心理原則與方法內(nèi)容(心理學(xué)研究的原則和方法)

1.心理學(xué)研究的原則和方法有哪些

研究原則：客觀性、發(fā)展性、實踐性、系統(tǒng)性、倫理性。

研究方法

1、活動產(chǎn)品分析法。對被試完成的產(chǎn)品進(jìn)行心理學(xué)分析，來了解心理活動的過程及其特點(diǎn)的方法。活動產(chǎn)品的心理分析是觀察的一種變式。

2、問卷法。一種通過書面回答問題來了解心理活動的方法。在研究學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)興趣以及性格特點(diǎn)等問題中被廣泛采用。這種方法可以在大量被試中同時進(jìn)行，以便廣泛搜集材料。

3、測驗法。不同于上述研究方法，它是用來考查被試完成某種活動的準(zhǔn)備水平和某些心理品質(zhì)的方法。通過測驗可以揭示被試是否具有某些能力和技能，查明對某種工作的準(zhǔn)備程度。

擴(kuò)展資料

作為一門科學(xué)的科學(xué)史，心理學(xué)的歷史卻十分短暫。19世紀(jì)中葉以后，自然科學(xué)的迅猛發(fā)展為心理學(xué)成為獨(dú)立的科學(xué)創(chuàng)造了條件，尤其是德國感官神經(jīng)生理學(xué)的發(fā)展，為心理學(xué)成為獨(dú)立的科學(xué)起了較為直接的促進(jìn)作用。

到1874年《生理心理學(xué)原理》的出現(xiàn)，從此，心理學(xué)才從哲學(xué)中分化出來，成為一門獨(dú)立的科學(xué)，開始了蓬勃發(fā)展的歷程。

參考資料來源：百度百科-心理學(xué)

參考資料來源：百度百科-教育心理學(xué)研究方法

2.心理學(xué)的研究有哪些原則和方法

心理學(xué)研究的原則：

1.客觀性原則：所謂客觀性原則，就是對任何心理現(xiàn)象必須按它的本來面貌加以研究和考察，不附加任何主觀意愿的原則。人的心理雖是在頭腦里進(jìn)行的活動，但它是客觀現(xiàn)實的反映，一切心理活動都是由內(nèi)外刺激引起的，并通過一系列的生理變化，在人的外部活動中表現(xiàn)出來。研究人的心理，就是要從這些可以觀察到的，可以進(jìn)行檢查的活動中去研究。人的心理活動無論如何復(fù)雜或作出何種假象與掩飾，都會在行動中表現(xiàn)出來或在內(nèi)部的神經(jīng)生理過程中反映出來。因此，在心理學(xué)的研究中切忌采取主觀臆測和單純內(nèi)省的方法，應(yīng)根據(jù)客觀事實來探討人的心理活動規(guī)律。

2.聯(lián)系性原則：人生活在極其復(fù)雜的自然環(huán)境和社會環(huán)境之中，人的第一心理現(xiàn)象的產(chǎn)生都要受自然和社會諸多因素的影響和制約，人們對某種刺激的反映，在不同的時間、環(huán)境和主體狀況下，反應(yīng)往往不相同。因此，在對人的某種心理現(xiàn)象研究和實驗中，要嚴(yán)格控制條件。不僅要考慮與之相聯(lián)系的其他因素的影響，而且要在聯(lián)系和關(guān)系中探討心理活動的真正規(guī)律。

3.發(fā)展性原則：世界上一切事物都是運(yùn)動、變化和發(fā)展的。心理現(xiàn)象也是如此。這就要求心理學(xué)的研究也要從心理史前發(fā)展、意識發(fā)展、個性心理發(fā)展以及環(huán)境和教育條件變化等不同方面，揭示人的心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律。

4.分析與綜合的原則，至少包括以下兩層意思：其一，心理、意識雖然是很復(fù)雜的現(xiàn)象，但可以通過剖析將其分解為各種形式進(jìn)行專門的考察研究，而后通過綜合將其看成為有機(jī)聯(lián)系的整體加以理解；其二，在研究某一種心理形式與現(xiàn)實條件的依存關(guān)系時，也可以分別地考察某一條件在其中所起的作用，而后將其揭示的各種規(guī)律加以綜合運(yùn)用。綜合的觀點(diǎn)在心理學(xué)中也可以稱之為系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，因此這個原則也被叫做系統(tǒng)性原則。

3.心理的基本原則有哪些

1.專業(yè)能力限定原則：咨詢?nèi)藛T的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養(yǎng)來訪者積極的心態(tài)，樹立自信心，讓來訪者的心理來得到成長，自己找出解決問題的方法。當(dāng)來訪者面臨的問題超出咨詢?nèi)藛T的專業(yè)能力范圍時，心理咨詢?nèi)藛T應(yīng)主動、及時地把當(dāng)事人轉(zhuǎn)介到合適的心理咨詢機(jī)構(gòu)。

2、時間、感情限定的原則：心理咨詢必須遵守一定的時源間限制。咨詢時間一般規(guī)定為每次50分鐘左右（初次受理時可以適當(dāng)延長），不能隨意延長咨詢時間或間隔。咨訪關(guān)系的確立是咨詢工作順利開展的關(guān)鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意，在終止咨詢之前應(yīng)該予以拒絕。3.保密百性原則：咨詢?nèi)藛T應(yīng)對來訪者的有關(guān)資料給予保密，不得對外公開來訪者的姓名、個人情況等；尊重來訪者的個人隱私權(quán)，不能在咨詢室以外的其他地方隨意談?wù)搧碓L者的問題。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應(yīng)對材料進(jìn)行適當(dāng)處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。

4、客觀度立場原則：咨詢?nèi)藛T在心理咨詢過程中應(yīng)保持客觀、中立的立場，不以咨詢?nèi)藛T自身的價值觀評判來訪者的心理和行為，更不對來訪者進(jìn)行批評或指責(zé)。3.

4.心理護(hù)理的原則有哪些

心理護(hù)理的原則：

1、交往的原則。

2、啟迪的原則。

3、針對性的原則。

4、自我護(hù)理的原則。

心理護(hù)理是指護(hù)理過程中，由護(hù)士通過各種方式和途徑（包括應(yīng)用心理學(xué)和技術(shù)），積極影響病人的心理活動，從而達(dá)到護(hù)理目標(biāo)的心理治療方法。

心理護(hù)理的主要目的在于：

1、解除病人對疾病的緊張、焦慮、悲觀、抑郁等情緒，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。

2、正確及時的健康教育，使病人盡早適應(yīng)新的角色及住院環(huán)境。

3、幫助病人建立新的人際關(guān)系，特別是醫(yī)-患關(guān)系，以適應(yīng)新的社會環(huán)境。

擴(kuò)展資料：

做好病人的心理護(hù)理主要有以下幾方面：

1、與病人建立良好的關(guān)系，尊重病人，了解病人的需要，并盡可能給予滿足。

2、家屬要支持配合，給病人創(chuàng)造良好的環(huán)境。合理安排好病人的休息、睡眠、飲食、營養(yǎng)，良好的環(huán)境和舒適的感覺有利于身心健康，使之保持最佳的心理狀態(tài)。

3、啟發(fā)和引導(dǎo)病人正確對待疾病，保持良好的情緒，解除顧慮，配合治療護(hù)理。

4、根據(jù)不同的年齡、性別、病情輕重及性質(zhì)、病程長短、個性特點(diǎn)等，安排一些有意義的活動，以解除寂寞，振奮情緒，消除緊張。

參考資料：百度百科-心理護(hù)理

5.心理輔導(dǎo)的原則是什么

（一）、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則： 預(yù)防是通過積極主動的有針對性開展教育和輔導(dǎo)，防止學(xué)生心理疾患的產(chǎn)生，保持政黨秩序與工作效率。

發(fā)展是指協(xié)助學(xué)生樹立有價值的生活目標(biāo)，認(rèn)清自身潛力和可以利用社會資源，承擔(dān)生活的責(zé)任，充分發(fā)揮個人潛能，過健康、充實、有意義的生活。 貫徹這一原則時我們應(yīng)注意到： 1、從早抓起。

其實心理輔導(dǎo)應(yīng)越早越好，特別是小學(xué)、中學(xué)。在大學(xué)也要注意，特別是低年級學(xué)生。

2、采取主動態(tài)勢，宜未雨綢繆，注意防微杜漸。平時應(yīng)針對正常學(xué)生主動開展各種適合其健全特點(diǎn)的認(rèn)知性的、情感性的、到為訓(xùn)練性的輔導(dǎo)活動，以提供一些對學(xué)生成長有益的經(jīng)驗，增強(qiáng)其應(yīng)付變化的能力。

3、對于那些社會處境不利的學(xué)生、生活發(fā)生了重大事故的學(xué)生，自我期望偏高而又屢遭挫折的學(xué)生，應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)征侯，重點(diǎn)實行早期干預(yù)。這要求我們有極大的愛心、極大耐心和覺察學(xué)生心理與行為變化的高度的敏感性。

（二）、尊重與理解學(xué)生原則 尊重，就是新生學(xué)生的人格與尊嚴(yán)，新生每個學(xué)生存在的權(quán)利，承認(rèn)他是不同于其他人的獨(dú)立的個性，承認(rèn)他與教師、與其他人在人格上具有平等的地位。 理解，則要求教師以平等態(tài)度，按學(xué)生的所作所為、思考、感受的本來面目去了解學(xué)生。

貫徹這一原則應(yīng)注意以下要點(diǎn)： 1、尊重學(xué)生個人的尊嚴(yán)，以平等的、民主的態(tài)度對待學(xué)生。我們不能居高臨下地訓(xùn)斥學(xué)生，不能羞辱、挖苦、諷刺學(xué)生，不能用粗暴強(qiáng)制性 的了解解決學(xué)生身上的問題。

需要的是對學(xué)生的元條件的關(guān)懷和接納。不論學(xué)生在談話中反映出來的觀點(diǎn)和情緒感受是如何的消極、不正常、不合 教師的口味、不合時宜，我們教師都要尊重他接納他，認(rèn)真傾聽他的訴說，設(shè)想他的內(nèi)心感受。

2、尊重學(xué)生的選擇。我們要承認(rèn)每個學(xué)生是自立的，具體決擇的能力和做決定的權(quán)利，具有選擇目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的手 的自由。

我們不應(yīng)強(qiáng)迫學(xué)生選擇什么，他只是向?qū)W生提供資料和建議，為學(xué)生作出選擇提供認(rèn)知前提，并供學(xué)生對自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。 3、運(yùn)用同感瓣態(tài)度和技術(shù)加深對學(xué)生的理解。

同感是站在同等的位置上，設(shè)身處地地理解，幫助引導(dǎo)對方領(lǐng)悟到。"透過眼睛看世界"。

（三）、學(xué)生主體性原則 學(xué)生主體性原則要求我們在心理輔導(dǎo)中尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生作為輔導(dǎo)活動主體的作用。這是因為①心理輔導(dǎo)的基本功能是促進(jìn)學(xué)生成長與發(fā)展，而成長與發(fā)展從根本上說是一種自覺的主動過程。

②心理輔導(dǎo)是一種助人自助的過程。"助人"只是爭取，讓學(xué)生"自助"才是目的。

貫徹學(xué)生主體性原則應(yīng)考慮到以下幾個方面： 1、心理輔導(dǎo)要以學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn)。輔導(dǎo)不以傳授系統(tǒng)學(xué)科知識為目的，其內(nèi)容的選取與安排應(yīng)充分考慮學(xué)生的需要，圍繞學(xué)生關(guān)心的實際總是來進(jìn)行。

這樣才能喚起學(xué)生的興趣，成 為學(xué)生自覺的需求。 比如結(jié)合實際和熱點(diǎn)問題，組織班級同學(xué)展開討論。

2、尊重學(xué)生主體地位，鼓勵學(xué)生"唱主角"。我們教師同學(xué)合作完成的活動，教師的作用是從旁協(xié)助，提供建議，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位。

在活動設(shè)計中要給學(xué)生發(fā)揮想象力留有余地；在輔導(dǎo)過程中要鼓勵學(xué)生發(fā)表看法，宣泄情感、探索解決問題的辦法。 3、以開展活動為學(xué)校心理輔導(dǎo)的基本形式。

可吸引較多學(xué)生參加，看有關(guān)心理教育的影片后大家做一個影評。也可以供學(xué)生進(jìn)入特定情境，有更充分的情感投入。

（四） 個別化對待原則 重視學(xué)生個別差異，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的個別化對待，是我們心理輔導(dǎo)的精髓。實際上我們總是對具體問題作具體分析，個別化地對待每一個學(xué)生，才能給全體學(xué)生提供有效的服務(wù)。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，更沒有兩個完全相同的人。學(xué)校教育和心理輔導(dǎo)的目的不是要消除學(xué)生個人身上這種獨(dú)特性以及學(xué)生之中的差異性，而是要供 每個學(xué)生的獨(dú)特性、獨(dú)創(chuàng)性在積極的方向上得到最充分、最完美的體現(xiàn)。

當(dāng)貫徹個別化對待原則： 1、注意對學(xué)生個別差異的了解。在了解全班同學(xué)的其性基礎(chǔ)上，更要注重了解每個學(xué)生的個別性，差異性；要了解至完 性的資料，更要了解價值性資料。

比如他們的性格特征、交往的基本規(guī)律、現(xiàn)在最需要什么，渴望得到的什么或解決什么。 2、對不同學(xué)生衽區(qū)別對待。

這不是平時我們所說在班級"一視同仁"在班級的政策和策略來說，可以一視同仁，比如評獎學(xué)金，大家公平對待，不偏不移，但對學(xué)生的心理輔導(dǎo)是一種頗具綜合性的助人活動方式。我們應(yīng)將每個學(xué)生看作是一個具有不可重復(fù)性 的獨(dú)特存在，充分考慮學(xué)生的年適合牲，性別特征、個性特征，靈活運(yùn)用基本的原理，拒出適合一個個學(xué)生的處置方法。

比如，在學(xué)生個人的障礙當(dāng)中，我們要讓學(xué)生客觀地認(rèn)識自我，正確地對待自我，有效地控制自我。 而在恐懼癥的治療和咨詢當(dāng)中，我們要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)繞脫敏法。

3、認(rèn)真做好個案研究。個案研究是一各重視學(xué)生個別差異的輔導(dǎo)方法。

研究的對象 是單個學(xué)生，通常是學(xué)校里的特殊學(xué)生、適應(yīng)不良的學(xué)生。開展個案研究，積累個案資料，有利于深入探討個別化對待方面的經(jīng)驗，提高個別輔導(dǎo)的實效。

（五）、思想教育與心理咨詢相結(jié)合 貫徹這一原。

6.心理學(xué)有哪些內(nèi)容

心理學(xué)是一門研究人類的心理現(xiàn)象、精神功能和行為的科學(xué)，既是一門理論學(xué)科，也是一門應(yīng)用學(xué)科。包括基礎(chǔ)心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)兩大領(lǐng)域。

心理學(xué)研究涉及知覺、認(rèn)知、情緒、人格、行為、人際關(guān)系、社會關(guān)系等許多領(lǐng)域，也與日常生活的許多領(lǐng)域——家庭、教育、健康、社會等發(fā)生關(guān)聯(lián)。心理學(xué)一方面嘗試用大腦運(yùn)作來解釋個體基本的行為與心理機(jī)能，同時，心理學(xué)也嘗試解釋個體心理機(jī)能在社會行為與社會動力中的角色；同時它也與神經(jīng)科學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)等科學(xué)有關(guān)，因為這些科學(xué)所探討的生理作用會影響個體的心智。

心理學(xué)家從事基礎(chǔ)研究的目的是描述、解釋、預(yù)測和影響行為。應(yīng)用心理學(xué)家還有第五個目的——提高人類生活的質(zhì)量。這些目標(biāo)構(gòu)成了心理學(xué)事業(yè)的基礎(chǔ)。

心理學(xué)符號的含義：符號在希臘語里是靈魂的意思，后來變成英文psyche。

心理學(xué)研究領(lǐng)域：

發(fā)展心理學(xué)：研究人從胎兒出生到年老死亡的成長和發(fā)展的全過程。

學(xué)習(xí)心理學(xué)：探索人是如何發(fā)展成為如今的狀態(tài)。研究人類和動物的學(xué)習(xí)發(fā)生過程和原因。

人格心理學(xué)：關(guān)注包括人格特征、動機(jī)和個體差異。

感覺與知覺心理學(xué)：研究人類怎樣感知周圍世界，如正在研究人類是如何識別面孔的。

比較心理學(xué)：研究和比較不同種系的動物行為。

生理心理學(xué)：研究行為與生理過程之間的關(guān)系，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的活動。

認(rèn)知心理學(xué)：主要研究思維問題，試圖了解推理、問題解決、記憶及其他心理過程與人類行為的關(guān)系。

性別心理學(xué)：研究男性與女性之間的差異，探索生理因素、兒童扶養(yǎng)過程、教育、社會刻版印象等各種因素對性別差異的影響。

社會心理學(xué)：研究涉及態(tài)度、說服、騷亂、順從、領(lǐng)導(dǎo)行為、種族歧視、友誼、婚戀等問題。

文化心理學(xué)：研究文化對人類行為的作用。

進(jìn)化心理學(xué)：研究人類在歷史長河中各種進(jìn)化方式對行為的影響。如男性與女性之間的配偶選擇方式。

臨床心理學(xué)：主要研究心理健康和心理疾病。

學(xué)前兒童心理學(xué)：學(xué)前兒童心理學(xué)是研究從出生到入學(xué)前的兒童心理發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。

行為心理學(xué)：研究有機(jī)體用以適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反應(yīng)的組合

犯罪心理學(xué)：研究犯人的意志、思想、意圖及反應(yīng)的學(xué)科

心理學(xué)學(xué)科分類：

《心理學(xué)進(jìn)展》是一本關(guān)注心理學(xué)領(lǐng)域最新進(jìn)展的國際中文期刊，由漢斯出版社發(fā)行。主要刊登應(yīng)用心理學(xué)、社會心理學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和成果報道及評述。支持思想創(chuàng)新、學(xué)術(shù)創(chuàng)新，倡導(dǎo)科學(xué)，繁榮學(xué)術(shù)，集學(xué)術(shù)性、思想性為一體，旨在為了給世界范圍內(nèi)的科學(xué)家、學(xué)者、科研人員提供一個傳播、分享和討論心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)不同方向問題與發(fā)展的交流平臺。

研究范圍：

認(rèn)知心理學(xué)

應(yīng)用心理學(xué)

社會心理學(xué)

實驗心理學(xué)

心理病理學(xué)

發(fā)展心理學(xué)

臨床心理學(xué)

人格心理學(xué)

教育心理學(xué)

醫(yī)學(xué)心理學(xué)

工業(yè)心理學(xué)

管理心理學(xué)

法制心理學(xué)

心理咨詢與治療

網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)

現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)

生理心理學(xué)

心理學(xué)理論和史研究

心理學(xué)教學(xué)改革

性心理學(xué)

變態(tài)心理學(xué)