兩句反映兒童生活的古詩(shī)句(給兩句描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)!)
1.給兩句描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)!
1、《宿新市徐公店》【宋】楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
2、《清平樂(lè )·村居》【宋】辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
3、《池上》【唐】白居易
小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。
4、《村居》【清】高鼎
草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
5、《所見(jiàn)》【清】袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
2.關(guān)于寫(xiě)反映兒童生活情趣的古詩(shī)
清平樂(lè )·村居
辛棄疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，
最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬
這首小令，是作者晚年遭受議和派排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區閑居農村時(shí)寫(xiě)的，詞作描寫(xiě)農村和平寧靜、樸素安適的生活，并不能說(shuō)是作者對現實(shí)的粉飾。從作者一生始終關(guān)心宋朝恢復大業(yè)來(lái)看，他向往這樣農村生活，因而會(huì )更加激起他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛(ài)國熱忱。就當時(shí)的情況來(lái)說(shuō)，在遠離抗金前線(xiàn)的村莊，這種和平寧靜的生活，也是存在的，此作并非是作者主觀(guān)想象的產(chǎn)物，而是現實(shí)生活的反映。
"最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬"小兒無(wú)拘無(wú)束地剝蓮蓬吃的那種天真活潑的神情狀貌，饒有情趣，栩栩如生，可謂是神來(lái)之筆，古今一絕！“臥”字的用得極妙它把小兒天真、活潑、頑皮的勁兒，和盤(pán)托出，躍然紙上。所謂一字千金，即是說(shuō)使用一字，恰到好處，就能給全句或全詞增輝。這里的“臥”字正是如此.通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的情節安排，就把一片生機勃勃和平寧靜、樸素安適的農村生活，真實(shí)地反映出來(lái)了。給人一種詩(shī)情畫(huà)意 ，清新悅目的感覺(jué)，這樣的構思巧妙、新穎，色彩協(xié)和、鮮明，給人留下了難忘的印象。
3.五年級語(yǔ)文書(shū)兩句反映兒童生活的古詩(shī)詞
寫(xiě)兩句體現童年生活情趣或快樂(lè )的古詩(shī)詞：
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。____高鼎《村居》
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。____袁枚《所見(jiàn)》
小娃撐小艇，偷采白蓮回。____白居易《池上》
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身。____胡令能《小兒垂釣》
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。____楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》
牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。____雷震《村晚》
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。____范成大《夏日田園雜興·其七》
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人。____胡令能《小兒垂釣》
4.古代詩(shī)人寫(xiě)了不少反映兒童生活情趣的詩(shī)句,要兩句
1、兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《村居》清代：高鼎
草長(cháng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
釋義：
農歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長(cháng)，黃鶯飛來(lái)飛去。楊柳披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠枝條，隨風(fēng)擺動(dòng)，好像在輕輕地撫摸著(zhù)堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著(zhù)。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著(zhù)東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。
2、兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
《宿新市徐公店》宋代：楊萬(wàn)里
籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。（花落 一作：新綠）
兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。
釋義：
籬笆稀稀落落，一條小路通向遠方，樹(shù)上的花瓣紛紛飄落，卻還尚未形成樹(shù)陰。
小孩子飛快地奔跑著(zhù)追趕黃色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飛入菜花叢中，再也找不到了。
3、意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
《所見(jiàn)》清代：袁枚
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
釋義：
牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。
忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。
4、路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人。
《小兒垂釣》唐代：胡令能
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人。
釋義：
一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)著(zhù)大人釣魚(yú)，側著(zhù)身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，小孩漠不關(guān)心地擺了擺手，生怕驚動(dòng)了魚(yú)兒，不敢回應過(guò)路人。
5、歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
《牧童》唐代：呂巖
草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。
歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。
釋義：
遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風(fēng)中隱約傳來(lái)牧童斷斷續續悠揚的笛聲。
牧童放牧歸來(lái)，在吃飽晚飯后的晚霞時(shí)分。他連蓑衣都沒(méi)脫，就躺在草地上看天空中的圓月。
5.兩首描寫(xiě)兒童生活的古詩(shī)
村居
草長(cháng)鶯飛二月天，
拂堤楊柳醉春煙.
兒童散學(xué)歸來(lái)早，
忙趁東風(fēng)放紙鳶
小兒垂釣
蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人。
《清平樂(lè )·村居》
茅檐低小，溪上青青草
醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼.
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬
所見(jiàn)
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捉鳴蟬，
忽然閉口立。
