授業(yè)的古詩(shī)句(尊師重教的名言和古詩(shī)名句)
1.尊師重教的名言和古詩(shī)名句
1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！?韓愈《師說(shuō)》
?2、一日之師，終身為父?！?關(guān)漢卿
?3、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
?4、君子隆師而親友。——《荀子修身》
?5、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
?6、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》
?7、尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋.勸學(xué)》
?8、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng).好其人：愛(ài)戴教授自己的人，虛心向他 們求教。隆禮：尊崇禮義）——《荀子.勸學(xué)》
?9、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣?！獣x.葛洪《勤求》
?10、國(guó)將興，心貴師而重傅?！盾髯?大略》
?11、三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！墩撜Z(yǔ)》
?12、片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法.自序》
?13、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷?在浙之演說(shuō)》
14、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書(shū)》
能夠?yàn)槟憬獯鹗俏易畲蟮臉s幸！
2.表達(dá)受教的詩(shī)句
您好。
關(guān)于受教的詩(shī)句有：1.投我以桃，報(bào)之以李?！?shī)經(jīng)《大雅·抑》2.十月胎恩重，三生報(bào)答輕。
——《勸孝歌》3.母稱(chēng)兒干臥，兒屎母濕眠?！秳裥⒏琛?.萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？——《小兒語(yǔ)》5.昔孟母，擇鄰處。
子不學(xué)，斷機(jī)杼?！度纸?jīng)》6.無(wú)父何怙，無(wú)母何恃？——《詩(shī)經(jīng)》7.父之美德，兒之遺產(chǎn)。
8.人生在世記恩情，父母恩情似海深。9.歸期豈爛漫，別意終感激。
——《送李校書(shū)二十六韻》10.頃刻轉(zhuǎn)輪歸去，念感激天意?！断珛伞瞧鹣鰧m里》11.慈母愛(ài)子，非為報(bào)也。
——?jiǎng)?2.老母一百歲，常念八十兒?！秳裥⒏琛?3.誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
——《游子吟》14.與君世世為兄弟，更結(jié)來(lái)生未了因。15.母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺(tái)。
16.母苦兒未見(jiàn)，兒勞母不安?！秳裥⒏琛?7.有子且勿喜，無(wú)子固勿嘆。
——韓愈18.哀哀父母，生我劬勞?！对?shī)經(jīng)》19.白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止。
——韓愈20.尊前慈母在，浪子不覺(jué)寒?！秳裥⒏琛?1.一尺三寸嬰，十又八載功。
——《勸孝歌》希望能夠幫到您，謝謝，望采納。
3.關(guān)于尊師的詩(shī)句
1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
——唐·韓愈《師說(shuō)》2、一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿3、為學(xué)莫重于尊師。
——譚嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》4、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?、疾學(xué)在于尊師。
——《呂氏春秋勸學(xué)》6、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》7、尊師則不論其貴賤貧富矣。
——《呂氏春秋·勸學(xué)》8、事師之猶事父也?！秴问洗呵飫駥W(xué)》9、尊師則不論其貴賤貧富矣。
——《呂氏春秋·勸學(xué)》10、師者，人之模范也?！獥钚?1、經(jīng)師易求，人師難得。
——《北周書(shū)》12、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?3、古之學(xué)者必有師。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！n愈14、為學(xué)莫重于尊師。
——譚嗣同16、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印駥W(xué)》。
4.古人對(duì)學(xué)生職責(zé)的詩(shī)句有哪些
1、國(guó)將興，必貴師而重傅。意思是：國(guó)家想要振興，必須尊敬教師，重視傳授專(zhuān)長(zhǎng)技術(shù)的師傅。出自《茍子》。
2、古之學(xué)者必有師。意思是：古來(lái)學(xué)習(xí)的人必須有老師教導(dǎo)。出自韓愈《韓昌黎集'師說(shuō)》。
3、疾學(xué)在于尊師。意思是：要很快學(xué)得知識(shí)才干，首先在于尊敬老師。出自《各氏春秋'勸學(xué)》。
4、君子隆師而親友。意思是：品德高尚的人尊敬老師并和善地對(duì)待朋友。出自“《荀子'修身篇》。
5、師嚴(yán)，然后道尊，道尊，然后民敬學(xué)。意思是：教師得到敬重，然后知識(shí)才有較高的地位，百姓才能重視學(xué)問(wèn)。出自（漢）韓嬰《韓詞外傳》。
6、師者，人之模范也。意思是；當(dāng)老師的人，是人們學(xué)習(xí)的榜樣。出自（漢）楊雄《法言'學(xué)行》。
7、師道立則善人多。意思是：形成尊師重教的風(fēng)氣，則具有良好行為的人就多。出自《海瑞集'贈(zèng)陳元山任古田司訓(xùn)序》。
8、為學(xué)莫重于尊師。意思是：學(xué)習(xí)最主要的是尊重老師。出自（清）譚嗣同《劉陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》。
9、人非生而知之，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。意思是：人不是生下來(lái)就有知識(shí)的，怎能沒(méi)有疑難問(wèn)題呢？有了疑問(wèn)不向老師請(qǐng)教，最后還是不明白到底是怎么回事。出自〔唐〕韓愈《師說(shuō)》。
10、古之圣王，未有不尊師者也。
-----呂不韋
11、一日為師，終身為父。
5.關(guān)于尊師重道的詩(shī)句或名言
一、明師之恩，誠(chéng)為過(guò)于天地，重于父母多矣。
——葛洪二、經(jīng)師易求，人師難得?！侗敝軙?shū)》三、老師，是美的耕耘者，美的播種者。
是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。四、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。
——康有為《政論集》五、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋勸學(xué)》六、古之學(xué)者必有師。
師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！n愈七、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。
——?dú)W陽(yáng)修八、經(jīng)師易遇，人師難遇。——司馬光九、三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。
十、人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。十一、國(guó)將興，心貴師而重傅。
——《荀子·大略》十二、教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象?！K霍姆林斯基十三、尊師則不論其貴賤貧富矣。
——《呂氏春秋》十四、無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！n愈十五、師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。
十六、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人?！K霍姆林斯基十七、學(xué)貴得師，亦貴得友。
——唐甄十八、疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩肥?、尊師則不論其貴賤貧富矣。
——《呂氏春秋·勸學(xué)》二十、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》二十一、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
二十二、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》二十三、圣人無(wú)常師。
——韓愈二十四、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！盾髯印范?、片言之賜，皆事師也。
——梁?jiǎn)⒊吨袊?guó)歷史研究法》二十六、君子之學(xué)也，說(shuō)義必稱(chēng)師以論道，聽(tīng)從必盡力以光明。二十七、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。
——唐·韓愈《師說(shuō)》二十八、教師是人類(lèi)的靈魂工程師?！勾罅侄?、十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。
三十、師者，人之模范也?！獥钚廴?、教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。
——夸美紐斯三十二、善之本在教，教之本在師?！钣M《廣潛書(shū)》。
6.關(guān)于師徒的詩(shī)句有哪些
1、“敦詩(shī)說(shuō)禮中軍帥，重士輕財(cái)大丈夫。常與師徒同苦樂(lè)，不教親故隔榮枯?！薄拙右住端完愒S高仆射赴鎮(zhèn)》
2、“晨背大河南轅。跋涉遐路漫漫。師徒百萬(wàn)嘩喧。戈矛若林成山。旌旗拂日蔽天?！薄茇А抖有小?/p>
3、“樂(lè)與師徒共，歡從井邑盈。教通因漸染，人悅尚和平?！薄罴潯兜叫淙崱?/p>
4、“身非王者役，門(mén)是祖師徒。畢竟伊云鳥(niǎo)，從來(lái)我友于。”——齊己《獨(dú)院偶作》
5、“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！薄n愈《師說(shuō)》
6、“善之本在教，教之本在師。”——李覯《廣潛書(shū)》
8、“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！薄墩撜Z(yǔ)》
9、“常與師徒同苦樂(lè)。”——白居易 《送陳許高仆射赴鎮(zhèn)》
10、“樂(lè)與師徒共?！薄罴?《到宣武三十韻》
