)展、橫向聯(lián)系、外部特征、類別區(qū)分、功用特點、形態(tài)變化等滲透其間，使孩子們的知識不在單調(diào)而具有了網(wǎng)絡(luò)性和豐富性。目的在于培養(yǎng)他們運用知識、重組知識的能力，為想象和創(chuàng)新做準備，或打下初步基礎(chǔ)。
美術(shù)活動的開展，要遵循循序漸進和系統(tǒng)性原則
安排小班美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，不僅要使本科內(nèi)容由淺入深具有連貫性，而且與其他各科教學(xué)內(nèi)容也要具有縱橫聯(lián)系的邏輯性，以及幼兒認識客觀事物、掌握知識技能的順序性。從而使他們由淺入深，由易到難，由簡到繁的逐步掌握知識技能。
對幼兒作品重其意而不苛求其行，重其趣而不苛求其法
小班孩子的生活經(jīng)驗貧乏，認識能力及美術(shù)技能都明顯不足。這一階段是他們從涂鴉期向象征期過渡的時期，他們的作品更多是一種內(nèi)心情緒的流露，一種趣味的表白，如在畫意愿畫《太陽》時，孩子們把太陽的圓分割成幾大塊，分別涂上不同的鮮艷的色彩，在再周圍畫上短線，線頭上在接上小紅果，還有的在太陽的周圍畫上火焰，表示冬天的太陽，說這樣暖和，還有的在太陽的周圍涂上綠色，說這樣的太陽是夏天的太陽，很涼快。作畫時孩子們隨心所欲，順其自然，這就是他們所畫的太陽，這就是他們想要的太陽，多么富有情趣，多么熱烈的情感！此時教師再加以適當?shù)馁澝篮⒆觽兙蜁钌畹奶兆碓谧约旱膭?chuàng)造中。
小班幼兒對美術(shù)有著強烈的渴望，他們在一條垂直線上畫幾條向左向右的斜線就是一棵樹，在圓的中間點上一個點就成了一朵花……，面對他們這樣的作品，我總是耐心仔細的傾聽他們的創(chuàng)作動機，使他們在這種無拘無束的環(huán)境中盡情的作畫，盡情的表現(xiàn)，從而提高他們的繪畫能力。
在小班的美術(shù)活動實踐中，我深深體會到，教師最主要的任務(wù)之一就是啟發(fā)孩子去觀察、去表現(xiàn)、去創(chuàng)造。盡情把著眼點放在美術(shù)活動的過程中，即設(shè)計、構(gòu)造、操作等環(huán)節(jié)上，不要過分強調(diào)活動的結(jié)果和技能技巧。
2.幼兒園美術(shù)活動互動的方式有哪些
幼兒園美術(shù)教學(xué)方法點滴談 幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。
幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
一、啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí) 首先，要用幼兒喜聞樂見的形式去激活他們的創(chuàng)作欲望，讓他們內(nèi)心產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動。其次，配合教學(xué)要有豐富多彩的認知活動。
如春天來了，讓幼兒觀察迎春花、桃花是怎樣由含苞到開放的，花叢中的蝴蝶長著幾只翅膀，翅膀上有什么樣的花紋等。另外，還要配合教學(xué)開展游戲活動，讓幼兒在玩中增長知識。
如把所畫的人物、動物都做成活動教具，讓孩子可以通過玩活動教具掌握其結(jié)構(gòu)，自由變化出各種動態(tài)，增加對所畫內(nèi)容的體驗。 二、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造 利用幼兒的年齡和心理特點，讓他們充分發(fā)揮想象力，給所畫物體注入生命、感情，用擬人化、主觀情趣化的手法去畫一些人物、動物，使幼兒感覺就像在畫自己。
在作畫過程中，要為他們畫出的新穎有趣具有豐富想象力的作品加油，為他們感想、求異的精神鼓掌。 三、教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性 幼兒園階段，美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要特別強調(diào)繪畫基礎(chǔ)知識、基本技能、創(chuàng)造意識的啟迪和審美情趣的培養(yǎng)。
從繪畫造型能力來說，主要掌握線、形、色和簡單的繪畫工具、材料以及簡單的組織畫面的能力。根據(jù)幼兒年齡特點和難易順序來說，線由涂鴉期的亂絲線、圓弧線、曲線到垂直線、水平線、斜線；形由圓形、方形、三角形到組合形；色由三原色（紅、黃、藍）到三間色（橙、紫、綠）；人物畫由涂鴉期的蝌蚪人、火柴人到雙勾人；要讓幼兒逐步了解人物、動物的主要結(jié)構(gòu)、簡單動態(tài)，在畫面中有主次、大小的進行構(gòu)圖。
繪畫是一種智力活動，是一個完整的創(chuàng)造過程，既有思維，又有表達。強調(diào)先教幼兒會想再會畫，是因為思維在先，表達在后，“意在筆先”，兩者不能偏廢。
四、客觀、公平、合理評價幼兒作品 評價幼兒的作品是一個提高幼兒審美能力、集思廣益的過程，要讓幼兒人人參與，積極發(fā)表意見、看法。通過品評、交流，幼兒的自信心逐步增長，他們的創(chuàng)造性會更強，畫畫更有動力。
論文提要： 繪畫活動是幼兒的游戲，他們畫畫首先是宣泄自己的情感體驗。每一幅作品里都有他們要表達的含義，也是個性化的活動，不帶任何的功利目的。
兒童繪畫能力的發(fā)展表現(xiàn)出其個性心理綜合能力水平的發(fā)展，教師根據(jù)其發(fā)展線索，在幼兒繪畫活動的過程中適機、適時地做好支持者、鼓勵者、合作者和引導(dǎo)者，可使幼兒的興趣、能力獲得發(fā)展，促進幼兒富有個性的發(fā)展。 觀察幼兒在繪畫游戲中的行為表現(xiàn)，根據(jù)其發(fā)展線索，總結(jié)出“全程游戲教學(xué)法”、活動區(qū)材料的投放、教學(xué)游戲的8個環(huán)節(jié)、不同發(fā)展時期的指導(dǎo)、因人施教的指導(dǎo)等五個方面的應(yīng)對策略。
一、問題的提出 經(jīng)過“九五”幼兒園美術(shù)教育的課題研究，突破了“示范——模仿”呆板的美術(shù)教法，研究了如何選材、教與學(xué)的方法之后，我們繼續(xù)探究在幼兒的繪畫活動中如何落實《綱要》“促進幼兒富有個性的發(fā)展”的精神，經(jīng)過深入的對幼兒在美工區(qū)自發(fā)的繪畫活動和教師組織的繪畫活動中的觀察，發(fā)現(xiàn)處于不同發(fā)展階段、生活環(huán)境、個性品質(zhì)及知覺能力和思維水平的個體幼兒，有大膽的個性張揚，也有在繪畫過程中表現(xiàn)出種種發(fā)展需要和發(fā)展中的困難，特別是因為幼兒語言表達能力的不足或因羞怯、膽小等原因不能把信息清晰的傳達給老師或家長，而他們的表情、動作或其它外在的行為表現(xiàn)以及繪畫作品里，表明他們需要教師的關(guān)注和一些具體幫助與引導(dǎo)。 二、研究的方法 本研究主要采用觀察法用于整個研究過程，包括對幼兒在繪畫過程中各種表情、言語、行為的觀察，和對施教者教育行為的觀察。
經(jīng)驗總結(jié)法：將教師已有的優(yōu)秀經(jīng)驗總結(jié)上來，并進行概括、歸類，并要在研究的過程中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)經(jīng)驗，形成教育策略。還采用了個案研究法、文獻研究和行動研究等方法。
三、研究的主要內(nèi)容 我們認為幼兒從事繪畫活動，是在表達自己看到的、知道的和想到的事情，孩子有創(chuàng)造符號的能力，有表現(xiàn)表達的愿望，而沒有任何功利目的。通過繪畫活動是培養(yǎng)幼兒的有益興趣，豐富的幼兒情感、觀察與認知的能力、對外界事物的敏覺性、表現(xiàn)表達的能力、想象與創(chuàng)造的能力、個性與習(xí)慣的養(yǎng)成的有效途徑；幼兒通過繪畫把他們對事物的觀察、體驗、認知、想象，用自己創(chuàng)造的符號進行表現(xiàn)與表達，其能力是與其心智能力同步發(fā)展起來的并不斷建構(gòu)性的發(fā)展過程。
本課題就此進行了有關(guān)的研究。 （一） 對幼兒的研究 1、對幼兒繪畫行為的觀察 幼兒在做各種事情時，由于其興趣、知覺能力、個性特點等原因，在活動中會有各種行為表現(xiàn)。
本研究從幼兒在繪畫活動中觀察其行為表現(xiàn)，為教師形成有效的教育策略提供依據(jù)。在對幼兒進行了細致的觀察，收集了“孩子為什么亂涂亂畫？”“畫四條腿的公雞是怎么回事？”“孩子總是畫的很小怎么辦？”“孩子的畫面很凌亂怎么辦？”“為什么有的孩子用色很單調(diào)？”。
3.幼兒園美術(shù)教學(xué)方法
幼兒園美術(shù)教學(xué)方法 幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認識世界、探索世界的重要手段。
幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實。因此，活動中教師要通過各種途徑，運用靈活多樣的教學(xué)方法，讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用。
一、啟發(fā)幼兒自愿接受學(xué)習(xí) 二、鼓勵幼兒自我發(fā)現(xiàn)、自我創(chuàng)造 三、教學(xué)內(nèi)容、方法要具有科學(xué)性和系統(tǒng)性 四、客觀、公平、合理評價幼兒作品 幼兒美術(shù)教學(xué)法教學(xué)大綱 一、教學(xué)對象和目的 本課程教學(xué)對象為幼教專業(yè)的學(xué)生。本課程的教學(xué)目的是通過教學(xué)，使學(xué)生 在認識培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想像力是幼兒園美術(shù)教育的主要任務(wù)的基礎(chǔ)上，掌握幼 兒心理，研究美術(shù)課教學(xué)規(guī)律，提高自己的藝術(shù)表現(xiàn)能力，以熟練掌握幼兒園美 術(shù)教學(xué)的方法。
第四章 幼兒園美術(shù)教學(xué)的任務(wù)、原則和方法 1、幼兒園美術(shù)教學(xué)的任務(wù)：①培養(yǎng)幼兒初步的審美能力和對美術(shù)的興趣；② 發(fā)展幼兒手的動作，教給幼兒簡單的美術(shù)技能；③發(fā)展幼兒的智力；④培養(yǎng)幼兒 良好的品德。 2、幼兒園美術(shù)教學(xué)的原則和方法； 原則：①積極性原則；②直觀性原則；③順序性原則；④因材施教原則。
方法：①觀察，②示范，③運用范例，④游戲法，⑤練習(xí)法。 第五章 幼兒園繪畫教學(xué) l、幼兒園繪畫教學(xué)的內(nèi)容與要求； ①教幼兒認識和使用繪畫的工具材料，培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢。
②繪畫的內(nèi)容、造型和構(gòu)圖。 ③顏色的運用。
④裝飾畫 2、幼兒園繪畫教學(xué)的種類和指導(dǎo) 物體畫教學(xué)、情節(jié)畫教學(xué)、意愿畫教學(xué)、裝飾畫教學(xué) 3、幼兒園美術(shù)課的組織 課前的準備部分、開始部分、基本部分、結(jié)束部分。 幼兒美術(shù)教學(xué)法課程教學(xué)大綱 第一部分大綱說明 一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)基本要求 1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的 “幼兒美術(shù)教學(xué)法”是廣播電視中專幼兒師范專業(yè)的一門專業(yè)課。
本課程的教學(xué)目的是：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握幼兒園美術(shù)教學(xué)的理論知識，具備美術(shù)教學(xué)的實際操作能力。 2、教學(xué)任務(wù)： 學(xué)生通過本課程的教學(xué)，掌握一定的教學(xué)理論知識，正確的教育觀點和多樣化的教學(xué)方法。
具備一定的教學(xué)技能，包括：引導(dǎo)幼兒觀察和欣賞美術(shù)作品的能力；運用自制教具進行教學(xué)的能力；制定美術(shù)教學(xué)計劃和編寫教學(xué)的能力；組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒上好美術(shù)課的能力；組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒開展課外美術(shù)活動的能力；分析和評價幼兒美術(shù)作品的能力。 3、教學(xué)要求： 幼兒美術(shù)教學(xué)法是在幼兒園美術(shù)教育的實踐中逐漸形成的一門學(xué)科，教學(xué)中要注意隨時總結(jié)當前教育實踐中的經(jīng)驗，重視吸取現(xiàn)代美術(shù)教育的新思想和新方法。
按照幼師專業(yè)的培養(yǎng)目標要求，突出“三基”內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容全面掌握，達到培養(yǎng)目標所規(guī)定的要求。 第一節(jié) 幼兒園美術(shù)教育的意義 1、可以發(fā)展幼兒園對美的感受力，表現(xiàn)力。
2、能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。 3、能形成幼兒良好的個性心理品質(zhì)。
4、能提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。 第二節(jié) 幼兒園美術(shù)教育的任務(wù) （一）培養(yǎng)幼兒的審美能力 （二）培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣 培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣應(yīng)注意以下幾點： 1、教材的內(nèi)容和表現(xiàn)形式要有趣味性，教學(xué)方式和方法要注意游戲性。
2、教材難度要適中，教學(xué)要求要注意針對性。 3、教師對美術(shù)活動的興趣要濃厚，輔導(dǎo)的態(tài)度要親切，輔導(dǎo)要注意啟發(fā)性。
4、教師要同家長密切聯(lián)系，不斷溝通情況，注意保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 （三）發(fā)展幼兒的智力和創(chuàng)造才能 （四）教會幼兒掌握簡單的美術(shù)知識和技能 教會幼兒掌握粗淺的美術(shù)知識和技能是幼兒美術(shù)教育任務(wù)之一。
這些粗淺的美術(shù)知識和技能主要是：1）認識和學(xué)會使用繪畫、手工的工具材料；2）通過觀察、正確識別物體的形狀和顏色；3）表現(xiàn)出物體的基本結(jié)構(gòu)和主要特征；4）掌握較合理的繪畫程序和步驟方法，較完整地安排畫面。 第二章 幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和美術(shù)課的類型 第一節(jié) 幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容和表現(xiàn)形式 幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三個部分 （一）、繪畫 1、命題畫 2、意愿畫 3、裝飾畫 從工具和材料，表現(xiàn)技法上看，繪畫又分為： 1）折紙?zhí)懋? 2）棉簽畫 3）印章畫 4）指點畫 5）按物體的輪廓描畫涂色 6）蠟筆水彩畫 7）水墨畫 （二）手工 1、泥工。
包括：命題泥工、意愿泥工、彩塑等 2、紙工。包括：折紙、粘貼、撕貼、剪貼、染紙等。
3、自制玩具。包括：紙制、泥制、其他材料制做玩具。
（三）美術(shù)欣賞 美術(shù)欣賞的內(nèi)容有：欣賞一些幼兒能夠理解的美術(shù)作品，繪畫、民間工藝美術(shù)品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置以及學(xué)習(xí)評價自己和同伴的作品等。 第二節(jié) 幼兒園美術(shù)課的類型 （一）、命題課 （二）、意愿課 第三章 幼兒園美術(shù)教學(xué)的原則和方法 第一節(jié) 教學(xué)原則 （一）興趣原則 （二）直觀性原則 （三）審美性原則 （四）系統(tǒng)原則 （五）發(fā)展性原則 （六）靈活性原則 第二節(jié) 教學(xué)方法 （一）觀察分析法 （二）講解演示法。
包括：結(jié)合實物講解和結(jié)合范例講解。 運用范例時要注意： 1）運用范例要恰到好處。
2）運用范例與進行講解要有機結(jié)合。 3）運。
4.幼兒園圖畫展現(xiàn)方式有哪些
一、利用游戲時的口吻或有趣的詩歌、故事指導(dǎo)幼兒進行美術(shù)活動。
二、通過觀察、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。三、活動前的準備，活動后的評價是激發(fā)幼兒持續(xù)興趣的重要手段。
幼兒的美術(shù)活動主要包括繪畫，手工（泥工，紙工，自制玩具等）和欣賞，這種活動反映幼兒對周圍生活的客觀認識，情感，具有幼兒獨特的表現(xiàn)特征。幼兒是喜歡美術(shù)活動的，他們視美術(shù)活動為游戲。
大部分幼兒拿起筆來會好奇地在紙上涂涂畫畫，隨意畫上許多連自己也說不清的東西。往往孩子事先都沒有什么設(shè)想，而是根據(jù)偶然畫出的圖形去猜測它們像些什么，他們不在乎畫得怎么樣，像與否，只在于這種動作的本身而感到快活。
但對于命題畫，就不然，往往孩子不知所措。加之教育的誤區(qū)：教師總要求孩子畫得像，一味追求非得與教師畫得一樣。
因而壓制了幼兒剛萌發(fā)的對美的追求和創(chuàng)造的欲望，導(dǎo)致幼兒對美術(shù)活動產(chǎn)生為難情緒。捷克教育家夸美紐斯說：興趣是創(chuàng)造一個歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。
興趣是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)積極性的重要心理動因。幼兒有了興趣，才能對美術(shù)活動感到愉快，才能表現(xiàn)出對美術(shù)活動積極主動的態(tài)度和從事美術(shù)活動的愿望。
因此，在幼兒的美術(shù)活動中，通過引導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，使他們把美術(shù)活動當成一種很快樂的游戲和表達自己思想情感的特殊工具，是擺在每個教師面前的一個重要任務(wù)。一、寓美術(shù)活動于游戲中，做到畫畫、玩玩或做做、玩玩相結(jié)合。
幼兒最喜愛游戲，游戲是幼兒生活中的基本活動，幼兒在游戲中是最容易接受知識的。幼兒園美術(shù)教育要以游戲為主要形式，讓幼兒把美術(shù)當成開心的游戲，把線條、色彩當成一種語言，用來表達自己的感情和認識。
幼兒美術(shù)活動的過程可以說就是一種非常有趣的游戲，一般都是在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中進行的。其目的，就是讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境和氣氛中無拘無束地進行美術(shù)活動，以便提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。
如教幼兒順著一個方向畫圓圈，先讓幼兒用肥皂水吹泡泡，幼兒自己吹出五顏六色的泡泡，有大的，有小的，會玩得很開心。再引導(dǎo)幼兒把美麗的泡泡畫出來，幼兒會很起勁地畫，盡管畫得不圓，但都想表現(xiàn)出自己的泡泡。
又如畫青蛙，讓小朋友想想小青蛙的本領(lǐng)，捉害蟲的動作，然后將畫好的青蛙做成頭飾玩小青蛙捉害蟲的游戲，幼兒會畫出各種動態(tài)不同的青蛙。再如教幼兒調(diào)色，先玩會變的顏色游戲，為每位幼兒準備紅、黃、藍三種顏色水、小瓶子、吸管，讓幼兒用吸管將其中的兩種顏色混合，幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)顏色變了，再引導(dǎo)幼兒將兩種、三種顏色混和的結(jié)果告訴大家，幼兒會爭相將其說出。
這時教師應(yīng)因勢利導(dǎo)地告訴幼兒利用顏色的變化，可以調(diào)出美麗的顏色，畫多彩的圖畫，然后讓幼兒學(xué)習(xí)調(diào)色，畫美麗多彩的氣球，畫好了展覽，看誰畫得氣球顏色多，且美麗，這樣，幼兒會專心致志地畫出多姿多彩的氣球。還可利用各種游戲讓幼兒運用學(xué)過的美術(shù)知識在游戲中盡情地發(fā)揮，如開照相館讓幼兒畫人物；開服裝廠、制帽廠、制扇廠等讓幼兒給服裝涂色，畫美麗的圖案，制作漂亮的帽子和扇子等。
在這樣的游戲中，幼兒動手動腦，觀察力和形象思維的能力可得到有效的培養(yǎng)。讓孩子做做、玩玩、畫畫，始終沉浸在輕松愉快的氣氛中，幼兒不會感到有任何負擔(dān)，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得有趣，活動形式富于情趣，這樣的學(xué)習(xí)自然會激發(fā)孩子對美術(shù)活動的主動性和積極性。
二、利用游戲的口吻或有趣的詩歌、故事指導(dǎo)幼兒進行美術(shù)活動。在組織幼兒美術(shù)活動時，教師用什么方法引入和指導(dǎo)幼兒進行美術(shù)活動，對于培養(yǎng)和提高幼兒對美術(shù)活動的興趣來說，也是很重要的。
教師可用游戲時的口吻引入教學(xué)和指導(dǎo)幼兒美術(shù)活動。例如泥工湯圓，教師以某小動物來我班做客，并出現(xiàn)木偶小動物，小朋友鼓掌歡迎，與客人互相問好，問幼兒用什么來請客人，我們來做湯圓請客人好嗎？（拿泥制湯圓）引入，幼兒高興地邊搓泥邊說：我們請客人吃湯圓。
幼兒搓了一粒又一粒，真高興。也可運用詩歌中情節(jié)簡單的故事，引起幼兒對美術(shù)活動的興趣，并激發(fā)、鼓勵幼兒對美術(shù)活動的主動性、積極性與創(chuàng)造性。
如用聽錄音故事《龜兔賽跑》引入教學(xué)，請幼兒畫出故事的主要情節(jié)。也可利用兒歌或故事的形式，引導(dǎo)幼兒去觀察周圍事物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和學(xué)習(xí)的主動性，使他們對所接觸到的一切事物發(fā)生興趣，以豐富他們的情感，引起他們一系列遐想和美好的記憶，激發(fā)幼兒欣賞與表現(xiàn)的熱情，勾起其美術(shù)創(chuàng)造的愿望。
再如幼兒畫春景，先帶幼兒觀察園內(nèi)花草樹木的變化，做尋找春姑娘的游戲，讓幼兒親身去感受，去體驗春天的景象后學(xué)習(xí)詩歌《春天的秘密》，當幼兒進行美術(shù)活動畫春景時，教師用錄音《春姑娘來了》的配樂詩朗誦引入，去啟發(fā)幼兒形象思維，使幼兒對春天的認識產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，想像和快樂的情感體驗，從而積極地進行美術(shù)活動，幼兒興趣濃厚，創(chuàng)造性和表現(xiàn)力也隨之得到提高。三、通過觀察、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。
美術(shù)活動，對幼兒來說應(yīng)該是一種愉快的創(chuàng)造性的活動，最能有效地開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。而觀察是兒童認識世界的重要途徑，。
5.在美術(shù)活動中讓幼兒快樂的方法有哪些
游戲是幼兒樂意主動參加的活動，在活動中又有充分的自由，在游戲中學(xué)習(xí)美術(shù)，幼兒自然感到?jīng)]有壓力，會產(chǎn)生自豪感，享受到成功的快樂。因此，在美術(shù)活動中，應(yīng)更加注重以游戲的形式來開展活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。通過開展游戲化的美術(shù)活動，能引發(fā)幼兒自主能動地參與美術(shù)活動，從而激發(fā)幼兒對美的敏感性，提升他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣和積極性。通過日積月累不斷地學(xué)習(xí)與實踐，我嘗試把繪畫的內(nèi)容或主題轉(zhuǎn)化為具體的游戲內(nèi)容、規(guī)則、目標，使游戲與繪畫融合為一種活動、一個過程，通過游戲與繪畫相結(jié)合來滿足幼兒的愿望和需要，體驗美術(shù)活動的快樂，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。
幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中首先要從激發(fā)幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧?，即運用游戲、故事等形式引題，以激發(fā)幼兒參與活動的興趣。比如在繪畫活動"小兔過生日"中，請小朋友扮演小動物，"小兔" 邀請"小動物"參加自己的生日聚會 游戲的參與一下子就吸引了每一個幼兒，并在"小兔"的要求下，耳朵長在頭頂上的"小動物"站在"小兔"的右邊，耳朵長在頭兩邊的"小動物"站在"小兔"的左邊。這時，在幼兒討論與"排隊"中了解并繪畫出各種小動物頭部的不同特征。還有在繪畫活動"幫媽媽繞絨線"中，我在活動的開始就和幼兒一起玩繞絨線的模仿游戲，在體驗繞線的手臂繞環(huán)動作后，再讓幼兒在紙上為媽媽"繞絨線"，學(xué)習(xí)畫圓圈線。依據(jù)本班幼兒的年齡特點，我注重在美術(shù)活動的各個環(huán)節(jié)體現(xiàn)游戲性和趣味性，從激發(fā)幼兒興趣入手，賦予幼兒適當?shù)慕巧?，引?dǎo)幼兒在美術(shù)活動中大膽地自我表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)了幼兒的審美情趣。
6.幼兒園各年齡班美術(shù)區(qū)角可以開展哪些操作活動
一、選擇符合幼兒年齡特點的美工材料
首先，老師要為幼兒準備充分的筆、紙、剪刀、橡皮泥等活動材料，以滿足幼兒隨時的劃線、撕紙、剪紙及玩泥的愿望，如果當幼兒想畫卻沒有紙、想剪卻沒有剪刀，這樣就很容易挫傷幼兒活動的積極性，對美工的活動再也提不起興趣來。
其次，老師在各項美工材料的準備上，都要從幼兒的角度來進行考慮，比如，在剪刀的選擇上，就要選擇圓頭，適合幼兒手掌大小的剪刀，最好有各種卡通選型，從吸引幼兒的目光，供幼兒隨意涂鴉的紙張準備上，則可以打破傳統(tǒng)的長方形，為幼兒準備一些各種各樣外輪廓的紙，比如花的形狀，半圓形、扇形等，在繪畫用筆的選擇上，中班幼兒可以選擇油畫棒、筆觸較粗的水彩筆，大班幼兒則可以提供排刷讓幼兒進行大面積涂色、細的彩色鉛筆及水彩筆進行細小輪廓的描繪。
另外，在美工區(qū)一定要設(shè)置一些必要的清洗工具，比如供幼兒粘貼活動時用的小塊方巾，擦試桌面顏料的海棉塊，以及方便幼兒提水用的小桶等，還可以準備一些防水圍裙，這樣就能避免幼兒在美工活動中將衣服或手弄臟時手足無措的情況 。
二、設(shè)計符合幼兒年齡特點的美工活動
在同一個班級內(nèi)的幼兒也是存在著年齡差異和能力差異，那怎樣才能使不同水平層次的孩子在同一技能的訓(xùn)練中都能得到不同層次的發(fā)展，這樣就需要老師在美工活動的設(shè)計上花費一點心思了，我以以下幾個活動來作一下說明。
1、涂色活動：
在涂色活動中，我準備了供幼兒隨意涂畫的白紙，也提供了畫有各種蔬菜、水果輪廓的作業(yè)紙。年齡小的幼兒在進行涂色活動時，我就建議他使用白紙張，讓他大膽涂色，不受任何約束，能力強的幼兒則可以鼓勵他們選擇畫有各種輪廓的作業(yè)紙，要求在涂色的同時，控制自己的小手，盡量不涂到輪廓以外，并要一筆一筆的涂。
2、剪紙活動：
在剪紙活動中，我們也同樣的根據(jù)幼兒的年齡設(shè)計了適合不同幼兒的活動。
1）為準備學(xué)習(xí)使用剪刀的小朋友提供各種廢舊報紙 讓幼兒隨意剪，不要求幼兒剪出什么，以掌握使用剪刀的方法為主。
2）能正確運甲剪刀的小朋友則為他們提供練習(xí)剪短線的作業(yè)紙，比如剪梳齒，剪方格等。
3） 較熟練之后可以練習(xí)剪較長的直線，比如門簾。
4）再練習(xí)剪曲線、波浪線，比如蛇、金魚的尾巴、阿姨的頭發(fā)。
3、粘貼活動：
在粘貼活動的材料準備中，我們也體現(xiàn)出了從大到小，從易到難。
例如：在幾何形體粘貼中，我們首先準備的是單個幾何形體的粘貼，請幼兒將各種幾何形體的彩色紙在作業(yè)紙上找到相應(yīng)的輪廓上，再逐漸過渡到為幼兒提供由幾何形體組成的物體的作業(yè)紙，請幼兒粘貼，例如：
這些粘貼材料的顏色、形狀以及由淺人深的活動牢牢地吸引往了幼兒的視線，讓幼兒在不斷的練習(xí)中提高觀察力，鍛煉了小肌肉群的發(fā)展。
4、與其他課程相互滲透透。
美工區(qū)即是獨立的一個區(qū)域，也可以體現(xiàn)老師其他學(xué)科的教學(xué)，比如，在老師教幼兒認識數(shù)字時，便可以在美工區(qū)準備一些描有數(shù)字體輪廓的作業(yè)紙，讓幼兒在輪廓內(nèi)涂色或進行碎紙粘貼。
老師在引導(dǎo)幼兒對樹葉進行認識時，則可以在美工區(qū)準備各種各樣的葉子供幼兒創(chuàng)意拼貼或是進行樹葉拓印。
在幼兒認識扇子的同時，也可為幼兒提供木棍、紙張、羽毛等不同材質(zhì)讓幼兒創(chuàng)作屬于自己的扇子。
三、美工區(qū)材料位置的放置應(yīng)井井有條，便于幼兒拿取和歸還原處。
美工區(qū)的材料品種繁多，如果老師不能有意的設(shè)計擺放方法和位置，就會讓幼兒無從下手，感到困難，或是不利于幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在我們班上，為了讓美工區(qū)的東西一目了然，便于幼兒取放，我們采取了在超市里常見的塑料制品，不同的美工材料我們選用不同大小、顏色或形狀的器皿來放置。比如，彩色鉛筆我們以顏色進行分類，用十二個一模一樣的塑料筆筒來放置，并在筆筒外部貼上與筒內(nèi)彩筆顏色相同的及時貼，油畫棒這樣放置，不同的是我們采用了白色的塑料小碗，各種各樣的美工作業(yè)紙我們按照它們的種類及難易程度分別用淺邊的托盤裝好，剪刀則用有提手的小籃筐放好，并配已有小蓋，以保證安全。粘帖用的漿糊用深邊托盤放置，以免幼兒在取放時把漿糊瓶碰倒，從架子上摔下來，擦手用的小毛巾用彩色掛鉤掛在美工區(qū)的墻面上。這樣幼兒在歸還物品時就會感到輕松，也便于教師隨時檢查幼兒使用材料的情況，并及時增加以免出現(xiàn)材料不足的情況。
7.如何開展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動
原發(fā)布者：維普網(wǎng)
學(xué)科論壇淺談如何開展幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動田潞麻栗坡鎳蕾幼兒園云南文山663600【摘要】幼兒美術(shù)教育是以幼兒為主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。大多數(shù)幼兒園的美術(shù)活動開展除了常規(guī)的美術(shù)教學(xué)之外，就是以美術(shù)角為主。形式陳舊，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)意行為沒有發(fā)揮的空間。如何讓組織才能讓幼兒發(fā)揮出更大的創(chuàng)意呢？1.活動目標由重技能教學(xué)向情感教學(xué)轉(zhuǎn)移，2.組織形式上的單一形式向多樣化發(fā)展，3.單一材料豐富化，滿足創(chuàng)作需求，4.評價方式多樣化，促進幼兒有個性地發(fā)展，5.挖掘家長資源，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)美?！娟P(guān)鍵詞】美術(shù)教育；情感教學(xué)；多樣化；豐富化；大膽表現(xiàn)《綱要》中指出：幼兒美術(shù)教育是以幼兒為主體，給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的美術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂，同時幫助他們提高表現(xiàn)的技能技巧。同時在《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也強調(diào)，要幼兒學(xué)會感受與欣賞的基礎(chǔ)上進行表現(xiàn)與創(chuàng)造。幼兒喜歡美術(shù)活動并大膽表現(xiàn)，有一定的創(chuàng)造能力，然而在實際操作中，卻存在著諸多問題：1.教師過多強調(diào)技能，而忽視幼兒的自由探索與
