1、觀(guān)刈麥(白居易)
婦姑荷簞食,童稚攜壺漿,
足蒸暑土氣,背灼炎天光,
2.月夜(劉方平)
今夜偏知春氣暖,
蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
3.商山早行(溫庭筠)
雞聲茅店月,人跡板橋霜。
4.卜算子 詠梅(陸游)
零落成泥碾作塵,
5.破陣子<;燕子來(lái)時(shí)新社>;(晏殊)
池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲。
6.浣溪沙<;簌簌衣巾落棗花>;(蘇軾)
簌簌(sù sù)衣巾落棗花,村南村北響繅(sāo)車(chē)
7.醉花陰<;薄霧濃云愁永晝>;(李清照)
莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。
8.南鄉子 登京口北固亭有懷(辛棄疾)
年少萬(wàn)兜(dōu)鍪(móu),坐斷終東南戰未休
不盡長(cháng)江滾滾流
9.山坡羊 驪山懷古(張養浩)
只見(jiàn)草蕭疏,水縈紆(yíng yū)。至今遺恨迷煙樹(shù)
贏(yíng),都變做了土;輸,都變做了土
10.朝天子 詠喇叭(王磐)
眼見(jiàn)的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷
11.出師表(諸葛亮)
此誠危急存亡之秋也
茍全性命于亂世,不求聞(wén)達于諸侯
受任于敗軍之際,奉命于危難之間
此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
:(1)默寫(xiě)《雁門(mén)太守行》
(2)翻譯文言文句子,并解釋句中加帶括號的字。
A、小大之(獄),雖不能察,必以(情)。
B、一(鼓)作氣,再而衰,三而竭,彼竭我(盈),故(克)之。
(“每日一測”的內容一般在小測的前一天由語(yǔ)文科代表布置復習的范圍,默寫(xiě)的詩(shī)詞是指定的,具體到是哪一首,還點(diǎn)出翻譯的句子出自的課文。目的是要求學(xué)生每天都要抽出一定的時(shí)間復習古詩(shī)詞、文言文,讓學(xué)生有扎實(shí)的文言文基礎和熟讀初中階段必背古詩(shī)詞、文言文并默寫(xiě)。小測起到檢查和督促作用。小測時(shí)間安排在語(yǔ)文課或語(yǔ)文早讀課的前5——10分鐘內。)
2、小測時(shí)間到,由小組長(cháng)把小測本收起并放在講臺。
(小測后由老師和小組長(cháng)共同完成批改和補測工作,補測工作一定落實(shí),這體現老師對每日一測的重視。所以挑選的小組長(cháng)必須是認真肯干,負責心強,有一定威信的同學(xué)。)
三、展示二:點(diǎn)古詩(shī)詞、文言文背誦:
1、內容:語(yǔ)文第九冊(上、下)必背古詩(shī)詞及文言文課文
(不同階段,背誦范圍不同。目的是督促學(xué)生課余時(shí)間大范圍背誦初中階段必背古詩(shī)詞及文言文。時(shí)間安排在語(yǔ)文早讀課約15分鐘,每星期兩次。)
2、請出4位同學(xué)到講臺前背誦古詩(shī)詞及文言文課文。
(每次按學(xué)號順序派出4位同學(xué)到講臺前,要求每位同學(xué)必須背誦出3首被指定背誦的詩(shī)詞或某段文言文,先完成的先回座位。不能完成的下次再來(lái)。)
3、仿電臺的點(diǎn)歌、播歌形式進(jìn)行古詩(shī)詞、文言文背誦。要背誦的內容由講臺下的同學(xué)具體指出,并指出由講臺前的哪位同學(xué)負責。點(diǎn)背的篇目不可重復。若出現重復或對方不會(huì )背誦,則由點(diǎn)背篇目的同學(xué)背誦出來(lái)。
(針對初中生比較注重個(gè)人形象這一心理特點(diǎn)和寓學(xué)于樂(lè )這一目的而設計這項活動(dòng)。這項活動(dòng)一方面能引起學(xué)生學(xué)習的興趣;二方面達到生生互動(dòng)的作用;三方面寓學(xué)于樂(lè ),將苦事變趣事。)
附:“點(diǎn)古詩(shī)詞、文言文背誦”課堂實(shí)錄(部分):
師:請輪到被點(diǎn)背詩(shī)詞的同學(xué)上來(lái)講臺。
(4位學(xué)生甲、乙、丙、丁上)
生1:(舉手)我請丙同學(xué)背誦《月下獨酌》
(丙同學(xué)背誦《月下獨酌》)
生2:(舉手)我也點(diǎn)丙同學(xué),請背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》
丙:對不起,我不會(huì )背。
師:按規矩那就由 生2來(lái)背誦剛才點(diǎn)的那首詩(shī)。
(生2大聲背誦《走馬川行奉送封大夫出師西征》)
師:你們那么急于解救丙同學(xué)回座位嗎?(學(xué)生笑)應該給一些機會(huì )其他同學(xué)。點(diǎn)背詩(shī)詞繼續。
生3:(舉手)我點(diǎn)甲同學(xué),請背誦《得道多助,失道寡助》
(甲同學(xué)背誦《得道多助,失道寡助》)
生4:(舉手)我還是點(diǎn)丙同學(xué),請背誦《登樓》
(丙同學(xué)背誦《登樓》)
生5:(舉手)我也來(lái)幫幫丙同學(xué),你可要爭氣一點(diǎn)啊。請背誦《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》(學(xué)生笑)
(丙同學(xué)背誦完《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》,高興回到自己座位上。)
……
四、展示三:引用詩(shī)詞寫(xiě)片段作文
1、出示寫(xiě)片段作文的要求,并發(fā)下白紙讓學(xué)生即堂寫(xiě)作。
內容:請引用《雁門(mén)太守行》中的詩(shī)句和其他的詩(shī)句寫(xiě)一段話(huà),文中至少有一處是直接引用,不少于150字。
(每次指定的古詩(shī)詞篇目不同。一般以“每日一測”默寫(xiě)的篇目為片段作文的引用對象。目的是幫助學(xué)生理解詩(shī)詞句子的深刻含義;便于學(xué)生做理解性默寫(xiě)古詩(shī)詞的題型;教會(huì )學(xué)生將古詩(shī)詞引用到文章寫(xiě)作中,充實(shí)文章內容。)
李清照《夏日絕句》:“生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過(guò)江東。”
范成大《州橋》:“州橋南北是天街,父老年年等駕回。忍淚失聲問(wèn)使者:‘幾時(shí)真有六軍來(lái)’”
林升《題臨安邸》:“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。”
陸游《示兒》:“死去原知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。”
陸游《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》:“三萬(wàn)里河東人海,五千仍岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。”
文天祥《過(guò)零丁洋》:“辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。”
李清照《夏日絕句》:“生當作人杰,死亦為鬼雄。至今思項羽,不肯過(guò)江東。”
范成大《州橋》:“州橋南北是天街,父老年年等駕回。忍淚失聲問(wèn)使者:‘幾時(shí)真有六軍來(lái)’”
林升《題臨安邸》:“山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州。”
1.白居易《觀(guān)刈麥》中描寫(xiě)勞動(dòng)艱辛的詩(shī)句是:足蒸暑土氣,背灼炎天光。
2.劉方平《月夜》中描寫(xiě)春氣萌發(fā),蟄蟲(chóng)涌動(dòng),春天的腳步越來(lái)越近的詩(shī)句是:今夜偏知春氣暖,蟲(chóng)聲新透綠窗紗。
3.陸游《卜算子·詠梅》中歌頌梅花即使碾壓成泥,也不忘向人間播散芳香的詩(shī)句是:無(wú)意苦爭春,一任群芳妒,零落成泥碾作塵,只有香如故。
4.溫庭筠《商山早行》中表達詩(shī)人思鄉的詩(shī)句是:因思杜陵夢(mèng),鳧雁滿(mǎn)回塘。
5.晏殊《破陣子》中色彩鮮明描寫(xiě)春景的詩(shī)句是:池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲。
6.蘇軾《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》中描寫(xiě)溫馨祥和村景的詩(shī)句是:酒困路長(cháng)惟欲睡,日高人渴漫思茶,敲門(mén)試問(wèn)野人家。
7.李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》中道出詩(shī)人濃重愁思的詩(shī)句是:莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。
8.張養浩《山坡羊·驪山懷古》中道出世事無(wú)常的詩(shī)句是:贏(yíng),都做了土,輸,都做了土。
9.辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》中抒發(fā)詩(shī)人感慨的詩(shī)句是:天下英雄誰(shuí)敵手,曹劉,生子當如孫仲謀。
10.王磐《朝天子·詠喇叭》中嘲諷官吏仗勢欺人強取豪奪的詩(shī)句是:眼見(jiàn)的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷。
11.溫庭筠《望江南·梳洗罷》中道出婦女思念夫君的句子是:過(guò)盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋(píng)洲。
12.范仲淹《漁家傲·秋思》中表達思鄉的詩(shī)句是:濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計。表達詞人壯志未酬的詩(shī)句是:人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
13.蘇軾《江城子·密州出獵》中表達詩(shī)人希望戍守邊疆,為國建功立業(yè)的詩(shī)句是:會(huì )挽雕弓如滿(mǎn)月,西北望,射天狼。
14.李清照《武陵春·風(fēng)住塵香花已盡》中用比喻化抽象為具體寫(xiě)愁思的詩(shī)句是:只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。
15.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達詩(shī)人壯志未酬的詩(shī)句是:了卻君王天下事,贏(yíng)得生前身后名,可憐白發(fā)生。
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