小學(xué)生的游戲都方法(適合小學(xué)生玩的游戲)
1.適合小學(xué)生玩的游戲有哪些
適合小學(xué)生玩的室內(nèi)游戲 1. 照鏡子 游戲目的：鍛煉學(xué)生的判斷和快速反應(yīng)能力。
游戲方法：學(xué)生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐）。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進行。
游戲規(guī)則： （1）游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則一次扣1分，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督1分做2個俯臥撐。 （2）游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。
（3）游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則每次課下罰做2個俯臥撐。 提示：此游戲可多人組合進行，也可由教師在講臺上做動作，全班同學(xué)作“鏡子”。
2.趕“豬”過河 游戲目的：使學(xué)生掌握深吸氣和均勻慢呼氣的方法，提高學(xué)生的肺活量，為中考肺活量的測試奠定基礎(chǔ)。 游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，在課桌兩邊沿5厘米處各畫一直線（與邊沿平行），每人將一方形橡皮（或鉛筆等）放在靠近自己一邊的直線后。
游戲開始，兩人輪流將橡皮向前吹，以橡皮過對面直線后，吹氣次數(shù)少的為勝。 游戲規(guī)則： （1）游戲中，每人一次只能吹一口氣，中間不得換氣，否則無效。
（2）游戲中，可以用手扶撐桌子，但不得使桌子晃動，也不得離凳而站，更不能弄出聲響，否則為失敗。 提示：此游戲也可兩人同時進行吹氣，且不分吹氣次數(shù)，以先將橡皮等物吹過對面直線者為勝。
3.看誰反應(yīng)快 游戲目的：提高學(xué)生快速反應(yīng)和應(yīng)變能力。 游戲方法：學(xué)生坐在原座位上，豎排（或橫排）為一組。
教師在講臺上說出某種隊列或體操動作，學(xué)生立即用特定的響應(yīng)的手勢予以表示。如：由單臂直立桌面，手心向前開始，手心轉(zhuǎn)向左90度，表示向左轉(zhuǎn)。
手心轉(zhuǎn)向右90度，表示向右轉(zhuǎn)；雙手向內(nèi)輪轉(zhuǎn)，表示后滾翻；雙手向外輪轉(zhuǎn)，表示前滾翻等。做錯動作或反應(yīng)遲緩者為失敗，扣1分，最后以累積扣分最少的組為勝。
游戲規(guī)則： （1）必須按信號做規(guī)定的動作。 （2）只能用手做相應(yīng)的動作，不得邊說邊做，更不能相互提示。
提示：教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇信號和動作。 4.抓落“雁” 游戲目的：提高學(xué)生準確判斷和快速反應(yīng)能力。
游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，事先準備一個小沙包或乒乓球等輕物作“落雁”。游戲開始，學(xué)生甲一手持“雁”前平舉，待學(xué)生乙做好準備后，甲將“雁”松開，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交換進行。
一定次數(shù)后，以積分多者為勝。 游戲規(guī)則： （1）持“雁”者必須等對方做好準備后才能松手。
（2）抓“雁”者在對方松手前，手必須放在自己體側(cè)，不得提前前伸在對方的手下等待，且“雁”落到桌面后不得再抓，否則為失敗。 提示： （1）作落“雁”的下墜物，重量、大小，可視學(xué)生的年齡而定。
（2）此游戲也可兩人同時站著進行。 （3）為減小聲響，可事先在桌面上墊上衣物或書本。
5.看誰“跑”得快 游戲目的：提高學(xué)生預(yù)判和應(yīng)變能力。 游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，每人將一塊同樣大小的橡皮（或鉛筆等）放在桌面自己一邊的邊沿上。
游戲開始，兩人利用“剪刀、包布、錘”，確定先行，勝者將橡皮向前翻轉(zhuǎn)一次，然后，依次進行。以先將橡皮翻至對面桌沿者為勝。
游戲規(guī)則： （1）每勝一次，只能將橡皮向前翻轉(zhuǎn)一次，不得多走。 （2）游戲中不得故意晃動桌面，使對方的橡皮移動，否則為失敗。
提示：此游戲還可以改成“看誰寫得快”，如：規(guī)定寫“鍛煉身體”，猜拳勝者先寫“鍛”字的第一筆，然后繼續(xù)猜拳，勝者寫一筆，看誰先寫完。要求，每次只能寫一筆，不得多寫。
游戲：碰球 1、游戲方法：全班分成若干組（每組7——8人為宜），本組的學(xué)生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”，做為自己的代名，如籃球，排球，鉛球等等，但不能選擇重復(fù)。然后由本組的某一位學(xué)生開始說，用自己的球去碰其他學(xué)生的球（所碰的球必須是本組有的球）。
例如，是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復(fù)。
2、游戲要求：在碰球時，首先要說出自己的球，才可以去碰其他人的球。再者，如某學(xué)生碰了本組沒有球。
這都將被視為失敗，罰做俯臥撐五個。 游戲：大，小西瓜 1、游戲方法：全班分為若干組（每組7——8人為宜），由本班的任一位學(xué)生開始說，“大西瓜或小西瓜”，如說“大西瓜”，雙手必須比作小西瓜的樣子；如說“小西瓜”，雙手必須比作龐大西瓜的樣子。
接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反，例如，前一位學(xué)生說的是“大西瓜”，下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。 2、游戲要求：說的和做的必須是相反的，并且不能和前一位學(xué)生說的相同。
再者，兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬，這將被視為“小西瓜”；兩手相觸比的“西瓜”形狀，被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個。
2.適合小學(xué)生玩的室內(nèi)游戲有哪些
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原發(fā)布者：戰(zhàn)斗英雄空軍
適合學(xué)生玩的室內(nèi)游戲1.照鏡子游戲目的：鍛煉學(xué)生的判斷和快速反應(yīng)能力。游戲方法：學(xué)生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐）。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進行。游戲規(guī)則：（1）游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則一次扣1分，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督1分做2個俯臥撐。（2）游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。（3）游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則每次課下罰做2個俯臥撐。提示：此游戲可多人組合進行，也可由教師在講臺上做動作，全班同學(xué)作“鏡子”。2.趕“豬”過河游戲目的：使學(xué)生掌握深吸氣和均勻慢呼氣的方法，提高學(xué)生的肺活量，為中考肺活量的測試奠定基礎(chǔ)。游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，在課桌兩邊沿5厘米處各畫一直線（與邊沿平行），每人將一方形橡皮（或鉛筆等）放在靠近自己一邊的直線后。游戲開始，兩人輪流將橡皮向前吹，以橡皮過對面直線后，吹氣次數(shù)少的為勝。游戲規(guī)則：（1）游戲中，每人一次只能吹一口氣，中間不得換氣，否則無效。（2）游戲中，可以用手扶撐桌子，但不得使桌子晃動，也不得離凳而站，更不能弄出聲響，否則為失敗。提示：此游戲也可兩人同時進行吹氣，且不分吹氣次數(shù)，以先將橡皮等物吹過對面直線者為勝。3.看誰反應(yīng)快游戲目的：提高
3.低年級孩子有哪些游戲方法
你可以參照以下的方法看看：
一、師生互動緩和課堂氣氛
在很多時候?qū)W生在課堂上扮演的還是配合老師完成教案的角色，更多的學(xué)生還是扮演著“群眾演員”，任憑教師擺布。事實上，處于不同狀態(tài)的老師和學(xué)生在課堂教學(xué)中有著不斷變化的需求和能力，師生的共同活動能使機械、沉悶的課堂呈現(xiàn)一派充滿生機和活力的景象，同時也會改變學(xué)生厭學(xué)，老師厭教的現(xiàn)象。這就得要我們教師多站在學(xué)生的角度來思考這個問題，把這一過程靈活的組織成全班性的活動，并且能讓自己也參與其中，我相信會取得很好的效果。例如在教《田忌賽馬》這一課時，我要求學(xué)生先自己讀，然后指名學(xué)生找伙伴朗讀對話，這時我走到一位平時不愛舉手的男同學(xué)旁邊，請他和我一起朗讀，之后我對他說：“我們倆合作真愉快1經(jīng)我這么一說學(xué)生紛紛舉手要和我一起合作朗讀，使課堂氣氛達到了一個小高潮。
二、創(chuàng)設(shè)情景調(diào)動課堂氣氛
從心理學(xué)的角度來講，小學(xué)生有著好奇心理、疑問心理、愛美心理和活潑好動的特點。作為老師因從這些方面多去思考，充分的發(fā)揮小學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用。在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”交融為一體的教學(xué)方法，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”的情景。在課堂上創(chuàng)造情景的方法有很多，我們要根據(jù)自己班級學(xué)生的實際情況選擇合適的方法，提供具體的內(nèi)容，生動活潑的形式，新奇動人的事物，以恰當?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來，讓學(xué)生真正的體會到其中的樂趣。如我在教作文《記一次游戲》時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個課堂情景。我與學(xué)生一起玩貼鼻子的游戲，自然，這個游戲其樂無窮，學(xué)生個個開懷大笑。在游戲中，我讓學(xué)生仔細觀察游戲過程以及人物的語言、動作、神態(tài)，同時談?wù)勛约旱捏w會或感觸，一節(jié)課里學(xué)生的熱情始終高漲。這樣，既解決了學(xué)生寫作文“寫什么”，“怎樣寫”兩大老大難問題，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣課堂氣氛會更活躍些的。
三、以表演渲染課堂氣氛
語文新課程標準闡述了語文的特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。語文課本內(nèi)容的豐富性為教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇提供了更為廣闊的空間，為培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美提供了更直接的依據(jù)。因此，教師應(yīng)該充分地利用語文課的人文優(yōu)勢調(diào)控好課堂氣氛。例如我在教學(xué)《小鎮(zhèn)的早晨》中，有這樣一段話“……農(nóng)民面帶微笑，甜甜地訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美?！蔽揖妥寣W(xué)生展開想象說話，如果你是那位農(nóng)民你會怎樣訴說自己的產(chǎn)品價廉物美，一下子學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了，紛紛做起了小買賣。接著，我就讓學(xué)生解釋“價廉物美”的意思。這樣一來既落實了課文的知識，又使課文之外的“虛”得到了深入發(fā)展。所謂“虛”就是指課文內(nèi)容外的知識點，需要教師創(chuàng)設(shè)一個平臺，通過學(xué)生來表現(xiàn)的東西。
四、贊許學(xué)生積極提出問題
在課堂上學(xué)生提出一些不完全正確的猜想，或者是一種應(yīng)急性回答，或者設(shè)想解決問題的多種方法、構(gòu)思以前出現(xiàn)的一些新奇觀象等。由于長期受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的束縛，一些教師不愿活躍課堂氣氛，不敢活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，于是課堂上老是一個人滔滔不絕的講，下面的學(xué)生靜如一潭死水，被動的接受知識。偶而有學(xué)生對某個問題舉手發(fā)表一些個人看法，他不能接受，把學(xué)生的這種直覺思維視為“異端”，大聲喝斥，要么說學(xué)生是“胡思亂想”，或者給其扣上一個“擾亂正常教學(xué)秩序”的大帽子…
五.課堂上實時的將一些通俗的笑話，或者讓他們唱歌之類的都回又很好的效果不過這僅屬我個人觀點，希望對你有所幫助。
4.小學(xué)生平常玩的游戲
1、照鏡子
游雙方法：學(xué)生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐）。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸路、指嘴等動作，另一同學(xué)象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續(xù)進行。
2、趕“豬”過河
游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，在課桌兩邊沿5厘米處各畫一直線（與邊沿平行），每人將一方形橡皮（或鉛筆等）放在靠近自已一邊的直線后。游戲開始，兩人輪流將橡皮向前吹，以橡皮過對面直線后，吹氣次數(shù)少的為勝。
3、看誰反應(yīng)快
游戲方法：學(xué)生坐在原座位上，豎排（或橫排）為一組。教師在講臺上說出某種隊列或體操動作，學(xué)生立即用特定的響應(yīng)的手勢予以表示。如：由單臂直立桌面，手心向前開始，手心轉(zhuǎn)向左90度，表示向左轉(zhuǎn)。
手心轉(zhuǎn)向右90度，表示向右轉(zhuǎn)：雙手向內(nèi)輪轉(zhuǎn)，表示后滾翻：雙手向外輪轉(zhuǎn)，表示前滾翻等。做錯動作或反應(yīng)遲緩者為失敗，扣1分，最后以累積扣分最少的組為勝。
4、抓落“雁”
游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，事先準備一個小沙包或乒乓球等輕物作“落雁”。游戲開始，學(xué)生甲一手持“雁”前平舉，待學(xué)生乙做好準備后，甲將“雁”松開，乙迅速用手去抓，在“雁”落到桌面前抓到得1分，然后交換進行。一定次數(shù)后，以積分多者為勝。
5、看誰“跑”得快
游戲方法：學(xué)生前后兩人一組，對桌而坐，每人將一塊同樣大小的橡皮《或鉛筆等）放在桌面自己一邊的過沿上。游雙開始，兩人利用“剪刀、包布、錘”，確定先行，勝者將橡皮向前翻一次，然后，依次進行。以先將橡皮翻至對面桌沿者為勝。
5.小學(xué)生玩的課堂游戲有哪些
小學(xué)生可以玩的課堂游戲有很多，以下列出幾個僅供參考。
游戲一：空中飛圈游戲方法：兩人一組，共用一只膠圈。拿圈者單手向前拋圈，對方接圈。
然后互換，互拋互接空中飛圈。在規(guī)定的時間內(nèi)，接圈次數(shù)多的組獲勝。
游戲規(guī)則：1、在線后拋接圈。2、圈不能觸地。
游戲二：炮戰(zhàn)游戲方法：在場地上畫兩條相距2—3米的平行線，把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，面對面成橫隊分別排在兩條平行線后，每人一只沙包。游戲開始后，用雙腳夾住沙包，跳起后，把沙包“射”向?qū)Ψ疥嚨?，沙包“射”過線得一分，“射”中對面的同學(xué)得五分。
游戲進行數(shù)次后，計算個人得分或小組總得分，以得分作者為勝。游戲規(guī)則：1、平行線的距離以絕大多數(shù)同學(xué)能夾著沙包“射”過為宜。
2、沙包只能用夾住“射擊”，不可放在腳面上“射擊”。游戲三：傳遞實心球游戲方法：把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，每組間隔2—3米排成一路縱隊，前后距離約一臂左右，兩腳前后或左右開立，每組排頭前放四個實心球。
教師發(fā)令后，每組排頭開始將一只實心球從頭上向后傳，直至排尾，第二只實心球從胯下傳，第三只實心球轉(zhuǎn)身從左面或右面?zhèn)?，第四只實心球?cè)身傳。先完成的隊獲勝。
游戲規(guī)則：1、傳球時必須手遞手傳球，不得拋接或滾接。2、傳球時如球落地，必須由失手者拾起來繼續(xù)進行游戲。
游戲四：拉繩角力游戲方法：準備若干種角力繩（單根、圓形、十字形等），學(xué)生兩人、三人或四人以上組成學(xué)練小組。游戲開始后，根據(jù)自己的興趣和能力選擇角力繩進行游戲，以先移動或被拉過線等來判定勝負。
游戲規(guī)則：1、發(fā)令后才能用力。2、比賽時不能故意松手。
游戲五：撒網(wǎng)捕魚游戲方法：在場地上畫直徑10—12米圓圈為“池塘”，選2—4人為“漁翁”，其余同學(xué)如“池塘”內(nèi)為“魚”。發(fā)令后，大家齊呼：“捕魚啦！”然后“漁翁” “網(wǎng)”（圈）進入“池塘”，用“網(wǎng)”捕“魚”（拋圈套扮作“魚”的同學(xué)），在規(guī)定時間內(nèi)，以捕”魚“多者獲勝。
游戲規(guī)則：1、”捕“魚”時，必須將圈拋出（圈在手中捕到的“魚”不算）2、“魚”不能用手轉(zhuǎn)圈，更不能“游”出“池塘”。3、捕到的“魚”要舉手示意后再出“池塘”。
游戲六：接換人抽打、趕羊如圈游戲方法：接換人抽打：一人抽打幾次后，另一人接替，抽打同樣的次數(shù)。爭取陀螺不“死”在自己手里（陀螺停住不動為死）。
趕羊入圈：在場地中間畫一個“羊圈”，把陀螺當“羊”，2—4人分別站在一定距離的起點線上，同時向“羊圈”各打陀螺一次，看誰先把陀螺抽進“羊圈”。游戲規(guī)則：1、準確地抽打陀螺，不用蠻力或破壞性動作。
2、抽打按順序，不能搶先或有意影響游戲。
