成語辨析方法(辨析詞語的幾種基本方法)
1.辨析詞語的幾種基本方法
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辨析詞語的幾種基本方法
詞語辨析是近年高考命題的一個熱點，也是一個難點。它涉及的范圍很廣、數(shù)量較大，首先需要辨別詞語的確切含義，把握其使用對象與范圍、情感色彩、固定搭配、語法功能等。下面就針對這些方面作以具體的闡釋。
1.辨析詞語的確切含義
有些詞語表面看起來意思比較接近，但其所表達的內(nèi)容常有細微的差別，因此一定要準確理解詞語的確切含義，比較其異同，這是解答此類試題的關(guān)鍵。例如：“我國大型深水港——山東石臼港的建設(shè)進展順利，截至（截止）九月中旬，已完成年施工計劃的90%.”
我們知道“至”與“止”是應(yīng)用于不同的語境中的，“截止”是指到一定期限停止，它與“已完成年施工計劃的90%”語境不符；“截至”是指截止到某個具體時候，與建設(shè)尚未最后完工的語境相符。
2.辨析詞義的輕重
有些詞語表達的內(nèi)容基本相同，但在表現(xiàn)程度上卻有輕重、深淺的不同。例如“損壞”“毀壞”“破壞”都表示因某一動作行為而造成傷害，但“損壞”的語意要輕、程度要小，而“毀壞”“破壞”則層層升級，程度加重?！八麚p壞了公物”“他毀壞了公物”“他破壞了公物”在程度上有明顯的區(qū)別。再如，“他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深”，這句中“造詣”一詞使用不當(dāng)，顯然“造詣”在這里詞義太重了。5.
2.最全成語辨析
最全成語辨析1、目無全牛：《莊子.養(yǎng)生主》中說，一個殺牛的人最初殺牛，眼睛看見的是全牛，三年以后，技術(shù) 純熟了，動刀時只看到皮骨間隙，而看不到全牛。
用來形容技藝已達到十分純熟的地步。本詞易誤用為貶 義。
2、天花亂墜：指說得極為動聽，多指夸大或不切實際。本詞只能用來形容說。
3、青梅竹馬：形容男女小時候天真無邪，在一起玩耍。多指男女間幼時的親密感情。
4、不刊之論：刊，刪改，修訂。不可刪改或修訂的言論。
形容文章或言論的精當(dāng)，無懈可擊。易誤 用為貶義。
5、差強人意：差，稍微地。愿意是很能振奮人，現(xiàn)多用來表示比人預(yù)想的好一些，還算讓人滿意。
易誤解為“不如人意”。 6、彈冠相慶：《漢書.王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱‘王陽在位，貢公彈冠’，言取舍同也?！?/p>
彈冠，撣去帽子上灰塵準備做官。后來用“彈冠相慶”指一人當(dāng)了官或升了官，他的同伙也互相慶賀將有 官可做，多用作貶義。
使用時易弄錯感情色彩。 7、汗牛充棟：汗牛，用牛運輸，使牛累得出汗；充棟，堆滿了屋子。
形容書籍極多。形容的對象僅 指書。
8、明日黃花：蘇軾詩《九日次韻王鞏》中有“相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁”句。原指重陽節(jié) 過后，菊花即將枯萎，便再也沒什么好玩賞的了。
后來用“明日黃花”比喻已失去新聞價值的報道或已失 去應(yīng)時作用的事物。此成語易被想當(dāng)然地誤寫成“昨日黃花”。
9、深孚眾望：孚，使人信服。意思是深得眾人的信賴和尊重。
易誤用成“不負眾望”。 10、重整旗鼓：指失敗后重新集后力量再干。
也可寫作“重振旗鼓”。此詞不能用作貶義。
11、信口雌黃：指不顧事實地隨意亂說。注意與“信口開河”區(qū)別開來，“信口開河”也有隨口亂說 的意思，但“信口雌黃”詞義更重。
12、處心積慮：千方百計地盤算。多用貶義。
13、萬人空巷：指家家戶戶的人都從巷子里出來了，形容慶祝、歡迎等的盛況。不能誤解為“人們都 集中在家里，故萬巷皆為空之意。
14、不謀而合：沒有事先商量而彼此見解或行動完全一致。本詞應(yīng)與“不約而同”也只能做狀語不能 做謂語。
15、無可非議：沒有什么可以指摘的。應(yīng)與“無可厚非”區(qū)別開來，“無可厚非”意為不可過分指 責(zé)。
前者表示言行完全合乎情理，后者表示雖有缺點，但是可以原諒。 16、莫衷一是：指大家看法不同，不能得出一致的結(jié)論。
使用時要注意主語不能是某一個人。 17、鞭辟人里：里，里頭；辟，透徹。
形容能透徹說明問題。使用時要注意語境，不要隨便濫用。
如：“他對這個問題的分析很全面，可謂鞭辟入里?！边@一句就因誤用成語犯了前后不一致的毛病。
18、刮目相看：《三國志.呂蒙傳》記載，吳國大將呂蒙聽從孫權(quán)勸告，在繁忙的軍務(wù)中抽出時間讀 書，學(xué)問大進，取得令人驚奇的成績。魯肅說：“士別三日，即當(dāng)刮目相看?！?/p>
說明要用新的眼光來看待 別人。注意本成語一般用來指看待別人取得的進步和成績。
19、不足為訓(xùn)：訓(xùn)，準則。不能當(dāng)作典范或法則。
如：“他這種做法實在不足為訓(xùn)?！弊⒁獠荒軐⑦@ 里的“訓(xùn)”理解為“教訓(xùn)”。
20、莘莘學(xué)子：眾多的學(xué)子。該詞前面不能再加任何的數(shù)量詞。
21、好整以暇：形容雖在百忙之中仍然從容不迫。不能誤用作貶義。
22、仁者見仁：指對同一問題，各人觀察的角度不同，見解也不相同。本詞使用也要注意語境。
“在要不要堅持四項基本原則的大是大非面前，大家要仁者見仁，以便達成協(xié)議共識?！边@句中的成語屬 于誤用，在原則性的問題上當(dāng)然不能“仁者見仁”，否則就不能“達成共識。”
23、曾幾何時：指時間過去沒有多久或不久以前。不能誤解為不久的將來。
24、不稂不莠：稂，狼尾草。全詞比喻人不成才，沒有出息。
不能望文生義誤用作褒義。 25、附庸風(fēng)雅：附庸，追隨；風(fēng)雅，多指才學(xué)。
為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。不 能誤用作褒義。
26、含英咀華：咀，咀嚼；英、華，花朵。把花朵含在嘴里慢慢咀嚼。
比喻欣賞、領(lǐng)會詩文的精華。 使用時注意本詞領(lǐng)會的對象。
27、拾人牙慧：拾取別人的片言只語作為自己的話來說，多用來形容一味重復(fù)別人而缺乏主見。多用 作貶義。
28、無所不為：沒有不做的事，指什么壞事都干得出來。多用作貶義。
29、登堂入室：比喻學(xué)問、技藝或社會地位已經(jīng)由淺入深、由低到高，達到了很高的境地。使用時不 能只看其表層意思。
30、狗尾續(xù)貂：比喻用不好的東西續(xù)在好的東西的后面。后也用來比喻事物（多指文藝作品）的續(xù)作 前后好壞不相稱。
本詞一般用作貶義，用于自稱含自謙義。 31、休戚與共：休，歡樂；戚，憂傷。
彼此間憂喜和禍福共同承擔(dān)，指同甘共苦。注意不能將本詞與 “息息相關(guān)”混淆，后者只比喻關(guān)系密切面無同甘共苦之義。
32、過猶不及：“猶，如同。事情做得過火了，就跟做得不夠一樣，都是不好的。
不要錯誤地理解為 做得太不夠了。 33、窮形盡相：形容盡致的意思，指文章的細膩生動。
不要把它誤解成原形畢露之義。 34、貽笑大方：大方，有見識的內(nèi)行。
讓有見識的內(nèi)行見笑。“大方”是理解本詞的關(guān)鍵。
35、數(shù)。
3.辨析成語使用正誤的四大妙招
答案為D D項“魚目混珠”意思是拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的東西，網(wǎng)絡(luò)歌曲只有水平高低之分，而沒有真假之分，所以不能用“魚目混珠”。
這道題考慮的是成語使用對象的問題。辨析成語使用正誤的方法 1.看成語的意思是否與句意相符。
導(dǎo)致成語的誤用，大都是由于誤解成語的語意。例1.四名共同作案的盜竊分子，正在坐地分贓時，被及時趕到的警察擒獲。
“坐地分贓”，如果望文生訓(xùn)，就會以為是“坐在地上分取贓物”，而實際上，它的意思是“不親自偷竊搶劫而坐在家里分取贓物”，用在這個句子中是不合句意的。例2.游客正乘車觀看一路風(fēng)景，忽然狂風(fēng)大作，飛沙走石，游客十分遺憾，個個嘆為觀止。
“嘆為觀止”指“贊嘆看到的事物好到極點”，此處誤解為“因為不能繼續(xù)觀看風(fēng)景（觀看停止）而嘆息”。怎樣準確地記住成語的意思呢？訣竅是記住成語中的關(guān)鍵詞語的意思。
比如，“喻之以理”，記住“喻”是“告知”，“不言而喻”，記住“喻”是“了解”，這樣也就記住它們的意思了。同樣，揣摩成語的意思，也可從成語中的關(guān)鍵詞語入手。
比如，看下面這個句子中加點的成語使用是否正確：對美國來說，黑海石油儲量多寡并不重要，該地區(qū)特殊的戰(zhàn)略地位才是當(dāng)務(wù)之急?！爱?dāng)務(wù)之急”是名詞性的偏正短語，“急”應(yīng)當(dāng)是個名詞，“急”通常是“緊急”的意思，作名詞的時候，那就應(yīng)當(dāng)是“緊急的事情”。
抽出句子的主干一一戰(zhàn)略地位是緊急的事情，顯然不通。 2.看成語與其它詞語搭配是否得當(dāng)。
例3.她想得天花亂墜，仿佛已經(jīng)征服了磚塔胡同和四牌樓一帶。 “天花亂墜”用來比喻“說話”有聲有色，非常動聽（多指夸大的或不切實際的），它不能與“想”搭配。
例4.就在這些人跡罕至的崖壁上，爬滿了綠陰陰的青苔。 “人跡罕至”意謂“很少有人去的地方”，爬滿青苔的崖壁，是沒有人去的，所以不能用“人跡罕至”來修飾。
3.看成語的適用對象、范圍是否恰當(dāng)。例5.特別是鐵路近旁的河堤，更是牢固嚴實，固若金湯，簡直連個螞蟻洞的孔隙也沒留下。
“固若金湯”是用來形容城池或陣地堅固、不易攻破的，這里用來形容“河堤”，適用對象不對。例6.劉大媽滿心歡喜，又讓座又倒水，她多么希望這反目成仇的兄弟能早日破鏡重圓昵。
“破鏡重圓”比喻夫妻失散或決裂后重又團圓，用于兄弟之間不當(dāng)。 4.看成語的感情色彩是否與語境相符。
例7.校長多次察看寢室，深入班級，對同學(xué)關(guān)懷無所不至。 “無所不至”指凡能做的都做到了，多用于壞事。
如：威脅利誘，無所不至。這句話是想說校長對待同學(xué)非常細心周到，應(yīng)用“無微不至”才對。
例8.《天下第一樓》演出后，一時間觀眾趨之若鶩，報刊好評如潮。 “趨之若鶩”意謂像野鴨成群而往。
比喻很多人爭相趨附、前往。用在此句中，感情色彩不合語境。
4.近義成語辨析有哪些
1.惟妙惟肖、栩栩如生
“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真?！拌蜩蛉缟毙稳莓嬜?、雕塑中的藝術(shù)形象等生動逼真，就像活的一樣。這組近義詞的區(qū)別就在于：前者多指形似，側(cè)重于模仿或描寫，后者指神似，側(cè)重于像活的一樣。
例1. 唐朝社會的各色人物在唐朝文人筆下_______，活靈活現(xiàn)。世界名著中有著名的四大吝嗇鬼形象，即阿巴貢、潑留希金、夏洛克和葛朗臺，而唐朝文人筆下的吝嗇和貪婪之人亦_______，這些生活在社會各階層的人，被唐代文人刻畫得_______，讀來呼之欲出，令人不禁莞爾。（2014年山西省公務(wù)員錄用考試《行測》真題）
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A. 惟妙惟肖 不相上下 繪聲繪色 B. 躍然紙上 大相徑庭 酣暢淋漓
C. 栩栩如生 毫不遜色 入木三分 D. 引人入勝 風(fēng)格各異 活靈活現(xiàn)
答案：C
2.充耳不聞、置若罔聞
“充耳不聞”塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。充：塞住?！爸萌糌杪劇焙孟駴]有聽見似的，不加理睬。置：放，擺；若：好像。這組近義詞的區(qū)別就在于：前者是連聽都不愿意聽，后者是聽到了當(dāng)沒有聽到，不重視。
例2. 在嘈雜環(huán)境下，大腦會自動________不熟悉的人的聲音，只________身邊熟人所發(fā)出的聲音。在這種情況下，那些不熟悉的話語聲只好面對________的命運。 （2015年國家公務(wù)員錄用考試《行測》真題）
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A. 篩選 保留 置若罔聞 B. 過濾 接收 充耳不聞
C. 淘汰 選擇 灰飛煙滅 D. 排除 存儲 煙消云散
答案：B
3.如日中天、方興未艾
“如日中天”好像中午時的太陽，比喻事物發(fā)展到十分興盛的階段?！胺脚d未艾”是指事物正在發(fā)展，尚未達到止境或還沒有停止，多形容新生事物正在蓬勃發(fā)展。這組近義詞的區(qū)別就在于：前者形容事物正在最興盛的時候，后者強調(diào)新生事物發(fā)展。
例3. 近年來，商業(yè)贊助越來越多地________體育運動，在體育市場化、職業(yè)化________的當(dāng)下，如何在追求個人商業(yè)價值與體育管理機構(gòu)利益間取得平衡、是運動員和體育管理機構(gòu)不能回避的問題。（2019年國家公務(wù)員錄用考試《行測》真題）
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>
A.覬覦 如日中天 B.追逐 高歌猛進
C.熱衷 欣欣向榮 D.垂青 方興未艾
答案：D
5.辨析成語可以從以下幾方面入手
第一，從成語的組成部分———關(guān)鍵詞入手。成語是由詞組成的，在一些成語中往往有關(guān)鍵詞，弄懂了關(guān)鍵詞的意思，整個成語就不容易搞錯了。比如“念念有詞”和“振振有詞”，結(jié)構(gòu)相同，樣子相似，“都有不停的說”的意思，如果從“念念”和“振振”兩個關(guān)鍵詞上加以辨析，就會發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別：“念念”是像念經(jīng)似的背誦（現(xiàn)成的詞句）；“振振”是“理直氣壯的樣子”，整個成語形容自以為理由充分，大發(fā)議論。下面這句話里的“念念有詞”就應(yīng)當(dāng)改成“振振有詞”：大伙兒跟他解釋了半天，他還是念念有詞地說：“不管怎樣，我還要保留自己的觀點。”
第二，從成語的來源入手。成語主要有以下幾個來源：
6.成語辨析的六大角度是哪幾個角度
成語辨析的六大角度是：
（一）從適用對象角度判斷
有些成語有特定的適用對象，如果對這些成語所表達的習(xí)慣對象缺乏了解，就會使陳述與被陳述對象之間出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象。如“汗牛充棟”只能形容藏書；“豆蔻年華”專指女子十三四歲時；“萍水相逢”只能形容素不相識的人偶然相遇，不能用于老朋友之間等。在做題過程中要注意辨析成語之間在適用對象上的區(qū)別，避免誤用。
（二）從程度輕重角度判斷
有些成語意思相近，但在程度輕重上存在差別。如“慘無人道”與“慘絕人寰”都指極殘酷，極狠毒，但后者指世上沒有過的慘事，手段之殘酷，情形之凄慘到了極點，程度比前者重；再如“信口開河”與“信口雌黃”，二者都有隨口亂說的意思，但后者有歪曲事實隨意掩蓋真相，進行誹謗污蔑之意，語義比前者重。在做題過程中要根據(jù)特定的語言環(huán)境選用輕重適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。
（三）從側(cè)重點角度判斷
有的成語含義大致相同，但是仔細體會，就會發(fā)現(xiàn)彼此在語義側(cè)重上存在差異。如“畫餅充饑”與“望梅止渴”，二者都有用空想安慰自己的意思。前者側(cè)重用根本不能兌現(xiàn)的辦法來解決實際問題；后者側(cè)重用對前途的預(yù)想來慰藉人們。實際中具體應(yīng)該選用哪個才貼切，則需要考生結(jié)合相關(guān)語境斟酌選擇。
（四）從感情色彩角度判斷
成語的感情色彩分為褒義、貶義、中性三種。在運用成語時，因為目的、場合、對象等的不同，就需要使用不同感情色彩的成語，如用于贊揚、夸獎的使用褒義成語，用于貶斥、批評的使用貶義成語。在做題時，考生需注意成語感情色彩的不同，并進行有效辨析。
（五）從語法角度判斷
作為一種特殊的短語，成語也有詞性之分。成語從詞性上大致可分為動詞性、名詞性、形容詞性、副詞性四類。動詞性成語（如茍延殘喘、喜新厭舊），數(shù)量最多；形容詞性成語（如合情合理、自私自利）都可以做定、謂、主、狀等。名詞性成語（如繁文縟節(jié)、緩兵之計），可以做主、定、賓。副詞性成語（如設(shè)身處地、不約而同），較少，只做狀語?？忌谧鲱}時要注意辨別詞性，選擇句法功能與語境相吻合的成語。
（六）從語義重復(fù)角度判斷
成語本身含有一定的意義，若不注意將成語與句子語義進行比照，有可能就會造成成語含義和句子語義的重復(fù)。如：“目前的當(dāng)務(wù)之急是……”，成語“當(dāng)務(wù)之急”中的“當(dāng)”已含有目前的意思，句子中再用“目前”就多余了。
