《秋天的懷念》教學(xué)方法(《秋天的懷念》的預習方法是什么)
1.《秋天的懷念》的預習方法是什么
先通讀幾遍，畫(huà)出優(yōu)美詞句，體會(huì )文章意思
《秋天的懷念》，短篇散文，中國當代著(zhù)名作家史鐵生著(zhù)。選自《史鐵生散文自選集》。《秋天的懷念》是史鐵生對已故母親的回憶，表現了史鐵生對母親深切的懷念，對母親無(wú)盡的愛(ài)，以及史鐵生對“子欲養而親不在”的悔恨。
文章主要講了“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常。母親為了鼓起“我”生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著(zhù)覺(jué)的情況下，堅持要推“我”去北海公園看菊花。在她生命的最后一息，即將離別人世時(shí)，心里還掛念著(zhù)“我”和未成年的妹妹的故事。
文章通過(guò)生活中的幾件小事，通過(guò)在“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的進(jìn)來(lái)”，在“我”同意去北海公園看菊花時(shí)，母親又“喜出望外”、“一會(huì )兒坐下，一會(huì )兒站起”等詞語(yǔ)和情節的描寫(xiě)，充分表現了母親對兒子的理解、同情和關(guān)愛(ài)，說(shuō)明了母愛(ài)的博大深沉、崇高無(wú)私，表達了人世間的母子親情，令人感動(dòng)。
2.如何填寫(xiě)巜秋天的懷念》課堂教學(xué)設計
【學(xué)情分析】
描寫(xiě)母愛(ài)的文章不勝枚舉，濃濃親情總能喚醒學(xué)生心底溫柔的情愫。學(xué)生受閱歷的影響，容易淺層次地閱讀母愛(ài)，無(wú)法深刻地理解本文中母愛(ài)的內涵。因此，在教學(xué)中，我們要選擇適宜的教學(xué)視角，引導學(xué)生走進(jìn)文本深處，讀出作者對母親的感念之情及對生命意義的思考。
【教學(xué)目標】
知識與能力：
1、抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫(xiě)體會(huì )人物形象。
2、了解借景抒情的寫(xiě)作手法。
3、體悟作者在字里行間蘊涵的深沉與無(wú)私的母愛(ài)。
教程與方法：
通過(guò)品讀細節，體會(huì )母愛(ài)的厚重與寬容。
通過(guò)合作探究，習得運用多種描寫(xiě)方法塑造人物形象的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生的感恩之情，學(xué)會(huì )感受愛(ài)，表達愛(ài)，反思愛(ài)，并樹(shù)立樂(lè )觀(guān)向上的生活信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、了解借景抒情的寫(xiě)作手法。
2、學(xué)習本文塑造人物的方法，體味人物豐富的內心情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體悟作者在字里行間蘊涵的深沉與無(wú)私的母愛(ài)。
【課 型】新授課
【教材準備】PPT課件
【教學(xué)方法】朗讀法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，營(yíng)造學(xué)習氛圍
1、你未看此花時(shí)，此花與你同歸于寂；你來(lái)看此花時(shí)，則此花顏色一時(shí)明白起來(lái)，便知此花已不在你的心外。 ——王陽(yáng)明
2、破題質(zhì)疑
齊讀課題，預設質(zhì)疑：文題“秋天的懷念”在懷念誰(shuí)？為什么懷念？又為什么會(huì )在秋天懷念呢？
二、初讀課文，感知質(zhì)疑。
1、自讀課文，將不理解的字詞和感受深的句子做上不同的標記。
預設：
癱瘓 憔悴 淡雅
脾氣 整宿 深沉
砸碎 敏感 高潔
捶打 訣別 爛漫
暴怒無(wú)常 絮絮叨叨 潑潑灑灑
3.秋天的懷念 教案
《秋天的懷念》教案
教學(xué)目的：
能有感情的朗讀課文.
體會(huì )"母親"深沉的愛(ài)和無(wú)私的關(guān)懷.
教育學(xué)生要感悟生活，熱愛(ài)生活.
教學(xué)過(guò)程：
一、作者簡(jiǎn)介及課前思考題.（板書(shū)）
那花——
那人——
那段經(jīng)歷——
二、齊讀課文，回答課前思考題.（板書(shū)）
——菊花
——母親
——雙腿癱瘓母親病逝
（史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花，那年秋天的人.那年秋天的那段經(jīng)歷在他的一生中又起著(zhù)什么重要作用呢？我們學(xué)習了文章之后就會(huì )找到答案.）
三、疏通文章結構.
（線(xiàn)索——看花）
母親要帶我去看花
我答應去看花
母親不能同我去看花了
我和妹妹去看了花
四、理解，分析.
1，默讀第一部分，思考，討論：
(1)，母親為什么要帶"我"去看花？
(2)，母親為什么要帶"我"去看花？
2，分角色朗讀第二部分，思考，討論：
(1)，當"我"答應母親去看花的時(shí)候，母親的表現如何？
什么時(shí)候？ ——喜出望外
好吧，就明天——一會(huì )兒坐下，一會(huì )兒站起
煩不煩！ ——絮絮叨叨
(2)，復習人物描寫(xiě)的四種方法：肖像描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，心理描寫(xiě).
（本段文字通過(guò)描寫(xiě)母親的動(dòng)作，語(yǔ)言，把母親的喜悅表現得淋漓盡致，把母親對兒子的關(guān)愛(ài)表現得淋漓盡致.）
3，速讀第三部分，思考，討論：
(1)，母親為什么不能陪"我"去看花了？
(2)，你覺(jué)得這是一位怎樣的母親？
(3)，能說(shuō)說(shuō)你自己的母親嗎？
4，男女生重讀第四部分，思考，討論：
(1)，"我"懂得了什么？
(2)，由末段的花，你聯(lián)想到什么？
五，根據板書(shū)小結.
……母親就像史鐵生無(wú)形的拐杖，助他走上了成功之路，如今的他，就像大雁一樣高飛在藍天，他生命的旋律是動(dòng)聽(tīng)的，他的生活之花開(kāi)得很燦爛……
4.秋天的懷念教案
秋天的懷念
一、教學(xué)內容：
這篇課文寫(xiě)了在我因雙腿癱瘓而暴怒無(wú)常時(shí)，母親耐心地安慰我；為了讓"我"散心，母親想法設法幫我去北海，可是母親已重病纏身，母親帶著(zhù)重病的身體，最終沒(méi)能滿(mǎn)足我而死去。母親在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒。母親的深切關(guān)懷今生已無(wú)法報答，只有無(wú)盡的思念纏繞心中。
二、教學(xué)要求：
1、認識本課的生字
2、領(lǐng)悟文中蘊含著(zhù)的平凡而又偉大的母愛(ài)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讀課文的內容，領(lǐng)會(huì )樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊含著(zhù)的豐富的感情。
四、教學(xué)方法：學(xué)生研讀為主，嘗試探究學(xué)習。
五、學(xué)生學(xué)習方法：組織學(xué)生自主學(xué)習、合作探究，討論交流。
六、使用媒體：通過(guò)觀(guān)看幻燈片，來(lái)感受文中母親的偉大形象。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)程序：
一、激情導入。
關(guān)于母愛(ài)，古今中外多少人在真情地為她唱著(zhù)贊美的歌。今天就讓我們一起讀這篇課文， 。
5.秋天的懷念的預習方法
預習
一、學(xué)習方法
1、有感情讀課文；2、想象情景；3、在自己最受感動(dòng)的地方做上記號
二、找生字新詞讀寫(xiě)
三、你認為值得積累的詞語(yǔ)和句子
三、. 根據提示寫(xiě)出段意。
第一部分（第1、2自然段）：
第二部分（第3—6自然段）：
第三部分（第7自然段）：
四. 填空。
課文記敘了母親在得了癌癥的情況下 的事情，表達了作者對母親的 ，歌頌了母愛(ài)的
五、提出一個(gè)你認為最難理解的問(wèn)題
6.秋天的懷念的寫(xiě)作方法
原發(fā)布者：幸運的青鳥(niǎo)11
秋天的懷念的寫(xiě)作特點(diǎn)一、解讀文本的編寫(xiě)特點(diǎn) 《秋天的懷念》收錄在長(cháng)春版語(yǔ)文五年級上冊第八板塊“摯愛(ài)親情”。第八板塊共有兩篇課文和一個(gè)“表達”構成。兩篇課文內容都側重于對親情的贊頌，飽含強烈而真摯的情感。本版塊的教學(xué)重點(diǎn)應該是體會(huì )文章的思想感情，教師應引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句、段落多讀、多想從而與作者在情感上產(chǎn)生共鳴。從體會(huì )文章的思想感情的角度講，有感情地朗讀既是“把體會(huì )到的思想感情表達出來(lái)”的一種方式“又能加深對文章思想感情的體會(huì )”。本節課的特點(diǎn)一是讓學(xué)生受到偉大母愛(ài)的熏陶感染，接受一次“愛(ài)”的教育；二是提高學(xué)生的自讀自悟的能力。 二、解讀文本的寫(xiě)作背景 《秋天的懷念》這篇課文的作者史鐵生是當代中國最令人敬佩的作家之一。代表作有：《我與地壇》《合歡樹(shù)》等。他的創(chuàng )作比較突出地表現出對于殘疾人命運的關(guān)注。有的作品反映了他對社會(huì )與人生的某些帶有哲理性的思考，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，具有很強的表現力。在他二十一歲的時(shí)候，突然得了一次重病，導致高位截癱，也就是在那一年，他的母親也去世了。后來(lái)，在他的許多文章里都寫(xiě)到了他的母親，縱觀(guān)他的成長(cháng)之路，其實(shí)就是母親用生命代價(jià)鋪就的。《秋天的懷念》便是懷念母親的的文章。在此文中，作者借助對幾件平常的小事的細致描寫(xiě)，來(lái)表達母子之間的似海深情，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)。 三、解讀文本內容 結合板塊的教學(xué)目標和本課的特點(diǎn)，并依據新課標中的三個(gè)維度，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)文本
