關(guān)于資源共享得詩句
1.寫自然資源的詩句
1.春風(fēng)又綠江南岸 2.霜葉紅于二月花 3.天街小雨潤如酥 4.千樹萬樹梨花開 5.好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生 6.隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 7.采菊東籬下，悠然南山下 8.山氣日夕往，飛鳥相與還 9.一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅 10.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓 11.不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中 12.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流 13.廬山秀出南斗傍，屏風(fēng)九疊云錦張，影落明湖青黛光，金闕前開二峰長，銀河倒掛三石梁，香爐瀑布遙相望，崖沓嶂凌蒼蒼。
14.山紅澗碧紛爛漫 15.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝 16.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回 17.疏松影落空壇靜，細(xì)草香閑小洞幽 18.獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴 19.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜 20.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢 21.造化鐘神秀，陰陽割昏曉 22.漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。
2.有關(guān)資源整合的古詩詞有哪些
有關(guān)資源整合的古詩詞有： 1.泰山不讓土壤，故能成其大。
比喻人度量大，能包容不同的事物。成語出處秦·李斯《上書秦始皇》：“是以泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深；王者不卻眾庶，故能明其德?！?/p>
2.江海不擇細(xì)流，故能成其深。出自李斯的《諫逐客書》有關(guān)資源整合的詞語有：物盡其用讀：{wù jìn qí yòng}，各種東西凡有可用之處，都要盡量利用。
指充分利用資源，一點(diǎn)不浪費(fèi)。例：這家化工廠大搞綜合利用，做到了變廢為寶，物盡其用。
化零為整讀：{huà líng wéi zhěng}，把零散的部分集中為一個(gè)整體。例：集中使用兵力，即所謂化零為整的辦法，多半是在敵人進(jìn)攻之時(shí)為了消滅敵人而采取的。
3.古人合理利用資源的詩句
誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。唐朝詩人李紳的《憫農(nóng)》
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。白居易《觀刈麥》
“但存方寸地，留與子孫耕?！背鲎浴对鰪V賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。
《增廣賢文》又名《昔時(shí)賢文》、《古今賢文》，是一部古訓(xùn)集、民間諺語集。其內(nèi)容匯集了為人處事的各類諺語，很有哲理性，釋道儒各方面的思想均有體現(xiàn)。人稱“讀了增廣會(huì)說話，讀了幼學(xué)走天下”。書名最早見于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來經(jīng)過明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱《增廣昔時(shí)賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進(jìn)行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結(jié)晶。
無農(nóng)不穩(wěn)，無糧則亂 。
●珍珠為寶，稻米為王
●存糧如存金，有糧不擔(dān)心
1，大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫. ——雨果
2，地球所提供的足以滿足每個(gè)人的需要，但不足以填滿每個(gè)人的欲望。 ——甘地
3，只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然. ——達(dá)爾文
珍惜時(shí)間的詩句：
盛年不再來，一日難再晨。（晉）陶淵明《雜詩》
三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切。（宋）岳飛《滿江紅》
盛年不再來，歲月不待人。 節(jié)氣不饒苗，歲月不饒人 。
觀刈麥
朝代：唐代
作者：白居易
原文：
田家少閑月，五月人倍忙。
夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，
相隨餉田去，丁壯在南岡。
足蒸暑土氣，背灼炎天光，
力盡不知熱，但惜夏日長。
復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，
右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>
家田輸稅盡，拾此充饑腸。
今我何功德？曾不事農(nóng)桑。
吏祿三百石，歲晏有余糧，
念此私自愧，盡日不能忘。
4.關(guān)于保護(hù)資源的古詩求大神幫助
古詩中寫水的部分名句，品味欣賞，然后從環(huán)保角度加以解讀，通過今昔對比，引發(fā)學(xué)生對當(dāng)前水資源的憂患意識(shí)，積極投身保護(hù)水資源、節(jié)約用水的實(shí)際行動(dòng)中去。 1.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。（白居易《憶江南》） （學(xué)生品味、解讀）江邊的花火紅，一江春水如蘭草一般碧綠。這是白居易眼中的江南。 2.塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。（張志和《漁歌子》） （學(xué)生品味、解讀） 聯(lián)想一下當(dāng)今河道污染，魚蝦絕跡。令人痛心啊。 3.江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。（漢樂府） （學(xué)生品味、解讀） 沒一個(gè)“水”字，但水的姿態(tài)盡出。好一幅魚戲蓮葉圖！ 4.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇春江晚景圖》） （學(xué)生品味、解讀） 鴨戲江水，實(shí)則寫盡詩人心中的愜意。試想：現(xiàn)在鴨子還能“先知”嗎？ 5.黃梅時(shí)節(jié)家家魚，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》） （學(xué)生品味、解讀） 雖然沒直接寫到水，但從“處處蛙”可以想見池塘的水質(zhì)了。 6.落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。（王勃《秋日登洪府滕王閣餞別序》） （學(xué)生品味、解讀） 水天一色，湛藍(lán)湛藍(lán)。讓人感覺“潭影空人心”，“天光云影共徘徊”。 7.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（李白《憎汪淪》） （學(xué)生品味、解讀） 如今的桃花潭水還能承載李白的深情嗎？ 8.君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》） （學(xué)生品味、解讀） 李大詩人如果活到今日，必將無奈嘆息：黃河泥漿天上來，滾到中途就枯竭。也許他的天才詩情回由此徹底枯竭。
