關(guān)于埋沒人才的詩句
1.形容一個人有才華被埋沒的詩詞
描寫這方面的詩很多，但是詩詞里面都是從側(cè)面表達這個意思的。
過零丁洋 （文天祥）
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
不見（近無李白消息）
年代：【唐】 作者：【杜甫】 體裁：【五律】
不見李生久，佯狂真可哀。
世人皆欲殺，吾意獨憐才。
敏捷詩千首，飄零酒一杯。
匡山讀書處，頭白好歸來。
個人認為最經(jīng)典的，還是李白的《行路難》，尤其是最后那句：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。不像大多數(shù)的作者，自哀自傷。
行路難 （李白）
金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。
閑來垂釣坐溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
2.表示被埋沒的詩句有哪些
1、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
2、坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
3、已忍伶俜十年事，強移棲息一枝安。
4、前不見古人，后不見來者.念天地之悠悠，獨愴然而淚下。
5、匡山讀書處，頭白好歸來。
1、九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
【釋義】： 只有風雪激蕩般的巨大力量才能使中國大地發(fā)出勃勃生氣，然而朝野臣民噤口不語終究是一種悲哀。
【出自】：《已亥雜詩 》龔自珍
【創(chuàng)作背景】 ： 道光十九年（1831年）歲次已亥，龔自珍辭官返鄉(xiāng)，又去北上迎接妻兒，在南北往來途中，感于清朝朝庭壓抑、束縛人才的情況，作詩315首表達了變革社會的強烈愿望。
【賞析】： 這是一首出色的政治詩.全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現(xiàn)實社會.第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風雷激蕩般的巨大力量.暗喻必須經(jīng)歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃.第三層，作者認為這樣的力量來源于人材，而朝庭所應(yīng)該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望.詩中選用“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴.
2、坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【釋義】：坐看釣魚的人，（可憐自己無所依仗），只能白白羨慕那些垂釣者了.寄托作者想入世卻苦于無法入世，英雄報國無門的無奈。也可指想要干某事，卻因條件不允許，只能眼睜睜看著別人做，自己在一旁羨慕不已。
【出自】：孟浩然：《臨洞庭上張丞相》
【創(chuàng)作背景】： 此詩舊注為開元二十一年（733年）所作。時張九齡為相，孟浩然（45歲）西游長安，以此詩投贈張九齡，希望引薦。然有人說開元二十一年孟浩然在長安時，張九齡尚在家鄉(xiāng)韶關(guān)丁母憂，張于年底才進京就任中書侍郎。孟浩然此次未見到張九齡。二人之相會當在張貶荊州長史時。李景白《孟浩然詩集校注》云："本詩當作于開元四年（716，浩然28歲）左右張說任岳州刺史期間。"
【賞析】：這是一首干謁詩，目的是想得到當時在相位的張九齡的賞識和錄用，只是為了保持一點身份，才寫得那樣委婉，極力泯滅那干謁的痕跡。
3、已忍伶俜十年事，強移棲息一枝安。
【釋義】： 我已忍受十年的飄零生活，把家安在這里不過勉強棲身。
【出自】： 唐代杜甫 《宿府》
【創(chuàng)作背景】： 此詩作于唐代宗廣德二年（764年）六月，新任成都尹兼劍南節(jié)度使嚴武保薦杜甫為節(jié)度使幕府的參謀。
【賞析】： 詩中抒發(fā)的感情還是傷時感事，表達出作者對于國事動亂的憂慮和他飄泊流離的愁悶。正是始終壓在詩人身上的愁苦使詩人無心賞看中天美好的月色。前六句具體寫出了詩人對風塵荏苒、關(guān)塞蕭條的動亂時代的憂傷。最后兩句雖寫“棲息一枝安”，但仍然是為他輾轉(zhuǎn)流離苦悶?？傊?，詩人當時境遇凄涼，十年飄泊輾轉(zhuǎn)，詩風沉郁。
4、前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而淚下。
【釋義】： 無論在前朝，還是后代，都無與我相知的人。縱有天地之闊，依然沒有能與我相知之人。
【出自】：陳子昂 《登幽州臺歌》
【創(chuàng)作背景】： 該詩是他隨建安王武攸宜東征時所作。由于武攸宜的輕率和無能，致使東征軍前軍陷沒，陳子昂兩次進諫，并自告奮勇，“乞分麾下兩萬人以為前驅(qū)”，結(jié)果武攸宜惱羞成怒，反將他貶為軍曹。
【賞析】： 該詩的審美內(nèi)涵十分豐富，作者的孤獨與悲憤在詩中強烈地反射出來。詩中盡管沒有提到什么具體環(huán)境，卻創(chuàng)造一種遼闊幽遠、空曠蒼茫的意境。
5、匡山讀書處，頭白好歸來。
【釋義】： 匡山是個讀書的地方，都發(fā)白了再回來。
【出自】： 杜甫《不見》
【創(chuàng)作背景】： 本詩寫于杜甫初居成都之時，時值李白被流放到夜郎而獲釋，詩人得此消息，悲喜交加，便做此詩。
【賞析】： 杜甫是現(xiàn)實主義詩人，其詩多沉郁頓挫，雅麗精工，而本詩卻一反常態(tài)，用字平白，甚至有些俗，卻字字含情，令人心動。能如此，便要有出奇的才氣，更要有發(fā)自內(nèi)心的真情，二者有機結(jié)合，就釀出了一壇入口平淡，卻回味無窮的詩中美酒。
3.關(guān)于渴求人才的詩句
為伊消得人憔悴
（尊重人才、愛惜人才、科學使用人才。）
吹盡狂沙始到金
（人才的成長不是一蹴而就，而是需要經(jīng)歷千錘百煉的打磨）
千樹萬樹梨花開（誰能匯聚更多的人才誰就能擁有主動權(quán)）
唯才是舉
思賢若渴
青青子拎，悠悠我心
我有嘉賓，鼓瑟吹笙（曹操的千古佳句，網(wǎng)羅人才、建功立業(yè)的緊迫感，以及他感到人才難得、歲月磋論的苦悶，把自己對人才的渴望比作少女對意中情郎的追慕，又暢想“我有嘉賓，鼓瑟吹笙”的人才濟濟一堂的情景）
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”（《己亥雜詩》），其對人才的渴求，毫無遮攔地表現(xiàn)在字里行間。
人能盡其才則百事興。
——
孫中山
一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
——
管仲
長才靡入用，大廈失巨楹。
——
邵謁
古人相馬不相皮，瘦嗎雖瘦骨法奇；世無伯樂良可嗤，千金市馬惟市肥。
——
歐陽修
國家用人，當以德為本，才藝為末。
——
康熙
致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。
——
胡瑗
人既盡其才，則百事俱舉；百事舉矣，則富強不足謀也。
——
孫中山
人才雖高，不務(wù)學問，不能致圣。
——
劉向
十日畫一水，五日畫一石。
——
杜甫
4.逆境造就人才的古詩 給我三首,謝謝
竹石·鄭燮 （清） 咬定青山不放松，立根原在破巖中。 千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
題吾友梁鐵君俠者畫竹 （清）康有為 生挺凌云節(jié)，飄搖仍自持。 朔風常凜冽，秋氣不離披。 亂葉猶能勁，柔枝不受吹。 只煩文與可，寫照特淋漓。
張衡. 四愁詩 我所思兮在太山，欲往從之梁父艱。側(cè)身東望涕沾翰。美人贈我金錯刀，何以報之英瓊瑤。路遠莫致倚逍遙，何為懷憂心煩勞。 我所思兮在桂林，欲往從之湘水深。側(cè)身南望涕沾襟。美人贈我琴瑯玕，何以報之雙玉盤。路遠莫致倚惆悵，何為懷憂心煩怏。 我所思兮在漢陽，欲往從之隴阪長。側(cè)身西望涕沾裳。美人贈我貂襜褕，何以報之明月珠。路遠莫致倚踟躕，何為懷憂心煩紆。 我所思兮在雁門，欲往從之雪雰雰。側(cè)身北望涕沾巾。美人贈我錦繡段，何以報之青玉案。路遠莫致倚增嘆，何為懷憂心煩惋。 長歌 夏完淳 我欲登天云盤盤，我欲御風無羽翰。 我欲陟山泥洹洹，我欲涉江憂天寒。 瓊弁玉蕤佩珊珊，蕙橈桂棹凌回瀾。 澤中何有多紅蘭，天風日暮徒盤桓。 芳草盈篋懷所歡，美人何在青云端。 衣玄綃衣冠玉冠，明珰垂絓乘六鸞。 欲往從之道路難，相思雙淚流輕紈。 佳肴旨酒不能餐，瑤琴一曲風中彈。 風急弦絕摧心肝，月明星稀斗闌干。
行路難 李白 金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。 停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪暗天。 閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。 行路難！行路難！多歧路，今安在？ 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
