關(guān)于胡令能的詩(shī)句有什么(胡令能的詩(shī)有哪些?)
1.胡令能的詩(shī)有哪些?
胡令能現(xiàn)僅存七絕詩(shī)4首1、《觀鄭州崔郎中諸妓繡樣 詠繡障》唐 胡令能日暮堂前花蕊嬌，爭(zhēng)拈小筆上床描。
繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。2、《喜韓少府見(jiàn)訪》[唐]胡令能忽聞梅福來(lái)相訪，笑著荷衣出草堂。
兒童不慣見(jiàn)車馬，走入蘆花深處藏。3、《王昭君》[唐]胡令能胡風(fēng)似劍鎪人骨，漢月如鉤釣胃腸。
魂夢(mèng)不知身在路，夜來(lái)猶自到昭陽(yáng)。4、《小兒垂釣》[唐]胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。胡令能（785-826年），唐代詩(shī)人（唐貞元、元和時(shí)期人），河南鄭州中牟縣人，隱居圃田（河南省鄭州市中牟莆田）。
家貧，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生，人稱"胡釘鉸"。傳說(shuō)詩(shī)人夢(mèng)人剖其腹，以一卷書(shū)內(nèi)之，遂能吟詠。
他的詩(shī)語(yǔ)言淺顯而構(gòu)思精巧，生活情趣很濃，現(xiàn)僅存七絕詩(shī)4首。
2.胡令能寫(xiě)的詩(shī)有哪些
胡令能現(xiàn)僅存七絕詩(shī)4首：《小兒垂釣》、《喜韓少府見(jiàn)訪》、《觀鄭州崔郎中諸妓繡樣》、《王昭君》。
1、《小兒垂釣》 唐代：胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
譯文： 一個(gè)頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú)，側(cè)身坐在青苔上綠草映襯著他的身影。 聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，小孩漠不關(guān)心地?cái)[了擺手，不敢回應(yīng)路人生怕驚動(dòng)了魚(yú)兒。
2、《喜韓少府見(jiàn)訪》 唐代：胡令能 忽聞梅福來(lái)相訪，笑著荷衣出草堂。 兒童不慣見(jiàn)車馬，走入蘆花深處藏。
譯文： 突然聽(tīng)到梅福前來(lái)造訪（寒舍），（我）笑著穿上荷衣走出草堂，村里的小孩很少見(jiàn)過(guò)官員的車馬（那浩蕩的氣勢(shì)），都慌忙跑到蘆葦蕩的深處躲藏。 3、《觀鄭州崔郎中諸妓繡樣》 唐代：胡令能 日暮堂前花蕊嬌，爭(zhēng)拈小筆上床描。
繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。 譯文： 黃昏余暉之下，廳堂前面鮮花嬌美。
一群可愛(ài)繡女，爭(zhēng)拿筆上繡床寫(xiě)生。 繡成美麗屏風(fēng)，靜靜放進(jìn)花園，逗得黃鶯好奇，離開(kāi)柳條飛來(lái)。
4、《王昭君》 唐代：胡令能 胡風(fēng)似劍鎪人骨，漢月如鉤釣胃腸。 魂夢(mèng)不知身在路，夜來(lái)猶自到昭陽(yáng)。
譯文： 漠北的風(fēng)伶俐的像劍，刺人骨，漢宮的月亮引人懷念。 身在漠北，魂卻在故鄉(xiāng)，夜夜夢(mèng)回長(zhǎng)安，夢(mèng)回昭陽(yáng)宮。
擴(kuò)展資料： 胡令能（785-826年），唐代詩(shī)人（唐貞元、元和時(shí)期人），河南鄭州中牟縣人，隱居圃田（河南省鄭州市中牟莆田）。家貧，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。
傳說(shuō)詩(shī)人夢(mèng)人剖其腹，以一卷書(shū)內(nèi)之，遂能吟詠。他的詩(shī)語(yǔ)言淺顯而構(gòu)思精巧，生活情趣很濃。
參考資料來(lái)源： 百度百科——胡令能。
3.關(guān)于胡令能的 古詩(shī)
小兒垂釣（胡令能） 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手， 怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。這是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作。
在唐詩(shī)中，寫(xiě)兒童的題材很少，因而顯得可貴。一二句重在寫(xiě)形，三四句重在傳神。
“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚(yú)。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫(xiě)出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信。
“側(cè)坐”帶有隨意坐下的意思。這也可以想見(jiàn)小兒不拘形跡地專心致志于釣魚(yú)的情景。
“莓苔”，泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚(yú)的地方是在陽(yáng)光罕見(jiàn)人跡罕到的所在，更是一個(gè)魚(yú)不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚(yú)去處，為后文所說(shuō)“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”做了鋪墊?！安萦成怼?，也不只是在為小兒畫(huà)像，它在結(jié)構(gòu)上，對(duì)于下句的“路人借問(wèn)”還有著直接的承接關(guān)系——路人之向他打問(wèn)，就因?yàn)榭吹靡?jiàn)他。
后兩句中“遙招手”的主語(yǔ)還是小兒。他之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕把魚(yú)驚散。
他的動(dòng)作是“遙招手”，說(shuō)明他對(duì)路人的問(wèn)話并非漠不關(guān)心。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語(yǔ)，那是讀者想象中的事，詩(shī)人再?zèng)]有交代的必要，所以，在說(shuō)明了“遙招手”的原因以后，詩(shī)作也就戛然而止。
通過(guò)以上的簡(jiǎn)略分析可以看出，前兩句雖然著重寫(xiě)小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫(xiě)景之筆；后兩句雖然著重寫(xiě)小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動(dòng)作的生動(dòng)的筆墨。不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)兒童的佳作。
4.胡令能的詩(shī)流傳下來(lái)的有哪幾首
胡令能， 唐朝詩(shī)人，曾隱居圃田（今河南中牟），家貧，年輕時(shí)以修補(bǔ)鍋碗盆缸為生，人稱“胡釘鉸”。
他的詩(shī)語(yǔ)言淺顯而構(gòu)思精巧，生活情趣很濃，現(xiàn)僅存七絕4首。唐貞元、元和時(shí)期人。
莆田隱者，唐詩(shī)人少為負(fù)局鎪釘之業(yè)。夢(mèng)人剖其腹，以一卷書(shū)內(nèi)之，遂能吟詠，遠(yuǎn)近號(hào)為胡釘鉸。
詩(shī)四首，皆寫(xiě)得十分生動(dòng)傳神、精妙超凡，不愧是仙家所贈(zèng)之詩(shī)作?！缎捍贯灐穼?xiě)一“蓬頭稚子”學(xué)釣魚(yú)，“側(cè)坐莓苔草映身”，路人向他招手，想借問(wèn)打聽(tīng)一些事情，那小兒卻“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”（怕驚了魚(yú)而不置一詞），真是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，其藝術(shù)成就絲毫不亞于杜牧著名的《清明》一詩(shī)。
：《小兒垂釣》： 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。
【賞析】這首七絕寫(xiě)小兒垂釣別有情趣。稚子，小孩也。
“蓬頭”寫(xiě)其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)。在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。
前兩句敘述、描寫(xiě)，從外形著筆，是實(shí)寫(xiě)。當(dāng)路人問(wèn)道，稚子害怕應(yīng)答驚魚(yú)，從老遠(yuǎn)招手而不回答。
這是從心理方面來(lái)刻劃小孩，有心計(jì)，有韜略，機(jī)警聰明。后兩句詩(shī)側(cè)重神態(tài)來(lái)寫(xiě)。
全詩(shī)從形神兩方面刻劃了垂釣小兒栩栩如生形象，給人留下了深刻印象。 喜韓少府見(jiàn)訪 忽聞梅福來(lái)相訪，笑著荷衣出草堂。
兒童不慣見(jiàn)車馬，走入蘆花深處藏。 【賞析】這是一首寫(xiě)迎接訪者時(shí)心情的七絕，詩(shī)的生活氣息很濃。
題目中的“喜”字就透出了作者當(dāng)時(shí)的欣喜心情，是全詩(shī)的文眼，為全詩(shī)定了基調(diào)。 詩(shī)的第一句，從“忽聞”寫(xiě)起，一個(gè)“忽”字寫(xiě)出了事情的突然，也寫(xiě)出了出乎意料的驚喜；第二句從情態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)，“笑”扣題目的“喜”字，穿衣迎接動(dòng)作，透著一股樂(lè)不可支的心情。
這兩句詩(shī)從正面寫(xiě)“見(jiàn)訪”情景。后兩句寫(xiě)孩子們見(jiàn)官員車馬而跑入蘆葦叢中藏匿起的情景，一方面寫(xiě)出了平民家庭的孩子們沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，膽小靦腆；一方面也寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的官員們的威勢(shì)在孩子們心里的影響；再一方面也寫(xiě)出了詩(shī)人雖地位低下但有官員來(lái)訪的欣喜心情，同時(shí)并寫(xiě)出了詩(shī)人在當(dāng)時(shí)的聲望和影響。
“兒童不慣見(jiàn)車馬，走入蘆花深處藏。”這兩句詩(shī)從側(cè)面來(lái)寫(xiě)“見(jiàn)訪”，委婉含蓄，而且最富于生活氣息。
觀鄭州崔郎中諸妓繡樣（一作詠繡障） 日暮堂前花蕊嬌，爭(zhēng)拈小筆上床描。 繡成安向春園里，引得黃鶯下柳條。
【賞析】這首七絕又名《詠繡障》，寫(xiě)婦女繡品巧奪天工。前兩句寫(xiě)諸婦女繡花時(shí)的情景，她們坐在堂前凳上拈筆繡描，花蕊鮮艷，栩栩如生；當(dāng)日暮降臨，背景漸暗，所繡花品更加奪目。
后兩句通過(guò)想象、襯托從側(cè)面生動(dòng)含蓄地寫(xiě)所繡的巧奪天工。如果把這些繡花放到春天的花園里，就會(huì)把柳樹(shù)上的黃鶯吸引下來(lái)。
不似春花勝似春花。用語(yǔ)巧妙，生動(dòng)形象；詩(shī)的造詣工深，可見(jiàn)一斑。
王昭君 胡風(fēng)似劍鎪人骨，漢月如鉤釣胃腸。 魂夢(mèng)不知身在路，夜來(lái)猶自到昭陽(yáng)。
【賞析】開(kāi)頭兩句對(duì)偶寫(xiě)出王昭君來(lái)到漠北的感受和心理：“胡風(fēng)似劍鏤人骨”，是寫(xiě)環(huán)境，是寫(xiě)感受，也是寫(xiě)王昭君來(lái)到異地他鄉(xiāng)的心情；“漢月如鉤釣胃腸”也用比的手法寫(xiě)王昭君對(duì)長(zhǎng)安的思念，對(duì)故鄉(xiāng)的撕心裂肺的懷想。第三句“魂夢(mèng)不知身在路”就直接點(diǎn)出身在漠北路上，魂夢(mèng)卻在故鄉(xiāng)；第四句“夜來(lái)猶自到昭陽(yáng)”承著三句進(jìn)一步寫(xiě)夜夜夢(mèng)回長(zhǎng)安，夢(mèng)回昭陽(yáng)宮，從而表達(dá)了王昭君的強(qiáng)烈愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)長(zhǎng)安愛(ài)故國(guó)的思想。
這是一首詩(shī)人借詠王昭君而表達(dá)愛(ài)國(guó)思想的詩(shī)。藝術(shù)上用比借代雖顯露而不直白。
胡令能（生卒不詳） 唐詩(shī)人，隱居圃田（河南中牟縣）。唐貞元、元和時(shí)期人。
家貧，少為負(fù)局鎪釘之業(yè)（修補(bǔ)鍋碗盆缸的手工業(yè)者），人稱“胡釘鉸”。因居列子之鄉(xiāng)，故常祭祀列子，又受禪學(xué)影響。
工詩(shī)，事跡略見(jiàn)《唐詩(shī)紀(jì)事》。 《全唐詩(shī)》存其詩(shī)四首。
詩(shī)寫(xiě)得通俗易懂，而且富有濃郁的生活氣息?，F(xiàn)將其詩(shī)四首列于下面作以簡(jiǎn)略賞析。
其一 《 喜韓少府見(jiàn)訪》 忽聞梅福來(lái)相訪，笑著荷衣出草堂。 兒童不慣見(jiàn)車馬，走入蘆花深處藏。
【賞析】這是一首寫(xiě)迎接訪者時(shí)心情的七絕，詩(shī)的生活氣息很濃。題目中的“喜”字就透出了作者當(dāng)時(shí)的欣喜心情，是全詩(shī)的文眼，為全詩(shī)定了基調(diào)。
詩(shī)的第一句，從“忽聞”寫(xiě)起，一個(gè)“忽”字寫(xiě)出了事情的突然，也寫(xiě)出了出乎意料的驚喜；第二句從情態(tài)、動(dòng)作寫(xiě)，“笑”扣題目的“喜”字，穿衣迎接動(dòng)作，透著一股樂(lè)不可支的心情。這兩句詩(shī)從正面寫(xiě)“見(jiàn)訪”情景。
后兩句寫(xiě)孩子們見(jiàn)官員車馬而跑入蘆葦叢中藏匿起的情景，一方面寫(xiě)出了平民家庭的孩子們沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，膽小靦腆；一方面也寫(xiě)了當(dāng)時(shí)的官員們的威勢(shì)在孩子們心里的影響；再一方面也寫(xiě)出了詩(shī)人雖地位低下但有官員來(lái)訪的欣喜心情，同時(shí)并寫(xiě)出了詩(shī)人在當(dāng)時(shí)的聲望和影響。“兒童不慣見(jiàn)車馬，走入蘆花深處藏?！?/p>
這兩句詩(shī)從側(cè)面來(lái)寫(xiě)“見(jiàn)訪”，委婉含蓄，而且最富于生活氣息。 其二 《 小兒垂釣》 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 【賞析】這首七絕寫(xiě)小兒垂釣別有情趣。
稚子，小孩也。“蓬頭”寫(xiě)其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)。
在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在目前。前兩句敘述、描寫(xiě)，。
5.小兒垂釣 胡令能的詩(shī)
作品原文小兒垂釣唐【胡令能】蓬頭稚子學(xué)垂綸⑴，側(cè)坐莓苔草映身⑵。
路人借問(wèn)遙招手⑶，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人⑷。[1]編輯本段注釋譯文作品注釋⑴蓬頭：形容小孩可愛(ài)。
稚子：年齡小的、懵懂的孩子。垂綸：釣魚(yú)。
綸：釣魚(yú)用的絲線。⑵莓：一種野草。
苔：苔蘚植物。映：遮映。
⑶借問(wèn)：向人打聽(tīng)。⑷魚(yú)驚：魚(yú)兒受到驚嚇。
應(yīng)：回應(yīng)，答應(yīng)，理睬。[2]作品譯文一個(gè)蓬頭稚面的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú)，側(cè)著身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)[了擺手，生怕驚動(dòng)了魚(yú)兒，不敢回應(yīng)過(guò)路人。[2-3]編輯本段作品鑒賞這是一首以兒童生活為題材的詩(shī)作，詩(shī)寫(xiě)一個(gè)稚氣未脫的小兒在水邊學(xué)釣的情景，形神兼?zhèn)?，意趣盎然?/p>
在唐詩(shī)中，寫(xiě)兒童的題材比較少，因而顯得可貴。這首七絕寫(xiě)小兒垂釣別有情趣。
此詩(shī)沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無(wú)限童趣和一些專注。一二句重在寫(xiě)形，三四句重在傳神。
稚子，小孩也?！芭铑^”寫(xiě)其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)。
“綸”是釣絲，“垂綸”即題目中的“垂釣”，也就是釣魚(yú)。詩(shī)人對(duì)這垂釣小兒的形貌不加粉飾，直寫(xiě)出山野孩子頭發(fā)蓬亂的本來(lái)面目，使人覺(jué)得自然可愛(ài)與真實(shí)可信。
“學(xué)”是這首詩(shī)的詩(shī)眼。這個(gè)小孩子初學(xué)釣魚(yú)，所以特別小心。
在垂釣時(shí)，“側(cè)坐”姿態(tài)，草映其身，行為情景，如在眼前?！皞?cè)坐”帶有隨意坐下的意思。
側(cè)坐，而非穩(wěn)坐，正與他初學(xué)此道的心境相吻合。這也可以想見(jiàn)小兒不拘形跡地專心致志于釣魚(yú)的情景。
“莓苔”，泛指貼著地面生長(zhǎng)在陰濕地方的低等植物，從“莓苔”不僅可以知道小兒選擇釣魚(yú)的地方是在陽(yáng)光罕見(jiàn)人跡罕到的所在，更是一個(gè)魚(yú)不受驚、人不暴曬的頗為理想的釣魚(yú)去處，為后文所說(shuō)“怕得魚(yú)驚不應(yīng)人”做了鋪墊。“草映身”，也不只是在為小兒畫(huà)像，它在結(jié)構(gòu)上，對(duì)于下句的“路人借問(wèn)”還有著直接的承接關(guān)系──路人之向他打問(wèn)，就因?yàn)榭吹靡?jiàn)他。
后兩句中“遙招手”的主語(yǔ)還是小兒。當(dāng)路人問(wèn)道，稚子害怕應(yīng)答驚魚(yú)，從老遠(yuǎn)招手而不回答。
這是從動(dòng)作和心理方面來(lái)刻劃小孩，有心計(jì)，有韜略，機(jī)警聰明。他之所以要以動(dòng)作來(lái)代替答話，是害怕把魚(yú)驚散。
他的動(dòng)作是“遙招手”，說(shuō)明他對(duì)路人的問(wèn)話并非漠不關(guān)心。他在“招手”以后，又怎樣向“路人”低聲耳語(yǔ)，那是讀者想象中的事，詩(shī)人再?zèng)]有交代的必要，所以，在說(shuō)明了“遙招手”的原因以后，詩(shī)作也就戛然而止。
通過(guò)以上的簡(jiǎn)略分析可以看出，前兩句雖然著重寫(xiě)小兒的體態(tài)，但“側(cè)坐”與“莓苔”又不是單純的描狀寫(xiě)景之筆；后兩句雖然著重寫(xiě)小兒的神情，但在第三句中仍然有描繪動(dòng)作的生動(dòng)的筆墨。此詩(shī)不失為一篇情景交融、形神兼?zhèn)涞拿鑼?xiě)兒童的佳作。
[2-4]編輯本段作者簡(jiǎn)介胡令能，唐代詩(shī)人。生卒不詳。
曾隱居圃田（河南中牟縣）。唐貞元（唐德宗年號(hào)，785—805）、元和（唐憲宗年號(hào)，806—820）時(shí)期人。
家貧，少為負(fù)局鎪釘之業(yè)（修補(bǔ)鍋碗盆缸的手工業(yè)者），人稱“胡釘鉸”。因居列子之鄉(xiāng)，故常祭祀列子，又受禪學(xué)影響。
工詩(shī)，事跡略見(jiàn)《唐詩(shī)紀(jì)事》。詩(shī)寫(xiě)得通俗易懂，而且富有濃郁的生活氣息。
《全唐詩(shī)》存其詩(shī)四首。[5]。
6.胡令能有哪些詩(shī)
題桃源僧[陳光] 桃源有僧舍，跬步異人天。
花亂似無(wú)主，鶴鳴疑有仙。軒廊明野色，松檜濕春煙。
定擬辭塵境，依師過(guò)晚年。…… 宿顧城二首（顧城在范縣東）[張直] 綠草展青裀，樾影連春樹(shù)。
茅屋八九家，農(nóng)器六七具。主人有好懷，搴衣留我住。
春酒新潑醅，香美連糟濾。一醉臥花陰，明朝送君去。
醉臥夜將半，土底聞雞啼。驚駭問(wèn)主人，為我剖荒迷。
武湯東伐韋，固君含悲凄。神奪悔悟魄，幻化為石雞。
形骸僅盈寸，咿喔若啁蜺。吾村耕耘叟，多獲于鋤犁。
…… 畫(huà)山水圖答大愚[荊浩] 恣意縱橫掃，峰巒次第成。筆尖寒樹(shù)瘦，墨淡野云輕。
巖石噴泉窄，山根到水平。禪房時(shí)一展，兼稱苦空情。
…… 三游巾子山寺感述[任翻] 清秋絕頂竹房開(kāi)，松鶴何年去不回。惟有前峰明月在，夜深猶過(guò)半江來(lái)。
…… 再游巾子山寺[任翻] 靈江江上幘峰寺，三十年來(lái)兩度登。野鶴尚巢松樹(shù)遍，竹房不見(jiàn)舊時(shí)僧。
…… 宿巾子山禪寺[任翻] 絕頂新秋生夜涼，鶴翻松露滴衣裳。前峰月映半江水，僧在翠微開(kāi)竹房。
…… 惜花[任翻] 無(wú)語(yǔ)與花別，細(xì)看枝上紅。明年又相見(jiàn)，還恐是愁中。
…… 宮怨[任翻] 淚干紅落臉，心盡白垂頭。自此方知怨，從來(lái)豈信愁。
…… 送李衡[任翻] 羈棲親故少，遠(yuǎn)別惜清才。天畔出相送，路長(zhǎng)知未回。
欲銷今日恨，強(qiáng)把異鄉(xiāng)杯。君去南堂后，應(yīng)無(wú)客到來(lái)。
…… 哭友人[任翻] 逢著南州史，江邊哭問(wèn)君。送終時(shí)有雪，歸葬處無(wú)云。
官庫(kù)惟留劍，鄰僧共結(jié)墳。兒孫未成立，誰(shuí)與集遺文。
…… 越江漁父[任翻] 借問(wèn)釣魚(yú)者，持竿多少年。眼明汀島畔，頭白子孫前。
￣入花時(shí)浪，燈留雨夜船。越江深見(jiàn)底，誰(shuí)識(shí)此心堅(jiān)。
…… 長(zhǎng)安冬夜書(shū)事[任翻] 憂來(lái)長(zhǎng)不寐，往事重思量。清渭幾年客，故衣今夜霜。
春風(fēng)誰(shuí)識(shí)面，水國(guó)但牽腸。十二門(mén)車馬，昏明各自忙。
…… 經(jīng)墮淚碑[任翻] 羊公傳化地，千古事空存。碑已無(wú)文字，人猶敬子孫。
峴山長(zhǎng)閉恨，漢水自流恩。數(shù)處煙嵐色，分明是淚痕。
…… 贈(zèng)濟(jì)禪師[任翻] 碧峰秋寺內(nèi)，禪客已無(wú)情。半頂發(fā)根白，一生心地清。
竹房侵月靜，石徑到門(mén)平。山下塵囂路，終年誓不行。
…… 冬暮野寺[任翻] 江東寒近臘，野寺水天昏。無(wú)酒可銷夜，隨僧早閉門(mén)。
照墻燈影短，著瓦雪聲繁。飄泊仍千里，清吟欲斷魂。
…… 桐柏觀[任翻] 飄飄云外者，暫宿聚仙堂。半夜人無(wú)語(yǔ)，中宵月送涼。
鶴歸高樹(shù)靜，螢過(guò)小池光。不得多時(shí)住，門(mén)開(kāi)是事忙。
…… 葛仙井[任翻] 古井碧沈沈，分明見(jiàn)百尋。味甘傳邑內(nèi)，脈冷應(yīng)山心。
圓入月輪凈，直涵峰影深。自從仙去后，汲引到如今。
…… 秋晚途次[任翻] 秋色滿行路，此時(shí)心不閑。孤貧游上國(guó)，少壯有衰顏。
眾鳥(niǎo)已歸樹(shù)，旅人猶過(guò)山。蕭條遠(yuǎn)林外，風(fēng)急水潺潺。
…… 秋晚郊居[任翻] 遠(yuǎn)聲霜后樹(shù)，秋色水邊村。野徑無(wú)來(lái)客，寒風(fēng)自動(dòng)門(mén)。
海山藏日影，江月落潮痕。惆悵高飛晚，年年別故園。
…… 春晴[任翻] 楚國(guó)多春雨，柴門(mén)喜晚晴。幽人臨水坐，好鳥(niǎo)隔花鳴。
野色臨空闊，江流接海平。門(mén)前到溪路，今夜月分明。
…… 補(bǔ)充： 多了你自己看吧。
