職業(yè)轉換的方法(如何進(jìn)行職業(yè)角色的轉變)
1.如何進(jìn)行職業(yè)角色的轉變
變職業(yè)生涯：先做后想
我們每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的故事：一個(gè)精明能干的商界人士對自己所從事的工作失去了熱情，或者某人丟下已經(jīng)干了20年的工作轉而去做某件完全不相干的事。“我做的工作對我來(lái)說(shuō)合適嗎？我是否應該換個(gè)方向？”這已經(jīng)成了如今處于職業(yè)生涯中期階段的經(jīng)理人們最感迫切的問(wèn)題。在過(guò)去10年中，職業(yè)生涯發(fā)生過(guò)重大轉變的人顯著(zhù)增加，而且這個(gè)勢頭現在有增無(wú)減。
但是，轉換職業(yè)方向這種事，說(shuō)起來(lái)容易，真正做起來(lái)并不輕巧。很多管理人員或專(zhuān)業(yè)人士愿意為此投入大量的時(shí)間和精力，并承受巨大的職業(yè)和個(gè)人風(fēng)險。但盡管他們使出渾身解數，卻還是困在錯誤的職業(yè)生涯中，潛力得不到發(fā)揮，有的甚至連自己的專(zhuān)業(yè)還丟掉了。
許多學(xué)者和職業(yè)咨詢(xún)師都觀(guān)察到這種情況，他們由此推斷出問(wèn)題出在人的基本動(dòng)機上。按照他們的說(shuō)法，人都是害怕改變的，因為他們不愿為破壞自己的現狀而做出犧牲。然而，人們之所以失敗，絕大多數是由于他們做事不得法。實(shí)際上，在有關(guān)如何轉變職業(yè)生涯這個(gè)問(wèn)題上，傳統智慧教給我們的不是如何邁出去，而是如何固守在原來(lái)的位置上。因此說(shuō)，問(wèn)題出在方法上，而不是動(dòng)機上。
大多數人都以為，成功轉變職業(yè)生涯的關(guān)鍵是先知道我們下一步想干什么，然后據此來(lái)指導我們的行動(dòng)。殊不知職業(yè)生涯的轉變實(shí)際上是以另一種方式進(jìn)行的：行在前，知在后。變換職業(yè)生涯意味著(zhù)重新界定我們的職業(yè)身份（working identity）——我們對自己所扮演的職業(yè)角色的感覺(jué)，我們想傳達給他人的有關(guān)我們自己的信息，以及我們的工作生活是什么樣的。
我們的職業(yè)身份與我們所做的事情緊密聯(lián)系，而這正是我們多年行動(dòng)的結果。若想要改變這種聯(lián)系，我們就必須付諸行動(dòng)。可是傳統智慧卻告誡我們不能這么做。傳統智慧的做法是遵循一個(gè)“三步走”計劃，首先，搞清楚自己真正想做什么；接下來(lái)，根據思考結果來(lái)確定哪些工作或領(lǐng)域是自己既熱愛(ài)又能夠充分施展技能和運用經(jīng)驗的，同時(shí)還要從那些最了解我們的人和熟悉市場(chǎng)脈動(dòng)的專(zhuān)業(yè)人士那里獲取建議；然后，只要按部就班地實(shí)施由此產(chǎn)生的行動(dòng)計劃即可。
然而在現實(shí)中，很多成功轉換職業(yè)生涯的人都采用了“檢驗和認識”的方法，其邏輯與傳統的方法有所不同。這種職業(yè)生涯轉變模式認為：使轉變發(fā)生的唯一途徑，就是把我們各種可能選擇的職業(yè)身份變成更鮮明、更具體和更可行的現實(shí)，根據嘗試的結果，再做出最終決定。
為此，那些希望轉變職業(yè)生涯的人，首先要為自己創(chuàng )造各種試驗機會(huì )，對自己幻想要做的事進(jìn)行檢驗，在有限的范圍內嘗試新的職業(yè)角色，比如可以在業(yè)余時(shí)間做一些兼職項目等。其次，要改變自己的關(guān)系網(wǎng)，將觸角伸到我們日常圈子之外，去尋找那些可以幫助我們發(fā)掘和培養新自我的人。最后，要為自己職業(yè)生涯的轉變做出解釋?zhuān)凑页鰧で笞兓恼T因，將其編排成一個(gè)連貫的故事，只有通過(guò)一個(gè)合情合理的故事來(lái)解釋我們?yōu)槭裁幢仨氉龀鲛D變，聽(tīng)取我們重塑計劃的人才會(huì )相信我們，而我們自己也才會(huì )感到踏實(shí)。
塑造職業(yè)身份這一理念，與我們一向接受的有關(guān)選擇職業(yè)生涯的各種教誨完全背道而馳。這一理念要求我們投入更多的時(shí)間和精力去行動(dòng)，而不是反躬自省；要求我們投入更多的時(shí)間和精力去做，而不是去規劃。這一理念要求我們不再去尋找什么“十步計劃”，而是直面一條蜿蜒曲折的道路，一邊往前走一邊認識了解自己。
2.從學(xué)生人到職業(yè)人如何轉變
離開(kāi)校園進(jìn)入不同行業(yè)，迎接人生每一份工作的挑戰，對涉世未深、缺乏職業(yè)規劃能力的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，存在著(zhù)相當大的壓力，最重要的矛盾是與先前理想中的職位相差甚遠，面臨著(zhù)巨大轉型壓力。
轉型需要七個(gè)轉換，實(shí)習，則是完成從學(xué)校人到職場(chǎng)人轉型的過(guò)渡過(guò)程，第一份工作能否選好、做好，是至關(guān)重要的。在轉型的過(guò)程中，敬業(yè)、心態(tài)、誠信、禮儀則是職場(chǎng)新人成功的四大法寶。
一、從宏大的“人生理想”向現實(shí)的“職業(yè)理想”轉換 第一份工作對大學(xué)生們的沖擊是巨大的，從高高的象牙塔走下來(lái)的他們懷抱的是理想化的思維方式，是指點(diǎn)江山的做事方法。然而就業(yè)壓力大，選擇余地小，能夠專(zhuān)業(yè)對口，就已經(jīng)很不容易了，讓他們感到理想與現實(shí)之間的落差太大，一時(shí)難以接受。
先前宏大的理想，在現實(shí)面前已經(jīng)失去目標，失去動(dòng)力，只感到實(shí)現是遙遙無(wú)期的事情。因此，情緒低落。
當務(wù)之急需要的是把理想轉化為職業(yè)目標，并制定出切實(shí)可行的方式方法，去實(shí)現職業(yè)目標。搭起一座橋梁讓自己從理想走入現實(shí)。
實(shí)現職業(yè)目標有很多的途徑，要結合自己的綜合因素去選擇一條最適合自己的途徑，更快的實(shí)現職業(yè)目標，從而最終實(shí)現職業(yè)理想。從實(shí)現職業(yè)理想的角度看，我們所做的工作一定要與職業(yè)目標有密切的相關(guān)性，否則，所做的工作將不會(huì )對職業(yè)理想產(chǎn)生支持，那實(shí)現職業(yè)理想的就會(huì )再次成為空想。
二、從青蘋(píng)果“學(xué)校人”到成熟“職業(yè)人”的轉換 同樣的實(shí)習經(jīng)歷，可以出現不同的出路和結局。關(guān)鍵是你自己的路怎么走，雖說(shuō)自己做主，但也要首先認識到究竟要在實(shí)習過(guò)程中獲得什么，怎么才能把握實(shí)習機會(huì )為自己求職增加砝碼？實(shí)習生一定要擺平心態(tài)，在做事方面，首先要建設的是自己的心態(tài)。
一顆浮躁的心會(huì )帶著(zhù)你的眼睛在各個(gè)職位、各個(gè)企業(yè)之間來(lái)回游移，你會(huì )覺(jué)得這個(gè)工作你能做，那個(gè)你也能做，最后導致你連最簡(jiǎn)單的都做不好。 要學(xué)習企業(yè)中那些卓越人才必備的八大基本素質(zhì)：創(chuàng )新能力、學(xué)習能力、自信自立、自律、積極樂(lè )觀(guān)、執著(zhù)追求、責任感、合作開(kāi)放。
三、從單純的處理問(wèn)題方式向復雜的人際關(guān)系轉換 新到一個(gè)公司，嶄新的生活方式、陌生的社會(huì )環(huán)境、復雜的人際關(guān)系，都讓他們感到不習慣。沒(méi)有耐心去思考一些細節上的問(wèn)題，因此，難以適應、四處碰壁。
在做人方面，首先要揭掉自我標簽，低調做人。現代大學(xué)生的特點(diǎn)是張揚個(gè)性，彰顯自我風(fēng)格，追求與眾不同。
這種風(fēng)氣與氛圍培養了不少“特別”的大學(xué)生。但工作崗位不是上演個(gè)人秀的舞臺，因此，剛剛邁上工作崗位的大學(xué)生們一定要注意自我形象問(wèn)題，做事一定要低調。
少說(shuō)多看，盡快熟悉人際關(guān)系，融入環(huán)境。銳氣藏于胸，和氣浮于臉，才氣見(jiàn)于事，義氣施于人。
處事對上司先尊重后磨合、對同事多理解慎支持、對朋友善交際勤聯(lián)絡(luò )，復雜的人際關(guān)系是社會(huì )構成的一部分，親和力太小，摩擦力太大。一不小心，天時(shí)、地利、人和都離你而去。
融入環(huán)境的手段之一是要學(xué)習基本的禮儀知識。職場(chǎng)有職場(chǎng)的規則，單純的講禮貌是不夠的。
身處其中，一言一行，一舉一動(dòng)都要符合職場(chǎng)規范。禮儀是構成形象的一個(gè)更廣泛的概念，包括了語(yǔ)言、表情、行為、環(huán)境、習慣等等，相信沒(méi)有人愿意自己在社交場(chǎng)合上，因為失禮而成為為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，并因此給人們留下不良的印象。
對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，禮儀是一門(mén)必修課。免得在職場(chǎng)上碰了釘子才想去補課。
四、從系統的理論學(xué)習向多方位的實(shí)際應用轉換 在應屆畢業(yè)生進(jìn)入公司的時(shí)候，企業(yè)都會(huì )對職場(chǎng)新人進(jìn)行新員工入職培訓，要多學(xué)多看，多虛心請教，才能積累工作經(jīng)驗。 五、從散漫的校園生活向緊張的工作模式轉換 每當新生力量進(jìn)入單位，都會(huì )帶來(lái)新的氣息，同時(shí)也會(huì )帶來(lái)一些新的問(wèn)題。
對于大多數剛剛走上工作崗位的大中專(zhuān)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，除了工作能力之外，還要有實(shí)干精神、懂得人際溝通。不但要完成好屬于自己的每一項工作，還要做自己不愿做的事情。
能否做好那些自己不愿意做的事情是一個(gè)人是否成熟的標志，也是一個(gè)人能否取得人生成功的主要因素。做好自己不愿做的事，學(xué)會(huì )妥協(xié)，向職場(chǎng)妥協(xié)、向現實(shí)妥協(xié)。
六、從浮躁的心態(tài)向逐步理性化轉換 轉型需要時(shí)間，與企業(yè)的磨合需要時(shí)間，積累經(jīng)驗也需要時(shí)間，具備競爭力同樣需要時(shí)間。要給他們融入職場(chǎng)的時(shí)間，他們需要過(guò)渡過(guò)程。
哪怕時(shí)間很短，這個(gè)過(guò)渡過(guò)程必須經(jīng)過(guò)。企業(yè)會(huì )給實(shí)習生時(shí)間和機會(huì )，但自己不能以此為借口，要積極努力，從浮躁的心態(tài)中走出來(lái)，盡快進(jìn)入符合企業(yè)要求的狀態(tài)，這是理性化的成熟表現。
企業(yè)看重應屆大學(xué)生，主要就是看到了隱藏在這些年輕人身上的“發(fā)展基因”。實(shí)習是一個(gè)大學(xué)生走向社會(huì )的階梯，如果實(shí)習好了，機遇也就會(huì )隨時(shí)光顧你，或者拿到實(shí)習單位的Offer，或者把實(shí)習經(jīng)驗成跳板。
不管什么用人單位，他們都需要一個(gè)謙虛謹慎、好學(xué)上進(jìn)的員工；勤奮刻苦，把遠大志向落到實(shí)處、樹(shù)立責任感、執著(zhù)追求事業(yè)的態(tài)度。對待實(shí)習兢兢業(yè)業(yè)，最后就能留在實(shí)習單位。
在現實(shí)生活中，有些學(xué)生自以為不會(huì )留在實(shí)習單位，或者這山望著(zhù)那山高，敷衍了事地對待實(shí)習工作，領(lǐng)導安排的工作不能完成，還總想。
3.如何做好大學(xué)生向職場(chǎng)人的角色轉換
一、客觀(guān)評價(jià)自己，明確職業(yè)方向：
給自己一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)并不難，弄清楚幾個(gè)問(wèn)題：自己想要什么結果，自己有什么資源，目前能做到什么程度。從這幾個(gè)問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)認真思考，就會(huì )得出一個(gè)既有目標又有根據且符合實(shí)際的自我評價(jià)，同時(shí)也能出爐一個(gè)明確的職業(yè)發(fā)展方向，它是自己在某個(gè)行業(yè)未來(lái)可能到達的高度，是富有理性的夢(mèng)想。
職業(yè)發(fā)展方向，在找工作初期就應該明晰，重點(diǎn)是它一定要根據你的興趣愛(ài)好和技能特長(cháng)作為支撐點(diǎn)，社會(huì )發(fā)展等因素為輔，而不是根據"熱門(mén)"和"跟風(fēng)兒"形成，自此基礎上才能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和不斷挖掘自己的潛能。有了職業(yè)發(fā)展方向，才不會(huì )在日復一日、重復性很強的工作中有枯燥乏味之感，而失去為理想奮斗的動(dòng)力。
二、了解企業(yè)和崗位，避免茫然帶來(lái)的壓力：
畢業(yè)生初期求職，從行業(yè)中選擇一個(gè)職位作為職業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)，首先要清晰崗位職責，進(jìn)入公司后就會(huì )知道自己應該做什么，從而避免茫然、不知所措帶來(lái)的心理壓力。不同公司相同崗位的職責雖有差異，但大致相同，可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索到這部分信息。提前充分了解崗位職責，以避免入職后由于對崗位職責的不了解而手忙腳亂。
三、用接納包容的心態(tài)，融入職場(chǎng)環(huán)境：
每個(gè)公司都會(huì )沉淀下來(lái)獨特的企業(yè)文化，畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)工作前，了解企業(yè)文化，接納并認同，找到自己與企業(yè)文化的融合點(diǎn)，就會(huì )有歸屬感和自豪感，這種積極的心態(tài)有助于快速融入新環(huán)境，也讓工作充滿(mǎn)樂(lè )趣。
每個(gè)人的個(gè)性都很鮮明，在最初相互不了解的時(shí)候抱以微笑、尊重、有禮的方式總是沒(méi)錯的，首因效應告訴人們：人與人第一次交往中給人留下的印象，在對方的頭腦中形成并占據著(zhù)主導地位，所以，第一印象很重要。在處理對別人的看法和矛盾時(shí)以不變應萬(wàn)變的技巧就是接納、包容，只有先接納才能拉近彼此的關(guān)系，才有融入團隊的機會(huì )。
對新人快速融入團隊比較實(shí)用的建議就是：和大家共進(jìn)午餐。很多職場(chǎng)人的情誼都是在餐桌上建立的，初入職場(chǎng)也不例外，畢業(yè)生初到公司，可以利用午餐時(shí)間與老員工增進(jìn)了解，拉近距離，消除陌生感。
四、不斷自我提升，打造職場(chǎng)自信：
畢業(yè)生初入職場(chǎng)，會(huì )發(fā)現自己不知道、不懂的東西很多，這是必然，不要盲目恐慌，知道自己不知道，要比不知道自己不知道有更高的境界。查缺補漏，關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)，不斷充實(shí)最新的專(zhuān)業(yè)知識和技能，沿著(zhù)職業(yè)規劃的路徑努力前進(jìn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積極自我提升，保持良好的心態(tài)、陽(yáng)光的心情，打造職場(chǎng)自信。畢業(yè)生初入職場(chǎng)，自信心很重要，它是畢業(yè)生成功轉換角色的成熟標志。
五、擁有職場(chǎng)高情商，靈活處理人際關(guān)系：
學(xué)生時(shí)代考場(chǎng)上的較量是智商、汗水等綜合實(shí)力的較量，職場(chǎng)上擁有較高的情商卻能更勝一籌。情商，主要是指人在認知、情緒、情緒管理、耐挫能力、人際關(guān)系等方面的能力。較高的情商主要表現為：能準確的識別自己與他人的情緒、善于自控、能與他人和諧相處、很好的共情（共情，是指能很好的感受他人的感受，換位思考。）、自信而不自滿(mǎn)、幽默等，這樣的人會(huì )為自己營(yíng)造出和諧、輕松的工作氛圍，身心愉悅。工作是相對較刻板的，人際關(guān)系是活泛的，靈活處理人際關(guān)系，擁有職場(chǎng)高情商，會(huì )更勝一籌。
幾點(diǎn)處理焦慮情緒的方法：
1、冥想，自我暗示，想象未來(lái)職業(yè)發(fā)展成功的樣子，會(huì )讓人充滿(mǎn)熱情和動(dòng)力。
2、傾訴，和知心朋友、家人傾訴，聽(tīng)取他人更好的建議可以減輕無(wú)助等負面情緒。
3、運動(dòng)，讓汗水同時(shí)帶走負面情緒，迎來(lái)動(dòng)力。
4、營(yíng)造豐富多彩的生活，轉移暫時(shí)的注意力，情緒平復后再處理原來(lái)讓人焦慮的事情，或許，會(huì )發(fā)現那件事似乎沒(méi)那么重要了，那情緒似乎也沒(méi)必要那么焦慮了。
4.大學(xué)生如何實(shí)現學(xué)生角色向職業(yè)角色地轉變
可以考慮參加一些系統的培訓啊，從中可以幫助您確定自己的職業(yè)規劃，支持您在職業(yè)生涯中少走彎路。
平衡智慧管理學(xué)院就有專(zhuān)門(mén)的培訓課題，他們還是深圳市教育局的下屬培訓單位，他們專(zhuān)門(mén)針對新員工的培訓《從校園人到企業(yè)人》這一課題已經(jīng)是世界500強等優(yōu)秀企業(yè)的必修課。
這是一個(gè)比較成熟的課程了，包含有下面這些部分，還可以針對您的企業(yè)進(jìn)行個(gè)性化的培訓。
第一部分 從校園到社會(huì )的跨越
企業(yè)和學(xué)校的四大不同點(diǎn)
企業(yè)最歡迎什么樣的大學(xué)生
初入職場(chǎng)十大困惑分析
案例討論：新員工珊珊剛進(jìn)公司一個(gè)月就離職的現象分析
第二部分 初入職場(chǎng)四個(gè)意識的轉變
個(gè)人導向到團隊導向：放下個(gè)人英雄，尋求團隊合作，在共贏(yíng)中實(shí)現自己；
情感導向到職業(yè)導向：放下個(gè)人情緒，聚焦團隊目標，樹(shù)立職業(yè)形象；
成長(cháng)導向到責任導向：放下“小我”，主動(dòng)承擔團隊責任，在責任中成長(cháng)；
思維導向到行為導向：放下“光說(shuō)不練”，快速行動(dòng)，在行動(dòng)中尋找有效方法。
第三部分 人在職場(chǎng)應該具備的心態(tài)
正面積極：面對挫折，絕不抱怨，迎接挑戰，在不斷的挑戰中成長(cháng)自己；
空杯學(xué)習：學(xué)歷不等于學(xué)習力，社會(huì )上考驗的是學(xué)習力；
主動(dòng)負責：一個(gè)人能負多大的責任，就能成就多大的事業(yè)；
合作共贏(yíng)：你能和多少人合作，和什么樣的人合作，決定了你的成就有多大；
樹(shù)立人生目標：明確的人生目標，能讓你利用一切資源、一切機會(huì )去實(shí)現它。
第四部分 人在職場(chǎng)應該懂得的禮儀
基本職業(yè)形象
基本辦公室禮儀
與領(lǐng)導或同事溝通禮儀
拜訪(fǎng)或接待客戶(hù)禮儀
會(huì )議發(fā)言禮儀
您可以上他們網(wǎng)站看，就是平衡智慧的全拼，或百度《平衡智慧管理學(xué)院》就可以了！
5.角色轉換的如何更好地實(shí)現角色轉換
不論是輕微的角色沖突還是嚴重的角色沖突，都會(huì )對人們的心理產(chǎn)生困擾，妨礙個(gè)體社會(huì )化的充分實(shí)現。因此，如何解決角色沖突對于個(gè)體進(jìn)一步實(shí)現社會(huì )化、維護自身的心理健康、更好地適應社會(huì )具有非常重要的意義。 一般情況下，人們在進(jìn)入一個(gè)角色狀態(tài)后會(huì )形成慣性，會(huì )在很長(cháng)一段時(shí)間內表現出這個(gè)角色所賦有的思維模式和行為方式，因而往往會(huì )對新角色的轉換感到措手不及，不能適應。這就要求在進(jìn)行角色轉換時(shí)，個(gè)體能夠有意識、有準備地進(jìn)行角色的轉換，這樣才能更加迅速、順利地完成行為模式的改變。個(gè)體在進(jìn)行角色轉換時(shí)，不但要意識到角色轉換的必要性，更要首先在心理上明確新角色所規定的行為規范、權利與
義務(wù)、態(tài)度與情感、知識與技能等等。
比如新課程的改革，對教師來(lái)說(shuō)最大的挑戰就是在教學(xué)活動(dòng)中其角色的改變。教師必須意識到這種角色改變的必要性，同樣還要對新角色所規定的要求做充分明確的了解，做到心中有數，這樣才能更加有效地勝任新的教學(xué)任務(wù)，完成角色的轉換。
20 世紀 70 年代，聯(lián)合國教科文組織編寫(xiě)的《學(xué)會(huì )生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)，對教師角色作了這樣的描述： 教師的職責已經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識，而越來(lái)越多地激勵思考； 教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果的和有創(chuàng )造性的活動(dòng)，互相了解、影響、鼓舞。教師正確認識到自己在新課程下的角色，才能有效地實(shí)現教師素質(zhì)的提高和教師職能的發(fā)揮，進(jìn)而影響教學(xué)的實(shí)際效果。 一些地方的成人宣誓，以及幾乎我們每個(gè)人都能經(jīng)歷的畢業(yè)典禮、結婚慶典等等，我們可以把這些儀式看作是角色轉換的儀式。這些儀式告訴我們，角色地位要發(fā)生變化了，我們要告別舊的行為模式，建立起新的行為模式和態(tài)度觀(guān)念。這些儀式有利于個(gè)體有意識地進(jìn)行角色的轉換。
6.如何從大學(xué)生角色轉換成職業(yè)人
作為一個(gè)剛出校門(mén)不久、比較缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗的職場(chǎng)新人來(lái)說(shuō)，在能保證基本的生存需要的情況下，當然是豐富自己的工作內容以利于自己的更快成長(cháng)更加重要了。
盡管現在的社會(huì )上，功利的價(jià)值取向很盛行，但從一個(gè)較長(cháng)期的發(fā)展角度看，過(guò)于注重賺錢(qián)，一定是以犧牲自己更大、更重要的價(jià)值取向作為代價(jià)的。有人將職業(yè)生涯比喻為馬拉松比賽，開(kāi)始階段沖在前面領(lǐng)跑似乎很風(fēng)光，但后半程則一定會(huì )掉隊的，因為他不懂得近期與長(cháng)遠利益的關(guān)系。
因此切不可只顧眼前，而忽視自己對長(cháng)遠利益的追求。現在的社會(huì )職場(chǎng)對從業(yè)者學(xué)歷的態(tài)度已經(jīng)有了很大的轉變，不像過(guò)去那樣片面和機械了。
因此年輕人也應該順應這個(gè)變化的趨勢，將自己的精力和時(shí)間以及相關(guān)資源更多地傾注于豐富自己的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗上，才是問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)習是終生的事情，沒(méi)有必要將自己的寶貴青春年華更多地消耗在單純提升學(xué)歷的上面。
盡管現在職場(chǎng)用人的選擇上，還是對我們的職場(chǎng)新人有些誤導，比較強調學(xué)歷的高低。但如果你的應聘求職的時(shí)候，能夠憑借自己相對豐富的職業(yè)經(jīng)驗，向對方展示自己與眾不同的另一面、而非僅靠學(xué)歷文憑顯高低，我相信你的勝率一定是很高的。
我并非無(wú)視學(xué)習的價(jià)值，但我更主張學(xué)習應該有明確的目的性，如果僅僅是為了拿到一張好看的文憑，那是在是不值得的呀。更加智慧的安排應該是，在有了基礎的學(xué)歷背景后，將自己的主要精力投入到社會(huì )職場(chǎng)的事件之中，完成從學(xué)生到從業(yè)者的角色轉變。
然后在適當的時(shí)候，在根據現實(shí)的需要進(jìn)行深造，那樣一定會(huì )取得事倍功半的效果的任何人的一生，不可能避免失敗，你的失敗過(guò)于集中在了職業(yè)生涯開(kāi)始之前和最初的一段時(shí)間，如果你能夠正確總結以往的教訓，集中精力專(zhuān)注于自己選擇的職業(yè)上，就完全可能實(shí)現壞事變好事的轉換。從你的情況看，你還是有自信的，也知道自己在性格、行為方式上的一些所長(cháng)。
我建議你不妨考慮一下從事銷(xiāo)售工作鍛煉一下自己，迎接一個(gè)新的挑戰如何？也許，你會(huì )有個(gè)全新的開(kāi)始呢。制定職業(yè)規劃重要的一點(diǎn)是要在了解社會(huì )現實(shí)需求的前提下，根據自身情況進(jìn)行恰如其分的定位。
而自己在不了解社會(huì )實(shí)際情況的狀態(tài)下，完全憑借主觀(guān)的意愿去想象，是沒(méi)有多大意義的。因此就這些單純的想法進(jìn)行評價(jià)更是無(wú)的放矢了。
我的建議是，你應該按照自己的想法到社會(huì )上進(jìn)行一些實(shí)習一類(lèi)的實(shí)踐體驗，看看自己究竟適合從事怎樣的職業(yè)，在有了一些最初的職業(yè)體驗之后，再進(jìn)行明確的職業(yè)定位及規劃，可能就會(huì )更加現實(shí)了。 有志于在管理領(lǐng)域施展自己的職業(yè)抱負的想法很好，但管理職位的獲得也一定是要從基層的實(shí)際崗位上起步的，同時(shí)你對自己是否具備成為管理人員的基本素質(zhì)和能力是否清楚，這恐怕也要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的磨煉和驗證才能確認吧？因此我覺(jué)得連續讀下去，讓自己的學(xué)歷一步到位的選擇并不科學(xué)。
更實(shí)際的選擇應是盡快進(jìn)入職場(chǎng)，補上實(shí)踐這一課，然后根據現實(shí)職場(chǎng)的提示再決定或調整自己原來(lái)的定位及規劃，這樣也許會(huì )更加實(shí)際，并能取得事半功倍的效果。 職業(yè)方向的選擇 每一個(gè)進(jìn)入職場(chǎng)的人都需要回答兩個(gè)問(wèn)題：選擇什么樣的人生道路？實(shí)現什么樣的人生理想？只有當我們對自己了解得越多、對職場(chǎng)了解的越深，才會(huì )在每一個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，作出對自己最有利的選擇，從而實(shí)現自己心底的夢(mèng)想。
職業(yè)生涯自己把控 經(jīng)常會(huì )碰到討論是“做公務(wù)員好，還是去外企工作好”這樣的老話(huà)題。當人們面臨選擇的時(shí)候，不免會(huì )生出很多的想法，總是希望找到最佳的途徑，即使是那些沒(méi)有面臨職業(yè)選擇的人，如還在讀大三的學(xué)生，為了以后走哪條路而做準備的時(shí)候，可能也會(huì )思考這樣的問(wèn)題。
如果是想以后去外企，自然需要把按照外企的要求來(lái)做準備，如練習好英語(yǔ)口語(yǔ)等；如果是準備考公務(wù)員，那么英語(yǔ)可能不是很必要了，更重要的是準備行政能力測試、申論等。 更大的問(wèn)題在于人們在做選擇的時(shí)候，會(huì )被很多表象所誤導。
如公務(wù)員很輕松，收入還可以，性?xún)r(jià)比高；壟斷企業(yè)收入不比公務(wù)員少，靠壟斷過(guò)日子，日子自然過(guò)的很逍遙；外企對英語(yǔ)要求很高，混得好靠個(gè)人能力，搞關(guān)系倒是其次。其實(shí)，上面的幾句話(huà)都是泛泛而論。
公務(wù)員也有忙得要死的職位，收入也不高，如在內地的一些公務(wù)員崗位；壟斷企業(yè)分很多種，不是所有的壟斷企業(yè)收入都高，或者都不忙的，就算是同一家壟斷企業(yè)里，也有很忙的職位，也有不太忙的職位；很多外企其實(shí)對英語(yǔ)要求并不是高，只要過(guò)了面試那個(gè)坎，會(huì )說(shuō)說(shuō)幾句就可以了，特別是在公司做底層員工的時(shí)候，你所接觸到的絕大部分都是中國人，最多也就稱(chēng)這位TOM，稱(chēng)那位JERRY，看的資料文檔什么的，也是對于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)不難的英文；外企也是人組成的，關(guān)系在哪里都是重要的。當我們面臨選擇的時(shí)候，必須具體分析才能做更好的抉擇。
就拿公務(wù)員的職位來(lái)說(shuō)吧。就算是在那些所謂很輕閑的部門(mén)工作，也會(huì )因為個(gè)人的不同，有不同的結果。
有些人認為那樣的崗位，收入不錯，工作輕松，性?xún)r(jià)比不錯，適合養老，但是對于有雄心壯志的人不適合。真的是這樣的么？其實(shí)還是要看個(gè)人的努力和方向。
在這樣的職位，如果混到了領(lǐng)導。
