會(huì )計課課堂總結的方法內容(課堂總結基本方法)
1.課堂總結基本方法
課后總結是教師對整個(gè)課堂行為過(guò)程進(jìn)行思考性回憶包括教學(xué)觀(guān)念及行為的總結，教材及教學(xué)方法的總結，教學(xué)中師生關(guān)系的總結。
在長(cháng)期的體育教學(xué)實(shí)踐中表明，體育教師進(jìn)行課后總結是非常重要的，課后總結有利于教學(xué)信息的及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)弊端，提升教學(xué)能力，也有利于積累和豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平；并且進(jìn)而有利于提高學(xué)校體育工作的科研水平。
要有正確的指導思想和實(shí)事求是的精神
寫(xiě)課后總結是為了懲前毖后，以取得更大的進(jìn)步。我們需要準確的把握教育原理和方針，就要深入研究課的每一個(gè)環(huán)節，尤其是教學(xué)方法、手段，組織形式等。要把握時(shí)代的脈搏，以創(chuàng )新的精神去總結。只有這樣我們提出問(wèn)題、分析問(wèn)題才能言之有據。正確的指導思想為我們總結指出了方向，即總結什么、如何總結。另外，我們還要堅持實(shí)事求是的精神，正確對待成績(jì)和缺點(diǎn)，經(jīng)驗與教訓。有的教師在上體育課時(shí)，出了安全事故，但在做總結時(shí)，卻只提進(jìn)行了安全教育而對如何造成的體育傷害事卻故避而不談，這對其經(jīng)驗的積累和教學(xué)的提高是是十分有害的。課后總結也不能就事論事，羅列現象或單純的敘述過(guò)程，而要對我們的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行分析，從中找出有價(jià)值的東西。
要總結影響課成敗的關(guān)鍵性問(wèn)題
聽(tīng)完一節課或上完一節課，我們常感到?jīng)]有什么可總結的。像這樣的情況很普遍的，關(guān)鍵原因是我們沒(méi)有深入地分析。課后總結不妨教與學(xué)兩方面進(jìn)行總結。圍繞著(zhù)“教”我們可以從教態(tài)、教學(xué)手段方法、組織形式等方面入手；對于“學(xué)”可以從負荷、情緒、氣氛、反饋等方面入手。這樣我們的總結就不會(huì )出現無(wú)處著(zhù)手的局面了。我們在對課的總結時(shí)要注意對影響課的成敗的關(guān)鍵性因素進(jìn)行總結。以得出帶有規律性的東西，而不能只“流水帳”似的敘述過(guò)程。這樣的總結缺乏特點(diǎn)和個(gè)性，也無(wú)價(jià)值可言了。
充分重視學(xué)生對教學(xué)的評價(jià)的總結
現在的體育教學(xué)中，學(xué)生的自我評價(jià)能力較低，學(xué)生更多的是依靠教師進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生無(wú)權評價(jià)教學(xué)，使教學(xué)失去了民主性。在體育教學(xué)中應該采取學(xué)生自評，他評和教師評價(jià)相結合的方法。建立自我評價(jià)的反饋調節評價(jià)體系。讓學(xué)生發(fā)表自己的評價(jià)，教師對學(xué)生的評價(jià)信息做及時(shí)的總結。如有些教師發(fā)放教學(xué)調查表，通過(guò)學(xué)生的情況調查，采取相應的教學(xué)方法。有些教師把和學(xué)生的談話(huà)內容作為總結的一個(gè)方面。
建立總結檔案
為了便于以后提取這些總結，不妨建立一個(gè)檔案。為了不至于無(wú)序和混亂，我們應該設立相應的檔案袋。諸如備課總結檔案等。每篇的總結上都貼上一個(gè)小標簽，上面注上授課時(shí)間、授課人、總結的核心內容，把這些總結放入相應的檔案袋中。
2.會(huì )計學(xué)習的方法有哪些
1、初學(xué)者，開(kāi)始學(xué)習時(shí)，一定要從教材入手，認真理解書(shū)上的每一個(gè)概念，切記，不能死記硬背。死記硬背是學(xué)不好會(huì )計的。會(huì )計的許多名詞都是可以從字面意思理解的，會(huì )計基礎上的許多都是從定義出發(fā)的，從字面意思就可以理解，例如負債，字面意思企業(yè)欠的債，具體到具體科目，前面一般有應付、應交、借款等，資產(chǎn)也是這樣，前面一般有應收的字樣，現金和銀行不用說(shuō)了，都知道它是企業(yè)的資產(chǎn)，另外產(chǎn)成品，庫存商品等，應收賬款，表面意思理解就是企業(yè)應該收回的款項，定義是企業(yè)銷(xiāo)售產(chǎn)品提供勞務(wù)應該受到的款項，如果企業(yè)借給職工款項，不能是應收賬款，因為他不是銷(xiāo)售產(chǎn)品和提供勞務(wù)應收的款項，應該是其他應收款。我舉例說(shuō)明資產(chǎn)的定義，資產(chǎn)是有過(guò)去的交易和事項形成的，企業(yè)擁有和控制的經(jīng)濟資源，該經(jīng)濟資源很可能流入企業(yè)。比如企業(yè)應收A公司一筆款項，A公司現在破產(chǎn)了，無(wú)法支付所欠款項，那么該款項已經(jīng)不是企業(yè)的資產(chǎn)，他無(wú)法為企業(yè)帶來(lái)任何經(jīng)濟利益。
2、理解準則，把握基本公式，所有的賬務(wù)處理原則都是從會(huì )計恒等式出發(fā)的，因為他是會(huì )計的原理。企業(yè)會(huì )計的基本公式：資產(chǎn)=負債+所有者權益，這個(gè)公式應該這樣理解，一個(gè)企業(yè)所有的資產(chǎn)是借錢(qián)買(mǎi)進(jìn)的（負債），另一部分是自己投資的（所有者權益）。
3、學(xué)習中一定要理解并掌握所有的會(huì )計政策和制度，會(huì )計政策和制度都是為報表的使用者服務(wù)的，例如提取減值準備，固定資產(chǎn)的減值準備不允許轉回沖銷(xiāo)，目的就是害怕企業(yè)計提秘密準備，操縱利潤。我舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，現在會(huì )計制度，與國際接軌，自從公允價(jià)值出現后，債務(wù)重組，資產(chǎn)減值，長(cháng)期股權投資等都應到公允價(jià)值，那債務(wù)重組來(lái)說(shuō)，以前的債務(wù)重組收入資本公積，現在計入營(yíng)業(yè)外收入，主要是國家鼓勵母公司豁免上市子公司的負債，注入優(yōu)良資金，是股市想著(zhù)良性方向發(fā)展。根據營(yíng)業(yè)外收入的定義你可以歸納計入營(yíng)業(yè)外收入的項目：非貨幣性交易、債務(wù)重組、處理無(wú)形資產(chǎn)固定資產(chǎn)等等。再如，公司一筆應收賬款5000萬(wàn)元，已經(jīng)估計可收回500萬(wàn)元，按照會(huì )計準則規定要提取壞賬準備4500萬(wàn)元，你沒(méi)有提取，假設你的應收賬款總額為6000萬(wàn)元，由于你沒(méi)有提取壞賬準備，資產(chǎn)負債表資產(chǎn)虛增了4500萬(wàn)元，實(shí)際上只有1500萬(wàn)元，這樣會(huì )誤導使用者，別人以為你的流動(dòng)資產(chǎn)（應收賬款）非常多，足以?xún)斶€貸款、購貨款等等，另外虛增利潤4500萬(wàn)元（一般沒(méi)有人愿意和虧損、臨近虧損企業(yè)有經(jīng)濟往）來(lái)。
4、在做所有的報表示，總的原則都是為報表的使用者服務(wù)的，不誤導報表的使用者，比如應收賬款的填寫(xiě)，必須和壞賬準備想減后的合計數填，要不給人一種誤解，你的應收賬款很多。
關(guān)于，會(huì )計等式的理解我舉過(guò)一個(gè)例子，
3.會(huì )計學(xué)習的方法有哪些
經(jīng)驗一： 1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。
連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內完成這份練習、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì )產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話(huà)，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì )發(fā)現，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習邊聽(tīng)音樂(lè )。
或許你會(huì )說(shuō)聽(tīng)音樂(lè )是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專(zhuān)心的學(xué)習一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè )，這樣比帶著(zhù)耳機做功課的效果好多了。 3、不要整個(gè)晚上都復習同一門(mén)功課。
我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來(lái)我在每晚安排復習兩三門(mén)功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì )去看筆記。
課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。 經(jīng)驗二： 學(xué)習效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。
我們經(jīng)常看到這樣的情況：某同學(xué)學(xué)習極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績(jì)卻總上不去其實(shí)面對這樣的情況，我也是十分著(zhù)急的，本來(lái)，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經(jīng)地義的事。 但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
效率指什么呢？好比學(xué)一樣東西，有人練十次就會(huì )了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。 如何提高學(xué)習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。
學(xué)習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂(lè )不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習效率的基礎。 那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過(guò)我的預習比較粗略，無(wú)非是走馬觀(guān)花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對性。
預習時(shí)，我們不必搞得太細，如果過(guò)細一是浪費時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì )有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。 上課時(shí)認真聽(tīng)課當然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節課，就是說(shuō)，連續四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當地放松一下。
另外，記筆記有時(shí)也會(huì )妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節課就忙著(zhù)抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì )忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì )遺忘，有了筆記，復習時(shí)才有基礎，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。 否則見(jiàn)啥記啥，勢必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話(huà)往往會(huì )事倍功半。題都是圍繞著(zhù)知識點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當類(lèi)似的，首先選擇想要得到強化的知識點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類(lèi)似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認真地去做了。
作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對于做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點(diǎn)掌握不清還是因為馬虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì )高得多。 評：夏宇同學(xué)對于聽(tīng)課和做題的建議，實(shí)際上反應了提高學(xué)習效率的一個(gè)重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應抓住重點(diǎn)，做習題應抓住典型，這就是學(xué)習中的"事半功倍"。
經(jīng)驗三： 學(xué)習效率是決定學(xué)習成績(jì)的重要因素。那么，我們如何提高自己學(xué)習效率呢？ 第一點(diǎn)，要自信。
很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì )一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。 提高學(xué)習效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì )用心。
學(xué)習的過(guò)程，應當是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。 舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
現在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯(lián)想的作用。 可見(jiàn)，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習的效果。
另一個(gè)影響到學(xué)習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)。
4.會(huì )計方法有哪些
會(huì )計方法的主要內容，一般是包括會(huì )計核算方法、會(huì )計分析方法、會(huì )計檢查方法、會(huì )計預測方法、會(huì )計決策方法和會(huì )計控制方法等。
1、會(huì )計核算方法。它又包括了一系列具體的方法，如：設置賬戶(hù)、復式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查和編制財務(wù)報告等。
2、會(huì )計分析方法。一般按以下程序進(jìn)行：選定項目，明確對象；了解情況，收集資料；整理資料，分析研究；抓住關(guān)鍵，提出結論。常用的分析方法有指標對比法、因素對比法、比率分析法、趨勢分析法等。
3、會(huì )計檢查方法。可通過(guò)核對、審閱、分析性復核等方法進(jìn)行。
4、會(huì )計預測方法。內容主要有：①資金預測；②銷(xiāo)售預測；③成本預測；④利潤預測；⑤價(jià)格預測；⑥財務(wù)狀況及綜合經(jīng)濟效益預測。
5、會(huì )計決策方法。會(huì )計人員為了解決企業(yè)資金運動(dòng)過(guò)程中所出現的問(wèn)題和把握機會(huì )而制定和選擇活動(dòng)方案的過(guò)程。
6、會(huì )計控制方法。具體而言會(huì )計控制是指會(huì )計人員（部門(mén)）通過(guò)財務(wù)法規、財務(wù)制度、財務(wù)定額、財務(wù)計劃目標等對資金運動(dòng)（或日常財務(wù)活動(dòng)、現金流轉）進(jìn)行指導、組織督促和約束，確保財務(wù)計劃（目標）實(shí)現的管理活動(dòng)。
拓展資料：
會(huì )計方法是用來(lái)反映和監督會(huì )計對象，完成會(huì )計任務(wù)，充分發(fā)揮會(huì )計作用的做法。其中會(huì )計核算方法，又是整個(gè)會(huì )計方法體系中最重要的基本方法。主要有：①設置會(huì )計科目；②復式記賬；③填制和審核憑證；④成本計算；⑤編制會(huì )計報表和年度決算報表等。
5.會(huì )計研究方法的內容有哪些
一、會(huì )計學(xué)科按其研究?jì)热荩饕谢A會(huì )計學(xué)、中級財務(wù)會(huì )計學(xué)、高級財務(wù)會(huì )計學(xué)、成本會(huì )計學(xué)、管理會(huì )計學(xué)、財務(wù)管理學(xué)、審計學(xué)和會(huì )計電算化等重要分支學(xué)科組成。
二、會(huì )計是以貨幣作為主要計量尺度，對一定單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行計量、記錄、匯總和分析，向有關(guān)方面報導財務(wù)信息，并直接參與單位的經(jīng)營(yíng)管理，促使提高經(jīng)濟效益的一種經(jīng)濟信息系統和經(jīng)濟管理工作。
三、會(huì )計定義包含如下要點(diǎn)：
1、會(huì )計總是被用于“一定單位”，這個(gè)“一定單位”就是會(huì )計的主體。
2、會(huì )計是用來(lái)核算“經(jīng)濟業(yè)務(wù)”的，這個(gè)“經(jīng)濟業(yè)務(wù)”就是會(huì )計的客體，亦即會(huì )計對象。
3、會(huì )計對經(jīng)濟業(yè)務(wù)進(jìn)行“計量、記錄、匯總、分析和報導”，這就是會(huì )計的方法和程序。
4、會(huì )計主要采用貨幣計量尺度。
5、會(huì )計既向有關(guān)方面報導單位的財務(wù)信息，又參與單位的經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)，這就是會(huì )計的主要職能。
6、會(huì )計既是一種經(jīng)濟信息系統，又是一種經(jīng)濟管理工作，這就是會(huì )計的本質(zhì)屬性。會(huì )計是一種管理活動(dòng)，是經(jīng)濟管理的重要組成部分。在商品貨幣經(jīng)濟條件下，它以貨幣為主要計量單位，并利用專(zhuān)門(mén)的方法和程序對單位的經(jīng)濟活動(dòng)進(jìn)行完整、連續、系統地反映和監督，旨在提供會(huì )計信息和提高經(jīng)濟效益。
6.會(huì )計學(xué)學(xué)習有什么方法
一、最基本的口訣——讀書(shū)口訣 所有學(xué)科的考試學(xué)習，包括會(huì )計學(xué)習，都必須仔細閱讀考試指定教材和考試大綱。
如果你是參加社會(huì )助學(xué)的會(huì )計應考者，那么從你聽(tīng)輔導教師授課到最后準備考試，應該至少讀五遍指定教材。我將其總結為“自考五讀口訣”，具體內容如下： 一讀課前預習先，從師二讀課堂間。
溫故知新讀三遍，四讀再把習題練。 五讀復習迎考試，勝利通過(guò)笑開(kāi)顏。
這主要強調課前預習、課堂聽(tīng)講、課后復習、做題鞏固以及總復習迎考都要把讀書(shū)放在基礎性地位。我每門(mén)課開(kāi)課第一次，我都將這個(gè)口訣寫(xiě)在黑板上，要求同學(xué)作為參加會(huì )計考試的座右銘，這其實(shí)對所有科目的考試中都是有用的。
如果你是純粹的自學(xué)，那么讀書(shū)的意義就更是不言自明了。古人說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自現”或者“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”都是這個(gè)道理。
二、利用口訣理解記憶賬戶(hù)記賬規則 借貸記賬法下的記賬規則是基礎會(huì )計學(xué)習的入門(mén)規律，是需要同學(xué)們深刻記憶和理解的最基本知識點(diǎn)之一。我們一般把賬戶(hù)區分為資產(chǎn)、負債、所有者權益、成本、損益五大類(lèi)。
資產(chǎn)、成本類(lèi)賬戶(hù)一般都是借方登記增加，貸方登記減少；負債、所有者權益賬戶(hù)（二者合并稱(chēng)為權益）一般都是借方登記減少，貸方登記增加；損益類(lèi)賬戶(hù)則需要區分是費用類(lèi)還是收入類(lèi)去分別登記，收入與費用之間的登記也是相反的。為便于初學(xué)者理解，提高其學(xué)習興趣，我編寫(xiě)了以下口訣，并命名其為“記賬規則之歌”。
記賬規則之歌 借增貸減是資產(chǎn)，權益和它正相反。 成本資產(chǎn)總相同，細細記牢莫弄亂。
損益賬戶(hù)要分辨，費用收入不一般。 收入增加貸方看，減少借方來(lái)結轉。
曾經(jīng)有一個(gè)女學(xué)員用“四季歌”的曲調在課堂上演唱，大大加深了初學(xué)者的記憶痕跡。我們在基礎會(huì )計考試中記賬規則直接考查一般都采取簡(jiǎn)答題的形式，如果你能記住這首“打油詩(shī)”當有好處。
大家也許還記得，會(huì )計核算有七種基本核算方法，即：設置會(huì )計科目（設置賬戶(hù)）、復式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本核算、財產(chǎn)清查、編制會(huì )計報表。我們也可以把七種方法總結成為以下的口訣： 會(huì )計核算方法七，設置科目屬第一。
復式記賬最神秘，填審憑證不容易。 登記賬簿要仔細，成本核算講效益。
財產(chǎn)清查對賬實(shí)，編制報表工作齊。 如果問(wèn)你某項內容是否屬于會(huì )計核算方法，只要對照上面的口訣便一目了然。
三、利用口訣理解記憶跨期攤提賬戶(hù)的賬務(wù)處理 跨期攤提賬戶(hù)主要包括待攤費用和預提費用賬戶(hù)。待攤費用實(shí)際是先付費后分攤的費用，主要屬于資產(chǎn)性質(zhì)。
預提費用實(shí)際是先預計后付費的費用，主要屬于負債性質(zhì)。他們的共同點(diǎn)是收益期是若干個(gè)會(huì )計期間（月）。
他們的核算規律可以結合以下的口訣進(jìn)行理解記憶。 待攤預提之歌 待攤預提都跨期，權責發(fā)生來(lái)攤提。
先花貨幣是待攤，后掏腰包走預提。 支付待攤借方記，貸方資金來(lái)放棄。
攤銷(xiāo)需從貸方轉，借走費用進(jìn)損益。 預提費用貸方提，四費借方來(lái)對應。
付費借方減預提，現金存款別忘記。 這個(gè)口訣可以這樣解釋?zhuān)?第一句指出按照賬戶(hù)的用途和結構進(jìn)行分類(lèi)，待攤費用和預提費用都屬于跨期攤提費用，二者核算的基礎都是“權責發(fā)生制”。
第二句指出了二者在資金耗費時(shí)間先后的區別。第三句對應的待攤費用在付費時(shí)候的會(huì )計分錄，即“借：待攤費用貸：銀行存款”。
第四句對應的待攤費用在分攤時(shí)候的會(huì )計分錄，即“借：管理費用貸：待攤費用”。其實(shí)這個(gè)分錄的借方可能是制造費用，也可能是管理費用等，主要是期間費用，所以言其“進(jìn)損益”。
第五句對應的預提費用在提取時(shí)候的會(huì )計分錄，即“借：管理費用貸：預提費用”。其借方主要是制造費用、管理費用、財務(wù)費用、營(yíng)業(yè)費用，所以是“四費”。
第六句對應的預提費用在付費時(shí)候的會(huì )計分錄，即“借：預提費用貸：銀行存款”。當然，以上會(huì )計分錄中的銀行存款也可以是現金，二者都屬于貨幣資金。
四、利用口訣理解記憶長(cháng)期股權投資核算的成本法 股利核算口訣 當年分以前，成本來(lái)沖減。 當年分當年，利益算一算。
以后年度分，兩者比較看。 股利減凈利，差額細判斷。
“當年分以前，直接沖成本”：比如96年1月1日進(jìn)行長(cháng)期股權投資，采用成本法進(jìn)行核算，96年5月2日被投資企業(yè)宣告分派95年度股利，于是投資企業(yè)就要全部沖減投資成本。 “當年分當年，利益算一算”：如果假設例題中96年5月2日分派的股利，還包括本年度的，那么就計算一下屬于投資前的部分和屬于投資后的部分，前者沖減投資成本，后者計入投資收益。
當然了，這種情況下，出題者一般都會(huì )假定各月的利潤平均分配。 “以后年度分，兩者比較看”：97年以后不是還要宣告分派股利嗎，這時(shí)我們就可以比較兩個(gè)值：其一，就是投資企業(yè)按比例從被投資企業(yè)分得的累積股利（截止本年末）；其二，就是投資企業(yè)按照比例享有的被投資企業(yè)的累積凈利。
然后判斷： 1、前者累積股利=后者累積凈利，將以前已沖減的投資成本轉回。 2、前者>后者，將（前者累積股利-后者累積凈利-以前已沖減投資成本）的差額沖減投資成本。
將投資企業(yè)當年應收取股利計入應收股利，將應收股利和沖減成本的差額計入。
7.會(huì )計課程的主要內容
1、總論
第一節 會(huì )計概述（產(chǎn)生，發(fā)展，目標，職能）
第二節 會(huì )計假設、會(huì )計基礎與會(huì )計信息質(zhì)量要求
2、會(huì )計科目和賬戶(hù)
3、記賬方法
4、會(huì )計循環(huán)
5-8會(huì )計六大要素（資產(chǎn)，負債，所有者權益（實(shí)收資本），費用，收入，利潤（產(chǎn)品生產(chǎn)））
9-10財務(wù)報告及分析（根據利潤表買(mǎi)股票，銀行貸款，企業(yè)借款）
股票做決策。
債權人（銀行）
債務(wù)人（借錢(qián)人）
8.會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)習總結怎么
對于《會(huì )計學(xué)》這門(mén)課程的學(xué)習雖然已經(jīng)結束了，但我認為這對整個(gè)會(huì )計學(xué)科來(lái)說(shuō)才是剛剛開(kāi)始。
這門(mén)課像一盞照明燈，也像一個(gè)本書(shū)中的一個(gè)“引言”，它向我們展示了會(huì )計學(xué)科的“概貌”。 一一會(huì )計作為經(jīng)濟管理的重要組成部分，是適應社會(huì )生產(chǎn)的發(fā)展和管理需要而不斷發(fā)展和完善的。
在社會(huì )生產(chǎn)中，會(huì )計一方面對生產(chǎn)過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數量進(jìn)行記錄、計算；另一方面則要對生產(chǎn)過(guò)程中的耗費和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核，以促使人們節約勞動(dòng)耗費，提高經(jīng)濟效益。正是因為在社會(huì )生產(chǎn)中人們很早就注意到提高經(jīng)濟效益的重要性，客觀(guān)上就需要有一種以經(jīng)濟數據的記錄、計算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟管理工作。
一一在還沒(méi)有接觸會(huì )計學(xué)這門(mén)課之前，我想許多同學(xué)和我一樣只有感性的認識，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習有密切的關(guān)系，甚至有些人已經(jīng)同會(huì )計打過(guò)交道，或者已使用過(guò)會(huì )計憑證，或者閱讀過(guò)會(huì )計報表。但問(wèn)到我們會(huì )計是什么？我們也許會(huì )說(shuō)：會(huì )計就是寫(xiě)寫(xiě)、算算。
通過(guò)在二年級第一學(xué)期的學(xué)習，我才發(fā)現會(huì )計并不是那么簡(jiǎn)單。“管理活動(dòng)論”者認為，會(huì )計是一項具有反映和控制職能的經(jīng)濟管理活動(dòng)。
而“信息系統論”者則認為，會(huì )計是一個(gè)以提供財務(wù)信息為主的經(jīng)濟信息系統。從以上兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)我們可以理解會(huì )計是一個(gè)數據處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個(gè)信息達到加強經(jīng)濟管理，從而實(shí)現預期目標的工作或者活動(dòng)。
一一要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀(guān)的世界，那么會(huì )計學(xué)就把我們帶入了管理的一個(gè)微觀(guān)世界，讓我們感受到這些知識是在用細微的力量影響一個(gè)企業(yè)。 一一人類(lèi)社會(huì )生存和發(fā)展都離不開(kāi)物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最小的耗費取得最大的物資財富，這也就讓會(huì )計學(xué)產(chǎn)生有了充足的理由。
同時(shí)我們也慢慢認識到會(huì )計學(xué)發(fā)展史的內涵決不亞于任何一門(mén)學(xué)科的歷史，它展現了人類(lèi)用聰明才智創(chuàng )造了最有價(jià)值的經(jīng)濟事物。經(jīng)濟世界有多大，會(huì )計學(xué)就有多大。
當我們接觸了這門(mén)課程后，就會(huì )清楚的發(fā)現會(huì )計和國家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō)，企業(yè)自始至終也要依賴(lài)于會(huì )計。 當前，伴隨著(zhù)經(jīng)濟全球一體化的發(fā)展，高科技的日新月異，并不會(huì )遺忘會(huì )計，相反會(huì )計將成為全球性經(jīng)濟管理工作的重要方面，同時(shí)也必將在會(huì )計學(xué)國際協(xié)調工作中，在治理整頓全球性經(jīng)濟秩序中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
學(xué)習這門(mén)課程的重要性在生活中的每個(gè)角落都會(huì )被凸現出來(lái)。 一一說(shuō)到學(xué)習會(huì )計學(xué)，這絕對是一項不容馬虎的過(guò)程。
在我們剛學(xué)習該課程的第一章時(shí)，大家都以為學(xué)習它不過(guò)就是背背定義就可以了，可在相繼學(xué)習了第三章和第四章后，我發(fā)現其實(shí)不然，要想學(xué)好這門(mén)課，要在理解的基礎上做出嚴密的分析。特別在第三章中向我們介紹供應過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、銷(xiāo)售過(guò)程的核算和財務(wù)成果的核算、資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個(gè)賬戶(hù)的適用范圍是決不能只理解表面的意思，而要結合前面的知識來(lái)準確地認識每一個(gè)細節。
一一在一學(xué)期的學(xué)習中我發(fā)現，會(huì )計學(xué)是一個(gè)細節致命的學(xué)科，以前總是覺(jué)得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達到學(xué)習要求的。因為它是一門(mén)技術(shù)很強的課程，主要闡述會(huì )計核算的基本業(yè)務(wù)方法。
所以對于它的學(xué)習，要按教材章節順序，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個(gè)方法體系。 對于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結構以及有關(guān)數字的來(lái)龍去脈，都要細致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩躁，必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。
例如，我們在確定費用是管理費用還是制造費用時(shí)，一定要認清是廠(chǎng)部發(fā)生的，還是車(chē)間發(fā)生的。再如，只有當購入材料驗收入庫注明后，才能記入物資采購。
而這樣特別對我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，許多內容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)習具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些內容后，就有了放棄的想法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠然，困難不能否認，但只要有了正確的學(xué)習方法和積極的學(xué)習態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然會(huì )贏(yíng)來(lái)成功的曙光。
天道酬勤嘛！ 一一還記得在學(xué)習第一章時(shí)，總在抱怨為什么有這么多定義要記，就想應付一下了事，反正重點(diǎn)在后面幾章，但會(huì )計學(xué)也是重理論的，它主要是闡述會(huì )計核算的原理，包括會(huì )計的基本理論和會(huì )計核算方法的原理。因此，學(xué)習時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內容。
例如，學(xué)習各種會(huì )計核算方法時(shí)，不能就方法論方法，要理解其理論依據；既要學(xué)會(huì )應當怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對其原理的學(xué)習。
教材中在闡述會(huì )計核算原理和各種核算方法時(shí)多配以實(shí)例，這樣使我們通過(guò)實(shí)例更好地理解和掌握原理，并學(xué)會(huì )運用。 它還要求我們善于將總論中闡述的會(huì )計核算的基本理論與后面闡述的會(huì )計核算具體方法的運用結合起來(lái)學(xué)習，融會(huì )貫通，以求得對課程內容更好的理解和掌握，達到為學(xué)習后續的專(zhuān)業(yè)會(huì )計課程打好基礎的目的。
一一死板，以前這個(gè)詞我們總定義給會(huì )計，可我還要說(shuō)自從學(xué)習了會(huì )計學(xué)基礎后，知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì)。 所謂活學(xué)活用，是指對課程內容不要理解過(guò)死，如借貸記賬法下的賬戶(hù)結構。
