拼圖訓(xùn)練方法(拼圖可以鍛煉拼圖鍛煉什么)
1.拼圖可以鍛煉 拼圖鍛煉什么
1.當(dāng)一個(gè)孩子玩拼圖時(shí)，他們實(shí)際上鍛煉了讀、寫能力和解決問(wèn)題能力及動(dòng)手能力。
一個(gè)孩子從出生到長(zhǎng)大成人，需要學(xué)習(xí)很多知識(shí)和技能，聽、說(shuō)、讀、寫是學(xué)習(xí)語(yǔ)言關(guān)鍵的四要素，它是孩子在兒童時(shí)期訓(xùn)練的重點(diǎn)。在玩拼圖的同時(shí)，小孩子從說(shuō)明上了解拼圖方法，在與父母或其它小朋友們一起玩時(shí)充分鍛煉了聽說(shuō)能力。
除以上技能練習(xí)外，拼圖還鍛煉孩子解決問(wèn)題的能力，別小看這項(xiàng)能力的訓(xùn)練，一些能夠承受壓力的人就是從小受到這方面的鍛煉，長(zhǎng)大后才能在學(xué)習(xí)、工作遇到困難時(shí)，找到解決問(wèn)題的方法。
動(dòng)手能力是人的一項(xiàng)重要能力，并不是接受過(guò)高等教育的人就有很強(qiáng)的動(dòng)手能力。動(dòng)手能力的培養(yǎng)是從小時(shí)候開始的。教育家認(rèn)為，動(dòng)手能力開始于孩子有興趣的游戲，并且如果從3歲到8歲孩子沒(méi)有得到訓(xùn)練，那么就錯(cuò)過(guò)了這個(gè)最佳時(shí)期。這些小朋友長(zhǎng)大后在動(dòng)手能力上就不如那些得到訓(xùn)練的小朋友。
2.對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)拼圖的每一塊圖片需要細(xì)致的觀察。它同時(shí)鍛煉孩子認(rèn)識(shí)顏色和字母，并且理解整體與部分的關(guān)系，不知不覺(jué)中鍛煉了數(shù)學(xué)加減法。在拼圖的過(guò)程中還充分鍛煉孩子的上臂肌肉。
觀察是人獲得知識(shí)的重要途徑，為什么有的孩子在學(xué)習(xí)時(shí)非常細(xì)致，不同科目學(xué)習(xí)能融會(huì)貫通。那是因?yàn)樗麄冊(cè)谟^察和理解整體與部分關(guān)系上的能力不同。訓(xùn)練觀察能力將對(duì)孩子今后學(xué)習(xí)有重大影響，換句話說(shuō)，就是導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不同。
認(rèn)識(shí)顏色和字母、訓(xùn)練加減法是教育孩子必不可少的，怎么才能把教育融入到游戲之中呢？拼圖給你一個(gè)滿意的答案。
3.孩子們可以一起拼一個(gè)較大的拼圖，每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)其中的一部分，鍛煉集體分工協(xié)作。
有的人非常能夠與人相處，而另一些人則不善于與人相處。這一點(diǎn)的不同可能影響人的一生命運(yùn)。它導(dǎo)致一個(gè)人各方面的機(jī)會(huì)不同，包括工作、事業(yè)、愛(ài)情……不善于與人交往的人，即使有很高的學(xué)問(wèn)，社會(huì)也把它劃為另類，他享受不到生活的全部樂(lè)趣。
2.拼圖游戲可以鍛煉孩子哪些內(nèi)容
1，可以培養(yǎng)孩子的耐心及專注力
通常拼圖都是由日常生活中，所以小朋友要熟悉身邊的事物，才能按照邏輯拼出正確的圖形，除此之外，還可以培養(yǎng)孩子的耐心及專注力，讓他可以坐得住的做一件事。
2，學(xué)習(xí)解決方法及策略
玩拼圖能學(xué)習(xí)推理思考能力，因?yàn)樾∨笥褧?huì)經(jīng)由嘗試不同的選擇，到?jīng)Q定正確的一片放下去，也就是經(jīng)過(guò)假設(shè)、判斷到選擇的過(guò)程，讓孩子們學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯來(lái)解決問(wèn)題的方法。
3，可以幫助孩子從小建立自信心
當(dāng)孩子將混亂的拼板一塊塊銜接以來(lái)，直至重新組合成功的時(shí)候，孩子會(huì)感受到成就感，這是提高孩子興趣很重要的元素，也是日后讓他獨(dú)立完成拼圖的自信心來(lái)源。值得注意的是，媽媽在為孩子選購(gòu)拼圖時(shí)，一定要注意材質(zhì)，以免小朋友刮傷手指。
4，提高抗挫折的能力
孩子在玩拼圖的過(guò)程中難免會(huì)有拼錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)他們會(huì)感到挫折，表達(dá)不想玩的意愿，但是大人可以從旁協(xié)助他們，幫他們度過(guò)難關(guān)。
拓展資料
拼圖（智力游戲）
拼圖 [1] 游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。
個(gè)性化的拼圖，拼湊的不僅僅是一張照片，而是一個(gè)故事，一段回憶，一縷溫情。每一片的單片都有它自己的位置，就像每段回憶都有它的故事，你要將它放在專屬的地方，放對(duì)了就慢慢豐富起來(lái)，放錯(cuò)了就無(wú)法完整。
你可以把你記憶中最深的片段，可以是你摯愛(ài)的照片，可以是你最難忘的一瞬留念，做成拼圖，在思念的季節(jié)里一一拼起，把片片散落的記憶重新組合，用指尖溫習(xí)甜蜜，把心湖里最美麗的漣漪蕩漾開來(lái)。
參考資料：百度百科，拼圖
3.怎樣才能學(xué)會(huì)拼拼圖
拼圖還能夠培養(yǎng)鍛煉兒童克服困難、解決問(wèn)題的能力，一些能夠承受壓力、做事情總能戰(zhàn)勝挫折的人，就是從小經(jīng)常受到這方面的行為訓(xùn)練，長(zhǎng)大后才能在學(xué)習(xí)和工作中遇到困難時(shí)，百折不擾找到解決問(wèn)題的方法及路徑。
3.培養(yǎng)孩子與人合作的能力。拼圖雖然是可以一個(gè)人玩的玩具，但在寶寶最初玩的時(shí)候需要大人指點(diǎn)。此后，在他能夠玩較多塊數(shù)組成的拼圖時(shí)，也常常需要有人伸出援助之手。當(dāng)孩子和伙伴（或是家庭成員）一起拼一個(gè)較大的拼圖，每個(gè)人負(fù)責(zé)其中的一部分，這就需要集體合作，相互配合。特別是在他拼不好自己的一份圖時(shí)，需要向伙伴求助，借得他人的思維開闊自己的思路。有時(shí)，伙伴遇到困難，他也會(huì)前去解決。于是，一幅大的拼圖勝利完工的過(guò)程，也就是孩子們的合作能力一步一步形成的過(guò)程。
4.兒子拼圖很厲害,該怎么培養(yǎng)
0-1歲的孩子：感官認(rèn)知 這個(gè)年齡段的孩子適合給他看一些色彩鮮艷、線條明朗、比較大的圖案，盡量選用紅、黃、藍(lán)、綠四種原色的玩具或圖案卡片等
培養(yǎng)孩子的感官認(rèn)知能力。
1-2歲：玩簡(jiǎn)單拼裝玩具 1歲左右的孩子就會(huì)走路了，隨著視野也拓展，認(rèn)知能力大大提升。家長(zhǎng)可以給孩子玩一些簡(jiǎn)單的可拼裝的玩具，如切切看、幾何拼板等，幫助孩子初步了解部分與整體的概念。
2-3歲：玩簡(jiǎn)單拼圖游戲 2-3歲的孩子，能初步理解簡(jiǎn)單的圖形，同時(shí)具備了一定的動(dòng)手能力，可以開始玩簡(jiǎn)單的拼圖游戲了。
可以選擇圖案、線條大而清晰，顏色區(qū)塊明顯，拼塊要大，數(shù)量要少，質(zhì)地較牢固的。最好選擇圖案為孩子熟悉的卡通人物或喜愛(ài)的交通工具，如喜羊羊、天線寶寶等。建議你孩子先從4片拼圖玩起，否則，太復(fù)雜的拼圖，孩子很快就會(huì)失去興趣的。
首先拿完整的圖案讓孩子仔細(xì)觀察，告訴孩子是什么東西，圖案、顏色、線條有些什么特征；再給孩子演示如何將四片圖塊拼成一幅完整圖畫；然后試著將其中的1片圖塊拿開，放在旁邊，讓孩子觀察移走的那片圖塊的上下左右的顏色和圖案特征，并讓孩子試在將這塊圖塊放回原來(lái)的位置，拼成一幅完整的圖畫；當(dāng)孩子能夠?qū)⒁谱叩?片圖塊拼到相應(yīng)的位置時(shí)，再試著取走2片，再3片，讓孩子自己思考和解決問(wèn)題；當(dāng)熟練后逐漸增加難度，直至將四片拼圖完全打亂，讓孩子去拼。
當(dāng)孩子能更熟練地完成簡(jiǎn)單的4片拼圖時(shí)，再逐漸讓他接觸拼塊較多的復(fù)雜拼圖。隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，包含更多諸如數(shù)字和字母等抽象概念的拼圖，可以為孩子早期的數(shù)學(xué)和讀寫能力打下一個(gè)理想的基礎(chǔ)。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的觀察能力、分析能力及動(dòng)手能力、圖形顏色認(rèn)知能力都會(huì)有相當(dāng)大的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的耐心細(xì)致的性格，對(duì)孩子智力和情商發(fā)育都非常有益。
2、啟發(fā)式的引導(dǎo) 孩子剛開始玩拼圖游戲的時(shí)候，因?yàn)楹⒆幽挲g小，觀察和分析能力弱，也沒(méi)有太大耐心，需要有大人指導(dǎo)。
以上這些都是孩子在拼圖過(guò)程中需要仔細(xì)觀察、思考、動(dòng)手嘗試解決的問(wèn)題，他會(huì)從中體會(huì)到：從邊到角、從上到下、從左到右的對(duì)應(yīng)關(guān)系和空間概念，這些對(duì)孩子的智力發(fā)展有很大的幫助。
3、鼓勵(lì)孩子耐心、細(xì)心 對(duì)孩子在拼圖過(guò)程中的出現(xiàn)的各種錯(cuò)誤，不能說(shuō)“你真笨”之類的話，打擊孩子的信心，而要鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)。如果孩子一時(shí)完不成整個(gè)拼圖，家長(zhǎng)應(yīng)幫忙完成剩下的部分，給孩子做個(gè)好榜樣，教育孩子做事要有始有終，不可半途而廢，也讓孩子享受到成功的樂(lè)趣。這樣孩子才會(huì)有信心、有興趣再向更難的拼圖挑戰(zhàn)。
三、玩拼圖游戲的建議1、不要高估孩子的能力 因?yàn)楹⒆幽挲g小，觀察和分析能力弱，在指導(dǎo)孩子玩拼圖游戲時(shí)，等待是很重要的。相比直接告訴他“這塊應(yīng)放這里，那塊應(yīng)放那兒”，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)一些有用的拼圖技巧更能有效激發(fā)他們的思維能力，更何況，孩子還不滿意父母在一邊指手畫腳呢！
2、要注意孩子的暗示 如果孩子還沒(méi)有準(zhǔn)備好，不要強(qiáng)迫他，也不要強(qiáng)迫他玩他覺(jué)得無(wú)聊的拼圖。有些拼圖還帶有音效，例如，如果拼圖的圖案是一頭牛，當(dāng)拼塊放到正確的位置時(shí)，就會(huì)發(fā)出牛叫聲。有音效的拼圖能保持孩子的興趣，并刺激大腦的聽覺(jué)區(qū)域，強(qiáng)化孩子的學(xué)習(xí)。
3、選擇安全的拼圖玩具 值得注意的是，父母在為孩子選購(gòu)拼圖時(shí)，一定要注意材質(zhì)和安全性，以免小朋友刮傷手指。 這是12塊的拼圖，如果您的寶寶從來(lái)沒(méi)有練習(xí)過(guò)拼圖，請(qǐng)您購(gòu)買塊數(shù)較少的12塊，從易到難！
5.DIY拼圖APP可以鍛煉孩子什么能力
使用DIY拼圖APP，不單單可以鍛煉孩子的聽說(shuō)讀寫的能力，還可以讓孩子在思考拼圖的過(guò)程中鍛煉到解決問(wèn)題的能力，而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這項(xiàng)鍛煉尤其重要，從小就受到這方面鍛煉的人在成人之后壓力承受能力都會(huì)比較強(qiáng)，當(dāng)在面對(duì)學(xué)習(xí)或者是工作上的困難是地，往往更能快速的找到解決的方法。
玩拼圖還能鍛煉到孩子的動(dòng)手能力，動(dòng)手能力對(duì)于人來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的一項(xiàng)能力，但并不是每個(gè)人都有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，而動(dòng)手能力押強(qiáng)弱與是否受過(guò)高等教育也并不 是成正比的。想要有較強(qiáng)的動(dòng)手能力要從小時(shí)候就開始培養(yǎng)。而教育專家就認(rèn)為，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有興趣的游戲是孩子動(dòng)手能力的最佳鍛煉，而對(duì)于孩子動(dòng)手能力的 鍛煉來(lái)說(shuō)，最佳的時(shí)期正是從3歲到8歲，如果在這一時(shí)期對(duì)孩子的動(dòng)手能力加強(qiáng)鍛煉，那么這些孩子在長(zhǎng)大之后的動(dòng)手能力就會(huì)較強(qiáng)。
當(dāng)好幾個(gè)孩子一起合作拼圖時(shí)，可以鍛煉到孩子的集體分工協(xié)作能力。社會(huì)上總有一些人交際能力很高，善于和與人相處，而有的人卻不大懂得如何與人相交，而善于和人交往的人，不管是在學(xué)習(xí)上，還是在愛(ài)情或者是工作上總是會(huì)比別人有更多的機(jī)會(huì)。
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6.方格拼圖有什么訣竅嗎
九宮格數(shù)獨(dú) 是一種源自18世紀(jì)末的瑞士，后在美國(guó)發(fā)展、并在日本得以發(fā)揚(yáng)光大的數(shù)學(xué)智力拼圖游戲。
拼圖是九宮格（即3格寬*3格高）的正方形狀，每一格又細(xì)分為一個(gè)九宮格。在每一個(gè)小九宮格中，分別填上1至9的數(shù)字，讓整個(gè)大九宮格每一列、每一行的數(shù)字都不重復(fù)。
數(shù)獨(dú)的玩法邏輯簡(jiǎn)單，數(shù)字排列方式千變?nèi)f化。不少教育者認(rèn)為數(shù)獨(dú)是鍛煉腦筋的好方法。
歷史 原來(lái) “Sudoku”起源于瑞士，于1970 年代首先由美國(guó)的一家數(shù)學(xué)邏輯游戲雜志發(fā)表，當(dāng)時(shí)名為 Number Place ?，F(xiàn)今流行的數(shù)獨(dú)于1984年由日本游戲雜志《パズル通信ニコリ》發(fā)表并得了現(xiàn)時(shí)的名稱。
數(shù)獨(dú)本是“獨(dú)立的數(shù)字”的省略，因?yàn)槊恳粋€(gè)方格都填上一個(gè)個(gè)位數(shù)。 后來(lái)在日本流行起來(lái)。
直至 2004 年，曾任香港高等法院法官的高樂(lè)德（ Wayne Gould ）在日本旅行的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)雜志的這款游戲，便帶回倫敦向《泰晤士報(bào)》推介并獲得接納。英國(guó)《每日郵報(bào)》也于三日后開始連載，使“數(shù)獨(dú)”在英國(guó)正式掀起熱潮，成為英國(guó)當(dāng)下的流行游戲。
其他國(guó)家和地區(qū)受其影響也開始連載“數(shù)獨(dú)”?，F(xiàn)在在幾個(gè)國(guó)家的任何一個(gè)書店都可以看到“數(shù)獨(dú)"游戲小冊(cè)子，還有“ 數(shù)獨(dú)”年歷、“數(shù)獨(dú)”游戲機(jī)等。
解法舉例 先注意其中一個(gè)方格，限定該方格內(nèi)可以填寫的數(shù)字。 注意其中一列（或者其中一個(gè)小九宮格），尋找填寫某數(shù)字的方格。
學(xué)過(guò)“資料結(jié)構(gòu)”的人，可以嘗試用Backtrack試試。 數(shù)獨(dú)的通解方法及步驟： 根據(jù)以下方法可以確保最終得到數(shù)獨(dú)的解，而且通過(guò)手工運(yùn)算的時(shí)間基本可以控制在1.5個(gè)小時(shí)，不論難易程度，所以此方法可以作為取得數(shù)獨(dú)答案的一般解法。
1、根據(jù)橫列、豎列和方格的限制條件排除各個(gè)點(diǎn)不可能的數(shù)字，并從1-9將各個(gè)可能的數(shù)字用小字體逐個(gè)寫進(jìn)每個(gè)空白的格子。（該步驟大約需要15-20分鐘，這是求解的初始，務(wù)必確保沒(méi)有遺漏）。
2、審視第一步驟的結(jié)果，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)空格只有一個(gè)數(shù)字，即確定該空格為這個(gè)數(shù)字。并根據(jù)該數(shù)字審視其相關(guān)的橫列、豎列和方格，并劃除相同的數(shù)字。
（該情況出現(xiàn)的可能往往不多，除了較簡(jiǎn)單的數(shù)獨(dú)題，但這是一個(gè)必要的過(guò)程，而且在隨后的過(guò)程中要反復(fù)使用此方法。） 3、審視各個(gè)橫列、豎列和方格中羅列出的可能的數(shù)字結(jié)果，若發(fā)現(xiàn)某一個(gè)數(shù)字在各個(gè)橫列、豎列或方格中出現(xiàn)的次數(shù)僅一次，則可以確定該空格的解為此數(shù)字。
并根據(jù)第二條的方法排除與此空格相關(guān)列或方格中相同的數(shù)字。 4、審視各個(gè)橫列、豎列和方格中羅列的各個(gè)可能的結(jié)果，找出相對(duì)稱的兩個(gè)數(shù)組合的空格（或3個(gè)、4個(gè)組合），并確定這兩個(gè)空格（或3個(gè)、4個(gè)）的數(shù)字只可能為這兩個(gè)數(shù)字，即兩個(gè)數(shù)字在這兩個(gè)空格的位置可以交換，但不可能到該行、該列或該方格的其他位置。
根據(jù)此結(jié)果可以排除相關(guān)列或方格羅列出相關(guān)數(shù)字的可能，并縮小范圍。（該步驟處理的難度相對(duì)復(fù)雜，需要在積累一定經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，也是最終求解的關(guān)鍵） 5、反復(fù)使用2、3、4提到的步驟，逐步得到一個(gè)一個(gè)空格的解，并將先前羅列的各種可能的結(jié)果一個(gè)一個(gè)排除，使可能的范圍越來(lái)越小，直至得到最后結(jié)果。
7.幼兒拼圖游戲能鍛煉孩子什么能力
提高聽說(shuō)手能力 聽說(shuō)能力習(xí)語(yǔ)言關(guān)鍵要素 幼期父母培養(yǎng)訓(xùn)練孩重點(diǎn)家教孩玩拼圖給講拼圖故事告訴拼圖技巧再讓孩復(fù)述故事要說(shuō)先拼哪塊拼哪塊語(yǔ)言交流孩聽說(shuō)能力自鍛煉提高 拼圖另特點(diǎn)需要手玩兩三歲孩玩拼圖拿放使手指肌肉較充鍛煉孩臂肌肉讓手變靈起提高孩手能力教育專家認(rèn)孩手能力始于孩興趣游戲孩3歲8歲期間能力沒(méi)效訓(xùn)練錯(cuò)培養(yǎng)手能力佳期 提高觀察析能力 孩要塊塊圖塊拼圖畫要求孩每塊圖片都要細(xì)致觀察孩玩拼圖程培養(yǎng)觀察事物、析事物能力同玩拼圖辨別顏色圖形并能逐步理解色彩深淺、線條曲直、圖形形狀等 由于孩玩拼圖需要坐靜形培養(yǎng)孩耐及專注力讓坐住做件事 教寶寶邏輯思考 始接觸片拼圖孩都知道拼圖要邊緣始拼孩習(xí)順序、秩序及進(jìn)行邏輯思維鍛煉程 觀察與判斷習(xí)類孩必須觀察拼圖范例確拼才能拼確答案拼圖讓孩知道許部能拼湊全部及全部由許部所組知覺(jué)培養(yǎng)鍛煉形象思維邏輯思維 孩經(jīng)假設(shè)、判斷選擇程習(xí)運(yùn)用邏輯解決問(wèn)題培養(yǎng)鍛煉孩克服困難、解決問(wèn)題能力 培養(yǎng)孩合作精神 孩剛接觸拼圖都需要旁指點(diǎn)慢慢孩玩拼圖數(shù)目斷增加孩伙伴（或家庭員）起拼較拼圖每負(fù)責(zé)拼圖部需要集體合作相互配合特別孩能完自負(fù)責(zé)份圖需要向伙伴求助借助思維闊自思路。
8.玩拼圖可以鍛煉孩子哪些能力
1、培養(yǎng)平面組合的概念 積木是立體的組合，而拼圖是一種平面組合的概念，在局限的2D范圍里拼出一個(gè)物品，一個(gè)合于邏輯的東西。
2、懂得順序/秩序/邏輯的意義 許多小朋友在一開始接觸多片的拼圖時(shí)，自然就知道要從邊緣開始拼，這就是學(xué)習(xí)順序、秩序及邏輯的意義，并且從觀察與判斷中學(xué)習(xí)分類，他得觀察范例上的正確拼法，才能拼出正確答案。 增進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展 拼圖需要小朋友耐心的操作，以及手眼協(xié)調(diào)能力，只要一不協(xié)調(diào)就不能將色塊放在正確的位置，但一開始不會(huì)的小朋友，只要多練習(xí)幾次自然就會(huì)了。
3、培養(yǎng)觀察力，培養(yǎng)耐心、專注力 通常拼圖都是由日常生活中拼起，所以小朋友要熟悉身邊的事物，才能按照邏輯拼出正確的圖形，除此之外，還可以培養(yǎng)孩子的耐心及專注力，讓他可以坐得住的做一件事。 4、學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法及策略 玩拼圖能學(xué)習(xí)推理思考能力，因?yàn)樾∨笥褧?huì)經(jīng)由嘗試不同的選擇，到?jīng)Q定正確的一片放下去，也就是經(jīng)過(guò)假設(shè)、判斷到選擇的過(guò)程，讓他學(xué)習(xí)運(yùn)用邏輯來(lái)解決問(wèn)題的方法。
5、提高抗挫折的能力 孩子在玩拼圖的過(guò)程中難免會(huì)有拼錯(cuò)的時(shí)候，這時(shí)他們會(huì)感到挫折，表達(dá)不想玩的意愿，但是大人可以從旁協(xié)助他們，幫他們度過(guò)難關(guān)。 6、幫助孩子建立自信心 當(dāng)孩子將混亂的拼板一塊塊銜接以來(lái)，直至重新組合成功的時(shí)候，孩子會(huì)感受到成就感，這是提高孩子興趣很重要的元素，也是日后讓他獨(dú)立完成拼圖的自信心來(lái)源。
