量性護(hù)理研究方法(護(hù)理質(zhì)性研究常用的資料收集方法)
1.護(hù)理質(zhì)性研究常用的資料收集方法有哪些
次序大體上按照開展一項(xiàng)研究的時(shí)間順序安排，并根據(jù)新手們?cè)谝粋€(gè)完整的質(zhì)性研究過程中面臨的實(shí)際情境一一講授。
第一部分針對(duì)的是剛讀研究生的學(xué)生。第二部分著力于做研究設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的基本問題：如何選擇論題、如何運(yùn)用理論和選擇方法、如何選擇案例、如何撰寫研究計(jì)劃書等。
第三部分集中處理收集和分析數(shù)據(jù)時(shí)可能面臨的問題：如何進(jìn)行初步分析、如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行資料分析，以及如何評(píng)估質(zhì)性研究的優(yōu)劣。第四部分討論了做研究記錄、處理田野中的各種關(guān)系，以及如何獲得研究反饋等問題。
第五部分是關(guān)于質(zhì)性寫作的。
2.護(hù)理科研的基本程序和方法有哪些
一、選題-----即提出問題和確立研究問題：
選題是進(jìn)行科學(xué)研究的最重要最有決定意義的一步，是每項(xiàng)科研工作的起點(diǎn)。它在一定程度上反映了科學(xué)研究的水平和研究成果的價(jià)值，同時(shí)也決定了最后論文的水平。選題應(yīng)充分考慮和事先作好調(diào)查、閱讀相關(guān)資料、了解課題背景和研究方向等。
二、查閱文獻(xiàn)
三、確認(rèn)研究的變量：
變量是指研究對(duì)象所具備的特性或?qū)傩?，是研究所要解釋、探討、描述或檢驗(yàn)的因素。因此也稱為研究因素。
四、假設(shè)形成：
假設(shè)是對(duì)已確立的研究問題提出一個(gè)預(yù)期性的研究結(jié)果。根據(jù)假設(shè)確定研究對(duì)象、方法和觀察指標(biāo)等，獲得試驗(yàn)結(jié)果用來驗(yàn)證或否定假設(shè)，并對(duì)提出的問題進(jìn)行解釋和回答。假設(shè)常由理論推測(cè)而得，所以研究假設(shè)能提供研究方向、指導(dǎo)研究設(shè)計(jì)。一個(gè)好的可以被操作的假設(shè)，應(yīng)該提出對(duì)所研究變量之間的關(guān)系的推測(cè)。因此假設(shè)的陳述應(yīng)包括例如"同┅有關(guān)"、"比┅多/少"、"與┅不同"之類的有比較意義的詞匯。例如"膀胱沖洗效果與膀胱沖洗速度有關(guān)"。
五、科研設(shè)計(jì)：
研究設(shè)計(jì)是研究工作的總體方案，包括研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究所需的人力、物力等設(shè)計(jì)。任何一個(gè)好的研究題目如果沒有精心設(shè)計(jì)的研究方案，都不可能達(dá)到預(yù)期目的。
六、原始資料的收集
七、科研資料的整理和分析
八、撰寫論文：
科研論文是研究工作的總結(jié)，也是科研工作的重要組成部分。論文內(nèi)容包括選題背景、研究目的、資料來源、研究方法和對(duì)所的結(jié)果的整理、歸納和分析等，并對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行充分討論。論文要求有一定格式，要求立意要新。一篇高質(zhì)量的論文，不但內(nèi)容要充實(shí)，文章應(yīng)做到通順易懂，全文結(jié)構(gòu)前后應(yīng)連貫和相互呼應(yīng)，易于達(dá)到交流目的?？蒲姓撐牡奈淖直磉_(dá)要準(zhǔn)確、精練、平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)，語法修辭要合乎規(guī)范，句子長(zhǎng)短要適度，要采用醫(yī)學(xué)科技語體。文章寫完后要進(jìn)行多次修改。
望采納，謝謝
3.護(hù)理社會(huì)學(xué)研究的基本方法有哪些
流行病學(xué)研究方法按照設(shè)計(jì)類型分為觀察法、實(shí)驗(yàn)法和數(shù)理法三大類。
（1）觀察法中又有描述性研究和分析性研究2種設(shè)計(jì)類型，其中描述性研究主要是描述人群中疾病與健康狀況的分布，揭示流行或分布的現(xiàn)象，提供病因線索，提出病因假設(shè)，它包括個(gè)案報(bào)告、現(xiàn)況調(diào)查、疾病監(jiān)測(cè)、生態(tài)學(xué)研究等。分析性研究主要是研究影響分布的因素。
檢驗(yàn)病因假設(shè)，它主要包括病例對(duì)照研究和隊(duì)列研究。 （2）實(shí)驗(yàn)法主要是研究評(píng)價(jià)疾病防治干預(yù)措施的效果，可確證病因假設(shè)，它可分臨床試驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)，后者包括個(gè)體試驗(yàn)與群體試驗(yàn)。
（3）數(shù)理法主要是通過對(duì)分布及其影響因素的研究，建立數(shù)學(xué)模型來預(yù)測(cè)疾病流行趨勢(shì)、描述疾病流行規(guī)律、考核疾病防治效果。
4.護(hù)理研究有哪些步驟
提高全體護(hù)理人員的安全意識(shí)是保證護(hù)理安全的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)法制體系的不斷健全與完善，人們的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)進(jìn)一步明顯增強(qiáng)，近年來護(hù)理糾紛也呈不斷上升趨勢(shì)。建立一套完善的護(hù)理質(zhì)量管理系統(tǒng)，并圍繞質(zhì)量管理要求，不斷改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)中潛在的安全問題，才能從根本上不斷提高護(hù)理質(zhì)量，消除護(hù)理隱患，為病人提供安全護(hù)理，有效保障病人安全，從而杜絕護(hù)理差錯(cuò)及護(hù)理糾紛的發(fā)生?，F(xiàn)將我院護(hù)理安全管理的方法和體會(huì)介紹如下：
1 方法
1.1 重視安全教育，防患于未然。通過對(duì)全體護(hù)理人員（含實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生、護(hù)工和陪護(hù)人員）進(jìn)行護(hù)理安全、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的安全意識(shí)，使廣大護(hù)理人員從被動(dòng)接受安全管理檢查轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X維護(hù)護(hù)理安全，使全體護(hù)士認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)章制度也是一種自我保護(hù)。在護(hù)理管理過程中，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的管理，提高安全工作的預(yù)見性，防患于未然；在實(shí)施護(hù)理行為的過程中運(yùn)用法律來保護(hù)自己，以此減少不必要的差錯(cuò)和糾紛。
1.2 健全和落實(shí)護(hù)理安全管理的相關(guān)制度。加強(qiáng)護(hù)理安全管理的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)體制上的缺陷和漏洞，制定確保護(hù)理安全質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善各種規(guī)章制度，規(guī)范護(hù)理糾紛的處理和索賠，科學(xué)地分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，更好地維護(hù)護(hù)。提高全體護(hù)理人員的安全意識(shí)是保證護(hù)理安全的基礎(chǔ)。隨著我國(guó)法制體系的不斷健全與完善，人們的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)進(jìn)一步明顯增強(qiáng)，近年來護(hù)理糾紛也呈不斷上升趨勢(shì)。建立一套完善的護(hù)理質(zhì)量管理系統(tǒng)，并圍繞質(zhì)量管理要求，不斷改進(jìn)各個(gè)環(huán)節(jié)中潛在的安全問題，才能從根本上不斷提高護(hù)理質(zhì)量，消除護(hù)理隱患，為病人提供安全護(hù)理，有效保障病人安全，從而杜絕護(hù)理差錯(cuò)及護(hù)理糾紛的發(fā)生?，F(xiàn)將我院護(hù)理安全管理的方法和體會(huì)介紹如下：
1 方法
1.1 重視安全教育，防患于未然。通過對(duì)全體護(hù)理人員（含實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生、護(hù)工和陪護(hù)人員）進(jìn)行護(hù)理安全、衛(wèi)生法規(guī)的宣傳教育，不斷強(qiáng)化護(hù)理人員的安全意識(shí)，使廣大護(hù)理人員從被動(dòng)接受安全管理檢查轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X維護(hù)護(hù)理安全，使全體護(hù)士認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)章制度也是一種自我保護(hù)。在護(hù)理管理過程中，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的管理，提高安全工作的預(yù)見性，防患于未然；在實(shí)施護(hù)理行為的過程中運(yùn)用法律來保護(hù)自己，以此減少不必要的差錯(cuò)和糾紛。
1.2 健全和落實(shí)護(hù)理安全管理的相關(guān)制度。加強(qiáng)護(hù)理安全管理的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)體制上的缺陷和漏洞，制定確保護(hù)理安全質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，健全和完善各種規(guī)章制度，規(guī)范護(hù)理糾紛的處理和索賠，科學(xué)地分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，更好地維護(hù)護(hù)患雙方的合法權(quán)益。要發(fā)揮好各級(jí)護(hù)理管理人員的職能作用，嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)。要建立護(hù)理安全管理網(wǎng)絡(luò)，由護(hù)理部主任、護(hù)士長(zhǎng)和質(zhì)量控制護(hù)士三級(jí)組成，明確職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)控，有利于減少護(hù)理差錯(cuò)、事故的發(fā)生，保證護(hù)理安全，提高護(hù)理質(zhì)量，從而防止護(hù)患糾紛，提高病人及家屬的滿意度。
5.什么是量性研究
學(xué)術(shù)界，質(zhì)性（qualitative）與量性（quantitative）方法的整合使用有越來越多的趨勢(shì)，最近我在「健康照護(hù)機(jī)構(gòu)的組織行為」讀到幾篇論文，所采用的研究方法就是同時(shí)包含質(zhì)性與量性的研究方法。
第一篇文章[1]是 在探討美國(guó)管理式照護(hù)健保組織（managed care organizations, MCO）的代表在與診所醫(yī)師或醫(yī)師執(zhí)業(yè)群（group practices）協(xié)商與互動(dòng)時(shí)，當(dāng)有沖突發(fā)生時(shí)，哪些是影響醫(yī)師情緒反應(yīng)的因素，以及哪些因素是決定這些協(xié)商代表在面對(duì)醫(yī)師時(shí)所要采取的行為或態(tài)度。 由 于之前并沒有很多相關(guān)的研究，加上能夠用來預(yù)測(cè)或解釋這種互動(dòng)關(guān)系的理論也相當(dāng)缺乏，因此這份研究首先采用質(zhì)性的研究方法，去對(duì)30位參與協(xié)商互動(dòng)的 MCO的代表與醫(yī)師群代表做深度的訪談，從這些訪談中研究人員做成訪談?dòng)涗浥c逐字稿，再加以分析，歸納出三個(gè)重要的因素（MCO的影響力、之前雙方的互動(dòng) 經(jīng)驗(yàn)、雙方協(xié)商者的專業(yè)地位差距），以及兩種主要的反應(yīng)（MCO代表的所采取的行為與醫(yī)師代表的情緒反應(yīng)）。
接下來研究者從訪談稿之中與尋 找這三種因素與協(xié)商代表的反應(yīng)與行為表現(xiàn)之間的關(guān)系，同時(shí)引用相關(guān)的組織行為或心理學(xué)理論，提出幾個(gè)研究的假設(shè)（hypotheses）:(1)當(dāng)MCO 的影響力（power）愈大（比如納保的會(huì)員數(shù)很龐大），MCO的代表在與醫(yī)師（群）協(xié)商時(shí)會(huì)比較傾向采用強(qiáng)迫的行為（forcing behavior），而比較不會(huì)采取親切（accommodating behavior）、讓步（compromising behavior）或配合（collaborating behavior）的行為；研究者也預(yù)測(cè)，當(dāng)MCO的影響力愈大，愈會(huì)讓醫(yī)師代表有負(fù)面的情緒反應(yīng)。（2）若雙方之前有負(fù)面的互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，愈會(huì)讓MCO代表 采取強(qiáng)勢(shì)的行為，并且會(huì)引起醫(yī)師代表愈大的負(fù)面情緒反應(yīng)。
（3）在雙方互動(dòng)中，如果是涉及MCO代表拒絕或刪除醫(yī)師所建議采用的醫(yī)療處置，研究者預(yù)測(cè)這會(huì) 引起醫(yī)師負(fù)面的情緒反應(yīng)；在此情況下，若與醫(yī)師互動(dòng)的MCO的代表不是醫(yī)師，這時(shí)雙方出現(xiàn)專業(yè)上的地位差距，會(huì)使得醫(yī)師有更明顯或強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。 在 這份研究的第二階段，研究者改采用量性的研究方法，去檢驗(yàn)之前所提出來的十個(gè)研究假設(shè)。
這時(shí)他們擴(kuò)大訪談65位MCO的代表（來自9家MCOs），請(qǐng)他們 回想在與醫(yī)師代表互動(dòng)中曾經(jīng)發(fā)生沖突的具體事件，并透過問卷收集量性研究所需要的數(shù)據(jù)，最后再使用計(jì)量模式去檢驗(yàn)研究假設(shè)中的關(guān)系是否存在。 第二篇文章[2]也 是先用質(zhì)性的方法，去訪談16家最早引進(jìn)微創(chuàng)心臟手術(shù)（minimally invasive cardiac surgery, MICS）技術(shù)的醫(yī)院的MICS團(tuán)隊(duì)成員以及醫(yī)院主管，整理成訪談紀(jì)錄，進(jìn)行質(zhì)性分析，藉以深入了解MICS團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作特性與方式，以及能夠衡量MICS 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與成效的適當(dāng)指標(biāo)。
接下來研究者收集相關(guān)的數(shù)據(jù)，藉由計(jì)量方法去檢驗(yàn)研究假設(shè)，初步得到與原本所預(yù)期的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)這16個(gè)MICS 團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)速率（也就是其手術(shù)時(shí)間的下降幅度）有很明顯的不同。不過，是哪些因素造成不同MICS團(tuán)隊(duì)不同的學(xué)習(xí)速率？為了尋找答案，研究者再回到之前由 深入訪談所得到的質(zhì)性資料，用質(zhì)性分析去尋找解釋的因素。
盡管這些從質(zhì)性資料中所整理出來的原因相當(dāng)有啟發(fā)性，不過，這些由質(zhì)性分析所得到的解釋原因，未 來最好能夠再用量性的分析去加以證實(shí)，這樣會(huì)更有說服力。 第三篇文章[3]是在探討高科技公司中新產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)與同公司內(nèi)其他部門之間的互動(dòng)，所關(guān)切的是團(tuán)隊(duì)對(duì)外活動(dòng)。
這 份研究所采用的方式基本上與前兩份研究類似，也是先用質(zhì)性，再用量性方法，不過所用的方法比較復(fù)雜一點(diǎn)，是質(zhì)性與量性方法交叉使用。他們首先透過對(duì)38個(gè) 產(chǎn)品研發(fā)團(tuán)隊(duì)主管的訪談以及成員的工作日記中，整理出15種團(tuán)隊(duì)與其他單位互動(dòng)的活動(dòng)，再透過問卷調(diào)查450位，來自多個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員與主管，藉由因素分析 （factor analysis）的量性方法，將這15種活動(dòng)歸納成四種主要型態(tài)，分別是大使（ambassador）、任務(wù)協(xié)調(diào)（task coordinator）、偵察兵（scout）、與護(hù)衛(wèi)（guard）。
同時(shí)，研究者透過一種Q-factor analysis的計(jì)量方法，發(fā)現(xiàn)不同的團(tuán)隊(duì)所采用的對(duì)外活動(dòng)策略型態(tài)相當(dāng)不一樣，因此再加以整理出四種策略型態(tài)。這篇研究主要就是要了解團(tuán)隊(duì)所采取的對(duì) 外策略型態(tài)是否會(huì)影響其成效。
接下來研究者由分析之前訪談所得到的質(zhì)性資料，特別是找出幾個(gè)有代表性的成功與失敗的團(tuán)隊(duì)案例與經(jīng)驗(yàn)，再引用相關(guān)文獻(xiàn)的發(fā)現(xiàn)加以左證，提出幾個(gè)研究假設(shè)，以預(yù)測(cè)團(tuán)隊(duì)所采用的對(duì)外策略型態(tài)與成效之間可能的關(guān)系。 要 檢驗(yàn)這些研究假設(shè)，需要團(tuán)隊(duì)策略型態(tài)（自變量）的數(shù)據(jù)，以及團(tuán)隊(duì)成效（應(yīng)變量）的數(shù)據(jù)，前者數(shù)據(jù)來自第一階段的分析結(jié)果，后者是屬于量性資料，主要是來自 前面所提到的問卷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)。
最后研究者使用回歸分析與關(guān)連（correlation）分析，去探討所預(yù)測(cè)的關(guān)系是否存在。 我覺得 質(zhì)性研究方法與量性研究方法各有優(yōu)缺，剛好可以互補(bǔ)。
質(zhì)性研究最大的優(yōu)點(diǎn)是在沒有之前的文獻(xiàn)或理論可以做為根據(jù)時(shí)，可以針對(duì)所關(guān)心的對(duì)象或現(xiàn)象收集描述性 的數(shù)據(jù)，透過歸納過程，研究者可以從這些資料整理出重要的因素或可能線索，為量性實(shí)證研究打基礎(chǔ)，或去解釋量性。
6.（本）護(hù)理科研方法形考任務(wù)1
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您好，在完成本章的學(xué)習(xí)后，請(qǐng)您完成以下練習(xí)題。
本練習(xí)題包含10道題，滿分100分，折合進(jìn)形成性考核后滿分為25分。
本次練習(xí)不限制答題次數(shù)，系統(tǒng)默認(rèn)記錄最高分，每次練習(xí)無時(shí)間限制。
此測(cè)驗(yàn)將關(guān)閉于2019年12月31日評(píng)分方法：最高分
1、科學(xué)研究具有下列特征（）
選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：
A.特殊性
B.實(shí)事求是
C.主觀能動(dòng)性
D.可重復(fù)性
E.普遍性
The correct answers are：實(shí)事求是，普遍性，可重復(fù)性
2、下列屬于護(hù)理研究?jī)?nèi)容的是（）
選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)：
A.比較不同護(hù)理措施的效果
B.評(píng)價(jià)某種新藥的治療效果
C.調(diào)查護(hù)理人員的工作滿意度
D.探討社區(qū)慢性病人群的管理模式
E.應(yīng)用、驗(yàn)證護(hù)理理論的研究
The correct answers are：比較不同護(hù)理措施的效果，調(diào)查護(hù)理人員的工作滿意度，應(yīng)用、驗(yàn)證護(hù)理理論的研究，探討社區(qū)慢性病人群的管理模式
3、某研究者在選取研究對(duì)象時(shí)，為了使研究對(duì)象有動(dòng)機(jī)參與研究，告訴研究對(duì)象如果參與研究，就可獲得優(yōu)先就診的機(jī)會(huì)；而如果不參與研究，可能會(huì)等很久才能看病。從護(hù)理研究的倫理原則看，這種方法屬于（ ）
選擇一項(xiàng)：
A.侵犯了研究對(duì)象的隱私權(quán)
B.違反了知情同意的原則
C.侵犯了研究對(duì)象的自主決定權(quán)
D.違反了有益原則
E.違反了公正原則
8選擇一項(xiàng)：
7.研究方法包括哪些
研究方法，一般包括文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、文獻(xiàn)研究法、跨學(xué)科研究法、個(gè)案研究法等等。
1、調(diào)查法
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項(xiàng)目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請(qǐng)示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計(jì)和研究。
2、觀察法
觀察法是指研究者根據(jù)一定的研究目的、研究提綱或觀察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀察被研究對(duì)象，從而獲得資料的一種方法?？茖W(xué)的觀察具有目的性和計(jì)劃性、系統(tǒng)性和可重復(fù)性。
3、文獻(xiàn)研究法
文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻(xiàn)研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
4、跨學(xué)科研究法
運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對(duì)某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運(yùn)動(dòng)的規(guī)律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。
據(jù)有關(guān)專家統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢(shì)還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來愈緊密，在語言、方法和某些概念方面，有日益統(tǒng)一化的趨勢(shì)。
5、個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是認(rèn)定研究對(duì)象中的某一特定對(duì)象，加以調(diào)查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過程的一種研究方法。
參考資料來源：搜狗百科——研究方法
8.什么叫量性研究
量性研究是考察和研究事物的量，用數(shù)學(xué)的工具對(duì)事物進(jìn)行數(shù)量的分析。
量性研究建立在實(shí)證論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)客觀、嚴(yán)密和控制。認(rèn)為現(xiàn)實(shí)是絕對(duì)的，只有一個(gè)由仔細(xì)測(cè)量決定的現(xiàn)實(shí)；所有個(gè)人行為都是客觀的、可測(cè)量的；強(qiáng)調(diào)用正確的測(cè)量工具去測(cè)量行為，應(yīng)避免個(gè)人價(jià)值觀、感受或觀點(diǎn)對(duì)測(cè)量過程的影響。
而質(zhì)性研究建立在詮釋主義的基礎(chǔ)上，認(rèn)為理解一個(gè)過程的最佳途徑是去經(jīng)歷和體驗(yàn)這一過程。
質(zhì)性研究的方法論以整體觀為指導(dǎo)，認(rèn)為任何現(xiàn)實(shí)都不是唯一的，每個(gè)人的現(xiàn)實(shí)觀都不同，并隨時(shí)間推移而有改變；由于每個(gè)人對(duì)事物的感受和認(rèn)識(shí)不同，因此同一事物可以存在不同的意義；對(duì)事物的認(rèn)識(shí)只有在特定的情形中才有意義。
擴(kuò)展資料
量性研究的資料收集與資料分析是兩個(gè)獨(dú)立的過程，通常在資料收集完成后，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法對(duì)數(shù)字資料進(jìn)行定量分析。而質(zhì)性研究的資料分析與資料收集常同步進(jìn)行，是一個(gè)不斷回圈的連續(xù)過程。
資料分析以語言文字為基礎(chǔ)，研究者需運(yùn)用自己的歸納和推理能力，對(duì)資料進(jìn)行分類、綜合和詮釋。資料分析過程大致包括下列基本步驟。
1、將資料轉(zhuǎn)錄為文字 將錄音或觀察資料整理為文字。
2、反覆閱讀文字資料 研究者反覆閱讀整理好的文字資料、反覆聽取錄音、回憶當(dāng)時(shí)的情形，找出其中有意義的陳述，進(jìn)行反思、分析，尋找其間的關(guān)聯(lián)。
3、進(jìn)行編碼 對(duì)有意義的句子或段落進(jìn)行命名。在進(jìn)行編碼時(shí)，一般先反覆閱讀前3份訪談資料，建立編碼綱要和編碼原則。然后以此為依據(jù)，反覆閱讀其馀的資料，適當(dāng)進(jìn)行比較和修改。
4、提煉類別和主題 分析編碼之間的關(guān)系，將相關(guān)的編碼歸為一個(gè)類別。隨著分析的深入，各類別、研究對(duì)象、行為、事件之間的相互關(guān)系逐漸出現(xiàn)，這時(shí)可根據(jù)編碼和類別進(jìn)一步提煉出主題。
5、確認(rèn)資料的準(zhǔn)確性 在完成資料分析后，研究者通常會(huì)將形成的最終資料返回給研究對(duì)象，以請(qǐng)他們確認(rèn)資料的準(zhǔn)確性。
參考資料來源：百度百科-定量研究
9.描述護(hù)理研究基本步驟
步驟如下：
一、選題-----即提出問題和確立研究問題：
選題是進(jìn)行科學(xué)研究的最重要最有決定意義的一步，是每項(xiàng)科研工作的起點(diǎn)。它在一定程度上反映了科學(xué)研究的水平和研究成果的價(jià)值，同時(shí)也決定了最后論文的水平。選題應(yīng)充分考慮和事先作好調(diào)查、閱讀相關(guān)資料、了解課題背景和研究方向等。
二、查閱文獻(xiàn)
三、確認(rèn)研究的變量：
變量是指研究對(duì)象所具備的特性或?qū)傩?，是研究所要解釋、探討、描述或檢驗(yàn)的因素。因此也稱為研究因素。
四、假設(shè)形成：
假設(shè)是對(duì)已確立的研究問題提出一個(gè)預(yù)期性的研究結(jié)果。根據(jù)假設(shè)確定研究對(duì)象、方法和觀察指標(biāo)等，獲得試驗(yàn)結(jié)果用來驗(yàn)證或否定假設(shè)，并對(duì)提出的問題進(jìn)行解釋和回答。假設(shè)常由理論推測(cè)而得，所以研究假設(shè)能提供研究方向、指導(dǎo)研究設(shè)計(jì)。
五、科研設(shè)計(jì)：研究設(shè)計(jì)是研究工作的總體方案，包括研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究所需的人力、物力等設(shè)計(jì)。任何一個(gè)好的研究題目如果沒有精心設(shè)計(jì)的研究方案，都不可能達(dá)到預(yù)期目的。
六、原始資料的收集
七、科研資料的整理和分析
八、撰寫論文：科研論文是研究工作的總結(jié)，也是科研工作的重要組成部分。論文內(nèi)容包括選題背景、研究目的、資料來源、研究方法和對(duì)所的結(jié)果的整理、歸納和分析等，并對(duì)研究的結(jié)果進(jìn)行充分討論。論文要求有一定格式，要求立意要新。
擴(kuò)展資料：
《護(hù)理研究》創(chuàng)刊之初就確立了堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放的指導(dǎo)思想，制訂了立足山西，面向全國(guó)，理論與實(shí)踐并重，以實(shí)踐為主、百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的辦刊方針；隨著雜志的發(fā)展，又修訂了原來的辦刊方針，制訂了立足全國(guó)面向世界的辦刊方針，并確立了以質(zhì)量求生存，以信譽(yù)求發(fā)展的辦刊策略，走特色的辦刊之路，編輯部把社會(huì)效益放在首位，以提高雜志的質(zhì)量為主，以編輯護(hù)理精品期刊為方向。
突出護(hù)理研究的特點(diǎn)，推廣臨床護(hù)理研究論文寫作新模式。設(shè)有：科研綜述、科研論著、調(diào)查研究、臨床研究、護(hù)理管理研究、護(hù)理教育研究、社區(qū)護(hù)理、文獻(xiàn)分析、量表研究、個(gè)案護(hù)理、專利及獲獎(jiǎng)產(chǎn)品介紹、經(jīng)驗(yàn)薈萃等欄目。
參考文獻(xiàn)：護(hù)理研究-百度百科
