小兒垂釣的古詩(shī)的詩(shī)句(古詩(shī)《小兒垂釣》的詩(shī)意是什么)
1.古詩(shī)《小兒垂釣》的詩(shī)意是什么
譯文： 一個(gè)蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú)，側著(zhù)身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，小孩漠不關(guān)心地擺了擺手，生怕驚動(dòng)了魚(yú)兒，不敢回應過(guò)路人。 原文： 《小兒垂釣》 唐代：胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應人。 譯文： 一個(gè)蓬頭發(fā)蓬亂、面孔青嫩的小孩在河邊學(xué)釣魚(yú)，側著(zhù)身子坐在草叢中，野草掩映了他的身影。
聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路，小孩漠不關(guān)心地擺了擺手，生怕驚動(dòng)了魚(yú)兒，不敢回應過(guò)路人。 賞析： 第一、二句，稚子，小孩也。
“蓬頭”寫(xiě)其外貌，突出了小孩的幼稚頑皮，天真可愛(ài)。“在唐詩(shī)中，寫(xiě)兒童的題材比較少，因而顯得可貴。
這首七絕寫(xiě)小兒垂釣別有情趣。詩(shī)中沒(méi)有絢麗的色彩，沒(méi)有刻意的雕飾，就似一枝清麗的出水芙蓉，在平淡淺易的敘述中透露出幾分純真、無(wú)限童趣和一些專(zhuān)注。
此詩(shī)不失為一篇情景交融、形神兼備的描寫(xiě)兒童的佳作。
2.小兒垂釣的詩(shī)詞
小兒垂釣
作者：唐 胡令能
原文：
蓬頭稚子學(xué)垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問(wèn)遙招手，
怕得魚(yú)驚不應人。
[簡(jiǎn)析]
1、稚子：年齡小的孩子；
2、垂綸：釣魚(yú)；
綸：釣魚(yú)用的絲線(xiàn)；
3、莓：一種小草；
4、苔：苔蘚植物；
5、借問(wèn)：向人打聽(tīng)；
6、應：理睬；
7、遙：遠遠地；
【詩(shī)文解釋】
一個(gè)蓬頭小孩學(xué)著(zhù)大人釣魚(yú)。側身坐在亂草青苔上，身影掩映在野草叢中。聽(tīng)到有過(guò)路的人問(wèn)路連忙遠遠地招了招手。害怕驚動(dòng)了魚(yú)不敢答話(huà)。
3.古詩(shī)《池上》、《小兒垂釣》的詩(shī)意
池上
白居易
小娃撐小艇， 偷采白蓮回。
不解藏蹤跡， 浮萍一道開(kāi)。
[簡(jiǎn)析]
作者 用 白 描 的 手 法 ， 將 一 “ 偷 蓮 ” 小 童 的 憨 態(tài) 描 繪 得 惟 妙 惟 肖 。詩(shī) 中 最 傳 神 的 當 是 “ 不 解 藏 蹤 跡 ” 一 句 ， 寫(xiě) 盡 小 童 頑 皮 、純 真 情 態(tài) 。
白居易（七七二-八四六），字樂(lè )天，號香山居士，下邽（今陜西省渭南縣境）人。貞元十五年（七九八）進(jìn)士，任翰林學(xué)士，左拾遺。因直言極諫，貶江州司馬，移忠州刺史。后被召為主客郎中，知制誥。太和年間，任太子賓客及太子少傅。會(huì )昌二年（八四二），以刑部尚書(shū)致仕，死時(shí)年七十五歲。
杜甫而后，白居易是我國古代一位杰出的現實(shí)主義詩(shī)人。他所生活的七十多年里，正是安史之亂后各種矛盾沖突急劇發(fā)展的時(shí)期，也正是唐朝走向衰微的時(shí)期。錯綜復雜的社會(huì )現實(shí)，在白居易詩(shī)中得到了較全面的反映。今存白居易詩(shī)近三千首，數量之多在唐代詩(shī)人中首屈一指。他的成就，主要表現在兩個(gè)方面：一是政治諷喻詩(shī)；一是以《長(cháng)恨歌》、《琵琶行》為代表的長(cháng)篇敘事詩(shī)。前者把當時(shí)社會(huì )病態(tài)的癥結所在，幾乎全部呈露在他的筆底。后者則有著(zhù)曲折離奇、自具首尾的細致的情節描寫(xiě)，和完整而鮮明的人物形象的塑造。在語(yǔ)言和音調上又顯得特別得流暢勻稱(chēng)，優(yōu)美和諧。這是一種新型的詩(shī)，當時(shí)號稱(chēng)「千字律詩(shī)」，流傳極廣，正如宣宗李忱所說(shuō)：「童子解吟長(cháng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇」。
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小兒垂釣
蓬頭稚子學(xué)垂綸 ， 側坐莓苔草映身 。
路人借問(wèn)遙招手 ， 怕得魚(yú)驚不應人 。
作者： 胡令能，莆田隱者，唐代詩(shī)人，少為負局鎪釘之業(yè)（手工匠人）。夢(mèng)人剖其腹，以一卷書(shū)內之，遂能吟詠，遠近號為“胡釘鉸”。
這是一首描寫(xiě)兒童生活情趣的詩(shī)作。一、二兩句重在描寫(xiě)垂釣小兒的形貌，三、四兩句重在描寫(xiě)小兒垂釣的神情動(dòng)作。
“蓬頭稚子學(xué)垂綸”意思是一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩子學(xué)著(zhù)大人釣魚(yú)；“側坐莓苔草映身”意思是小孩子側著(zhù)身子坐在亂草青苔上，身影映在野草叢中。詩(shī)人對這個(gè)垂釣的小孩子的外貌并沒(méi)有加以具體修飾和描寫(xiě)，而是直接寫(xiě)出山野孩子的蓬亂頭發(fā)的真實(shí)面目，使人覺(jué)得非常地自然、可愛(ài)與真實(shí)。“側坐”帶有隨意坐下的意思。可見(jiàn)這個(gè)孩子不怎么約束自己的行為，而更專(zhuān)注于釣魚(yú)的情景，可以想象孩子是多么地喜歡釣魚(yú)。“莓苔”泛指生長(cháng)在潮濕、陰暗的地方的低等植物，從“莓苔”這個(gè)詞中可以看出小孩兒選擇釣魚(yú)的地方是個(gè)人煙稀少，魚(yú)不易受驚嚇之處，為后文的“怕得魚(yú)驚不應人”作了鋪墊。“草映身”是對孩子一個(gè)粗粗的畫(huà)像，同時(shí)也與下句的“路人借問(wèn)遙招手”有著(zhù)直接關(guān)系。因為路人之所以向他打問(wèn)，就是因為看得見(jiàn)他。
“路人借問(wèn)遙招手”意思是聽(tīng)到過(guò)路的人向他打問(wèn)，他連忙遠遠地招了招手；“怕得魚(yú)驚不應人”意思是小孩害怕驚動(dòng)了魚(yú)而不答話(huà)。他之所以要以動(dòng)作“遙招手”來(lái)代替說(shuō)話(huà)，就是害怕把魚(yú)驚散，他并不是對路人的問(wèn)話(huà)漠不關(guān)心。
這首詩(shī)將小兒垂釣的神情動(dòng)作描寫(xiě)得活靈活現，富有情趣，突出小孩子釣魚(yú)的專(zhuān)心致志，給人留下深刻的印象。
