教育幼兒的正確方法內容(教育孩子的正確方法是什么)
1.教育孩子的正確方法是什么
1、讓孩子喜歡受教育。作為一個(gè)家長(cháng)，你認為教育孩子最重要的是什么呢？“教育孩子最重要的是讓孩子們喜歡教育本身，讓他們認為受教育是一件很開(kāi)心的事，不是一件痛苦的事，只有這樣，他們才能愉快地接受教育。所以，我希望孩子們每天上午是帶著(zhù)笑容去學(xué)校，下午又帶著(zhù)笑容回來(lái)。”要讓孩子們喜歡受教育，要做到這點(diǎn)真不容易。 家長(cháng)每天和孩子們在一起的時(shí)間有多久？每天早餐的時(shí)間是一定和孩子們在一起的，下午放學(xué)后，和孩子們一起喝下午茶，聽(tīng)他們講一些學(xué)校里有趣的事情。可以說(shuō)只要孩子想和家長(cháng)在一起，家長(cháng)就會(huì )和他們在一起。所以家長(cháng)安排工作的時(shí)間基本上都是上午9點(diǎn)至下午3點(diǎn)，因為那正好是孩子們上學(xué)的時(shí)間。”
2、性教育和上網(wǎng)。對于國內大多數家長(cháng)來(lái)說(shuō)，在子女教育方面可能會(huì )感到有兩個(gè)困惑的難題：一個(gè)是如何對孩子進(jìn)行性教育，另一個(gè)是對孩子上網(wǎng)如何控制。“性教育很容易，就是全家包括孩子一起觀(guān)看介紹人體知識的錄像，和孩子一起學(xué)習人體知識，就這樣，很簡(jiǎn)單。關(guān)于上網(wǎng)的問(wèn)題也很容易處理，把孩子們的電腦和家長(cháng)的電腦連在了一起，所以孩子的電腦是受家長(cháng)電腦的監督的，他們上網(wǎng)的內容讓家長(cháng)都很清楚。”
3、和孩子沒(méi)有什么代溝，除了在玩電腦游戲的選擇上有分別之外，并不存在代溝的問(wèn)題。。
4、有關(guān)分數、愛(ài)好和期望。對于孩子們的考試分數，家長(cháng)還是比較重視的，因為“這也反映出孩子對知識的掌握程度。如果孩子考試分數不理想，家長(cháng)要和孩子一起找原因，有必要的話(huà)和學(xué)校聯(lián)系，找出分數不理想的原因。” 對于孩子們愛(ài)好的培養，要基本上是不干涉他們的。既然是愛(ài)好，只要沒(méi)什么壞處，只要他們喜歡就行了。 孩子們自己對未來(lái)是什么期望，但是不管他們將來(lái)做什么，對于現在來(lái)說(shuō)，教育孩子們有良好的行為和禮貌是很重要的。”
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2.幼兒園教育內容及教育方法有哪些
啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過(guò)程中，依據學(xué)習過(guò)程的客觀(guān)規律，最大限度地調動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習積極性的教學(xué)方式。
啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點(diǎn)： 注重激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，使幼兒愉快地參與到活動(dòng)之中。 注重調動(dòng)幼兒的心智活動(dòng)，提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現的機會(huì )。
注重建立民主、和諧的師生關(guān)系，師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進(jìn)。 2.情景教學(xué)法 情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng )設一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習情景，并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習。
運用情境教學(xué)法應注意以下問(wèn)題 要讓幼兒身臨其境，在情境中觀(guān)察、感知、操作、體驗，在具體情境的感染下產(chǎn)生歡樂(lè )或苦惱、愛(ài)或恨、喜悅或憤怒等情感。 創(chuàng )設的模擬情境在形式上要新穎，新奇的刺激容易引起幼兒的注意，容易喚起幼兒的求知欲；在內容上要有實(shí)用性，創(chuàng )設的情境要能有效地達到目標，不搞花架子。
在運用情境教學(xué)法時(shí)，教師要根據需要作啟發(fā)講解、點(diǎn)撥總結，以幫助幼兒將獲得的感性經(jīng)驗進(jìn)行概括、提取。要在情境中給予幼兒充分表達、表現的機會(huì )和交往的機會(huì )，使他們成為活動(dòng)的主體。
3.活動(dòng)操作法 活動(dòng)操作法指教師根據教學(xué)目標提供物質(zhì)材料，引導幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而獲得經(jīng)驗的方法。 4.暗示教學(xué)法 暗示教學(xué)法是運用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識和規律，精心設計教學(xué)環(huán)境，通過(guò)暗示、聯(lián)想與想象、智力活動(dòng)、體力活動(dòng)、練習、音樂(lè )等方式的綜合運用，巧妙地利用無(wú)意識的心理活動(dòng)，激發(fā)個(gè)人的心理潛力，使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習的方法。
運用暗示教學(xué)法要注意 暗示必須要有明確的目的，要根據教學(xué)目標和內容選擇恰當的暗示手段。 創(chuàng )設好暗示的環(huán)境，使幼兒在愉快、輕松的氛圍中展開(kāi)無(wú)需強記的無(wú)意識活動(dòng)。
暗示的內容必須具體，使幼兒的無(wú)意識心理活動(dòng)能產(chǎn)生教師預期的效果。 把握好暗示的時(shí)機，使幼兒的無(wú)意識心理活動(dòng)有利于向有意識心理活動(dòng)轉化。
重視教學(xué)中教師行為、觀(guān)念、態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境對幼兒可能發(fā)生的潛移默化的暗示作用，發(fā)揮其積極影響，消除不利影響。 5.發(fā)現法 發(fā)現法指教師在引導學(xué)生學(xué)習概念和原理時(shí)，只給他們一些事實(shí)和問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，獨立探究，自行發(fā)現并掌握相應的原理和結論的一種方法。
在幼兒園運用發(fā)現法的一般步驟 希望對你有幫助，望采納。
3.教育孩子的正確方法有哪些
孩子的健康成長(cháng)是父母都很關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，父母也是都希望孩子能夠健康快樂(lè )的成長(cháng)，對于孩子的教育也是不能忽視的一個(gè)問(wèn)題，孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的十個(gè)方法。
1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者0-6歲是孩子品質(zhì)及良好習慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關(guān)鍵期，是兒童未來(lái)心理成長(cháng)并與他人建立信任和愛(ài)的關(guān)系的基礎。
所有關(guān)于生命知識的50%，是在生命的第一年學(xué)習的，生命的第二年，學(xué)習25%，這里的生命知識主要是指愛(ài)的能力和情感的發(fā)展。2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己教育孩子就是教育自己的一個(gè)過(guò)程，孩子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來(lái)的。
樹(shù)立榜樣來(lái)教育是發(fā)展孩子道德行為的最可靠的辦法。3、培養兒童的靈性品質(zhì)其重要性遠遠超過(guò)智力開(kāi)發(fā)靈是樹(shù)，心智是果；靈是燈，心智是光。
人的智力是靈性品質(zhì)的反射。如果只注重技能的培養（如各種五花八門(mén)的早期智力開(kāi)發(fā)興趣班），而忽視兒童的精神品質(zhì)的培養，只能是本末倒置，孩子長(cháng)大成人后，他們的人格就會(huì )有缺陷，道德發(fā)展受到阻礙。
4、合理的管束管束孩子是告訴他們行為的標準，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進(jìn)行管束的時(shí)候，一定要有權威性。
讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀(guān)念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。
而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時(shí)保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。
即使對爸爸的管束有異議，也最好在以后孩子不在場(chǎng)時(shí)，再與他進(jìn)行討論。這樣做，也可以樹(shù)立起父母雙方的權威性。
不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進(jìn)行獎勵。5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價(jià)值觀(guān)父母需要主動(dòng)地將基本的價(jià)值觀(guān)和行為方式教給孩子。
以便于孩子在社會(huì )上成長(cháng)。當然，在這方面，身教勝于言傳，我們可以做孩子的好榜樣。
創(chuàng )建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。
只有我們以身作則，注重孩子價(jià)值觀(guān)與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。高自我價(jià)值觀(guān)的人具有三個(gè)“能力”：我有能力；我能與周?chē)娜私煌晃夷茈S時(shí)隨地為他人的幸福作出貢獻。
相信自己有學(xué)習和成長(cháng)的潛能，發(fā)展出勇氣、信仰、自信、信賴(lài)生活和他人等等品質(zhì)。反之，低自我價(jià)值觀(guān)是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺(jué)始終伴隨一生。
6、設立明確家規，定期召開(kāi)家庭會(huì )議孩子需要知道界限在哪里，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒(méi)有規則孩子反而沒(méi)有安全感。家規不超過(guò)5條到6條，應適合于家里的特定需要，而且必須用肯定句來(lái)陳述，將家規貼出來(lái)。
如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時(shí)間，應對家規作調整和修補。
定期召開(kāi)家庭會(huì )議，使全家一起分享生命發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展民主，相互尊重，享受愛(ài)的氛圍。7、在一定范圍內給孩子選擇權隨著(zhù)孩子的成長(cháng)，給他越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。
必須有意識地要求自己；甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法，來(lái)給孩子一些自由度。給孩子一定的自由，表明我們信任和尊重孩子，孩子也會(huì )因此更加尊重我們，愛(ài)我們。
在一定范圍內給孩子選擇權，通過(guò)提供選擇，可以避免緊張氣氛，給孩子提供做決定的實(shí)踐機會(huì )。如“睡覺(jué)時(shí)間到了，你是要聽(tīng)昨天的故事呢，還是想聽(tīng)一個(gè)新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T恤？（如孩子兩者都不選，父母可問(wèn)：“是我幫你選，還是你自己選？”）做選擇并讓孩子負責任都是日常的行為，對于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀(guān)是至關(guān)重要的。
8、游戲是兒童的主要活動(dòng)，兒童通過(guò)游戲學(xué)習兒童通過(guò)接觸具體的、仿真的與生活有關(guān)的東西學(xué)習，需要與同伴、成人和環(huán)境互動(dòng)交流，游戲使兒童放松且發(fā)展專(zhuān)注的工作態(tài)度。在5歲之前不應過(guò)早開(kāi)始對字母數字等符號的專(zhuān)門(mén)練習，這樣會(huì )限制孩子的思維，因為幼童的心智還沒(méi)成熟，對抽象的概念還無(wú)法理解。
9、正面告訴孩子應該做什么，而不是不該做什么傳統型教育者的居高臨下的姿態(tài)，總是對孩子說(shuō)“不準打人，不準在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負面的口氣只會(huì )將注意力引向并集中于負面的行為；而孩子仍然不知道好的行為是什么，自己應該做什么。積極的說(shuō)法是用美德修正孩子的行為，如“你忘記了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”10、每天抽時(shí)間跟孩子單獨相處，共同做點(diǎn)雙方都感興趣的事情每個(gè)孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。
在每天工作之余，我們要騰出一些時(shí)間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，盡可能讓孩子接觸到各類(lèi)東西。
父母作為孩子的傾聽(tīng)者、支持者、精神的陪伴者，當孩子遇到挫折時(shí)，應尊重孩子的感受，以超脫且同情的態(tài)度。
4.正確教育幼兒方法
有一句話(huà)說(shuō)得好"合適就是最好的"，就象我們不能讓剛出生的嬰兒吃他們不可消化的大魚(yú)大肉一樣，幼兒的學(xué)習也有適合他的內容、方法、途徑。
尊重幼兒學(xué)習特點(diǎn)，引導幼兒快樂(lè )發(fā)展.幼兒的學(xué)習特點(diǎn)是由與其相關(guān)心理特點(diǎn)決定的。 與學(xué)習有關(guān)的心理特點(diǎn)主要有： 1.行為的有意性低。
即幼兒的許多行為處于無(wú)意狀態(tài)，如無(wú)意注意、無(wú)意記憶、無(wú)意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3-5分鐘。
2.情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來(lái)。
這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。 3.感知覺(jué)是主要的信息輸入渠道。
感知覺(jué)的發(fā)展始于胎兒6個(gè)月，而語(yǔ)言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語(yǔ)言發(fā)展要大大落后于他的感知覺(jué)發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺(jué)為主，語(yǔ)言為輔。隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉"，語(yǔ)言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺(jué)退為輔助信息。
4.思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語(yǔ)言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時(shí)候往往以頭腦中的表象進(jìn)行思維，而非如成人以語(yǔ)言、概念的形式進(jìn)行思維。
而且幼兒也不能理解許多概念。 幼兒以上心理特點(diǎn)決定了幼兒的學(xué)習過(guò)程有其特質(zhì)。
1.學(xué)習的切入點(diǎn)：幼兒感興趣的內容是學(xué)習的切入點(diǎn)。然后成人把他向教育目標方向引導，使他獲得合目的的發(fā)展。
2.學(xué)習的途徑：在生活、游戲中學(xué)習。因為幼兒的注意多是無(wú)意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開(kāi)始學(xué)習，只能在生活、游戲中進(jìn)行滲透式學(xué)習。
3.學(xué)習的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語(yǔ)言表述的準確知識。 4.學(xué)習的內容：發(fā)展各種能力，而非書(shū)本知識。
5大領(lǐng)域，既健康領(lǐng)域（身體、心理健康；養成良好的生活習慣；提高生活自理能力；發(fā)展基本動(dòng)作；提高安全意識和自我保護能力）、語(yǔ)言領(lǐng)域（養成良好的傾聽(tīng)習慣；提高語(yǔ)言的理解、表達能力；喜歡閱讀；養成良好的閱讀習慣；）、社會(huì )學(xué)習領(lǐng)域（情緒積極；會(huì )與他人交往；遵守能理解的行為規則；初步認識周?chē)h(huán)境）、科學(xué)領(lǐng)域（有好奇心和求知欲；會(huì )表達和交流探索的過(guò)程和結果；認識常見(jiàn)的動(dòng)物、植物及生活用品；體驗數學(xué)的重要和有趣；有初步的環(huán)保意識）、藝術(shù)領(lǐng)域（感受和喜愛(ài)環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美；用自己喜歡的方式表達、表現自己的情感和體驗）。學(xué)習內容極為豐富。
尊重了幼兒的心理特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)，幼兒才能在學(xué)習中不斷體會(huì )到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周?chē)男湃巍?/p>
5.教育孩子的正確方法
你好，不太清楚你家寶貝幾歲了，我感覺(jué)對孩子的教育，
首先是愛(ài)的教育，只有懂得愛(ài)的接受和付出的孩子，才是有希望的孩子。
其次是生活和學(xué)習習慣的教育， 我記得看過(guò)一本書(shū)，好媽媽勝過(guò)好老師，其中有一章就是專(zhuān)門(mén)介紹如何培養孩子學(xué)習習慣的，我特意的找來(lái)連接，你若感興趣可以看看： 。
再次是家長(cháng)和孩子的溝通：我兒子9周歲，三年級，他目前每天寫(xiě)電子日記，他口述，我來(lái)打，我要的是安靜的傾聽(tīng)，他就是把一天中最高興的事情說(shuō)出來(lái)，這樣，一個(gè)是讓孩子知道自己學(xué)習環(huán)境的美好，二個(gè)是可以及時(shí)的了解孩子的情況，然后有根據的引導。是很好的交流方法。 大樹(shù)日記，我兒子寫(xiě)了快一年的電子日記，你若感興趣，可以看看！
很多教育貌似復雜，就是說(shuō)到底就是一個(gè)用心的問(wèn)題，用心血，用智慧去做，孩子的教育其實(shí)很簡(jiǎn)單！
祝福你們！
6.教育孩子最正確的方法是什么
由于現在的家庭多是獨生子女，孩子的教育問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)非常普遍也非常嚴峻的問(wèn)題。
那么，當父母的究竟要如何才能教育好孩子呢？ 一是要善于鼓勵。人都是喜歡聽(tīng)人說(shuō)好的，不管是孩子還是大人，誰(shuí)要說(shuō)自己的不是，總會(huì )感覺(jué)到心里不舒服。
沒(méi)有幾個(gè)人能夠達到問(wèn)過(guò)則喜的境界。不要老拿孩子的短處去比別家孩子的長(cháng)處，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)你看某某某比你聽(tīng)話(huà)，某某某學(xué)習成績(jì)如何如如何好，你為什么就不能象某某某那樣給父母爭點(diǎn)氣？這樣的比較，只會(huì )傷害孩子的自尊，打擊孩子的上進(jìn)心。
因此，在孩子的成長(cháng)過(guò)程中多鼓勵，才能培養和增強孩子的自信心！ 二是不能縱容嬌慣。現在的孩子都是父母的心頭肉，掌上明珠，不能打，不能罵，吃要高檔，穿要名牌，玩具隨要隨買(mǎi)，不買(mǎi)就收不了場(chǎng)，這種情況在很多家庭都表現得很明顯，由此讓孩子養成許多不良習慣，到頭來(lái)孩子還要怪罪父母“你們?yōu)槭裁淳筒焕斫馕覀冞@一代？”對于孩子的錯，不能包容，要適時(shí)指出哪些是對的，哪些是錯的，對的就繼續鼓勵，錯的就幫助孩子一起糾正！同時(shí)，要培養孩子做一些力所能及的事情，孩子自己能做的事情，家長(cháng)就不要包辦替代。
三是注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師，而且永遠是孩子最直接的老師。
父母的言行將對孩子的人生起到很大的示范作用。要求孩子不做的，父母自己首先要做到。
就象現在很多父母不許孩子沉迷網(wǎng)絡(luò )，自己卻通宵達旦，對網(wǎng)游樂(lè )此不疲；父母要孩子不要抽煙飲酒，自己卻整天煙霧繚繞，酒氣熏天，如何讓孩子做到？正所謂，己所不欲，無(wú)施于人！ 四是要培養孩子的行為能力。第一要用眼睛認真的觀(guān)察生活和周?chē)沫h(huán)境；第二要用耳朵認真地聽(tīng)別人如何表達自己的觀(guān)點(diǎn)；第三要用手認真的記錄自己看到的，聽(tīng)到的（寫(xiě)成日記）；第四要用腦認真思考看到的、聽(tīng)到的、記下的，并形成自己的想法和觀(guān)點(diǎn)；第五要用嘴把自己的想法和觀(guān)點(diǎn)準確地表達出來(lái)。
要做到這些，需要有一個(gè)過(guò)程，不能急于求成，但只要堅持做了，孩子的觀(guān)察能力、寫(xiě)作能力、思考能力和語(yǔ)言表達能力就會(huì )逐步得到鍛煉和提高。 五是要善于與孩子做朋友。
父母不要總高高在上，動(dòng)不動(dòng)就老子長(cháng)老子短，總認為我生你養你，你就應該聽(tīng)我的話(huà)，按我的意志辦事。孩子也有孩子的自尊，孩子也有孩子的隱私，孩子也有孩子的觀(guān)點(diǎn)，要善于以朋友的身份和孩子交流溝通，自己說(shuō)的孩子不理解，要講明道理讓孩子慢慢理解和接受，自己錯了的也不要為了一己面子將錯就錯，讓孩子失去對父母的尊重和信任。
當然，不同的孩子生活在不同的家庭環(huán)境和社會(huì )環(huán)境中，他們有自己的個(gè)性特點(diǎn)，在教育孩子時(shí)，還得結合自己孩子的實(shí)際，努力發(fā)現孩子的興趣點(diǎn)、潛力點(diǎn)，不要去抹殺孩子的個(gè)性，有針對性地培養教育.。
7.兒童教育的正確方法是什么
1.每天花半個(gè)小時(shí)和孩子交流。
2.和孩子在家也要使用文明用語(yǔ)，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。 3.讓孩子養成愛(ài)衛生的好習慣。
4.多聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音！——用耐心、用愛(ài)心、用開(kāi)心，心是長(cháng)著(zhù)眼睛的！ 5.不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。 6.嚴肅指出孩子的錯誤！ 7.不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛(ài)生活；引導孩子積極、輕松愉快的看待事物。
8.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。 9.不要把當年未曾實(shí)現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實(shí)現。
10.關(guān)愛(ài)孩子但適當時(shí)候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。 11.教育并不一定只是講道理，有時(shí)適當可以采取一些強硬的措施。
12.結合孩子的表現，每天思考至少一個(gè)關(guān)于孩子成長(cháng)的問(wèn)題。 13.對幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育，培養幼兒高雅的審美情趣，注意引導、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。
14.對于幼兒時(shí)期的孩子，不要讓他們長(cháng)時(shí)間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒(méi)有科學(xué)道理，但絕對適用。
15.注意培養孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
16.教會(huì )孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。 17.對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現。
18.要常換位思考！對孩子的所做、所想等家長(cháng)應常換位思考，假如我是孩子的話(huà)，我將會(huì )怎樣？ 19.給孩子一定的空間和自由，同時(shí)給一定的壓力和責任！ 20.向孩子說(shuō)明，他本身已經(jīng)很可愛(ài)了，不用再表現自己。 21.從來(lái)不說(shuō)孩子比別的孩子差。
23.在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。 24.不要嚇孩子。
以免造成孩子過(guò)分膽小、怕事。 25.不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。
26.不要對孩子過(guò)分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，養成面善心惡的性格。
27.不要過(guò)分夸獎孩子。以免孩子養成“沽名釣譽(yù)”的不良習氣。
29.讓孩子正確樹(shù)立心目中的偶像。 成長(cháng)篇： 1.給孩子一些私人空間。
2.給孩子選擇的機會(huì )和權利。 3.讓孩子自由選擇自己的伙伴、朋友。
4.讓孩子做想做的事。 5.讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等，讓他意識到自己是家庭成員中的一分子。
6.為孩子準備一個(gè)陳列架，讓他在上面展示自己制作的物品。 7.認真地對待孩子提出的正經(jīng)問(wèn)題和看法。
8.把孩子當作成人一樣，和他平等相處，把孩子當成自己的朋友。 9.及時(shí)發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識孩子。
10.記得對孩子說(shuō)：我愛(ài)你，你是我的寶貝！ 11.記得經(jīng)常的親吻你的孩子，抱抱他（她），摸摸他（她）的頭，讓他（她）知道你的愛(ài)！ 12.隨時(shí)關(guān)注他（她）的進(jìn)步，并也讓他（她）自己知道自己的進(jìn)步！及時(shí)發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，懂得賞識孩子。 13.多與孩子孩子溝通，了解孩子，與孩子同行。
14.不要給孩子貼上“笨”的標簽。 15.家長(cháng)要耐心地傾聽(tīng)孩子的煩惱。
16.要學(xué)會(huì )真誠地贊美孩子，而不是像對寵物一樣說(shuō)句“你真聰明”。 17.讓孩子經(jīng)常有機會(huì )和他的同伴在一起。
18.關(guān)心孩子的身體健康，更關(guān)注孩子的情感需要。 19.先成人再成才，教育的根本目標是培養人，一個(gè)健全的人。
20.在生活中創(chuàng )設一些困境，和孩子一起度過(guò)。 21.鼓勵孩子盡量不依賴(lài)成年人。
22.了解孩子有哪些朋友，這很重要。 生活篇： 1.給孩子一些錢(qián)，讓孩子學(xué)會(huì )理財。
2.沒(méi)有得到孩子的許可，不要看孩子的日記與信件。 3.經(jīng)常和孩子郊游。
4.睡前給孩子講講故事，讓孩子笑著(zhù)入睡！ 5.給孩子一個(gè)主要供他玩耍的房間或者房間的一部分。 6.如果有條件，每天晚飯過(guò)后和孩子到戶(hù)外散散步。
7.快樂(lè )與孩子一起分享！ 8.對小家伙開(kāi)心的笑，并希望他（她）也常笑！ 9.幫助孩子與來(lái)自不同社會(huì )文化階層的孩子正常交往。 10.鼓勵孩子與各種年齡的人自由交往。
11.給孩子留出真正的“玩”的時(shí)間和空間。 12.教會(huì )孩子騎自行車(chē)，游泳，這都是進(jìn)入社會(huì )的一種基本技能。
13.每天早上與孩子相互問(wèn)候，讓他感受到美好的一天的到來(lái)。 14.夫妻實(shí)在要吵架，請一定要記住：避開(kāi)孩子 15.每天下班回家看到孩子，首先微笑著(zhù)問(wèn)他一遍：孩子，你今天快樂(lè )嗎？ 16.不給他留有太多的物質(zhì)遺產(chǎn)，給他一個(gè)健康的身體，給他一個(gè)健康的心理，一個(gè)快樂(lè )的人生。
17.著(zhù)重進(jìn)行孩子的生活能力和行為習慣的培養。 18.只要與創(chuàng )作塵埃有關(guān)，不要責備孩子房間里或者桌面上亂 19.父母對自己的雙親要孝敬有加，讓孩子覺(jué)得家中充滿(mǎn)了愛(ài)，同時(shí)父母也是他們值得學(xué)習的榜樣 20.父母之際間要互相謙讓?zhuān)嗷フ徑?21.不要太關(guān)心孩子。
“自己的事情自己做”，以免孩子養成以我為中心的壞習慣。 22.不要太親近孩子。
讓他與年齡相仿的孩子多交往，以免孩子養成性格孤僻的惡習。 23.不要孩子要啥買(mǎi)啥。
讓他知道“勞動(dòng)與所得、權得與義務(wù)” 的關(guān)系。以免孩子羞成好逸惡勞的許多性格。
24.生活中的困難以及一些家庭大事有時(shí)可以和孩子商量商量。 25.對孩子的愛(ài)要穩定，不要一會(huì )兒晴，一會(huì )兒陰。
學(xué)習篇： 1.和孩子一起讀書(shū)，家長(cháng)可以看看報，一個(gè)好的學(xué)習伙伴很重要。 2.孩子在家學(xué)習，家長(cháng)切莫搞一些娛樂(lè )活動(dòng)，一個(gè)舒。
8.怎樣用正確的方法教育孩子
1、要時(shí)刻回想自己的童年，自己不要擺高姿態(tài)，不管是你們還是像我們這樣剛出校門(mén)的人群，都是從那個(gè)階段過(guò)來(lái)的，我們自己要回想一下，我們當初犯過(guò)的錯誤，在孩子身上發(fā)生，那我們只能去教導他，因為我們是有親身經(jīng)歷的，將起來(lái)會(huì )比較有說(shuō)服力。
不用去請什么教授專(zhuān)家咨詢(xún)，因為他們的理論也都是通過(guò)對部分兒童和家長(cháng)的溝通得來(lái)的，只不過(guò)使用系統的語(yǔ)言表述出來(lái)了。可是我們說(shuō)那種生澀的語(yǔ)言，孩子能夠聽(tīng)明白嗎？
2、就是要讓孩子把心里的言語(yǔ)表達出來(lái)，話(huà)一說(shuō)開(kāi)，心里面的堵塞或者想不明白的地方就疏通了。
3、對家長(cháng)而言，總是以工作忙負擔重為理由，拒絕進(jìn)入孩子的世界，或者以自己的主觀(guān)意識和滿(mǎn)身銅臭教育孩子，那么小孩子肯定會(huì )“近朱者赤，進(jìn)磨者黑“了。
同時(shí)還會(huì )嬌氣孩子，打不得罵不得。絕對錯誤，正確的說(shuō)服方法再加上嚴厲適當的處罰措施，是對孩子形成良好習慣的保證。
擴展資料：
兒童教育是指對兒童進(jìn)行德育、智育、體育等方面的培養和訓練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節。青春期到來(lái)以前的未成年人被稱(chēng)為兒童或少年，他們在思想、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育性很強。兒童教育是整個(gè)教育事業(yè)的重要基礎。
教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實(shí)現其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內容的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習方法指導及學(xué)前教育和家庭教育的方法。
教育方法是教育的客觀(guān)規律和原則的反映和具體體現，正確地運用各種教育方法，對提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現教育目的，完成教育任務(wù)具有重要的意義。
啟發(fā)式教育方法觀(guān)出現在奴隸社會(huì )，在中國集中體現在孔子的教育方法中，在西方以蘇格拉底為主要代表。在中國，啟發(fā)一詞源于孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復也”。
后來(lái)朱熹將孔子的“憤悱”原理解釋為“憤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。啟，謂開(kāi)其意；發(fā)，謂達其辭。”心求通而未得之意，即學(xué)生想弄明白某個(gè)道理或有些興趣，但是卻弄不明白；口欲言而未能之貌，是指學(xué)生想說(shuō)，但卻說(shuō)不出來(lái)、說(shuō)不清的情況。
啟發(fā)式教育方法觀(guān)的主要方式是：
(1)珍惜孩子的好奇心
家長(cháng)要鼓勵孩子發(fā)問(wèn)，并認真回答他們的問(wèn)題。一旦他們的好奇心受到你的重視和鼓勵，就會(huì )更大膽更高興地去探索并提出問(wèn)題。當孩子說(shuō)出某個(gè)與眾不同的想法時(shí)，父母要及時(shí)給予贊許：“這想法真不錯，連父母也想不出來(lái)！”切記不要嘲笑孩子，否則，他們以后不會(huì )再開(kāi)口發(fā)問(wèn)了。
(2)鼓勵孩子大膽思考
孩子開(kāi)始思考問(wèn)題時(shí)是大膽的、無(wú)拘無(wú)束的，當然也會(huì )出現錯誤，許多家長(cháng)都習慣于糾正孩子的錯誤；這是應該的，但也要注意，如果糾正過(guò)多，管教過(guò)嚴，就會(huì )使孩子的自尊心和自信心受到打擊。正確的做法應該是鼓勵孩子大膽思考，如果是新奇的，即使錯了也要鼓勵。
(3)加強對孩子求異思維
很多問(wèn)題是沒(méi)有固定答案的，這種訓練原則能夠啟動(dòng)孩子的思維，幫助孩子鍛煉思維能力。孩子在自由玩耍時(shí)，可給他折紙、積木、拼圖等需要動(dòng)腦筋且能夠自由裝卸拆合的玩具，以啟動(dòng)孩子的思維。
參考資料：搜狗百科—兒童教育
搜狗百科——教育方法
