作文《藏在語(yǔ)文書(shū)里的秘密》的開(kāi)頭(藏在語(yǔ)文書(shū)里的秘密作文400)
1.藏在語(yǔ)文書(shū)里的秘密作文400
藏在語(yǔ)文書(shū)里的秘密 4 我們的語(yǔ)文書(shū)里有一篇課文叫《負荊請罪》，你知道嗎在這個(gè)故事之前還有一個(gè)故事呢，下面我就講給你們聽(tīng)聽(tīng)： 戰國時(shí)有一個(gè)著(zhù)名的政治家﹑外交家叫藺相如，他膽識超群，而且機智聰明。
在趙惠王統治時(shí)期，有一個(gè)姓和的人把一塊美玉（璧）獻給了趙王，秦國的國王秦昭王聽(tīng)說(shuō)此事后，也非常想得到那塊璧，就派人向趙王請求，假裝用十五座城去換那塊璧。 趙惠王也完全知道那是個(gè)騙局，城是絕對不會(huì )給的。
但要是不將璧給秦王，又怕秦國會(huì )借機侵入趙國。于是，就派藺相如帶璧出使秦國，要他做到既不失璧，又能揭穿秦昭王騙局。
藺相如帶著(zhù)璧來(lái)到了秦國，恭敬地將璧獻給秦王。秦昭王看后愛(ài)不釋手，卻只字不提割城給趙國的事。
藺相如馬上靈機一動(dòng)，說(shuō)：“大王，其實(shí)這塊璧有斑點(diǎn)，讓我指給你看。”秦王很震驚，就把璧交給了他。
藺相如拿到璧后，就說(shuō)：“我將璧給了您，可大王您卻不提割城給我國。如果您堅持不割的話(huà)，那么我就把這璧打碎。”
秦昭王擔心玉毀了，就只好假惺惺地讓人拿出地圖割城給趙國。藺相如明白那只不過(guò)是演一場(chǎng)戲，便又說(shuō)：“這樣的好玉給你們，你們秦國必須舉行很大的慶祝活動(dòng)，否則我們就不給。”
秦昭王實(shí)在沒(méi)辦法只好照辦。 等慶祝活動(dòng)的準備工作做好了，就讓人請藺相如將璧獻給他。
藺相如卻說(shuō)：“璧，我已經(jīng)派人送回趙國了。一定要等你們將城池交給我國后，我才會(huì )派人送過(guò)來(lái)。
我國一定遵守約定的。若是您以為我欺騙您而要殺我，那我自殺算了。”
秦昭王看喜歡的璧都不在了，殺了他也沒(méi)有用，于是放了他。后來(lái)，秦國沒(méi)有割城給趙國，趙國也果真沒(méi)有給秦國那塊璧。
這個(gè)故事告訴我們遇到困難要用自己的智慧來(lái)戰勝它，不退縮，不害怕。我以后再遇到困難時(shí)我一定會(huì )如藺相如那樣想辦法、盡自己的最大努力去戰勝它。
2.藏在書(shū)中的秘密 600字作文初中的
告訴你一個(gè)秘密 在我心中藏著(zhù)一個(gè)小小的秘密，我不想讓別人知道，但憋在心里又怪難受的，我真想找一個(gè)人，只能是一個(gè)人，談?wù)勎倚闹械拿孛堋?/p>
于是我想到了你，因為你是我信得過(guò)的好朋友，咱倆是無(wú)話(huà)不說(shuō)的，你說(shuō)是不是？其實(shí)，這個(gè)秘密也沒(méi)什么大不了的。可我就是不敢對老師說(shuō)怕受到懲罰，那是五年級的事了…… 那天，驕陽(yáng)似火，把地縫中的瀝青烤得軟軟的，我坐在教室里，眼看著(zhù)又到了做課間操的時(shí)間，雖說(shuō)我心中有一千萬(wàn)個(gè)不愿意去做課間操，但總比不去做操被扣分罰抄課文要舒服些吧，正在這時(shí)，我瞅見(jiàn)了易陽(yáng)，他今天因為生病了，肚子痛，請假不去做操。
我靈機一動(dòng)，我何不隨之效仿呢？說(shuō)干就干，我立刻彎下腰，捂住肚子，盡量使眉毛在眼睛上皺成一個(gè)疙瘩，嘴張開(kāi)，有氣無(wú)力地叫著(zhù)：“哎喲…”，老師聽(tīng)了，連忙關(guān)切地問(wèn)我：“曾鳴，怎么了？”我裝模作樣地說(shuō)：“肚子痛。”“那這樣吧，你休息一會(huì )，不要去做課間操了。”
“哇噻！成功了。”我暗自欣喜。
可沒(méi)想到如意算盤(pán)打錯了，第三節課是體育課，是我最喜歡的課程之一，上課時(shí)，我無(wú)奈地坐在教室里，看著(zhù)同學(xué)們在操場(chǎng)上興高采烈地奔跑，做游戲，而我卻只能與書(shū)“相依為命”心里真不是滋味，真恨不得長(cháng)出一對翅膀，一下飛到操場(chǎng)上去，可是沒(méi)有辦法，為了謊言不被戳穿，我只能忍耐，真所謂“魚(yú)翅與熊掌不可兼得也”。 哪知，更尷尬的事還在后面呢，第四節課是語(yǔ)文課，何老師講得十分精彩，課堂提問(wèn)時(shí)，我不由自主也想發(fā)言，可又怕老師同學(xué)們懷疑，所以只好強忍著(zhù)，耐心地聽(tīng)其他同學(xué)回答，突然，何老師又提出一個(gè)問(wèn)題，由于這個(gè)問(wèn)題比較活，所以有許多同學(xué)都百思不得其解，而我們的班長(cháng)又被課外書(shū)上精彩的情節吸引，這不正好是我表現的機會(huì )嗎？我再也忍不住了，為了以防萬(wàn)一，我只得一手捂住肚子，口里還哼哼著(zhù)，一手高高舉起，何老師見(jiàn)了點(diǎn)名叫我回答，我立刻慢慢地說(shuō)出了正確答案，何老師聽(tīng)后高興地說(shuō)：“你們都要像曾鳴學(xué)習，他生病了還勤于思考，來(lái)讓我們?yōu)樗恼啤！?/p>
教室里頓時(shí)響起一陣雷鳴般的掌聲，可我覺(jué)得掌聲仿佛是打在我的臉上，使我羞得抬不起頭來(lái)，真恨不得有一條地縫好鉆進(jìn)去。好不容易熬到了放學(xué)，我逃也似逃出了教室。
我已把心中的秘密毫無(wú)保留地告訴了你，不知道你有什么想法，請告訴我好嗎？！ 告訴你一個(gè)秘密 沒(méi)有秘密的世界是空虛、失落的。我們每個(gè)人心中都有秘密，而且秘密都不同，你想知道我的秘密嗎？那就請你再往下看吧！ 這個(gè)秘密，已經(jīng)深深地埋在了我的心中，我從來(lái)都不敢對別人說(shuō)。
而今，我想把這個(gè)秘密說(shuō)出來(lái)，想讓爸爸媽媽原諒我，向妹妹說(shuō)聲“對不起”。 那是我上二年級的時(shí)候，一天，爸爸媽媽都出去干活了，只有我一人在家里，無(wú)聊地看著(zhù)我怎么也看不懂的電視。
不一會(huì )兒便覺(jué)得口干舌燥，我便隨手拿了一杯純凈水喝了下去，可是仍然覺(jué)得渴，我便想起了去買(mǎi)冰棍。可是，我一摸口袋，卻沒(méi)有我想要的。
“唉！算了吧！”也許忍一下馬上就好。 我仍然坐在電視前看電視！可是時(shí)間越長(cháng)越難受，總感到肚里的蛔蟲(chóng)在說(shuō)著(zhù)什么。
我的心中便出現了一個(gè)的念頭，我躡手躡腳地來(lái)到了媽媽的房間，小心翼翼地拿起了媽媽放錢(qián)的皮包，從里面偷偷拿出了五角錢(qián)，彎著(zhù)腰來(lái)到房門(mén)口，見(jiàn)沒(méi)人我得意地笑了。 忽然從外面傳來(lái)了咳嗽聲。
頓時(shí)，我嚇出了一身冷汗，怎么辦？我趕忙把錢(qián)又放回了媽媽的包里，然后像龍蝦一樣，彎著(zhù)背來(lái)到了外面。嘿！原來(lái)只是一個(gè)過(guò)路人，真是做賊心虛，虛驚一場(chǎng)。
我又重新回到屋里拿回了那五角錢(qián)，急忙跑到商店買(mǎi)了一支冰棍。我看著(zhù)那小巧玲瓏的冰棍，饞得真恨不得一口吞了它。
吃著(zhù)吃著(zhù)又發(fā)愁了，萬(wàn)一爸爸媽媽他們知道我拿了錢(qián)那可怎么辦，可看到那誘人的冰棍我又將一切都拋之云外了。不一會(huì )兒，冰棍就被我消滅的一干二凈，我心里也涼多了。
“真舒服！”我又舔了一下嘴唇說(shuō)道。 走在回家的路上，回想著(zhù)剛才所做的一切，剛才的高興勁兒突然一下子都沒(méi)了，只感到心里像壓了一塊石頭似的，沉的難受。
爸爸媽媽回來(lái)后知道我偷拿了錢(qián)會(huì )怎么處罰我呢？“唉！早之現在何必當初啊！”忽然我看到妹妹走了過(guò)來(lái)，“有了，何不……” 我回到家里一人伏在桌上做作業(yè)，讓妹妹到媽媽的房間里看電視。這時(shí)媽媽回來(lái)了走到房間，“是誰(shuí)拿我的錢(qián)包的？”媽媽問(wèn)。
“哦，媽媽怎么這么快就發(fā)現呢？”哦，原來(lái)是我剛才一時(shí)慌張而忘了把錢(qián)包放回原處。媽媽見(jiàn)沒(méi)人回答又問(wèn)，“是誰(shuí)拿我的錢(qián)包的？是你嗎，小紅？”我一聽(tīng)媽媽問(wèn)妹妹，便急忙來(lái)到媽媽身邊說(shuō)：“肯定是她，只有她在房間里看電視的，不是她還會(huì )是誰(shuí)？”也許是我一直很誠實(shí)，媽媽輕信了我的話(huà)，任憑妹妹怎么解釋也不聽(tīng)，不由分說(shuō)地把妹妹狠狠揍了一頓。
而我呢？不要擔心媽媽的懲罰而站在一旁幸災樂(lè )禍。我又回頭看看妹妹，她那淚流滿(mǎn)面，無(wú)辜的樣子刺的我好痛，好痛……我悄悄地離開(kāi)房間。
可是死要面子的我，到現在也沒(méi)勇氣承認錯誤。今天我將秘密說(shuō)出來(lái)，心里的一塊石頭也落了地。
在這里，我利用這個(gè)機會(huì )誠心誠意地像妹妹道歉，向爸爸媽媽承認錯誤。
3.藏在語(yǔ)文書(shū)里的故事作文600字
從一年級到六年級，我學(xué)了不少知識，在語(yǔ)文書(shū)里的每一篇課文里，都“藏”著(zhù)一個(gè)故事，它們像星空里的星星一樣，不停地在我腦海中閃爍。
記得上五年級的時(shí)候，我們曾學(xué)過(guò)一篇課文——“成語(yǔ)故事”，里面的一篇小故事“自相矛盾”讓我知道了許多道理，now，我來(lái)講一講這個(gè)故事吧————————
古時(shí)候，有個(gè)楚國人買(mǎi)矛又買(mǎi)盾。他拿起自己的盾夸口說(shuō)：“我的盾堅固得很，隨你用什麼矛都戳不穿它。”又舉起自己的矛，夸口說(shuō)：“我的矛銳利得很，隨你什麼盾它都能戳穿！”有個(gè)圍觀(guān)的人問(wèn)他：“用你的矛來(lái)戳你的盾，會(huì )怎么樣呢？”周?chē)娜斯笮Γ戎?zhù)他回答，而那個(gè)楚國人卻張口結舌，回答不出來(lái)了。
這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們：說(shuō)話(huà)或一些行為不要前后抵觸，一開(kāi)始說(shuō)那，后來(lái)又說(shuō)這，這樣則會(huì )成事不足，敗事有余，沒(méi)有人再相信你！并且說(shuō)話(huà)不能夸夸其談，要按照實(shí)際來(lái)說(shuō)話(huà)。
哦，語(yǔ)文書(shū)，謝謝你，你給我這麼多的知識和道理，你真是一片充滿(mǎn)知識的天空，任我們每一個(gè)人自由的翱翔。噢！謝謝！
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，除了看到一篇篇的有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫(huà)，我們還能看見(jiàn)藏在語(yǔ)文書(shū)里的故事.它們有的藏在成語(yǔ)中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事；有的藏在課文里如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發(fā)生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事。而當我學(xué)了課文《輪椅上的霍金》之后，我對霍金產(chǎn)生了濃厚的興趣。
霍金到底是個(gè)怎樣的人呢？他是一個(gè)神話(huà)，一個(gè)當代最杰出的物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)巨匠，一個(gè)挑戰命運的勇士。
霍金生于1942年1月8日。在他不幸患上盧伽雷氏癥后，就永遠的被禁錮在了輪椅上。坐在輪椅上的霍金還有一些生活趣事呢。1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓時(shí)，被小汽車(chē)撞倒，右臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時(shí)后，他又回到辦公室投入工作。還有一次，他和友人去鄉間別墅，上坡時(shí)拐彎過(guò)急，輪椅向后傾倒，不料這位物理大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。可是他就是面對如此境況，還是露出了他招牌微笑。
雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的一個(gè)人，因為在他身體已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)的情況下，仍然堅持用唯一可以活動(dòng)的3根手指驅動(dòng)著(zhù)輪椅，在前往辦公室的路上“橫沖直撞”。在莫斯科的飯店中，他建議大家來(lái)跳舞，他自己也在大廳里不停地轉動(dòng)著(zhù)輪椅，那個(gè)身影真是一大奇景。有一次，他查爾斯王子會(huì )晤時(shí)，旋轉著(zhù)自己的輪椅來(lái)炫耀結果軋到了查爾斯王子的腳指頭。
正是這位全身只有三根手指能動(dòng)的，但卻依舊是那么活潑好動(dòng)的科學(xué)巨人寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》等書(shū)受到了廣大讀者的熱烈歡迎，為人類(lèi)作出了巨大的貢獻。他的意志的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比。我也要好好向他學(xué)習這種精神了。
相信看過(guò)《鞋匠的兒子》這篇文章的同學(xué)，一定都對林肯有一些了解吧？如果你想更深地了解林肯，那就和我一起來(lái)感受，聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
林肯，美國第16任總統，是著(zhù)名的演講師、律師，但我最佩服他的一點(diǎn)，就是寬恕。在美國南北戰爭期間，有一個(gè)名叫羅斯維爾*麥金泰爾的年輕人被征入騎兵營(yíng)。由于戰爭進(jìn)展不順，士兵奇缺，在幾乎沒(méi)有接受任何訓練的情況下，他就被臨時(shí)派往戰場(chǎng)。在戰斗中，美金太爾擔驚受怕，終于開(kāi)小差逃跑了，后來(lái)被判處死刑。當麥金泰爾的母親得到這個(gè)消息后，向林肯發(fā)出請求，請求林肯放了她的兒子。林肯考慮再三，最終決定寬恕這個(gè)士兵。后來(lái)麥金泰爾犧牲于弗吉尼亞的一場(chǎng)激戰中。林肯的寬恕給予了一個(gè)人第二次機會(huì )，讓他由怯懦的逃兵變成了無(wú)畏的勇士，戰斗到生命的最后一刻。
這個(gè)故事給我的啟示很大，告訴我們寬恕的力量是何等巨大。由于種種原因，人不可能不犯過(guò)失，但只有寬恕才能給人改錯的機會(huì )，讓他彌補先前犯下的過(guò)失。而我也聯(lián)想到了自己。以前，別人如果做了對不起我的事，我就會(huì )一直追究，不肯原諒別人的過(guò)錯。讀到這個(gè)故事，我覺(jué)得很慚愧，懂得了寬恕的力量如此重要，我一定要做像林肯那樣心胸開(kāi)闊的人。
林肯不僅心胸開(kāi)闊，還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人呢！
早在他讀書(shū)的時(shí)候，有一次考試，老師問(wèn)他：“你愿意回答一道難題，還是兩道容易的題目？”林肯很有把握地回答：“一道難題吧。”“那你回答，雞蛋是怎么來(lái)的？”“雞生的。”老師又問(wèn)：“那雞又是哪里來(lái)的呢？”“老師，這已經(jīng)是第二個(gè)問(wèn)題了。”林肯微笑著(zhù)回答。
林肯還有很多優(yōu)點(diǎn)，他做事認真，很有親和力。
1962年，一批著(zhù)名的歷史學(xué)家聚集在美國，把到當時(shí)為止的31位總統分為偉大的、接近偉大的、一般水平的、低水平的、最差的5個(gè)檔次。這次投票選出的5位偉大的總統中，林肯名列榜首。
4.藏在語(yǔ)文書(shū)里的故事作文
詹天佑從小痛恨帝國主義，立志為振興中華而獻身。
1872年，12歲的詹天佑赴美留學(xué)，發(fā)憤刻苦學(xué)習，于1881年學(xué)成回國，將畢生的精力獻給了中國鐵路事業(yè)，當時(shí)我國修建的每一條鐵路，無(wú)不滲透著(zhù)他的心血和汗水。他常年奔波在野外山嶺，和工人們同吃同住，風(fēng)餐露宿；他在洋工程師面前從不低頭，創(chuàng )造了使帝國主義為之感嘆地偉大成績(jì)。
如今，我國的鐵路四通八達，飛速發(fā)展，提速再提速，正在向著(zhù)現代化加速前進(jìn)，而我國鐵路事業(yè)的創(chuàng )業(yè)者、開(kāi)拓者就是詹天佑。他的愛(ài)國、拼搏和奉獻精神將永遠激勵著(zhù)后人。
我們要追隨這位偉大的愛(ài)國工程師，為全面實(shí)現小康社會(huì )，建設現代富裕的祖國而奮斗、獻身。 在這里，我給大家講幾個(gè)有關(guān)詹天佑的故事。
12歲赴美留學(xué) 愛(ài)國工程師詹天佑于1861年4月26日（農歷3月17日）出生在廣東南海縣，他的父親詹洪原是一個(gè)茶商，因英、法帝國主義的侵略而破產(chǎn)，只能靠種田維持一家生活。 詹天佑從小就從大人那里聽(tīng)到許多關(guān)于反抗英法侵略的故事，也看到清朝統治者的腐敗無(wú)能，在他幼小的心靈里播下了愛(ài)國的種子。
詹天佑七、八歲的時(shí)候，被送到私塾里讀書(shū)，但是，他對那些《四書(shū)》、《五經(jīng)》不感興趣，而喜歡擺弄一些機械。他經(jīng)常用一些撿來(lái)的小螺絲釘、小齒輪、舊發(fā)條做玩具，還用泥巴捏輪船、起重機，許多小伙伴都成天追著(zhù)他一塊玩。
在上學(xué)的路上，他經(jīng)常站在工廠(chǎng)外面，觀(guān)看里面的機器，運貨車(chē)，琢磨來(lái)，琢磨去，常常忘記了上學(xué)。有一天，他看著(zhù)家中墻上的掛鐘出了神。
那掛鐘為什么會(huì )嘀嗒嘀嗒走個(gè)不停呀？為什么會(huì )打點(diǎn)呀？想著(zhù)想著(zhù)，他就動(dòng)手把掛鐘拆開(kāi)，想看個(gè)究竟。可是，再想按原樣裝起來(lái)的時(shí)候，怎么擺弄也裝不好了，急得他滿(mǎn)頭大汗。
父親看見(jiàn)，雖然有些生氣，還是領(lǐng)著(zhù)他到縣里的鐘表店，讓他仔細看工匠怎么拆裝鐘表。 1871年底，詹天佑11歲了，已經(jīng)在私塾讀了4年多了。
父親正在琢磨在他念完私塾以后，讓他去做工掙錢(qián)。這時(shí)，同鄉譚伯村匆匆從香港來(lái)到南海，說(shuō)那里正在選拔幼童出洋留學(xué)。
譚伯村也是一位商人，從小看到詹天佑聰明好學(xué)，非常喜歡他，也經(jīng)常用錢(qián)財接濟他們家。 譚伯村極力勸詹興洪夫婦送孩子去參加留美考試，認為這關(guān)系孩子的前途。
詹興洪卻擔心兒子年小，出這樣的遠門(mén)很不放心，而且，家里的經(jīng)濟狀況也不大好。譚伯村表示，經(jīng)濟上愿意資助，而且把自己的四女兒許配給天佑。
這樣才決定送詹天佑去香港參加留學(xué)考試。 1872年，詹天佑順利通過(guò)了考試，父親也在清政府的出洋“甘結”上簽了字。
所謂“甘結”就是一種合同，可以說(shuō)跟賣(mài)身契差不多。比如，“甘結”中規定，必須聽(tīng)從清政府差遣，如有疾病甚至生死之險，概不負責等。
12歲的詹天佑經(jīng)過(guò)半年的出國培訓，于1872年7月登上了赴美的洋輪，開(kāi)始了留學(xué)生活。一開(kāi)始，他進(jìn)了美國的一個(gè)“諾索布寄宿學(xué)校”上小學(xué)，學(xué)英語(yǔ)。
1876年進(jìn)入紐海文希爾豪斯中學(xué)（丘屋中學(xué)），兩年后畢業(yè)又考入耶魯大學(xué)土木工程系。
5.藏在語(yǔ)文書(shū)里的故事作文400字
例文
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，除了看到一篇篇的有趣的課文和一幅幅精彩的圖畫(huà)，我們還能看見(jiàn)藏在語(yǔ)文書(shū)里的故事.它們有的藏在成語(yǔ)中，如“立雪求道”、“葉公好龍”的故事；有的藏在課文里如《聞官軍收河南河北》的背景故事，發(fā)生在《林沖棒打洪教頭》前后的故事。而當我學(xué)了課文《輪椅上的霍金》之后，我對霍金產(chǎn)生了濃厚的興趣。
霍金到底是個(gè)怎樣的人呢？他是一個(gè)神話(huà)，一個(gè)當代最杰出的物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)巨匠，一個(gè)挑戰命運的勇士。
霍金生于1942年1月8日。在他不幸患上盧伽雷氏癥后，就永遠的被禁錮在了輪椅上。坐在輪椅上的霍金還有一些生活趣事呢。1991年3月，霍金在一次坐輪椅回柏林公寓時(shí)，被小汽車(chē)撞倒，右臂骨折，頭被劃破，縫了13針，但48小時(shí)后，他又回到辦公室投入工作。還有一次，他和友人去鄉間別墅，上坡時(shí)拐彎過(guò)急，輪椅向后傾倒，不料這位物理大師卻被地球引力翻倒在灌木叢中。可是他就是面對如此境況，還是露出了他招牌微笑，雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣的生活。完成自己所能做的任何事情。他甚至是活潑好動(dòng)的一個(gè)人，因為在他身體已經(jīng)完全無(wú)法移動(dòng)的情況下，仍然堅持用唯一可以活動(dòng)的3根手指驅動(dòng)著(zhù)輪椅，在前往辦公室的路上“橫沖直撞”。在莫斯科的飯店中，他建議大家來(lái)跳舞，他自己也在大廳里不停地轉動(dòng)著(zhù)輪椅，那個(gè)身影真是一大奇景。有一次，他查爾斯王子會(huì )晤時(shí)，旋轉著(zhù)自己的輪椅來(lái)炫耀結果軋到了查爾斯王子的腳指頭。
正是這位全身只有三根手指能動(dòng)的，但卻依舊是那么活潑好動(dòng)的科學(xué)巨人寫(xiě)的《時(shí)間簡(jiǎn)史》等書(shū)受到了廣大讀者的熱烈歡迎，為人類(lèi)作出了巨大的貢獻。他的意志的堅強幾乎能和他的殘疾的程度能成為正比。我也要好好向他學(xué)習這種精神了。
6.作文 藏在語(yǔ)文書(shū)里的故事
讀《鹿和狼的故事》有感
同學(xué)們，鹿在你們印象中是怎樣的呢？一定是可愛(ài)、美麗、善良的化身吧？而狼呢，肯定是兇惡、殘忍而可怕的。
恐怕你們讀了《鹿和狼的故事》以后，你們就不會(huì )那么想了。在美國亞里桑那州北部的凱巴伯森林里，四千只鹿出沒(méi)在林間，而鹿的大敵---狼也生活在那里。美國總統羅斯福為了保護美麗的鹿而讓人消滅兇惡的狼。經(jīng)過(guò)二十五年的獵殺，大約六千只狼先后斃命。鹿沒(méi)有了敵人，迅速繁殖，總數超過(guò)了十萬(wàn)只，這些鹿沒(méi)多久就把凱巴伯森林啃了個(gè)精光。沒(méi)有了充足的食物，鹿遭遇了大饑荒后，紛紛病倒了。到一九四二年，鹿的總數銳減到八千只，并且都嬴弱不堪，只是在茍延殘喘而已。
這個(gè)故事帶給我的是震驚：鹿也并不完全是美麗可愛(ài)的，只要它的總數超過(guò)森林的承載限度，那它比魔鬼還可怕呢！看來(lái)我們傳統的看法也要改一改了：鹿和狼都是森林里的動(dòng)物，既然存在就必然有它的理由，他們是森林這個(gè)系統中缺一不可的東西呀！你真熟悉手中的語(yǔ)文書(shū)嗎？翻開(kāi)印刷精美的語(yǔ)文書(shū)。你會(huì )發(fā)現：除了看一篇篇有趣的課文，一幅幅精美的圖畫(huà)，你有沒(méi)有發(fā)現藏在語(yǔ)文書(shū)里的故事呢？比如：《牛郎織女》、《大自然的文字》、《學(xué)與問(wèn)》、《愛(ài)之鏈》……
我最喜歡的是《愛(ài)之鏈》，你們想知道其中的內容嗎？如果想就一起聽(tīng)吧，內容很精彩哦！在一條鄉間公路上，喬依開(kāi)著(zhù)自己的破汽車(chē)顛簸著(zhù)往前走。那已是黃昏了，伴隨著(zhù)寒風(fēng)，雪花紛紛揚揚地飄落下來(lái)。飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車(chē)，他不禁打了幾個(gè)寒戰。這是一個(gè)荒無(wú)人煙的一條小路，幾乎沒(méi)有人影。
他走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)前面的路邊好像有什么，喬依定眼一看，是一輛車(chē)。走近時(shí)，喬依才發(fā)現車(chē)旁還有位身材矮小的老婦人，她滿(mǎn)臉皺紋，在冷風(fēng)中微微發(fā)抖，看見(jiàn)臉上帶著(zhù)微笑的喬依，她緊張地閉上了眼睛。
喬依下車(chē)把那位老婦人的車(chē)修好了，才啟動(dòng)自己的破汽車(chē)，老婦人沿著(zhù)山路開(kāi)了幾公里，到了一個(gè)小餐館，她打算先吃點(diǎn)東西，然后回家。
餐館里十分破舊，光線(xiàn)昏暗。
店主是一位年輕的女人，她對人熱情，關(guān)心，對工作認真細致。老婦人用完餐，付了錢(qián)。悄悄地留下一點(diǎn)錢(qián)就走了，還有一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：在我困難的時(shí)候，有人幫助我，現在我也想幫幫你。
從中我得到的啟示是：當別人需要幫助時(shí)，應該伸出援助的手。
7.藏在書(shū)本里的精彩作文400字
一本好書(shū)，蘊含著(zhù)豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書(shū)，就是跨越時(shí)間和空間，同高尚的人對話(huà)，這是多么美妙的事情呀？杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這句話(huà)的意思是說(shuō)只要我們好讀書(shū)，多讀書(shū)，寫(xiě)起文章就容易多了。朋友們，你們知道嗎？其實(shí)書(shū)中還蘊藏著(zhù)許多不為人知的小秘密呢！
昨天，我在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，無(wú)意間就發(fā)現了蘊藏在書(shū)中的一個(gè)小秘密，它可幫我解決了一個(gè)大難題。
我現在已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了，本學(xué)期老師要求我們必須學(xué)會(huì )用鋼筆寫(xiě)字，因此，我每天都得用鋼筆寫(xiě)作業(yè)。昨天不知怎的，我的鋼筆先生就是不聽(tīng)我的使喚，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)它就不出水了。我還以為鋼筆管里沒(méi)有水了呢，打開(kāi)來(lái)一看，管子里卻滿(mǎn)是鋼筆水。我生氣地用力甩了甩它，結果，我把鋼筆水不僅甩到了本子上、茶幾上，還甩到了媽媽剛給我買(mǎi)的新睡衣上了。我一看糟了，這可怎么辦呀？如果被媽媽發(fā)現了，她肯定會(huì )罵我的。我急得在屋子里團團轉，不知如何是好。忽然，我的目光落在了柜子上的一本叫《知識大全》的書(shū)上。我馬上把它從書(shū)架上拿下來(lái)，打開(kāi)目錄，仔細地在搜索著(zhù)，看有沒(méi)有能幫上忙的知識。突然，我看見(jiàn)了“怎樣洗掉衣服上的墨水”這個(gè)題目，我心里別提多高興了，我迅速翻到這篇文章，仔細地讀起來(lái)。書(shū)上說(shuō)：“如果衣服上不小心弄上了墨水，要先用幾個(gè)米飯粒印在衣服上，用力搓，等墨水的顏色淡了，再用肥皂水洗，最后用清水洗一洗，就可以把衣服洗干凈了。”“哈哈，這下我可不會(huì )被媽媽罵了。”我情不自禁地叫了起來(lái)。我三步并作兩步，拿著(zhù)衣服來(lái)到廚房，找來(lái)了一些吃剩了米飯，把它放在衣服上用力地搓呀搓，一會(huì )兒功夫，只見(jiàn)鋼筆水的印跡比原來(lái)小了，顏色也越來(lái)越淡了，我又用肥皂水洗了三遍，最后用清水洗了兩遍，結果衣服變干凈了，污漬一點(diǎn)都沒(méi)有了。看著(zhù)，被我洗得干干凈凈的睡衣，我的心里塌實(shí)多了。
多么好的書(shū)呀，是它幫我解決了這個(gè)大難題！我回到房間后，小心翼翼地用雙手把《知識大全》這本書(shū)捧起來(lái)，放在胸前抱了好一會(huì )兒，也舍不得把它放下……是書(shū)讓我知道了許多我不知道的秘密，也是書(shū)讓我更加了解了我們這個(gè)豐富多彩的世界，書(shū)成了我的良師益友。
8.藏在語(yǔ)文書(shū)里的故事1000字
“春蠶到死絲方盡，蠟炬灰淚始干。”千百年來(lái)，無(wú)數人贊美過(guò)教師的高尚品質(zhì)；贊美過(guò)教師的大愛(ài)無(wú)私；贊美過(guò)教師的恪盡職守；是啊，老師是一種多美崇高的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂工程師。
我們課文中就有這么一位人民教師——譚千秋。
2008年5月12日，和平常一樣，譚千秋老師六點(diǎn)多就起床了。他給小女兒系數穿戴好，帶著(zhù)她出去散步，然后早早的趕到學(xué)校上班。下午兩點(diǎn)多，天空陰沉沉的，譚老師在教室上課，這堂課上他給學(xué)生們將“人生的價(jià)值”。“人生的價(jià)值是什么？是在公無(wú)私，是為他人著(zhù)想，為集體著(zhù)想，為國家著(zhù)想……”忽然，課桌劇烈搖晃起來(lái)！地震！他意識到情況不妙，來(lái)不及多想就大聲喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快……”同學(xué)們迅速沖出教室，往操場(chǎng)跑去。但是在這十萬(wàn)火急的關(guān)頭，哪里容得了所有的學(xué)生都跑出去？在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個(gè)學(xué)生。在哪千鈞一發(fā)之際，人生閱歷豐富的譚老師本來(lái)有機會(huì )能夠從容自保，但是他首先想到了學(xué)生。對學(xué)生的愛(ài)讓他毅然張開(kāi)了雙臂，護住了四個(gè)學(xué)生，把生的希望留給了他們，把死亡留給了自己。這既是一種本能，也是他優(yōu)良品質(zhì)的一種體現。
13日22點(diǎn)12分，當人們從廢墟中搬走壓在譚老師身上的最后一塊水泥板時(shí)，在場(chǎng)的人都被震撼了。”我們發(fā)現他的時(shí)候，他雙臂張開(kāi)趴在課桌上，后腦被樓板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地護著(zhù)四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著(zhù)！”第一個(gè)發(fā)現譚老師的救援人員眼含熱淚的說(shuō)。譚老師誓死護衛學(xué)生的形象讓他永生難忘！
“地震時(shí)眼看教室要倒，譚老師飛身?yè)涞搅宋覀兩砩稀！鲍@救的學(xué)生這樣回憶。從這兩個(gè)動(dòng)詞我們可以知道，面對死亡譚老師沒(méi)有退縮沒(méi)有躲閃，而是毫不遲疑的用自己的身體護住四個(gè)學(xué)生。這關(guān)鍵時(shí)刻的挺身而出，也印證了他給學(xué)生們所講的內容。譚老師不僅給學(xué)生講了人生的價(jià)值，他更是用自己的壯舉告訴了學(xué)生人生的價(jià)值是什么。
張開(kāi)雙臂，護住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢！
譚千秋張開(kāi)愛(ài)的羽翼奮不顧生保護學(xué)生的感人壯舉，是愛(ài)生如命的崇高師德的體現。他用生命捍衛了人師的道德準則，是真正意義上的“人類(lèi)靈魂的工程師。”他這種在重大災難面前的崇高精神將流芳百世。
這件事情揭示了一個(gè)道理：做事不能一味的只想著(zhù)自己，應要時(shí)刻為他人著(zhù)想。正如巴金爺爺對生命的感悟：人生的意義在于奉獻而不在于享受。
9.半命題作文藏在——里的精彩,600字
第一篇 藏在心底的秘密 每一個(gè)人都有秘密，我也不例外，而今天藏在我心底的這個(gè)秘密曾使我慚愧至及。
記得有一次，班主任去開(kāi)會(huì )了，讓我們自己看書(shū)，便下樓了。大約過(guò)了三四分鐘，聽(tīng)見(jiàn)樓梯上傳來(lái)“咚！咚！”的腳步聲。
同學(xué)們以為老師來(lái)了，喝水的忙跑回位子，看小人書(shū)的連忙把書(shū)藏起來(lái)，隨便抓起一教室的門(mén)被推開(kāi)了，讓人奇怪的是，進(jìn)來(lái)的不是老師，而是一個(gè)男同學(xué)，原來(lái)在同學(xué)們談笑風(fēng)聲時(shí)，悄悄離開(kāi)座位，順手關(guān)上教師的門(mén)，當那個(gè)男同學(xué)哈哈大笑時(shí)，同學(xué)們才恍然大悟上當了，原本安靜的教室一下子又沸騰起來(lái)。仿佛，這就是他們的自由天地。
本書(shū)，胡亂翻起來(lái)，就是拿倒了，也顧不上倒過(guò)來(lái)。 男同學(xué)在一起打打鬧鬧。
女同學(xué)有的在一起寫(xiě)歌詞，有的在編故事，還有的拿出食品吃了起來(lái)。 “咚！咚！咚！”樓梯上又傳來(lái)了腳步聲，“老師來(lái)了！”不知誰(shuí)警告了一聲，教室里一下子又安靜下來(lái)，一根針掉地也能聽(tīng)見(jiàn)。
班主任進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)“專(zhuān)心致志”的學(xué)習情景，臉上露出了笑容，稱(chēng)贊說(shuō)：“恩！不錯，不愧為文明班級，能做到老師在與不在一個(gè)樣。相信同學(xué)們這樣認真，我們的成績(jì)一定會(huì )上升的。”
被老師稱(chēng)贊，是一件喜事，但在同學(xué)們的臉上，絲毫看不出有半點(diǎn)喜悅。因為，我們真不應該那樣做，如果時(shí)光可以倒退，我相信我們一定不會(huì )那樣做的的。
這個(gè)秘密永遠藏在我的心底。.. ----------------------------------------------- 第二篇 藏在心底的秘密 我的心底里藏有一個(gè)不敢告人的秘密――長(cháng)大以后能成為一名了不起的眼科醫生。
打前年開(kāi)始，我就發(fā)現自己的視力很糟糕，正在不斷地下降。剛開(kāi)始，覺(jué)得看黑板的時(shí)候總是模模糊糊的，老師寫(xiě)在黑板上的作業(yè)，我常常漏抄，抄數學(xué)題常把加號抄成除號。
父母發(fā)現我常抄錯作業(yè)后，便帶我到眼科醫院檢查，這才發(fā)現我近視了，給我配了眼鏡之后成績(jì)才回升上去。 自從這件事以后，我就開(kāi)始留意關(guān)于眼睛的報道，才知道中小學(xué)生近視已居校園三大疾病之首。
許許多多的青少年都已是近視眼，甚至視力還在不斷地下降中。有的人還是散光、弱視、青光眼…… 從那以后，我就萌發(fā)了這樣一個(gè)念頭：我要當一名最專(zhuān)業(yè)的、擁有超一流科學(xué)技術(shù)的眼科醫生，治好所有患上眼睛疾病的人。
我要發(fā)明一種透明板，把這塊板貼在電視和電腦的屏幕上，能保護你的眼睛。但是看電視和玩電腦的時(shí)間也要控制好，不然也無(wú)法起到保護作用。
我還想發(fā)明一種藥，這種藥也能保護眼睛，不僅使眼睛不近視，還可以提升視力。但必須要讓眼睛得到良好的休息，否則達不到最佳的效果。
之所以這件事是秘密，只因為我還不知道這個(gè)愿望能否實(shí)現。我多么希望長(cháng)大后能學(xué)成高超的技術(shù)，成為一名出色的眼科醫生，讓藏在心底的秘密公諸于眾。
