管理學(xué)研究?jì)热菁胺椒?管理學(xué)的研究方法)
1.管理學(xué)的研究方法有哪些
管理學(xué)的研究方法偏重實(shí)證分析、規范分析、案例分析（也可歸為實(shí)證分析）、圖表分析、經(jīng)濟計量、系統分析等，也就是說(shuō)分析是很重要的方法。
1、比較研究法：通過(guò)對不同管理理論或管理方法異同點(diǎn)的研究，總結其優(yōu)劣以 借鑒或歸納出具有普遍指導意義的管理規律的方法。
2、定量研究法：運用自然科學(xué)知識，把握管理活動(dòng)與管理現象內在的數量關(guān)系，尋求其數量規律的方法。
3、歷史研究法：對前人的管理實(shí)踐、管理思想和管理理論予以總結概括，從中找出帶有規律性的東西，實(shí)現古為今用的方法。
4、案例研究法：通過(guò)對現實(shí)中發(fā)生的典型管理事例進(jìn)行整理并展開(kāi)系統分析，從中把握不同情況下處理問(wèn)題的不同手段，以達到掌握管理原則，提高管理技能的方法。
5、理論聯(lián)系實(shí)際方法：把現成的管理理論與方法運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗這些理論與方法的正確性與可行性，并在實(shí)踐中不斷概括總結新的理論與方法。
管理學(xué)是系統研究管理活動(dòng)的基本規律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應現代社會(huì )化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科。
管理學(xué)的研究對象是管理活動(dòng)和管理過(guò)程。
2.管理學(xué)研究的方法主要有什么
1、比較研究法：通過(guò)對不同管理理論或管理方法異同點(diǎn)的研究，總結其優(yōu)劣以 借鑒或歸納出具有普遍指導意義的管理規律的方法。
2、定量研究法：運用自然科學(xué)知識，把握管理活動(dòng)與管理現象內在的數量關(guān)系，尋求其數量規律的方法。
3、歷史研究法：對前人的管理實(shí)踐、管理思想和管理理論予以總結概括，從中找出帶有規律性的東西，實(shí)現古為今用的方法。
4、案例研究法：通過(guò)對現實(shí)中發(fā)生的典型管理事例進(jìn)行整理并展開(kāi)系統分析，從中把握不同情況下處理問(wèn)題的不同手段，以達到掌握管理原則，提高管理技能的方法。
5、理論聯(lián)系實(shí)際方法：把現成的管理理論與方法運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗這些理論與方法的正確性與可行性，并在實(shí)踐中不斷概括總結新的理論與方法。
擴展資料：
根據不同的標準，我們可以把比較研究法分成如下幾類(lèi)。
1.按屬性的數量，可分為單項比較和綜合比較。
單項比較是按事物的一種屬性所作的比較。綜合比較是按事物的所有（或多種）屬性進(jìn)行的比較，單項比較是綜合比較的基礎。
但只有綜合比較才能達到真正把握事物本質(zhì)的目的。因為在科學(xué)研究中，需要對事物的多種屬性加以考察，只有通過(guò)這樣的比較，尤其是將外部屬性與內部屬性一起比較才能把握事物的本質(zhì)和規律。
2.按時(shí)空的區別，可分為橫向比較與縱向比較。
橫向比較就是對空間上同時(shí)并存的事物的既定形態(tài)進(jìn)行比較。如教育實(shí)驗中的實(shí)驗組與對照組的比較、同一時(shí)間各國教育制度的比較等都屬于橫比。
縱向比較即時(shí)間上的比較，就是比較同一事物在不同時(shí)期的形態(tài)，從而認識事物的發(fā)展變化過(guò)程，揭示事物的發(fā)展規律。在教育科學(xué)研究中，對一些比較復雜的問(wèn)題，往往既要進(jìn)行縱比，也要進(jìn)行橫比，這樣才能比較全面地把握事物的本質(zhì)及發(fā)展規律。
3.按目標的指向，可分成求同比較和求異比較。
求同比較是尋求不同事物的共同點(diǎn)以尋求事物發(fā)展的共同規律。求異比較是比較兩個(gè)事物的不同屬性，從而說(shuō)明兩個(gè)事物的不同，以發(fā)現事物發(fā)生發(fā)展的特殊性。通過(guò)對事物的“求同”、“求異”分析比較，可以使我們更好地認識事物發(fā)展的多樣性與統一性。
4.按比較的性質(zhì)，可分成定性比較與定量比較。
任何事物都是質(zhì)與量的統一，所以在科學(xué)研究過(guò)程中既要把握事物的質(zhì)，也要把握事物的量。這里所指的定性比較就是通過(guò)事物間的本質(zhì)屬性的比較來(lái)確定事物的性質(zhì)。定量比較是對事物屬性進(jìn)行量的分析以準確地制定事物的變化。
定性分析與定量分析各有長(cháng)處，在教育科學(xué)研究中應追求兩者的統一，而不能盲目追求量化，教育畢竟是一個(gè)不同于工人制造產(chǎn)品的活動(dòng)，很多東西并非能夠量化。但也不能一點(diǎn)數量觀(guān)念都沒(méi)有，而應做到心中有“數”，并讓數字來(lái)講話(huà)。
5.按比較的范圍，可分為宏觀(guān)比較和微觀(guān)比較。
認識一個(gè)事物，既可以從宏觀(guān)上認識，也可以從微觀(guān)上認識。從宏觀(guān)上把握事物的本質(zhì)，對事物的異同點(diǎn)或基本規律進(jìn)行比較，則是宏觀(guān)比較。從微觀(guān)上把握事物的本質(zhì)，對事物的異同點(diǎn)或基本規律進(jìn)步比較，則是微觀(guān)比較。
參考資料：百度百科——比較研究法
3.管理學(xué)的研究方法主要有哪些
行政管理學(xué)的研究方法
研究方法服從于學(xué)科性質(zhì)和研究目的，并隨學(xué)科內容和研究目的的變化而變化。行政管理學(xué)是具有鮮明的階級性和社會(huì )性、理論性和應用性、獨立性和綜合性的學(xué)科。
行政管理學(xué)產(chǎn)生以來(lái)，西方學(xué)者采取了多種的、在不同歷史階段又各有特點(diǎn)的研究方法，例如演繹從研究到歸納研究、從靜態(tài)研究到動(dòng)態(tài)研究、從單科研究到跨學(xué)科研究，如此等等。
1.理論聯(lián)系實(shí)際的方法。
2.調查研究法。
3.案例分析法。
4.歷史研究法。
5.比較研究法。
6.定量分析法。
4.管理學(xué)的研究對象和內容各是什么
一、管理學(xué)的研究對象有廣義和狹義之分。
1、管理學(xué)的廣義研究對象：廣義的研究對象包括生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑三個(gè)方面的問(wèn)題。
(1)生產(chǎn)力方面
主要研究生產(chǎn)力的合理組織問(wèn)題。即研究如何根據組織目標合理配置組織中的各項資源，以求獲得最佳的經(jīng)濟、社會(huì )效益的問(wèn)題。
(2)生產(chǎn)關(guān)系方面
主要研究如何處理各類(lèi)組織之間、組織內部人與人之間的經(jīng)濟關(guān)系、協(xié)作關(guān)系和分配關(guān)系，建立完善的管理體制，為實(shí)現組織目標服務(wù)。
(3)上層建筑方面
主要研究如何使組織內部環(huán)境和組織外部環(huán)境相適應的問(wèn)題；研究如何使組織的各項規章制度、勞動(dòng)紀律與社會(huì )的政治、哲學(xué)、法律、道德等上層建筑保持一致的問(wèn)題，從而維持正常的生產(chǎn)關(guān)系，促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展。
2.管理學(xué)的狹義研究對象：管理學(xué)的狹義研究對象，主要包括管理原理、管理職能、管理方法、管理者和管理歷史等。
(1)管理原理
管理學(xué)首先研究管理的基本規律，即研究適用于一切社會(huì )和個(gè)別社會(huì )形態(tài)的各種基本規律。如管理的目的、過(guò)程、原則和內容等。
(2)管理功能或職能
管理的各種功能既體現管理的基本任務(wù)，又反映了管理的全過(guò)程。
(3)管理的主要方法、技術(shù)和手段
管理功能的執行和完成，是靠管理方法、技術(shù)和手段來(lái)實(shí)現的。因此，對管理方法、技術(shù)和手段的研究是管理學(xué)的重要內容。
(4)管理者
管理者是管理的主體。管理者是能否實(shí)施有效管理的關(guān)鍵因素。所以管理者群體結構的優(yōu)化以及他們之間的關(guān)系，是管理學(xué)研究的重要課題。
(5)管理歷史
管理學(xué)要研究管理思想及實(shí)踐的發(fā)展歷史，以便更好地繼承和發(fā)展管理理論和方法。
概括以上內容，管理學(xué)的研究對象是現代社會(huì )條件下管理活動(dòng)的基本規律和一般方法，即管理原理和管理方法。
二、管理學(xué)內容：管理學(xué)是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科。
管理學(xué)是系統研究管理活動(dòng)的基本規律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應現代社會(huì )化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。
5.分析管理學(xué)的研究對象及其方法
管理學(xué)的研究對象和方法
一、管理學(xué)的研究對象和內容
管理學(xué)是一門(mén)系統地研究管理活動(dòng)過(guò)程的普遍規律、基本原理和一般方法的科學(xué)。它是適應現代社會(huì )化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的。它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平，是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科。管理學(xué)的出現與發(fā)展是根源于社會(huì )發(fā)展的需要，學(xué)習、研究管理學(xué)也是這種需要所使然。管理學(xué)一經(jīng)出現就顯示了它的巨大的推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的功能，在當代社會(huì )，無(wú)論是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，還是社會(huì )管理，如果不自覺(jué)地學(xué)習、研究管理學(xué)，用管理理論武裝自己，是很難有所作為的。學(xué)好管理學(xué)的基本前提是從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際。
（一）管理學(xué)的特點(diǎn)
⑴ 一般性。管理學(xué)有別于其他種種專(zhuān)門(mén)管理學(xué)，它試圖從各種不同的組織中概括、抽象、提煉出共同的東西，并形成系統的理論。
6.管理學(xué)的基本理論與方法有哪些
一、管理學(xué)原理：
⑴系統達到最佳管理，必須進(jìn)行系統分析，抓住系統的三個(gè)環(huán)節：目的性、全局性、層次性。
⑵整分合原理：現代高效率的管理，必須在整體規劃下明確分工，在分工基礎上有效地綜合。
⑶反饋原理：面對不斷變化的客觀(guān)實(shí)際，必須做到靈敏、準確、有力的反饋。
⑷封閉原理：任一系統內的管理手段必須構成一個(gè)連續封閉的回路。
⑸能級原理：將不同的個(gè)人，根據其能力大小，分別安排在適當層次的組織機構中，做到人盡其才，能者多勞。
⑹彈性原理：管理必須保持充分的彈性，以適應各種可能的變化，實(shí)現動(dòng)態(tài)管理。
⑺動(dòng)力原理：管理必須有強大的動(dòng)力，包括物質(zhì)動(dòng)力、精神動(dòng)力，信息動(dòng)力，才能持續有效地進(jìn)行。
二、管理方法：
(1)集權式。（2）分權式。（3）自管為主，控制為輔。（4）自組織式。
7.現代管理學(xué)的研究?jì)热萦心男?/h2>
現代管理學(xué)復習資料第一章 導論1.學(xué)術(shù)界給管理下的定義中，影響較大的有：（1）把管理看作是對組織資源或要素進(jìn)行協(xié)調以達到目的的活動(dòng)（2）把管理看作是組織的某一專(zhuān)業(yè)職能或綜合職能（3）把管理看作是一個(gè)活動(dòng)系列，是連續的動(dòng)態(tài)過(guò)程，能發(fā)揮多種作用，具有一定特征（4）把管理看作是一門(mén)藝術(shù)2.我們把管理定義為：在社會(huì )活動(dòng)中，一定的人或組織依據所擁有的權力，通過(guò)實(shí)施既定措施，對人力、物力、財力及其他資源進(jìn)行協(xié)調或處理，以達到預期目標的活動(dòng)過(guò)程3.史前人類(lèi)社會(huì )管理的特點(diǎn)：（1）習慣化的管理方式（2）原始民主的管理制度（3）簡(jiǎn)單的管理機構（4）人格化的管理權力（5）單一的公共事務(wù)管理4.前資本主義各社會(huì )階段的國家管理的特點(diǎn)：（1）管理階層興起，管理成為政治統治的手段（2）管理內容趨于復雜，管理權力開(kāi)始分化（3）管理制度產(chǎn)生，但在管理中的作用受到限制（4）管理思想提出，但經(jīng)驗管理仍占主導地位5.資本主義社會(huì )管理的特點(diǎn)：（1）科學(xué)管理（2）分權管理（3）法制管理（4）經(jīng)濟管理成為管理的重點(diǎn)6.現代管理的基本特征：（1）系統化管理（2）民主化管理（3）科學(xué)化管理（4）法制化管理（5）以人為本（6）追求效率7.管理在社會(huì )發(fā)展中的作用：（1）管理是維系人類(lèi)正常社會(huì )生活的條件（2）管理是社會(huì )資源有效配置的手段（3）管理是社會(huì )生產(chǎn)力實(shí)現的基礎（4）管理是社會(huì )生產(chǎn)力發(fā)展的保證，還能創(chuàng )造出新的生產(chǎn)力8.管理學(xué)的研究對象：（1）研究生產(chǎn)力方面的問(wèn)題（2）研究生產(chǎn)關(guān)系方面的問(wèn)題（3）研究上層建筑方面的問(wèn)題9.管理學(xué)的學(xué)科特征：（1）管理學(xué)是一門(mén)理論性與應用性相統一的學(xué)科（2）管理學(xué)是一門(mén)定性和定量相統一的學(xué)科（3）管理學(xué)是一門(mén)社會(huì )屬性和階級屬性相統一的學(xué)科（4）管理學(xué)是一門(mén)軟科學(xué)（5）管理學(xué)具有鮮明的時(shí)代特征10.現代管理學(xué)的特點(diǎn)：（1）變革性（2）開(kāi)放性（3）嚴密性（4）實(shí)用性11.現代管理學(xué)的研究?jì)热荩海?）關(guān)于管理、管理學(xué)和現代管理學(xué)的基本問(wèn)題（2）關(guān)于管理準則、管理規范及管理手段的基本問(wèn)題（3）關(guān)于管理內容方面的基本問(wèn)題（4）關(guān)于管理職能的基本問(wèn)題（5）關(guān)于管理創(chuàng )新與管理國際化的基本問(wèn)題12.學(xué)習現代管理學(xué)的意義：（1）學(xué)習現代管理學(xué)有助于把握現代管理規律，提高人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力（2）學(xué)習現代管理學(xué)有助于合理組織生產(chǎn)力，充分發(fā)揮生產(chǎn)力在人類(lèi)文明進(jìn)步中的作用（3）學(xué)習現代管理學(xué)有助于面向未來(lái)，實(shí)現管理的國際化與管理創(chuàng )新13.學(xué)習現代管理學(xué)的具體方法：（1）比較研究法（2）定量分析法（3）歷史研究法（4）案例研究法（5）理論聯(lián)系實(shí)際的方法第二章 管理學(xué)的形成和發(fā)展1.中國古代的管理思想：（1）中國古代樸素的系統管理思想（2）中國古代的用人思想（3）中國古代的經(jīng)濟管理思想2.近代西方管理理論產(chǎn)生的背景：（1）機器大工業(yè)的需要（2）市場(chǎng)競爭的需要（3）提高生產(chǎn)效率的需要（4）階級斗爭的需要3.近代西方管理理論的先驅者：（1）小詹姆斯·瓦特和馬修·魯濱遜·博爾頓（2）亞當·斯密（3）羅伯特·歐文（4）查爾斯·巴貝奇（5）安德魯·尤爾（6）丹尼爾·麥卡勒姆和亨利·普爾4.古典管理理論：指以泰羅為代表的科學(xué)管理理論，以法約爾為代表的一般管理理論和以韋伯為代表的管理組織理論5.泰羅科學(xué)管理理論的內容主要有：（1）科學(xué)管理的中心問(wèn)題是提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率（2）為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率必須為工作挑選第一流的工人（3）為了提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率必須實(shí)現標準化（4）在制定標準定額基礎上實(shí)行差別計件工資（5）設置計劃層、實(shí)行職能制（6）對組織機構的管理控制實(shí)行例外原則（7）為實(shí)現科學(xué)管理應開(kāi)展一場(chǎng)“心理革命”6.法約爾一般管理理論的主要內容有：（1）區分了經(jīng)營(yíng)與管理的概念并論述了人員能力的相對重要性（2）概括并詳細分析了管理的五項職能，即計劃、組織、指揮、協(xié)調與控制（3）闡述了管理教育和建立管理理論的必要性（4）提出了管理中具有普遍意義的十四項原則7.韋伯的管理組織理論的基本內容有：（1）揭示了組織與權威的關(guān)系并劃分了權威的類(lèi)型（2）歸納了官僚制組織的基本特征（3）概括了官僚制組織的結構8.梅奧的早期行為科學(xué)理論的觀(guān)點(diǎn)有：（1）企業(yè)職工都是“社會(huì )人”，是復雜的社會(huì )系統的成員（2）勞動(dòng)生產(chǎn)效率主要取決于職工的工作態(tài)度及其人際關(guān)系狀況（3）企業(yè)中存在著(zhù)非正式組織9.后期行為科學(xué)理論的代表：（1）馬斯洛的需要層次理論（2）赫茨伯格的雙因素理論（3）弗魯姆的期望價(jià)值理論（4）麥格雷戈的“X-Y”理論（5）布萊克和穆頓的“管理方格法”10.現代管理理論的主要學(xué)派：（1）管理過(guò)程學(xué)派（代表人物有美國的哈羅德·孔茨和西里爾·奧唐奈）（2）經(jīng)驗主義學(xué)派（代表人物是美國的彼得·德魯克）（3）社會(huì )系統學(xué)派（代表人物是美國的巴納德）（4）決策理論學(xué)派（代表人物有美國的西蒙和馬奇）（5）系統管理學(xué)派（代表人物是美國的卡斯特和羅森茨韋克）（6）權變理論學(xué)派（代表人物有英國的伍德沃德和美國的菲德勒等）企業(yè)文化理論的主要內容：（1）日本的興起在于文化，在于特有文。
