奇特性設(shè)想的處理方法(什么叫奇特性構(gòu)思法聯(lián)想法草圖法)
1.什么叫奇特性構(gòu)思法、聯(lián)想法、草圖法
●奇特性夠想法
奇特性構(gòu)思法
運(yùn)用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng)性。這些構(gòu)思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒能發(fā)生過，甚至有些構(gòu)思在當(dāng)前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件下無法實(shí)現(xiàn)。
例如：我們可以設(shè)想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺燈發(fā)光，并使人看清東西，這樣既節(jié)省電能，又能照明?？梢宰杂汕逑吹氖謾C(jī)；手機(jī)經(jīng)過變形可以成為一個(gè)筆記本電腦；你能想像可以天天做美夢嗎？（奇思妙想”產(chǎn)品：“可以自由清洗的手機(jī)” 、“筆記本電腦手機(jī)”、“美夢機(jī)”）
●聯(lián)想法
通過聯(lián)想到一些事物而制定設(shè)計(jì)方案
「比如聯(lián)想到鷹眼就發(fā)明了攝像機(jī)」
2.什么叫奇特性構(gòu)思法、聯(lián)想法、草圖法
●奇特性夠想法奇特性構(gòu)思法運(yùn)用這種方法形成的方案一般具有原創(chuàng)性。
這些構(gòu)思在歷史上很少發(fā)生，或從來沒能發(fā)生過，甚至有些構(gòu)思在當(dāng)前的科學(xué)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)條件下無法實(shí)現(xiàn)。例如：我們可以設(shè)想一種臺燈，只要人坐在燈旁，依靠人體的熱量就能使臺燈發(fā)光，并使人看清東西，這樣既節(jié)省電能，又能照明。
可以自由清洗的手機(jī)；手機(jī)經(jīng)過變形可以成為一個(gè)筆記本電腦；你能想像可以天天做美夢嗎？（奇思妙想”產(chǎn)品：“可以自由清洗的手機(jī)” 、“筆記本電腦手機(jī)”、“美夢機(jī)”）●聯(lián)想法通過聯(lián)想到一些事物而制定設(shè)計(jì)方案「比如聯(lián)想到鷹眼就發(fā)明了攝像機(jī)」。
3.ANSYS中如何處理奇異性方法
由于計(jì)算條件限制了模型的規(guī)模，權(quán)宜之下，通常簡化螺紋孔、倒角、安裝凸臺和其它一些并不重要的部分。
因?yàn)楹喕恍o關(guān)緊要的細(xì)節(jié)能使分析求解盡可能地高效，減少占用的RAM、硬盤空間和CPU時(shí)間。 但問題是，隨著倒角和其它一些細(xì)節(jié)被簡化，在它們鄰近區(qū)域內(nèi)計(jì)算出的應(yīng)力值可能不準(zhǔn)確。
比如用一個(gè)尖角代替倒角，尖角處產(chǎn)生奇異，導(dǎo)致該處有無限大的應(yīng)力集中因子。雖然奇異并不防礙ANSYS在該處的應(yīng)力計(jì)算，但計(jì)算的結(jié)果卻不能反映真實(shí)應(yīng)力，由于單元密度的疏密不同，計(jì)算的結(jié)果可能比實(shí)際值過高或過低。
雖然計(jì)算的應(yīng)力值是不準(zhǔn)確的，若位移值仍然是好的，且奇異產(chǎn)生的區(qū)域并不特別重要，該應(yīng)力值則可以忽略，分析員可以放心的關(guān)注模型的其他部分。 有時(shí)，一些模型細(xì)節(jié)明顯可以被簡化，有時(shí)細(xì)節(jié)剛開始并不顯得重要，但后來結(jié)果分析顯示該細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的，這也是應(yīng)力分析學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)。
分析員必須運(yùn)用他們的經(jīng)驗(yàn)和直覺來判斷設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的相關(guān)性能，確定它們能否被簡化而不產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁狗治鰡T的直覺靈敏，盡管如此，但仍可能出錯(cuò)，有時(shí)分析員并不能掌握細(xì)節(jié)的重要性，當(dāng)他檢查結(jié)果時(shí)才發(fā)現(xiàn)，簡化了的細(xì)節(jié)其實(shí)是非常重要的。
象這樣的情況，我們有幾種選擇方案。一種是在模型中添加該細(xì)節(jié)重新計(jì)算，該方法適應(yīng)于具有簡單邊界條件和相對比較簡單的幾何實(shí)體，并且重新分析所需要的時(shí)間也不太多。
如果第一次計(jì)算需要70個(gè)小時(shí)，且任務(wù)緊迫，那么修改并重新計(jì)算整個(gè)模型并非是很好的方式，此時(shí)應(yīng)該應(yīng)用已有的結(jié)果來得出精確的應(yīng)力。 完成該任務(wù)的方法之一是子模型法，在包含細(xì)節(jié)的相關(guān)區(qū)域建立子模型來計(jì)算精確的應(yīng)力。
在ANSYS在線文檔中可獲得子模型法，分析向?qū)У摹案呒壏治黾夹g(shù)”章節(jié)中包含了ANSYS可以完成的各種類型子模型例子，包括“shell-shell”、“shell-solid”和“solid-solid”。如果子模型在低應(yīng)力梯度區(qū)域內(nèi)具有邊界，根據(jù)在線文檔的指南可以得到滿意的求解。
特別當(dāng)模型相對比較復(fù)雜和建立子模型計(jì)算結(jié)果所用的時(shí)間夠用時(shí)，可用子模型法來計(jì)算，因?yàn)樽幽Ｐ头ㄍǔ１仍寄Ｐ统叽绺?，運(yùn)行的時(shí)間也更少，且對計(jì)算資源要求不高。當(dāng)然，可能也要花費(fèi)一到兩天的的時(shí)間來建立子模型、施加邊界條件 、求解和分析結(jié)果。
另外一種獲得準(zhǔn)確應(yīng)力值的方法是外插值法。假設(shè)奇異在該區(qū)域沒有發(fā)生時(shí)來推斷奇異點(diǎn)的應(yīng)力值，并使用應(yīng)力集中因子來計(jì)算真實(shí)應(yīng)力。
例如一個(gè)具有階躍截面的懸臂梁（圖1），大邊固定，在自由端的頂部施加一個(gè)垂直載荷。在實(shí)際幾何體中，雖然在階躍截面處有一小的倒角，但在模型中通常被簡化，因?yàn)槌跏嫉墓烙?jì)表明這并不重要。
然而計(jì)算結(jié)果顯示（圖2）該區(qū)域的應(yīng)力是最值得關(guān)注的。通過沿著梁較薄部分底部的路徑畫應(yīng)力值（在該例中為最小應(yīng)力S3），從而可以較好的估計(jì)奇異點(diǎn)的應(yīng)力值。
該任務(wù)通過以下的命令來完成：用PPATH定義路徑，PDEF命令插值該路徑上的S3 應(yīng)力值和PLPATH畫插值數(shù)據(jù)。 該過程表明S3 隨位置呈線性變化（圖3），愈靠近尖角，數(shù)值愈大，當(dāng)接近尖角時(shí)，由于該位置的奇異，應(yīng)力值迅速增加。
使用該圖，可以估計(jì)應(yīng)力曲線的線性部分與垂直軸在-7180PSI處相交，此數(shù)據(jù)與手工計(jì)算的-7200PSI數(shù)據(jù)接近。如果應(yīng)力集中因子為1.0，該應(yīng)力值即為尖角處的應(yīng)力值。
4.ANSYS中如何處理奇異性方法
由于計(jì)算條件限制了模型的規(guī)模，權(quán)宜之下，通常簡化螺紋孔、倒角、安裝凸臺和其它一些并不重要的部分。
因?yàn)楹喕恍o關(guān)緊要的細(xì)節(jié)能使分析求解盡可能地高效，減少占用的RAM、硬盤空間和CPU時(shí)間。 但問題是，隨著倒角和其它一些細(xì)節(jié)被簡化，在它們鄰近區(qū)域內(nèi)計(jì)算出的應(yīng)力值可能不準(zhǔn)確。
比如用一個(gè)尖角代替倒角，尖角處產(chǎn)生奇異，導(dǎo)致該處有無限大的應(yīng)力集中因子。雖然奇異并不防礙ANSYS在該處的應(yīng)力計(jì)算，但計(jì)算的結(jié)果卻不能反映真實(shí)應(yīng)力，由于單元密度的疏密不同，計(jì)算的結(jié)果可能比實(shí)際值過高或過低。
雖然計(jì)算的應(yīng)力值是不準(zhǔn)確的，若位移值仍然是好的，且奇異產(chǎn)生的區(qū)域并不特別重要，該應(yīng)力值則可以忽略，分析員可以放心的關(guān)注模型的其他部分。 有時(shí)，一些模型細(xì)節(jié)明顯可以被簡化，有時(shí)細(xì)節(jié)剛開始并不顯得重要，但后來結(jié)果分析顯示該細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的，這也是應(yīng)力分析學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)。
分析員必須運(yùn)用他們的經(jīng)驗(yàn)和直覺來判斷設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)的相關(guān)性能，確定它們能否被簡化而不產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁狗治鰡T的直覺靈敏，盡管如此，但仍可能出錯(cuò)，有時(shí)分析員并不能掌握細(xì)節(jié)的重要性，當(dāng)他檢查結(jié)果時(shí)才發(fā)現(xiàn)，簡化了的細(xì)節(jié)其實(shí)是非常重要的。
象這樣的情況，我們有幾種選擇方案。一種是在模型中添加該細(xì)節(jié)重新計(jì)算，該方法適應(yīng)于具有簡單邊界條件和相對比較簡單的幾何實(shí)體，并且重新分析所需要的時(shí)間也不太多。
如果第一次計(jì)算需要70個(gè)小時(shí)，且任務(wù)緊迫，那么修改并重新計(jì)算整個(gè)模型并非是很好的方式，此時(shí)應(yīng)該應(yīng)用已有的結(jié)果來得出精確的應(yīng)力。 完成該任務(wù)的方法之一是子模型法，在包含細(xì)節(jié)的相關(guān)區(qū)域建立子模型來計(jì)算精確的應(yīng)力。
在ANSYS在線文檔中可獲得子模型法，分析向?qū)У嫩罢T瞄琳楹勞閩擁某票“高級分析技術(shù)”章節(jié)中包含了ANSYS可以完成的各種類型子模型例子，包括“shell-shell”、“shell-solid”和“solid-solid”。如果子模型在低應(yīng)力梯度區(qū)域內(nèi)具有邊界，根據(jù)在線文檔的指南可以得到滿意的求解。
特別當(dāng)模型相對比較復(fù)雜和建立子模型計(jì)算結(jié)果所用的時(shí)間夠用時(shí)，可用子模型法來計(jì)算，因?yàn)樽幽Ｐ头ㄍǔ１仍寄Ｐ统叽绺?，運(yùn)行的時(shí)間也更少，且對計(jì)算資源要求不高。當(dāng)然，可能也要花費(fèi)一到兩天的的時(shí)間來建立子模型、施加邊界條件 、求解和分析結(jié)果。
另外一種獲得準(zhǔn)確應(yīng)力值的方法是外插值法。假設(shè)奇異在該區(qū)域沒有發(fā)生時(shí)來推斷奇異點(diǎn)的應(yīng)力值，并使用應(yīng)力集中因子來計(jì)算真實(shí)應(yīng)力。
例如一個(gè)具有階躍截面的懸臂梁（圖1），大邊固定，在自由端的頂部施加一個(gè)垂直載荷。在實(shí)際幾何體中，雖然在階躍截面處有一小的倒角，但在模型中通常被簡化，因?yàn)槌跏嫉墓烙?jì)表明這并不重要。
然而計(jì)算結(jié)果顯示（圖2）該區(qū)域的應(yīng)力是最值得關(guān)注的。通過沿著梁較薄部分底部的路徑畫應(yīng)力值（在該例中為最小應(yīng)力S3），從而可以較好的估計(jì)奇異點(diǎn)的應(yīng)力值。
該任務(wù)通過以下的命令來完成：用PPATH定義路徑，PDEF命令插值該路徑上的S3 應(yīng)力值和PLPATH畫插值數(shù)據(jù)。 該過程表明S3 隨位置呈線性變化（圖3），愈靠近尖角，數(shù)值愈大，當(dāng)接近尖角時(shí)，由于該位置的奇異，應(yīng)力值迅速增加。
使用該圖，可以估計(jì)應(yīng)力曲線的線性部分與垂直軸在-7180PSI處相交，此數(shù)據(jù)與手工計(jì)算的-7200PSI數(shù)據(jù)接近。如果應(yīng)力集中因子為1.0，該應(yīng)力值即為尖角處的應(yīng)力值。
5.自然界有哪些奇異的性生活
有一種毒蜘蛛雄蜘蛛為了順利交配并不被母蜘蛛咬傷， 會先抓一只蒼蠅之類的蟲子用絲線仔仔細(xì)細(xì)捆好當(dāng)作禮物送給母蜘蛛。
母蜘蛛一見之下立刻開始美餐而忘了防身，趁此良機(jī)雄蜘蛛果斷直接地爬上母蜘蛛背開始嘿咻， 嘿咻完如果母蜘蛛還沒把蒼蠅吃完，無恥的雄蜘蛛會用武力把蒼蠅搶下來帶走。
留給母蜘蛛的只有懷孕和生產(chǎn)的無盡痛苦。 這一自然現(xiàn)象告訴我們：吃飯一定要快！ 有一種熱帶螞蟻，母蟻沒有翅膀，公蟻有翅膀。
每天母蟻想出去吃飯時(shí)， 就會爬上草枝揮舞觸須， 接到信號的公蟻就會飛來停在她身上，抱著她飛到花叢里。當(dāng)母蟻專心吃花粉時(shí)，公蟻就趁機(jī)嘿咻，母蟻吃好花粉公蟻再把母蟻送回原來的地方。
這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們：不要打黑車不要搭陌生人的便車！ 有一種鏟足蟾生長在沙漠， 交配期是在沙漠短暫的雨季， 那一個(gè)星期里他們要嘿咻300多次，產(chǎn)下的卵在水塘里變成蝌蚪之后，長得快的就把長得慢的吃掉。這樣在水塘干枯之前長成的蝌蚪才來得及爬到巖石下面，去繼續(xù)一只蟾的生命。
這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們：不要以為自己能力很強(qiáng)，你試試一星期300次！ 有一種蒼蠅叫黃糞蠅，每當(dāng)一坨新鮮的大糞落地它們就蜂擁而來飽餐，之后開始在糞上尋找交配對象，看對眼的就嘿咻，過程和其它蒼蠅沒什么兩樣。特別的在于： 為保證母蠅最后生的是自己的種， 公蠅在嘿咻完之后會一直保持兩蠅交配的體位，直到母蠅產(chǎn)卵。
其間它用中間一對腿抱住母蠅，用其它兩對腿和不斷前來騷擾有著不良企圖的無數(shù)公蠅戰(zhàn)斗。 這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們：不要以為自己時(shí)間很長，你試試一直做到臨產(chǎn)！ 有一種白鷺， 一夫一妻制的群居生活。
為了保證哺育的是自己的后代，雄鳥長時(shí)間的守在巢穴， 看著雌鳥。但是奇怪的是雄鳥一旦離開巢穴，必然會去找別的雌鳥嘿咻。
而在他離開的同時(shí)，他的妻子也必然會接受別的雄鳥的求愛，忙不迭的出墻. 雙方的不忠勢均力敵，誰也不甘落后。 這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們：這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們：別以為自己偷的歡，其實(shí)別人也偷了你的！ 企鵝這種動物是由公企鵝孵蛋哺育后代的，因?yàn)楣簌Z肚子上有個(gè)皮囊，母企鵝生下蛋后就撒手不管了，公企鵝把蛋放進(jìn)“口袋”里，就像孕婦一樣。
但不是每只公企鵝都當(dāng)?shù)蒙习职郑?沒有蛋孵的公企鵝會有種奇怪的攀比心態(tài)，他們會找些石頭、冰塊裝在“口袋”里裝樣， 同時(shí)， 時(shí)刻覬覦著真爸爸，一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)公企鵝把蛋忘在地上，或不小心掉出來，他們會第一時(shí)間撿過來，立刻把石頭、冰塊扔掉換成真蛋孵起來，然后昂首挺胸，不，昂首挺肚， 驕傲的加入真爸爸的行列。 這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們：戴綠帽子算什么，看看人家公企鵝多么博愛！ 據(jù)說有一種深海魚，雌雄同體。
到了繁殖期兩魚看對眼后就以正常雌雄魚的方式交配，結(jié)束后兩魚互換身份， 剛才的男魚轉(zhuǎn)而變女魚，剛才的女魚轉(zhuǎn)而變男魚，play the game once more，結(jié)束后兩魚再次換身份，剛才的男魚轉(zhuǎn)而變女魚，剛才的女魚轉(zhuǎn)而變男魚，play the game once more，嘿嘿，周而復(fù)始不斷輪回。 這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們：不要以為自己很變態(tài)，你試試這樣徹底的角色互換游戲！ 還有一種深海魚也是雌雄同體的， 到了繁殖期兩魚看對眼后， 他們就開始了貼身肉搏， 兩魚皆以男魚身份向?qū)Ψ竭M(jìn)攻互相戳來戳去，誰一戳得手另一方就被迫收回“武器”變成女魚， 被迫懷孕生小魚。
這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們：連智力低下的魚類都有本能， 告訴自己做女人不合算！ 有一種叫鮟鱇的魚，女魚體形比男魚大幾十倍，男魚一出生就要找太太， 不然就會餓死。一但找到女魚，立即沖上人家肚子上，一口咬住掛上，再把生殖器插進(jìn)去，做完了也不再分開，而是連在母魚身體上，被母魚帶著游。
一但男魚掛上女魚，血管就會連在一起，時(shí)間長了， 除了生殖器之外，其他器官就會漸漸融入母魚，由母魚一起供養(yǎng)份。而男魚的僅存部分：生殖器，還能滿足此母魚一生交配的要求。
這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們： 只要自己本錢過硬，富婆又足夠強(qiáng)大，那么把做牛郎當(dāng)作一生的事業(yè)也無不可。 章魚的嘿咻方式很古怪，雌性雙方并不能直接接觸對方的性器官，而是通過觸手之一，將精子送入雌性體內(nèi)，也就是說它們拉拉手就造出下一代了。
雄性章魚的陰莖在嘿咻的時(shí)候會折斷，但是不用擔(dān)心，在下個(gè)季節(jié)折斷的陰莖會重新長出來。 這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們：1、事再小也可能釀出大禍，有時(shí)候拉拉手的后果是不堪設(shè)想的2、原來世界上真有年年做處男的。
長頸鹿的嘿咻方式最變態(tài)，雄性長頸鹿會不斷的觸摸對方身體的敏感部位，直至雙方開始小便。同時(shí)他們都要喝下對方的尿，以表示自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了要開始正式的嘿咻繁殖，交換一個(gè)曖昧的眼神后，它們開始老漢。
這個(gè)自然現(xiàn)象告訴我們：不要看A片里小日本前湊都有多厲害多變態(tài)，他們玩的都是人家鹿鹿玩剩下的。
6.頭腦風(fēng)暴法有兩種,它們分別是什么
頭腦風(fēng)暴法（brainstorming）的發(fā)明者是現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)的創(chuàng)始人，美國學(xué)者阿歷克斯·奧斯本于1938年首次提出頭腦風(fēng)暴法，brainstorming原指精神病患者頭腦中短時(shí)間出現(xiàn)的思維紊亂現(xiàn)象，病人會產(chǎn)生大量的胡思亂想.奧斯本借用這個(gè)概念來比喻思維高度活躍，打破常規(guī)的思維方式而產(chǎn)生大量創(chuàng)造性設(shè)想的狀況.頭腦風(fēng)暴的特點(diǎn)是讓與會者敞開思想，使各種設(shè)想在相互碰撞中激起腦海的創(chuàng)造性風(fēng)暴.其可分為直接頭腦風(fēng)暴和質(zhì)疑頭腦風(fēng)暴法.前者是在專家群體決策基礎(chǔ)上盡可能激發(fā)創(chuàng)造性，產(chǎn)生盡可能多的設(shè)想的方法，后者則是對前者提出的設(shè)想，方案逐一質(zhì)疑，發(fā)行其現(xiàn)實(shí)可行性的方法.這是一種集體開發(fā)創(chuàng)造性思維的方法. 頭腦風(fēng)暴法的基本程序 頭腦風(fēng)暴法力圖通過一定的討論程序與規(guī)則來保證創(chuàng)造性討論的有效性，由此，討論程序構(gòu)成了頭腦風(fēng)暴法能否有效實(shí)施的關(guān)鍵因素，從程序來說，組織頭腦風(fēng)暴法關(guān)鍵在于以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1，確定議題 一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對問題的準(zhǔn)確闡明開始.因此，必須在會前確定一個(gè)目標(biāo)，使與會者明確通過這次會議需要解決什么問題，同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍.一般而言，比較具體的議題能使與會者較快產(chǎn)生設(shè)想，主持人也較容易掌握；比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時(shí)間較長，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng). 2，會前準(zhǔn)備 為了使頭腦風(fēng)暴暢談會的效率較高，效果較好，可在會前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作.如收集一些資料預(yù)先給大家參考，以便與會者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動態(tài).就參與者而言，在開會之前，對于要解決的問題一定要有所了解.會場可作適當(dāng)布置，座位排成圓環(huán)形的環(huán)境往往比教室式的環(huán)境更為有利.此外，在頭腦風(fēng)暴會正式開始前還可以出一些創(chuàng)造力測驗(yàn)題供大家思考，以便活躍氣氛，促進(jìn)思維. 3，確定人選 一般以8人~12人為宜，也可略有增減（5~15人）.與會者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維；而人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會相對減少，也會影響會場氣氛.只有在特殊情況下，與會者的人數(shù)可不受上述限制. 4，明確分工 要推定一名主持人，1~2名記錄員（秘書）.主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會開始時(shí)重申討論的議題和紀(jì)律，在會議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo)，掌握進(jìn)程.如通報(bào)會議進(jìn)展情況，歸納某些發(fā)言的核心內(nèi)容，提出自己的設(shè)想，活躍會場氣氛，或者讓大家靜下來認(rèn)真思索片刻再組織下一個(gè)發(fā)言高潮等.記錄員應(yīng)將與會者的所有設(shè)想都及時(shí)編號，簡要記錄，最好寫在黑板等醒目處，讓與會者能夠看清.記錄員也應(yīng)隨時(shí)提出自己的設(shè)想，切忌持旁觀態(tài)度. 5，規(guī)定紀(jì)律 根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則，可規(guī)定幾條紀(jì)律，要求與會者遵守.如要集中注意力積極投入，不消極旁觀；不要私下議論，以免影響他人的思考；發(fā)言要針對目標(biāo)，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋；與會之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等. 6，掌握時(shí)間 會議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會前定死.一般來說，以幾十分鐘為宜.時(shí)間太短與會者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會議效果.經(jīng)驗(yàn)表明，創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會議開始10分鐘~15分鐘后逐漸產(chǎn)生.美國創(chuàng)造學(xué)家帕內(nèi)斯指出，會議時(shí)間最好安排在30~45分鐘之間.徜若需要更長時(shí)間，就應(yīng)把議題分解成幾個(gè)小問題分別進(jìn)行專題討論. 頭腦風(fēng)暴法成功要點(diǎn) 一次成功的頭腦風(fēng)暴除了在程序上的要求之外，更為關(guān)鍵是探討方式，心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，概言之，即充分，非評價(jià)性的，無偏見的交流，具體而言，則可歸納以下幾點(diǎn)： 1，自由暢談 參加者不應(yīng)該受任何條條框框限制，放松思想，讓思維自由馳騁.從不同角度，不同層次，不同方位，大膽地展開想象，盡可能地標(biāo)新立異，與眾不同，提出獨(dú)創(chuàng)性的想法. 2，延遲評判 頭腦風(fēng)暴，必須堅(jiān)持當(dāng)場不對任何設(shè)想作出評價(jià)的原則.既不能肯定某個(gè)設(shè)想，又不能否定某個(gè)設(shè)想，也不能對某個(gè)設(shè)想發(fā)表評論性的意見.一切評價(jià)和判斷都要延遲到會議結(jié)束以后才能進(jìn)行.這樣做一方面是為了防止評判約束與會者的積極思維，破壞自由暢談的有利氣氛；另一方面是為了集中精力先開發(fā)設(shè)想，避免把應(yīng)該在后階段做的工作提前進(jìn)行，影響創(chuàng)造性設(shè)想的大量產(chǎn)生. 3，禁止批評 絕對禁止批評是頭腦風(fēng)暴法應(yīng)該遵循的一個(gè)重要原則.參加頭腦風(fēng)暴會議的每個(gè)人都不得對別人的設(shè)想提出批評意見，因?yàn)榕u對創(chuàng)造性思維無疑會產(chǎn)生抑制作用.同時(shí)，發(fā)言人的自我批評也在禁止之列.有些人習(xí)慣于用一些自謙之詞，這些自我批評性質(zhì)的說法同樣會破壞會場氣氛，影響自由暢想. 4，追求數(shù)量 頭腦風(fēng)暴會議的目標(biāo)是獲得盡可能多的設(shè)想，追求數(shù)量是它的首要任務(wù).參加會議的每個(gè)人都要抓緊時(shí)間多思考，多提設(shè)想.至于設(shè)想的質(zhì)量問題，自可留到會后的設(shè)想處理階段去解決.在某種意義上，設(shè)想的質(zhì)量和數(shù)量密切相關(guān)，產(chǎn)生的設(shè)想越多，其中的創(chuàng)造性設(shè)想就可能越多. 會后的設(shè)想處理 通過組織頭腦風(fēng)暴暢談會，往往能獲得大量與議題有關(guān)的設(shè)想.至此任務(wù)只完成了一半.更重要的是對已獲得的設(shè)想進(jìn)行整理，分析，以便選出有價(jià)值的創(chuàng)造性設(shè)想來加以開發(fā)實(shí)施.這個(gè)工作就是設(shè)想處理. 頭腦風(fēng)暴法的設(shè)想處理通常安排在頭腦風(fēng)暴暢談會的次日進(jìn)行.在此以前，主。
7.如何突破定勢思維
在創(chuàng)新過程中，積極尋求新的設(shè)想時(shí)，要有意識地拋開頭腦中已形成的思考問題的程序和模式，即思維定勢，排除它對創(chuàng)新的束縛作用。我們來看一個(gè)例子。
日本的東芝電氣公司1952年前后曾一度積壓了大量的電扇賣不出去，70000多名職工為了打開銷路，費(fèi)盡心機(jī)地想了不少辦法，依然進(jìn)展不大。有一天，一個(gè)小職員向當(dāng)時(shí)的董事長石坂提出了改變電扇顏色的建議。在當(dāng)時(shí)，全世界的電扇都是黑色的，東芝公司生產(chǎn)的電扇自然也不例外。這個(gè)小職員建議把黑色改為淺色。這一建議引起了石場董事長的重視。經(jīng)過研究，公司采納了這個(gè)建議。第二年夏天東芝公司推出了一批淺藍(lán)色電扇，大受顧客歡迎，市場上還掀起了一陣搶購熱潮，幾個(gè)月之內(nèi)就賣出幾十萬臺。從此以后，在日本，以及在全世界，電扇就不再都是一副統(tǒng)一的黑色面孔了。
此例具有很強(qiáng)的啟發(fā)性。只是改變了一下顏色，大量積壓滯銷的電扇，幾個(gè)月之內(nèi)就銷售了幾十萬臺。這一改變顏色的設(shè)想，效益竟如此巨大。而提出它，即不需要有淵博的科技知識，也不需要有豐富的商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，“為什么東芝公司其他的幾萬名職工就沒人想到。沒人提出來”“為什么日本以及其他國家有成千上萬的電氣公司，以前都沒人想到、沒有提出來”。這是因?yàn)椋杂须娚纫詠矶际呛谏?，而彼此仿效，代代相襲，漸漸地形成了一種慣例、一種傳統(tǒng)，似乎電扇只能是黑色的，不是黑色的就不成其為電扇。這樣的慣例、常規(guī)、傳統(tǒng)，反映在人們的頭腦中，便形成一種心理定勢、思維定勢。時(shí)間越長，這種定勢對人們的創(chuàng)新思維的束縛力就越強(qiáng)，要擺脫它的束縛也就越困難，越需要作出更大的努力。東芝公司這位小職員提出的建議，從思考方法的角度來看，其可貴之處就在于，它突破了“電扇只能漆成黑色”這一思維定勢的束縛。
突破定勢思維的關(guān)鍵，是要多角度思考、看問題。在你考慮得百般苦惱時(shí)，不妨放輕松，聽聽音樂，看看大自然，或別的產(chǎn)品信息，讓大腦在放松狀態(tài)下轉(zhuǎn)換到新思路上來。
8.請簡述頭腦風(fēng)暴法的具體決策方法與內(nèi)容
1、確定議題
一個(gè)好的頭腦風(fēng)暴法從對問題的準(zhǔn)確闡明開始。因此，必須在會前確定一個(gè)目標(biāo)，使與會者明確通過這次會議需要解決什么問題，同時(shí)不要限制可能的解決方案的范圍。一般而言，比較具體的議題能使與會者較快產(chǎn)生設(shè)想，主持人也較容易掌握；比較抽象和宏觀的議題引發(fā)設(shè)想的時(shí)間較長，但設(shè)想的創(chuàng)造性也可能較強(qiáng)。
2、會前準(zhǔn)備
為了使頭腦風(fēng)暴暢談會的效率較高，效果較好，可在會前做一點(diǎn)準(zhǔn)備工作。如收集一些資料預(yù)先給大家參考，以便與會者了解與議題有關(guān)的背景材料和外界動態(tài)。
3、確定人選
一般以8人~12人為宜，也可略有增減（5~15人）。與會者人數(shù)太少不利于交流信息，激發(fā)思維。而人數(shù)太多則不容易掌握，并且每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會相對減少，也會影響會場氣氛。只有在特殊情況下，與會者的人數(shù)可不受上述限制。
4、明確分工
要推定一名主持人，1~2名記錄員（秘書）。主持人的作用是在頭腦風(fēng)暴暢談會開始時(shí)重申討論的議題和紀(jì)律，在會議進(jìn)程中啟發(fā)引導(dǎo)，掌握進(jìn)程。
5、規(guī)定紀(jì)律
根據(jù)頭腦風(fēng)暴法的原則，可規(guī)定幾條紀(jì)律，要求與會者遵守。如要集中注意力積極投入，不消極旁觀；不要私下議論，以免影響他人的思考；發(fā)言要針對目標(biāo)，開門見山，不要客套，也不必做過多的解釋；與會之間相互尊重，平等相待，切忌相互褒貶等等。
6、掌握時(shí)間
會議時(shí)間由主持人掌握，不宜在會前定死。一般來說，以幾十分鐘為宜。時(shí)間太短與會者難以暢所欲言，太長則容易產(chǎn)生疲勞感，影響會議效果。創(chuàng)造性較強(qiáng)的設(shè)想一般要在會議開始10分鐘~15分鐘后逐漸產(chǎn)生。會議時(shí)間最好安排在30~45分鐘之間。倘若需要更長時(shí)間，就應(yīng)把議題分解成幾個(gè)小問題分別進(jìn)行專題討論。
內(nèi)容
1、會前準(zhǔn)備：參與人、主持人和課題任務(wù)三落實(shí)，必要時(shí)可進(jìn)行柔性訓(xùn)練。
2、設(shè)想開發(fā)：由主持人公布會議主題并介紹與主題相關(guān)的參考情況；突破思維慣性，大膽進(jìn)行聯(lián)想；主持人控制好時(shí)間，力爭在有限的時(shí)間內(nèi)獲得盡可能多的創(chuàng)意性設(shè)想。
3、設(shè)想的分類與整理：一般分為實(shí)用型和幻想型兩類。前者是指如今技術(shù)工藝可以實(shí)現(xiàn)的設(shè)想，后者指如今的技術(shù)工藝還不能完成的設(shè)想。
4、完善實(shí)用型設(shè)想：對實(shí)用型設(shè)想，再用腦力激蕩法去進(jìn)行論證、進(jìn)行二次開發(fā)，進(jìn)一步擴(kuò)大設(shè)想的實(shí)現(xiàn)范圍。
5、幻想型設(shè)想再開發(fā)：對幻想型設(shè)想，再用腦力激蕩法進(jìn)行開發(fā)，通過進(jìn)一步開發(fā)，就有可能將創(chuàng)意的萌芽轉(zhuǎn)化為成熟的實(shí)用型設(shè)想。這是腦力激蕩法的一個(gè)關(guān)鍵步驟，也是該方法質(zhì)量高低的明顯標(biāo)志。
擴(kuò)展資料
頭腦風(fēng)暴法應(yīng)遵守如下原則：
1、庭外判決原則（延遲評判原則）。對各種意見、方案的評判必須放到最后階段，此前不能對別人的意見提出批評和評價(jià)。認(rèn)真對待任何一種設(shè)想，而不管其是否適當(dāng)和可行。
2、自由暢想原則。歡迎各抒己見，自由鳴放，創(chuàng)造一種自由、活躍的氣氛，激發(fā)參加者提出各種荒誕的想法，使與會者思想放松，這是智力激勵(lì)法的關(guān)鍵。
3、以量求質(zhì)原則。追求數(shù)量。意見越多，產(chǎn)生好意見的可能性越大，這是獲得高質(zhì)量創(chuàng)造性設(shè)想的條件。
4、綜合改善原則。探索取長補(bǔ)短和改進(jìn)辦法。除提出自己的意見外，鼓勵(lì)參加者對他人已經(jīng)提出的設(shè)想進(jìn)行補(bǔ)充、改進(jìn)和綜合，強(qiáng)調(diào)相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充和相互完善，這是智力激勵(lì)法能否成功的標(biāo)準(zhǔn)。
5、突出求異創(chuàng)新，這是智力激勵(lì)法的宗旨。
6、限時(shí)限人原則。
參考資料來源：百度百科-頭腦風(fēng)暴
參考資料來源：百度百科-頭腦風(fēng)暴法
9.常見的創(chuàng)新方法有哪些
我們今天改革開放每取得的一步成就，你看都與創(chuàng)新思維的實(shí)踐都有關(guān)系。
那接下來，第四，創(chuàng)新思維的主要方法。創(chuàng)新思維這么重要，它又是前提，又是法寶，又是重要作用。
它有這么多好的，那我們怎樣具備創(chuàng)新思維呢？我們的方法呢？破除障礙，創(chuàng)新思維有三大障礙。第一，思維定勢。
你的思維定在那兒了，你的思維進(jìn)了牛角尖了，出不來了，那你的創(chuàng)新思維就不可能展現(xiàn)出來，那一個(gè)人的思維為什么會定在那兒，動不得了。為什么進(jìn)了牛角尖，進(jìn)了死胡同，就出不來了，這個(gè)思維定勢是怎么產(chǎn)生的呢，一個(gè)權(quán)威，一個(gè)是從眾，權(quán)威說過了，我們就沒法說了，我就定在哪兒了。
還有什么從眾，從眾心理，就是個(gè)體他順應(yīng)了群體，盲目地有理無理地順應(yīng)了群體，順應(yīng)了先驗(yàn)，我過去是這樣的，我的思維也定在那兒。先驗(yàn)，還有情感。
這四大因素使我們的思維定在哪兒了。這里我舉個(gè)案例，有一個(gè)中小學(xué)的老師，對中小學(xué)生出了一個(gè)考題。
同學(xué)們，我要提問題，問大家。在一條船上有75頭牛，有32只羊，問船長的年齡有多大。
抽樣調(diào)查的結(jié)果，一個(gè)班有百分之七八十，都是75減32，船長43歲，75頭牛減32只羊，船長43歲。同學(xué)們，這是一道沒有答案的題啊，那個(gè)船長的年齡，他和75頭牛，和32只羊有什么關(guān)系，沒有關(guān)系的。
可是中小學(xué)生一看，這個(gè)題出出來了，肯定有標(biāo)準(zhǔn)答案，他們還是動了腦筋了，他們一相加，也一想，一加，75加32 ,107歲。107歲能開船嗎？早就退休了。
他們一除，一除出來，75除32，二點(diǎn)幾歲。又一乘，一乘起來，2000多歲，他動腦筋了，75頭牛減32只羊43,43歲開船不正好嗎，這就是思維定勢就定在哪兒了。
有一句經(jīng)典的語言叫做什么呢，思維一旦進(jìn)入死角，其智力就在常人之下。你的思維一旦進(jìn)入死角，進(jìn)入定勢，你的智力，再聰明的人的智力就在常人之下。
所以，我們既然創(chuàng)新思維要具備，首先是要把思維定勢要打破。第二個(gè)，思維慣性。
習(xí)慣性思維，傳統(tǒng)性思維，思維慣性。舉個(gè)例子，老師又問中小學(xué)同學(xué)了。
同學(xué)們有一個(gè)聾啞人，又聾又啞，說不出話來，聽不見呢。他到五金商店去買一個(gè)釘子，他說不出話就怎么辦？比劃。
人家就給他一個(gè)hammer（錘子），給他一個(gè)榔頭？hammer。他搖手，不，他是要買釘子，他就使勁比劃。
就這點(diǎn)東西，不是hammer不是榔？頭，肯定是釘子，給他了，他非常高興，點(diǎn)頭，高興。老師一說同學(xué)們，下面又有一個(gè)盲人，一個(gè)瞎子，他要買剪刀，我們怎么用最簡潔的方式表達(dá)。
那個(gè)同學(xué)們說，老師老師我們知道，不能這樣比劃了，要這樣比劃。全班同學(xué)都贊成這樣比劃，老師說他不需要比劃，他直接說買剪刀，因?yàn)樗敲と?，瞎子們嘴巴會說是吧。
你看前面就是比劃，老是比劃比劃比劃，把你的思維引進(jìn)，引進(jìn)什么，引進(jìn)比劃的思維定勢上了，叫思維慣性。第三，思維封閉。
你站的層次太低了，沒有站得很高，思維封閉了，當(dāng)然就不能創(chuàng)新了。思維封閉，要打開思維的空間。
這里有個(gè)案例，叫做避免霍布森選擇。避免霍布森選擇是什么意思呢？300多年前，英國倫敦的郊區(qū)有一個(gè)人叫霍布森 。
他養(yǎng)了很多馬，高馬、矮馬、花馬、斑馬、肥馬、瘦馬都有。他就對來的人說，你們挑我的馬吧，可以選大的、小的、肥的，可以租馬、可以買馬。
你們都可以選呢，人家非常高興去選東西了，但是整個(gè)馬圈它旁邊有個(gè)很小的洞，很小的門，你再選大的馬出不來的，它的門很小。后來獲得諾貝爾獎(jiǎng)的一個(gè)人叫西蒙，就把這種現(xiàn)象叫做霍布森選擇。
就是說，你的思維你的境界只有這么大，沒有打開，沒有上層次，思維封閉。那怎么辦呢？我們要采取多向思維法，打開了，我們采取多向思維法。
第一，順向思維，第一叫順向思維。順向思維，順向思維是什么？就是按照邏輯按照規(guī)律按照常規(guī)去推導(dǎo)。
逆向思維、轉(zhuǎn)向思維除了順向思維以外，我們還有什么呢，逆向思維，也叫反向思維，倒過來思維。長期這樣思維不行，我們完全反過來。
比如大家聽說過這個(gè)物理學(xué)家費(fèi)曼，美國著名的物理學(xué)家費(fèi)曼，在1959年他做了個(gè)報(bào)告，叫什么？《在底部還有很大的空間》，他就有個(gè)著名的叫費(fèi)曼設(shè)想?！对诘撞窟€有很大的空間》，什么意思？我們從小接受教育，叫做鐵棒磨成針。
貪玩出來，看到老太太磨鐵棒，問她，磨它干啥。她說磨針，我們的思維都是把這個(gè)大的物件把它加工成拆分成小的。
費(fèi)曼這個(gè)物理學(xué)家就提出，把很小的東西加工成大件，完全思維倒過來了。20世紀(jì)80年代出現(xiàn)了納米技術(shù)，就是根據(jù)費(fèi)曼設(shè)想來得，逆向思維。
除了逆向思維以外，還有轉(zhuǎn)向思維。我轉(zhuǎn)一下，轉(zhuǎn)向思維包括前向思維，后向思維，由上而下的思維，由下而上的思維，還有要借腦思維，借人家的大腦來思維，都是創(chuàng)新思維。
