班級(jí)的表達(dá)方法(怎么形容班集體)
1.怎么形容班集體
哦 這個(gè)啊 應(yīng)該把班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)放到首位
另外班級(jí)里面的 優(yōu)良傳統(tǒng) 和好的優(yōu)點(diǎn) 也要點(diǎn)明
永不言退，我們是最好的班級(jí)。
相信自己，相信伙伴。
因?yàn)橛芯壩覀兿嗑?，成功要靠大家努力?
眾志成城 飛越顛峰。
這是一個(gè)充滿(mǎn)凝聚力的集體，能生活在這樣一個(gè)班級(jí)體內(nèi)，是我們每個(gè)人的榮幸。同時(shí)，要維護(hù)這樣一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體，需要我們每個(gè)人都付出努力。努力學(xué)習(xí)，努力勞動(dòng)，努力團(tuán)結(jié)。讓我們努力營(yíng)造屬于我們的世界！
一個(gè)良好的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊(duì)伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對(duì)錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個(gè)班級(jí)的精神面貌與風(fēng)氣。在班級(jí)管理的具體工作中，班主任十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，班干的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條。班級(jí)有七位中隊(duì)干部，班級(jí)的日常工作如廣播操眼保健操有值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每天的晨掃，放學(xué)后的教室打掃及衛(wèi)生保潔工作有勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)，大隊(duì)部布置的各種工作由班委自行安排落實(shí)，深入社區(qū)服務(wù)，開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)等，由他們協(xié)助小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ミM(jìn)行。每學(xué)期開(kāi)兩至三次主題隊(duì)會(huì)，每?jī)芍荛_(kāi)一次中隊(duì)例會(huì)。如今班級(jí)的各項(xiàng)工作逐漸走上了正軌，井然有序，而他們也已成為班級(jí)的中堅(jiān)力量。
陽(yáng)光從外面灑進(jìn)來(lái)，窗明幾凈，淡淡的溫暖。
鳥(niǎo)兒只做短暫的停留，留下窗外搖晃的翠綠竹影。
在這個(gè)青蔥的氧吧般的校園里，我們因?yàn)槲目谱叩搅艘黄稹?
天氣可以一日三季，我們的心卻保持著那一份溫度。
61個(gè)人，在一塊并不寬敞的空間里，無(wú)形間拉近了我們的距離。
環(huán)顧色調(diào)溫馨的教室：班主任寄語(yǔ)引領(lǐng)我們“攀登心中的高峰”；“一切皆有可能”增強(qiáng)了我們必勝的信念；“態(tài)度決定一切”教給我們自己主宰自己的秘籍；板報(bào)是我們涂鴉的空間……
既然選擇在歷史的天空下，踏遍地理的足跡，遨游哲學(xué)深邃的海洋，并擁有如此精良的師資后盾，我們就沒(méi)有理由言敗。
青春荏苒，與無(wú)聲處燃燒。風(fēng)繼續(xù)吹，我們期待兩年后的兌現(xiàn)。
無(wú)限的夜空，高深莫測(cè)，繁星點(diǎn)點(diǎn)
朦朦朧朧，簇?fù)碇巧l(fā)迷人光彩的月
兒。月兒很美，很耀眼。顯得很小，很平
凡。但 是，美麗的夜空同樣少不了它的
點(diǎn)綴——就好像少不了月兒一樣。
但有追求，才會(huì)有勝利。在這
靠近月兒的五十五顆繁星中，每一顆都
不會(huì)因?yàn)槭切蔷筒辉诤踝约旱墓饷ⅲ?
一顆星都會(huì)努力地去發(fā)光，奮力地去拼搏！
2.如何體現(xiàn)班級(jí)文化
班級(jí)是學(xué)校發(fā)揮育人功能的一個(gè)重要載體。
作為傳承人類(lèi)文化、文明之所的重要組成部分，其應(yīng)有著自己的獨(dú)特的文化內(nèi)涵，而這一文化內(nèi)涵應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成才起著積極的熏陶、影響，是為孩子學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)設(shè)的一個(gè)寬松、健康、文明的環(huán)境。但筆者從事小學(xué)教育教學(xué)十年來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的班級(jí)都是一個(gè)只有外在形式的學(xué)校機(jī)構(gòu)，其缺少獨(dú)特的文化內(nèi)涵，對(duì)孩子的主體性、能動(dòng)性的激發(fā)，對(duì)孩子的心理感受的關(guān)注，對(duì)孩子今后成長(zhǎng)、發(fā)展的需求產(chǎn)生的積極作用微乎其微。
因此，筆者一直在思考，班級(jí)作為孩子學(xué)習(xí)生活中的“家庭”，如何用濃濃的文化來(lái)滋潤(rùn)孩子，讓班級(jí)插上文化的翅膀伴孩子齊飛呢？在此，筆者結(jié)合一些所學(xué)就這方面的思考、實(shí)踐作一個(gè)簡(jiǎn)單介紹。所謂班級(jí)文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下，班級(jí)師生通過(guò)教育、教學(xué)與管理活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、文化氛圍的活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài)。
班級(jí)文化構(gòu)成了班集體形成和發(fā)展最穩(wěn)固、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)格。它反映的是班級(jí)這個(gè)特定的社會(huì)組織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，是一種滲透在班級(jí)一切活動(dòng)中的東西。
它是以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生為主體，以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。班級(jí)文化是由顯性的班級(jí)物質(zhì)文化、行為文化和隱性的班級(jí)制度文化、精神文化文化交織而成的。
而各種不同層面的文化對(duì)學(xué)生的思想道德的形成、智能的提高、身心的健康發(fā)展都產(chǎn)生著獨(dú)特的作用，因此在構(gòu)建班級(jí)文化時(shí)，要綜合考慮這四種文化，在結(jié)構(gòu)上努力形成班級(jí)文化的不同層面：（1）班級(jí)物質(zhì)文化——班級(jí)文化的表層面，是班級(jí)文化建設(shè)的“硬件”。它主要包括班級(jí)教室的設(shè)計(jì)、布置以及班級(jí)的教育設(shè)施等，是班級(jí)文化最直觀的外在表現(xiàn)形式，是一個(gè)班級(jí)精神面貌的具體反映，也是衡量一個(gè)班的班級(jí)文化的最基本的尺度。
（2）班級(jí)行為文化——班級(jí)文化的淺層面，主要指班級(jí)開(kāi)展的各種文化活動(dòng)。它是班級(jí)文化中最活躍的因素，反映了班級(jí)的精神面貌、教學(xué)作風(fēng)和管理水平，是班級(jí)精神和群體意識(shí)的動(dòng)態(tài)反映。
（3）班級(jí)制度文化——班級(jí)文化的中層面，主要包括班級(jí)的規(guī)章制度、道德規(guī)范、行為準(zhǔn)則和組織機(jī)構(gòu)等。制度文化是人與物的中介，是班級(jí)文化的關(guān)鍵。
（4）班級(jí)精神文化——班級(jí)文化的深層面，是班級(jí)在發(fā)展過(guò)程中形成的獨(dú)具特色的意識(shí)形態(tài)和文化觀念，是班級(jí)文化的內(nèi)核。它主要包括班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級(jí)人際關(guān)系、集體輿論、價(jià)值觀念、理想追求等。
因此，筆者在實(shí)踐過(guò)程中，主要就這四個(gè)不同層面的班級(jí)文化構(gòu)建做了一些嘗試。一、營(yíng)造物質(zhì)文化，讓學(xué)生在文明的學(xué)習(xí)環(huán)境中放飛。
杜威指出：“學(xué)校是一種特別的環(huán)境，它用專(zhuān)門(mén)的設(shè)備來(lái)教育孩子”。蘇霍姆林斯基也說(shuō)：“只有創(chuàng)造一個(gè)教育人的環(huán)境，教育才能收到預(yù)期的效果”。
作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。通過(guò)對(duì)所在班級(jí)課室環(huán)境的布置及對(duì)教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強(qiáng)班級(jí)向心力、凝聚力，激發(fā)愛(ài)班愛(ài)校的熱情。
因此我通過(guò)下面幾種方式來(lái)營(yíng)造這種學(xué)習(xí)環(huán)境。1、充分利用空間，“讓每一塊墻壁都說(shuō)話(huà)。”
為了給學(xué)生營(yíng)造賞心悅目得環(huán)境，提供展示才華的舞臺(tái)，我在教室四周的墻壁上開(kāi)辟 “涂鴉風(fēng)景線(xiàn)”、“讀書(shū)天地”、“班級(jí)小明星”等欄目?！巴盔f風(fēng)景線(xiàn)”，時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作與書(shū)畫(huà)作品，時(shí)而展出學(xué)生編輯制作的手抄小報(bào)。
一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記和經(jīng)過(guò)電腦版面設(shè)計(jì)的小報(bào)，圖文并茂，文質(zhì)精美；一張張反映學(xué)生假日愉快生活的照片經(jīng)過(guò)學(xué)生的文字潤(rùn)色編輯，能勾起甜美、難忘的記憶；一期期集學(xué)科知識(shí)、國(guó)事要聞、社會(huì)百科于一成的小報(bào)，學(xué)生從這里開(kāi)闊視野，了解社會(huì)，走向世界……“讀書(shū)天地”通過(guò)“讀書(shū)心得”、“好書(shū)推薦”、“閱讀之星”等子欄目激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成與書(shū)為友，多讀好書(shū)的閱讀習(xí)慣?！鞍嗉?jí)小明星”按月評(píng)出在各項(xiàng)活動(dòng)和平時(shí)學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，在榜樣的感召下孩子們則在無(wú)形中變不文明行為為文明行為。
課余時(shí)間追打嬉鬧，吵吵嚷嚷消失了，代替的是靜靜閱讀，悄悄欣賞。同學(xué)間你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，展示自我，關(guān)心集體的人越來(lái)越多，學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實(shí)，文化素養(yǎng)得以提高。
2、積極開(kāi)發(fā)資源，使班級(jí)文化更富情趣。我經(jīng)常在教室里播放悠揚(yáng)樂(lè)曲，創(chuàng)設(shè)輕松舒緩的氛圍；在班級(jí)養(yǎng)花，綠化教室；飼養(yǎng)小動(dòng)物，增添情趣；還完善“班級(jí)圖書(shū)角”及管理制度，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等，在這里就不作贅述了。
實(shí)踐充分證明健康和諧，文明優(yōu)雅的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有枯燥呆板的說(shuō)教所無(wú)法奏效的教育影響力和感染力。二、創(chuàng)設(shè)行為文化，讓學(xué)生在多彩活動(dòng)與平等交往中放飛。
組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，是建設(shè)班級(jí)文化的重要途徑之一，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。小學(xué)生精力旺盛，活動(dòng)量大。
3.班級(jí)特色有哪些
注重生活教育，培養(yǎng)負(fù)責(zé)，自律，誠(chéng)信等自我管理的能力. 強(qiáng)調(diào)個(gè)人衛(wèi)生及環(huán)境衛(wèi)生. 強(qiáng)調(diào)上下學(xué)，用餐禮儀及上課秩序. 利用異質(zhì)性分組教學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子互助合作，建立“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！?/p>
一個(gè)班級(jí)的發(fā)展，就是學(xué)生的發(fā)展。做為高一起始階段，當(dāng)務(wù)之急是要讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)共同認(rèn)可的目標(biāo)，有了目標(biāo)才有比照前進(jìn)的方向，才能有奮勇前行的動(dòng)力。
我認(rèn)為，提出目標(biāo)，不只是班主任的事，更應(yīng)該是全體學(xué)生的事，這個(gè)目標(biāo)必須得到共同認(rèn)可。因此，我利用了開(kāi)學(xué)初的時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主人意識(shí)，結(jié)合給班級(jí)命名的活動(dòng)，采用同宿舍討論、班級(jí)小組交流、班會(huì)課上演講、同學(xué)投票等方式，來(lái)明確了班級(jí)管理理念與班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。
4.班級(jí)鑒定怎么寫(xiě)
該同學(xué)在思想上積極上進(jìn)，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且不斷努力。
除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課知識(shí)外，還利用課余時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。該同學(xué)為人誠(chéng)實(shí)友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂(lè)于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。
希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。 該同學(xué)刻苦，認(rèn)真，踏實(shí)。
堅(jiān)持上課聽(tīng)講，獨(dú)立作業(yè)，能夠摸索出自己的學(xué)習(xí)方法，并堅(jiān)持獨(dú)立思考，在課堂以及小組課題討論上通常能發(fā)表出自己比較獨(dú)到深刻的見(jiàn)解。該同學(xué)虛心好學(xué)，常能向老師和同學(xué)虛心求教，并且能積極地和同學(xué)一起開(kāi)展學(xué)習(xí)上的討論。
成績(jī)始終保持良好的水平。 該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、好學(xué)，性格堅(jiān)毅。
缺點(diǎn)是好勝心比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)上還可以再努力一些，心態(tài)有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心態(tài)中積極追求進(jìn)步。
千里之行，始于足下。希望該同學(xué)繼承優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，再接再厲，在人生旅途中創(chuàng)造更大的成績(jī)！ 同學(xué)能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。
課上，總是認(rèn)真聽(tīng)講，并能積極舉手回答問(wèn)題。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。
***同學(xué)能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。上課時(shí)用心聽(tīng)講，專(zhuān)注、認(rèn)真，下課也能按時(shí)完成作業(yè)了，大家都為你的重大進(jìn)步感到高興。
勞動(dòng)時(shí)老師同學(xué)們總能看見(jiàn)他忙前忙后的身影，真讓大家感動(dòng)。 ***同學(xué)能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。
上課能注意聽(tīng)講，課后你能自覺(jué)完成作業(yè)，課間與同學(xué)打鬧的現(xiàn)象也少了。你思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考大膽質(zhì)疑。
各科都有很大的進(jìn)步！ ***同學(xué)對(duì)人很溫和，有副好脾氣。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑你在班里從不張揚(yáng)，總是默默無(wú)聞的，用自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)證明著你的實(shí)力。
是我們班上出了名的小畫(huà)家。 ***同學(xué)你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和同學(xué)相處時(shí)寬容大度，熱心班上的人和事。
凡是認(rèn)真做的事，就會(huì)有好的結(jié)果。能勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績(jī)有進(jìn)步。
***同學(xué)對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在任何情況下，總是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、扎扎實(shí)實(shí)地完成老師交給的任務(wù)。愛(ài)好廣泛，勤學(xué)苦練。
勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。 ***同學(xué)純真可愛(ài)，對(duì)待同學(xué)熱情大方。
能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。
思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑。勞動(dòng)時(shí)，總表現(xiàn)得很積極。
***同學(xué)眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。課堂上，總是聚精會(huì)神。
作業(yè)又干凈又整齊，批閱時(shí)真是賞心悅目。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鉆研，又懂得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間。
***同學(xué)敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，勇于進(jìn)取。懂得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間，喜歡尋找各門(mén)學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的每一件事都是一絲不茍，勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的優(yōu)勢(shì)。
***對(duì)待學(xué)習(xí)生活中的每一件事都是一絲不茍，勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。 ***同學(xué)擔(dān)任班長(zhǎng)更是能?chē)?yán)格要求自己，積極組織各種活動(dòng)，決心把班集體建設(shè)的更好，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的勁真讓人佩服。
能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。對(duì)待學(xué)習(xí)同樣認(rèn)真，上課大膽發(fā)言，課下認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。
***同學(xué)言談舉止斯斯文文，衣服穿得干干凈凈。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。
課堂上，神情專(zhuān)注，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真。能根據(jù)自己的實(shí)際，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。
***同學(xué)隨時(shí)都是笑瞇瞇的，自然地流露出心靈的善良。能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體，關(guān)愛(ài)同學(xué)。
上課總是全神貫注，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫(xiě)總是工工整整。各科都有很大的進(jìn)步！ ***同學(xué)眉清目秀，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息，是一位有出息的女孩。
各科都有很大的進(jìn)步。對(duì)于班里的事情總能放在心上，勞動(dòng)積極肯干。
***同學(xué)能與同學(xué)友愛(ài)相處，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是衛(wèi)生清潔，總是任勞任怨，一絲不茍，從不推諉。敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢辯。
思維靈活，接受能力較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高。踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)都任勞任怨。
***同學(xué)在紀(jì)律上有了大的變化，克服了自身的隨意性，變得懂事、踏實(shí)多了。對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能夠?qū)Ｐ穆?tīng)講，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)。
各科都有很大的進(jìn)步！踏實(shí)肯干，每次勞動(dòng)任勞任怨。 ***同學(xué)作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律。
課堂上精彩的發(fā)言常常博得陣陣掌聲，給老師留下了很好印象。愛(ài)好廣泛，勤學(xué)苦練。
踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度換來(lái)了可喜的成績(jī)。
5.介紹班級(jí)情況從哪些方面
一、班級(jí)基本狀況
1、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，好在他們都是比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績(jī)會(huì)有所進(jìn)步。
2、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個(gè)性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
二、班級(jí)學(xué)生成績(jī)劃分狀況
1.優(yōu)秀學(xué)生名單：（前100名）
（列表）
這些孩子總體上說(shuō)都是用心上進(jìn)，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子。課堂上能專(zhuān)心聽(tīng)講，善于思考，上進(jìn)心強(qiáng)，能用心思考老師提出的問(wèn)題。學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。期望能加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。但一部分學(xué)生的成績(jī)還存在著偏科的狀況，我想經(jīng)過(guò)他們自己的努力和全體任課教學(xué)的辛苦勞作，各方面必須會(huì)更上一層樓。
2.中等學(xué)生名單：（100——200）
（列表）
這些學(xué)生在課堂上也能認(rèn)真聽(tīng)講，但作業(yè)很馬虎，書(shū)寫(xiě)不清楚，有時(shí)分辨不出寫(xiě)了些什么字。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。有時(shí)怕困難，不能夠勤奮學(xué)習(xí)。如果他們能把精力多花在學(xué)習(xí)上，并有恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，相信他們的成績(jī)也能穩(wěn)步提高。
3.后進(jìn)生名單（200名以下）
這些貪玩、對(duì)自己不嚴(yán)格要求的孩子。聽(tīng)課不太認(rèn)真，課上做小動(dòng)作，課上有時(shí)隨便說(shuō)話(huà)，成績(jī)較差。打架、罵人等不禮貌行為在你的身上還存在，加上這些學(xué)生的大腦的確很有問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在有的連小學(xué)的知識(shí)都不會(huì)，你說(shuō)一句讓其去學(xué)都不成。當(dāng)然期望全體任課教師想出恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，虛心聽(tīng)從老師教導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)自控潛力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、采取的措施：
1.關(guān)注班級(jí)中的優(yōu)等生
關(guān)注班級(jí)中的學(xué)困生的同時(shí)，教師往往忽視了那些天資聰穎，學(xué)習(xí)成績(jī)突出的優(yōu)秀生，對(duì)待這些學(xué)生最好的方法就是嚴(yán)愛(ài)。
漂亮的孩子誰(shuí)都喜歡。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視和掩蓋，被原諒，被袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)優(yōu)等學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。當(dāng)然，優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
最近我開(kāi)始和他們談心，進(jìn)一步了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的心理障礙。
2.正確對(duì)待班級(jí)中的中等生
對(duì)待中等生我覺(jué)得最有效的方法是“博愛(ài)”。
中等生是一個(gè)班級(jí)中十分容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們期望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的用心因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，找到自信。
6.現(xiàn)代班級(jí)管理的理念和方法有哪些
對(duì)學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，現(xiàn)在的孩子都討厭說(shuō)教，卻喜歡你跟他說(shuō)一些和他們生活相貼近的事情，時(shí)刻掌握學(xué)生的心態(tài)，對(duì)于學(xué)生喜歡的進(jìn)行最大限度的支持，如果孩子們的想法過(guò)于偏激 ，作為一名班主任，你應(yīng)該用她們的思維方式進(jìn)行引導(dǎo)，多帶孩子們做些活動(dòng)，增強(qiáng)他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡(luò)起來(lái)，注意是他們感興趣的活動(dòng)哦，我覺(jué)得既然你擔(dān)任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時(shí)又能樹(shù)立你作為老師的威信，這個(gè)尺度就需要你來(lái)掌握了，孩子們雖有時(shí)會(huì)叛逆，但也還是會(huì)喜歡那些真心對(duì)他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長(zhǎng)！??！祝您成為受人愛(ài)戴的好老師。
管理學(xué)生也要分層次的，首先，要確定一個(gè)好的班長(zhǎng)和班委成員。這里不是指學(xué)習(xí)好，而是要聰明，大膽，敢說(shuō)敢為，加上你的指導(dǎo)和幫助，可以基本保證班級(jí)大體平穩(wěn)。
其二，永遠(yuǎn)不要讓學(xué)生知道你下一步要干什么。不要去做讓學(xué)生都滿(mǎn)意的班主任，有這一想法就錯(cuò)了，而是要做自己心里無(wú)愧的。
其三，對(duì)問(wèn)題學(xué)生沒(méi)必要要求太嚴(yán)格，要給他們一個(gè)緩沖的時(shí)間，商定一個(gè)底線(xiàn)。讓他們?nèi)?jiān)持。
不要太靜靜計(jì)較。適當(dāng)寬容。
其四，要讓有前途的學(xué)生明確自己的目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，而不去計(jì)較他人。
