七巧的古詩的詩句意思(古詩《乞巧》的意思和詩句解釋分別是什么?)
1.古詩《乞巧》的意思和詩句解釋分別是什么?
七夕今宵看碧霄⑵，
牽?？椗珊訕?。
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條⑶。
⑴
乞巧：古代節(jié)日，在農歷七月初七日，又名七夕。
⑵
碧霄：浩瀚無際的天空。
⑶
幾萬條：虛指，比喻多。
譯文
農歷七月初七的七夕節(jié)，仰望天空，似乎有牛郎和織女在喜鵲橋向會。
家家戶戶在秋月下乞巧，不知道穿盡了幾千條紅絲線啊。
題解
《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。而且淺顯易懂，并且涉及到家喻戶曉的神話傳說故事。
2.古詩《乞巧》的意思和詩句解釋
乞巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧宵，
牽?？椗珊訕?
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條.
譯文：農歷七月初七的七夕節(jié)，仰望天空，似乎有牛郎和織女在喜鵲橋向會.
家家戶戶在秋月下乞巧，不知道穿盡了幾千條紅絲線啊.
過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思.乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧.這一習俗唐宋最盛.女孩們在這個充滿浪漫氣息的晚上，對著天空的朗朗明月，擺上時令瓜果，朝天祭拜，乞求天上的仙女能賦予她們聰慧的心靈和靈巧的雙手，讓自己的針織女工技法嫻熟，更乞求愛情婚姻的姻緣巧配.過去婚姻對于女性來說是決定一生幸福與否的終身大事，所以，世間無數(shù)的有情男女都會在這個晚上，夜靜人深時刻，對著星空祈禱自己的姻緣美滿.
每年農歷七月初七這一天是我國漢族的傳統(tǒng)節(jié)日七夕節(jié).因為此日活動的主要參與者是少女，而節(jié)日活動的內容又是以乞巧為主，故而人們稱這天為“乞巧節(jié)”或“少女節(jié)”、“女兒節(jié)”.七夕節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日中最具浪漫色彩的一個節(jié)日，也是過去姑娘們最為重視的日子.在這一天晚上，婦女們穿針乞巧，祈禱福祿壽活動，禮拜七姐，儀式虔誠而隆重，陳列花果、女紅，各式家具、用具都精美小巧、惹人喜愛.
3.七巧的詩句有什么
七巧（即七夕）的古詩一首
七夕卜卦
文/李者也
柳上弦月東升罷，星光半隱淡云下。
夜霧輕隱鵲之橋，晚風漫拂藤之架。
卻有窈窕淑之女，欲托玄鳥寄其話：
我待幾時可嫁人？借得月色暗卜卦。
【注】“中國喜鵲之鄉(xiāng)”，位于山東省東阿縣。是全國12個“中國鳥類之鄉(xiāng)”其中一個。為保護喜鵲等鳥類，全縣有鳥巢和人工懸掛的鳥巢2.5萬個，平均每平方公里有鳥巢32個。喜鵲，中國傳統(tǒng)情人節(jié)七夕“鵲橋相會”的主要載體，故以此詩記之。
4.乞巧古詩每句的意思
七夕今宵看碧宵，
牽?？椗珊訕?
家家乞巧望秋月，
穿盡紅絲幾萬條.
譯文：農歷七月初七的七夕節(jié)，仰望天空，似乎有牛郎和織女在喜鵲橋向會。
家家戶戶在秋月下乞巧，不知道穿盡了幾千條紅絲線啊。
《乞巧》是唐代詩人林杰[，字智周，閩人。幼而秀異，六歲賦詩，援筆立成，唐扶見而賞之。又精琴棋草隸，舉神童。年十七卒。詩二首。]描寫民間七夕乞巧盛況的古詩。也是一首想象豐富，流傳很廣的古詩。而且淺顯易懂，并且涉及到家喻戶曉的神話傳說故事。
農歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。這一習俗唐宋最盛。
“七夕今霄看碧霄，牽牛織女渡河橋?！薄氨滔觥敝负棋珶o際的青天。開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。一年一度的七夕又來到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因為這一美麗的傳說牽動了一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的愿望和豐富的想象?！凹壹移蚯赏镌拢┍M紅絲線幾萬條?！焙髢删鋵⑵蚯傻氖陆淮靡磺宥?，簡明扼要，形象生動?？梢龑W生閱讀課文后資料袋的內容，感受人們過節(jié)時的喜悅。詩人在詩中并沒有具體寫出各種不同的心愿，而是留下想象的空間，要引導學生結合全詩的理解，進一步體味詩中展示的人們乞取智巧、追求幸福的心愿?！霸颇钙溜L燭影深，長河漸落曉星沉?！鼻皟删涿枥L了主人公在孤獨的環(huán)境中一夜不寐的情景。室內，云母屏風上映著幽暗的燭影；室外，銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失了?！皾u”字暗示了時間的推移流逝；“沉”字逼真地描繪出晨星低垂、欲落未落的動態(tài)?！版隙饝谕奠`藥，碧海青天夜夜心?！薄氨毯Ｇ嗵臁?，指嫦娥在月宮中孤獨枯燥的生活，只能見到深藍色的天?！耙挂剐摹?，指嫦娥每晚都會感到孤單。后兩句引出凡人對仙人的感嘆：嫦娥應該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂?！皯凇笔遣聹y的意思，表現(xiàn)出一種同病相憐、同心相應的感情。要深入理解詩句的意思，必須對“嫦娥奔月”的傳說有一定的了解（詳見參考資料）。據說嫦娥原是后羿的妻子，因為偷吃了西王母送給后羿的不死藥，飛奔到月宮，成了仙子。在孤寂的主人公眼里，這孤居廣寒宮殿，寂寞無伴的嫦娥，其處境和心情不正和自己相似嗎？
5.古詩乞巧的詩意
獎勵寫回答古詩乞巧的詩意有獎勵寫回答共47個回答匿乞巧【作者】林杰 【朝代】唐七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。
家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條。譯文七夕晚上，望著碧藍的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會。
家家戶戶都在一邊觀賞秋月，一邊乞巧（對月穿針），穿過的紅線都有幾萬條了。賞析《乞巧》是唐代人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的詩。
農歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。
乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。
“七夕今霄看碧霄，牽?？椗珊訕?。”“碧霄”指浩瀚無際的青天。
開頭兩句敘述的就是牛郎織女的民間故事。一年一度的七夕又來到了，家家戶戶的人們紛紛情不自禁地抬頭仰望浩瀚的天空，這是因為這一美麗的傳說牽動了一顆顆善良美好的心靈，喚起人們美好的愿望和豐富的想象。
作者介紹林杰（831-847）字智周，是唐代詩人，六歲就能賦詩，下筆即成章。又精書法棋藝。
卒，年僅十六?！度圃?。
6.乞巧的意思是什么是林杰寫的
《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。
農歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。
過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。
這一習俗唐宋最盛。教學內容：九年義務教育課程標準實驗教科書小學語文第六冊第二十九課《古詩二首》之一〈〈乞巧〉〉。
設計理念：〈〈乞巧〉〉是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩，也是一首想象豐富、流傳很廣、家喻戶曉的民間傳說故事，〈〈牛郎織女〉〉它連著讀者的心、作者的情、詩中的境。讓學生以文本語言為通道，一路讀、思、賞、議、抒等形式使學生主動探求知識進入古詩境界。
教師創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，引導學生全程參與，在探究活動中達到自悟自得。教學目標：1、會認四個生字，乞、巧、霄、渡。
2、有感情地朗讀背誦古詩，體會詩中豐富的想象以及詩人的情感。教學重難點：依據詩意能充分發(fā)揮想象，以自己的方式、獨特的體驗表達詩的意境。
教學方法：以讀為主，由讀通順到讀出情感，借助媒體資源再讀再悟，讓學生帶著不同的目標，一次一次充分地朗讀古詩，層層深入地理解詩意和體會詩人的情感。教學準備 ： 多媒體課件，古典音樂。
教學時數(shù)：一課時。教學過程：一： 故事引入，導入詩題1、談話 同學們，看過《牛朗織女》嗎？這是一部民間的傳說故事，象這樣的故事還有很多，如《白蛇傳》、《梁山伯與祝英臺》等，下面請欣賞《牛郎織女》故事。
出示《牛郎織女》課件 要求：認真看、聽，你對《牛郎織女》故事了解多少？然后匯報。2、在唐代有位叫林杰的詩人，他用妙筆把這個民間故事用詩的形式表達出來了，板書《乞巧》詩題，出示課件。
①范讀 ②生試讀3、讀了古詩你想提出哪些問題？4、詩人簡介：林杰；唐代詩人（831——847），福建人，非常聰明， 六歲就會作詩 ，又精通書法棋藝，被稱為神童。二：初讀古詩，感知大意1、自由讀古詩，讀準字音，讀通詩句 ①“乞”的變調 f)R,si9O G/jb JS(#92;#92;{0 ②學習本詩中四個生字，區(qū)別字形、字義 ③檢查學習情況 2、再讀古詩，檢查朗讀，理解情況 三：品讀古詩，懂詩意、悟詩情 1、“乞巧”是什么意思？（民間傳統(tǒng)節(jié)日，七月初七，又叫七夕節(jié)）板書“七夕節(jié)”2、“七夕今宵”、“碧霄”是什么意思？（ 七夕節(jié)的晚上。
浩瀚的天空，比喻廣大無邊）這天晚上我們會看到什么？牛郎織女在鵲橋上相會，誰能把這兩句詩的意思連起來說一說？板書：相會、團聚。 @|)}kx03、出示課件：“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉钡脑娋?。
4、詩人寫這首詩僅僅是講牛郎織女相會的動人故事嗎？還寫了些什么？再讀一讀 ①自由讀 指生說 ，出示課件：“家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條”的詩句 ②生說大體意思， 家家戶戶都仰望月空， 用五彩線穿九孔針，不知道穿完了多少條絲線，就是不愿意放下來，這是詩人寫這首詩的目的嗎？（不是，那又是什么？） （二）精讀古詩，感悟詩情教師.u1}.T^l{1、再讀這兩行詩，仔細思考“乞巧”在這句詩中的意思，誰向誰“乞巧”？“乞巧”什么？“家家、穿盡、幾萬條”又怎么解釋？2、在思考之前提供織女資料， 織女不僅美麗、善良， 而且聰明、心靈手巧 ，她在七仙閣里不停的織著云錦。讓我們一起來欣賞。
3、讓學生評價云錦圖。 這么美的云錦出自織女的手，你們羨慕嗎？（羨慕）古代的少女就更羨慕得不得了！她們羨慕織女什么呀？（聰明、心靈手巧…..），板書：心靈手巧。
其實，人們也想擁有象織女那樣的聰明和智慧，用穿盡紅絲幾萬條這樣的乞求方式乞求智巧，過上好日子，能有幸福的生活這樣的心愿，因此，七夕節(jié)也叫“乞巧”節(jié)。通過精讀古詩，我們已經不難理解“家家、穿盡、幾萬條”這幾個詞語在詩中的含義了。
解釋：教師 家家——家家戶戶，形容人很多（寫出了節(jié)日盛況） 穿盡——穿了又穿，不厭其煩（心誠、誠心誠意地乞求） 幾萬條——很多（寄予了很多愿望）教師 所以，后兩句詩寫的是七夕節(jié)的晚上，人們都仰望著秋月，乞求織女帶來智巧，追求幸福美好生活的心愿。總結全詩：在這首詩中，前兩句寫了牛郎和織女乞求相會、團聚，后兩句寫了人們乞求織女賜予聰明和智慧。
4、在民間還流傳著一首《乞巧歌》，出示課件：乞手巧，乞容貌；乞心通，乞顏容；乞我爹娘千百歲，乞我姊妹千萬年。乞求的內容更豐富了，乞求的心愿更誠了，同學們：“你們有沒有心愿向織女乞求”？那就在乞巧節(jié)時乞求你的心愿。
四 鞏固詩句，延伸作業(yè)教師1、引導背誦，默寫古詩。2、表演：這么優(yōu)美的詩句，你能不能用一種獨特的方式表演出來。
如：說快板，跳皮筋，拍手等行式。3、積累古詩： 關于七夕節(jié)的古詩還有很多，如：《鵲橋仙》，出示課件。
