C語(yǔ)言實(shí)訓總結報告范文
C語(yǔ)言實(shí)訓總結報告范文
C語(yǔ)言實(shí)訓總結報告范文
篇一：C語(yǔ)言實(shí)訓總結
這個(gè)星期，我們迎來(lái)了C語(yǔ)言實(shí)訓——一次至為重要的實(shí)訓。在這個(gè)星期里，同學(xué)們都很認真的做著(zhù)那20多道實(shí)訓題目，遇到不懂的互相請教，或請問(wèn)老師。非常感謝老師對我們的幫助，這次實(shí)訓使我受益匪淺，收獲了很多。 通過(guò)C語(yǔ)言實(shí)訓，讓我加深了對C語(yǔ)言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平時(shí)乏味的課程，通過(guò)自己動(dòng)手親自編寫(xiě)，變的生動(dòng)有趣，而在自己動(dòng)手的過(guò)程中，出現的問(wèn)題很多，比理論要難的多，當一個(gè)程序寫(xiě)完以后，經(jīng)常會(huì )有很多錯誤而沒(méi)法解決。不過(guò)，通過(guò)幾天的實(shí)訓，逐漸積攢了一些經(jīng)驗，有些錯誤可以很快就看出來(lái)。
這次實(shí)訓有很大的收獲，讓我對C語(yǔ)言有了更深的認識，平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動(dòng)手編寫(xiě)，將其轉化成一些實(shí)用的技能。如果是一個(gè)程序寫(xiě)完一處錯誤也沒(méi)有，會(huì )有種成就感，于是興趣就來(lái)了，興趣來(lái)了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對C語(yǔ)言有了濃厚的興趣和更深層的認識。 C語(yǔ)言是一個(gè)有序的學(xué)習，學(xué)了最基本的替換，然后擴展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個(gè)零散的知識，實(shí)際上所有的課程都如此，不過(guò)通過(guò)實(shí)訓我也知道了自己的不足，存在的很多問(wèn)題。比如自己寫(xiě)的寫(xiě)的小程序出了問(wèn)題，不會(huì )解決了就叫老師幫忙，雖然說(shuō)一定意義上增加了師生之間的感情，但是會(huì )養成一種依賴(lài)的心理，碰到問(wèn)題了第一個(gè)想到的是求助而不是自己獨立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡(jiǎn)單的程序編寫(xiě)與錯誤排除。還有自己的基礎知識不扎實(shí)，遇到的問(wèn)題，沒(méi)有很好的邏輯思維，親自編寫(xiě)一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會(huì )有種無(wú)法下手的感覺(jué)，找不到突破口。通過(guò)實(shí)訓，逐漸理清了順序，對于簡(jiǎn)單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著(zhù)一頭霧水。其實(shí)只要理清了思路，把基礎知識掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，C語(yǔ)言還是很有意思的課程。 自己親自動(dòng)手編寫(xiě)程序讓我增加了對C語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時(shí)候老師就講，學(xué)習C語(yǔ)言最重要的是學(xué)習C語(yǔ)言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習C語(yǔ)言都對自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話(huà)。當初在初步接觸C語(yǔ)言的時(shí)候，看著(zhù)一堆“奇形怪狀”的符號，覺(jué)得甚是無(wú)聊，通過(guò)這次實(shí)訓，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)！感謝學(xué)校安排這次實(shí)訓和老師的耐心講解，讓我學(xué)到了很多知識，在實(shí)訓過(guò)程中，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達到了舉一反三的效果，在學(xué)知識的同時(shí)，也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會(huì )有更多類(lèi)似的實(shí)訓課程，在有限的大學(xué)時(shí)間內學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎。
這次實(shí)訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進(jìn)行著(zhù)，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多客觀(guān)條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當我把程序寫(xiě)完以后，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時(shí)練習的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓卻是上百段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗去怎么檢查，那一剎那感覺(jué)到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢(xún)問(wèn)，因為好像蠻簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。在編寫(xiě)程序中，真的是細節決定成敗，因為不管程序的語(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，就不能使程序得到所需要的結果。沒(méi)能夠使自己編寫(xiě)出來(lái)的程序等到想要的結果，意味著(zhù)這是一個(gè)不理想的程序,對于本次編寫(xiě)來(lái)說(shuō)則是失敗的。
最后，非常感謝學(xué)校給我們這次實(shí)訓的機會(huì )。極高的鍛煉了我們的邏輯思維能力。人非生而知之，雖然我們現在的知識結構還很差，但是我們知道要學(xué)的知識，一靠努力學(xué)習，二靠潛心實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐，學(xué)習就是無(wú)源之水，無(wú)本之木。在剩下的時(shí)間里，我們會(huì )更加努力的學(xué)習。
篇二：C#實(shí)訓個(gè)人小結
經(jīng)過(guò)4個(gè)禮拜的實(shí)訓，讓我受益匪淺，給我收獲最大的是我覺(jué)得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進(jìn)，有的工作雖然單挑又重復，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認真完成，對每項實(shí)訓任務(wù)都要他看成是對自己的一次考核，做到每一件事的過(guò)程中遇到困難，一定要爭取不拋棄，不放棄，堅持“戰斗”，只要希望還在，勝利一定屬于我們。
我們這次實(shí)訓的內容是“學(xué)生成績(jì)管理系統”，首先要感謝陪伴我們4個(gè)禮拜對我們精心指導的老師，幫助我們在實(shí)訓過(guò)程中解決了很多我們解決不了的問(wèn)題，讓我們能繼續的完成接下來(lái)的內容和讓我們的實(shí)訓成果有了圓滿(mǎn)的成功。在學(xué)習的過(guò)程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時(shí)錯一步，后面的結果就無(wú)法顯示，而自己的計算機又太差，根本檢查不出來(lái)是哪里出了錯！這時(shí)候，老師都會(huì )耐心的過(guò)來(lái)幫助我，我很感謝老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的老師來(lái)教我們! 還有就是團隊的力量，對于一個(gè)大的軟件系統，不是一個(gè)人就能完成的，他需要小組成員之間的團結協(xié)作 ，盡管一開(kāi)始我們小組之間團員的意見(jiàn)不是很統一，但大家各抒己見(jiàn)，吧自己的想法提出來(lái)，然后集思廣益，把大家認為最好的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，最后終于完成了“學(xué)生成績(jì)管理系統”的實(shí)訓。
在這次實(shí)訓過(guò)程中，老師還在期間讓我們小組各自展示我們的實(shí)訓成果，由其他小組提出意見(jiàn)，取長(cháng)補短，對于別的小組做的比我們好的地方，我們要虛心學(xué)習，不好的地方我們會(huì )一起想解決問(wèn)題的辦法。這對于我們未來(lái)走向社會(huì )具有一定的鍛煉性質(zhì)。
作為學(xué)生，我們更多的是課本的知識的理解，理論的優(yōu)勢是我們的特色，但是怎樣將理論結合實(shí)際卻是擺在我們面前的難題。有些知識雖然我們學(xué)過(guò)，但是要把它運用到系統中的過(guò)程中還出現了很多問(wèn)題，比如對于控件ListView和DataGridView的使用，在基于多表查詢(xún)的時(shí)候，使用DataGridView這個(gè)控件就難以實(shí)現在數據庫里的多張表的更新，后來(lái)我們還是選擇了ListView這個(gè)控件。從這里讓我知道了，只是的學(xué)習是沒(méi)有止境的，我們只有在不斷的學(xué)習中了解更多，并且能夠把所學(xué)的知識舉一反三，這樣我們才能更好的吧實(shí)訓項目做得更好。我覺(jué)得學(xué)習了這個(gè)，對我參加工作后制表、創(chuàng )建查詢(xún)、數據分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。
當然實(shí)習中還有著(zhù)更多的感觸，包括學(xué)習，生活各個(gè)方面。 就學(xué)習而言，專(zhuān)業(yè)實(shí)訓它更偏重于應用，更加細致，要求也更加嚴格。在實(shí)際中實(shí)現自己的理想，必需不斷的增加自己的能力，做事情更加專(zhuān)注。就生活而言，專(zhuān)業(yè)學(xué)習展示給我們看各個(gè)不同的小組的實(shí)訓結果，讓我們知道了要善于學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)。
上面的認識都是正面的，也是自己受益的主要部分，但就個(gè)人而言，本次的專(zhuān)業(yè)實(shí)訓更多的是讓自己認識到自己的不足。通過(guò)此次的實(shí)訓，更多的是對大二一學(xué)期的回顧和反省。 總的來(lái)說(shuō)，我們這一次實(shí)習是比較成功的，大家都能學(xué)習到了很多在校園、在課堂上、課本上學(xué)不到的東西，也了解很多和懂得了做人的道理，特別是體會(huì )到生活中的艱辛和找工作的不容易。
做軟件這個(gè)東西不能著(zhù)急，越是著(zhù)急對我們的學(xué)習就越是不利。把心態(tài)擺平穩，從簡(jiǎn)單做起，不能急于求成。在學(xué)習過(guò)程中會(huì )有很多時(shí)候心情很郁悶，是在學(xué)不下去了，不過(guò)堅持一下就好了，重在堅持嘛，沒(méi)有什么不可能過(guò)去的。還有就是平時(shí)要注意多積累這樣在以后用知識的時(shí)候就不愁沒(méi)有資源了。
四個(gè)星期的實(shí)訓課很快結束了，我發(fā)現我對計算機有了新的認識，以前只知道玩游戲、娛樂(lè )和簡(jiǎn)單的應用。通過(guò)這次的實(shí)訓，我了解到，要真真正正的掌握計算機程序還不是一件簡(jiǎn)單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個(gè)我們的將是無(wú)窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計算機這個(gè)萬(wàn)能機器人的`主人而不是奴隸，我會(huì )努力加油的!感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個(gè)臺階！感謝!加油！
篇三：C語(yǔ)言實(shí)訓心得總結
在初學(xué)Ｃ語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓階段，嘗試編寫(xiě)一個(gè)比較復雜的程序系統。在為期兩周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問(wèn)題共同解決，攻克了Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。
在這次實(shí)訓中，我對對C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認識，也對這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿(mǎn)信心。通過(guò)自己與同學(xué)合作編寫(xiě)程序，最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實(shí)訓，使我對C語(yǔ)言的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
還是這次實(shí)訓，最令人激動(dòng)的就是合作做項目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項目。每天大家來(lái)得很早，大家在一起學(xué)習，取長(cháng)補短，我們很好的在實(shí)訓中長(cháng)知識，提高我們的學(xué)習熱情。實(shí)訓中深切體會(huì )到了老師認真負責的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導的促學(xué)方式，雖然對有些時(shí)候老師沒(méi)給我們指出解決問(wèn)題的方法有些小抱怨，但是到了結束時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì )了自學(xué)，學(xué)會(huì )了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來(lái)之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì )，還有那些我們應該注意的事項，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲。 通過(guò)這次實(shí)訓，也使我們發(fā)現了許多問(wèn)題。
在實(shí)訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒(méi)學(xué)好，基礎知識沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書(shū)，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來(lái)，就會(huì )煩躁不安，覺(jué)得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好C語(yǔ)言，也學(xué)好用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統。
還有就是對于未來(lái)，近程就是下學(xué)期，我覺(jué)得我還有許多方面需要提高。 首先我要繼續學(xué)習好C語(yǔ)言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫(xiě)一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在C語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。
篇四：c語(yǔ)言實(shí)訓總結報告125041330
實(shí)習目的：
本課程是信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課程，是學(xué)生學(xué)習完C語(yǔ)言程序設計專(zhuān)業(yè)基礎課程后，進(jìn)一步學(xué)習其他專(zhuān)業(yè)課程前必須完成的一項實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。也是信息管理與信息系統專(zhuān)業(yè)實(shí)習、信息管理與信息系統生產(chǎn)實(shí)習、信息管理與信息系統畢業(yè)實(shí)習課程的基礎。
本次實(shí)習通過(guò)4-5個(gè)綜合性強、實(shí)用性強的應用實(shí)例，使學(xué)生了解本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所能從事的工作種類(lèi)及工作崗位規格要求；培養學(xué)生掌握面向過(guò)程程序設計的基本素養、思維方法及技能，能夠熟練應用C程序設計語(yǔ)言描述問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的綜合編程能力。使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習目標、增強學(xué)習動(dòng)力、培養學(xué)習興趣，為后繼專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
實(shí)習任務(wù)概述：
任務(wù)一：萬(wàn)年歷
任務(wù)二：學(xué)生成績(jì)管理系統 任務(wù)三：簡(jiǎn)易四則運算計算器 任務(wù)四：雙人對戰五子棋 實(shí)習所用軟件簡(jiǎn)介：
Visual C++是一個(gè)功能強大的可視化軟件開(kāi)發(fā)工具。自1993年Microsoft公司推出Visual C++1.0后，隨著(zhù)其新版本的不斷問(wèn)世，Visual C++已成為專(zhuān)業(yè)程序員進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)的首選工具。
Visual C++6.0不僅是一個(gè)C++編譯器，而且是一個(gè)基于Windows操作系統的可視化集成開(kāi)發(fā)環(huán)境（integrated development environment,IDE）。Visual C++6.0由許多組件組成，包括編輯器、調試器以及程序向導AppWizard、類(lèi)向導Class Wizard等開(kāi)發(fā)工具。 這些組件通過(guò)一個(gè)名為Developer Studio的組件集成為
任務(wù)一：萬(wàn)年歷
1.系統需求分析
在日常生活中經(jīng)常需要用計算器，比如科學(xué)計算、數值計算、會(huì )計業(yè)務(wù)等，實(shí)現一個(gè)簡(jiǎn)單的四則運算計算器，擁有加、減、乘、除功能，使用戶(hù)方便、快捷。
2.系統環(huán)境要求
使用C語(yǔ)言在VC環(huán)境下設計一個(gè)帶圖形界面的簡(jiǎn)易四則運算計算器，需要Windows 2000y以上的系統，Visual C++6.0/2008 (x86 & x64)/2010 (x86 & x64),Win32 Console Application和EasyX庫。
3 系統功能及模塊圖
1.輸入年份，打印出十二月歷和對應的星期 2.輸入年月，打印出該月的日歷和對應的星期
3.輸入年月日，判斷是星期幾，是不是公歷的某個(gè)節日
4.根據系統日期推算出某一個(gè)日期距離今天還有多少天 模塊圖：
4.主要函數
Int isleap(int year)/*判斷是否為閏年*/
Int maxDay（int year、int month）/*判斷某一個(gè)月的天數*/
int eachyeartotal(int year,int month,int day)/*判斷某天是一年中的第幾天*/
int week(int year,int month,int day)/*對天數進(jìn)行判斷確定是星期幾*/ void display(int year ,int month) /*輸出年月*/ void display1(int year) /*輸出年歷*/
void display2(int year,int month) /*輸出月歷*/
void display3(int year,int month,int day) /*輸出日歷*/
int counterdays(int year,int month,int day)/*判斷今天距特定日期的天數*/
void whatweek(int year,int month,int day)/*判斷是星期幾*/ void jieri(int month,int day) /*判斷是否公歷節日*/ void getmenu() /* 顯示菜單選擇*/
void setDay3(int year,int month,int day)/*通過(guò)鍵"PageUp""PageDown"控制日期的變換*/
void setDay2(int year,int month,int day) /*通過(guò)鍵盤(pán)"←""→"控制月歷的變換*/
void setDay1(int year,int month,int day) /*通過(guò)鍵盤(pán)"↑""↓"控制年歷的變換*/
5.具體實(shí)現：
#include/*包含的頭文件*/ #include#include#include#include
#defineKEYNUMUp 0x48/*宏定義*/ #defineKEYNUMDown 0x50
#defineKEYNUMLeft 0x4b #defineKEYNUMRight 0x4d #defineKEYNUMPageUp0x49 #defineKEYNUMPageDown 0x51
int eachyeartotal(int year,int month,int day); /*函數聲明*/ int counterdays(int year,int month,int day); int nowtime(int year,int month,int day); int week(int year,int month,int day); int maxDay(int year,int month); int isleap(int year); void getmenu();
void whatweek(int year,int month,int day); void display(int year ,int month); void display2(int year,int month);
void display3(int year,int month,int day) ; void setDay1(int year,int month,int day); void setDay2(int year,int month,int day); void setDay3(int year,int month,int day); void jieri(int month,int day); void display1(int year);
int isleap(int year) /*判斷是否為閏年*/ {
if(year%4==0&&year%100!=0||year%400==0) return 1; else return 0; }
int maxDay(int year,int month) /*每月的天數*/ {
int a[]={31,28,31,30,31,30,31,31,30,31,30,31};/*每個(gè)月中的天數*/if(isleap( year))
a[1]=29; /*閏年2月份有29天*/return a[month-1]; }
int eachyeartotal(int year,int month,int day) /*判斷某天是一年中的第幾天*/ {
int i,sum=0;
for(i=1;i<month;i++)sum+=maxDay(year,i);sum+=day;return sum;}
int week(int year,int month,int day) /*對天數進(jìn)行判斷確定是星期幾*/ {
int number=(year-1)+(year-1)/4-(year-1)/100+(year-1)/400+eachyeartotal(year,month,day);number=number%7 ;return number; }
void display(int year ,int month)/*輸出年月*/ {
int max,number,i,j=1;
max=maxDay(year,month);number=week(year,month,1);
printf(" %4s %4s %4s %4s %4s %4s "Thu","Fri","sat");
for(i=0;i<number;i++)
printf("");while(j<=max){
printf("%6d",j); if (i%7==6)
printf(" "); i++;j++; }
printf(" "); }
void display1(int year) {
int i;
printf(" ");
for(i=1;i<=12;i++) {
printf("%d 年 %d 月 ",year,i); display(year,i);} }
void display2(int year,int month){
printf(" %d 年 %d 月 ",year,month);display(year,month); }
void display3(int year,int month,int day){
whatweek( year,month,day);jieri(month,day);
counterdays(year,month, day);
%4s ","Sun","Mon","Tue","Wed",/*1號前的星期補空格*//* 每7格換一行*//*輸出年歷*/ /*輸出月歷*/ /*輸出日歷*/
篇五：c語(yǔ)言實(shí)訓心得
在這個(gè)星期里，我們在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序實(shí)踐學(xué)習。在這之前，我們已經(jīng)對c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們詳細的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。上機實(shí)驗是學(xué)習程序設計語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對于程序設計語(yǔ)言的學(xué)習目的，可以概括為學(xué)習語(yǔ)法規定、掌握程序設計方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機操作才能完成。 學(xué)習c程序設計語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機時(shí)間。因為學(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統一上機實(shí)驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實(shí)驗的機會(huì )，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續學(xué)習打下一個(gè)良好的基礎。個(gè)人認為課程上機實(shí)驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實(shí)驗的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機練習，對于語(yǔ)法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會(huì )自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機實(shí)踐中會(huì )發(fā)現原來(lái)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實(shí)踐所致。
學(xué)習c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習它的語(yǔ)法規則，而是利用學(xué)到的知識編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過(guò)上機才能檢驗自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。
通過(guò)上機實(shí)驗來(lái)驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會(huì )想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機調試運行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
2、熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習計算機系統的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì )使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機實(shí)驗，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎。同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì )觸類(lèi)旁通，很快掌握新系統的使用。
3、學(xué)習上機調試程序
完成程序的編寫(xiě)，決不意味著(zhù)萬(wàn)事大吉。你認為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機運行時(shí)可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統無(wú)法發(fā)現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個(gè)技巧性很強的工作，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過(guò)這次為數不多的幾天計算機實(shí)踐學(xué)習，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識，著(zhù)對我們將來(lái)到社會(huì )工作將會(huì )有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì )太難。
篇六：C語(yǔ)言實(shí)訓心得
在本學(xué)期學(xué)習C語(yǔ)言將近一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了C語(yǔ)言實(shí)訓，做了一個(gè)比較復雜、功能較全的學(xué)籍管理系統。雖然實(shí)訓為期不長(cháng)，但對我C語(yǔ)言水平的提高和對C的認識理解有很大幫助。
在這次實(shí)訓中，我對C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認識，也使我這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識得到了鞏固。雖然在實(shí)訓中遇到了許多的困難，比方說(shuō)一開(kāi)始在文件方面的知識比較薄弱，在對輸入的數據保存、已輸入條數的統計方面做得不足。但經(jīng)過(guò)自己對文件內容的學(xué)習和向他人的請教，在這方面的知識得到補充，問(wèn)題也得到了解決。在這次實(shí)訓中，當自己每次解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，當自己經(jīng)過(guò)多次調試、修改使程序得以運行時(shí)，自己心中那份自信、滿(mǎn)足、愜意感油然而生。經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓，使我加強了對C語(yǔ)言的興趣。
同時(shí)在這次實(shí)訓中，也使我發(fā)現了許多的問(wèn)題。
在實(shí)訓中，我認識到自己還有很多的知識沒(méi)學(xué)好，基礎知識沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書(shū)，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來(lái)，就會(huì )煩躁不安，覺(jué)得有些自暴自棄，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好C語(yǔ)言，也學(xué)好用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統。
同時(shí)這次實(shí)訓也使我更加深化了C語(yǔ)言學(xué)習方法。算法是程序的靈魂，在我們每遇到一個(gè)比較復雜的編程問(wèn)題時(shí)，我們應該先寫(xiě)出該問(wèn)題解決的算法，然后再去實(shí)現編代碼。做到了這樣，問(wèn)題才能更快地解決。軟件開(kāi)發(fā)少不了合作，只有合作才能共同提高，只有互補才能取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
通過(guò)這次實(shí)訓，我也認識到自己有許多的方面需要改進(jìn)和有待提高。
對于以后，我會(huì )從以下幾方面繼續努力：
1、加強對算法的學(xué)習，達到精通一些基本算法的水平。
2、編程多加強實(shí)踐，多上機學(xué)習。
3、打好基礎，扎實(shí)功底，注重基礎理論學(xué)習，不好高騖遠。
4、加強和同學(xué)的合作，遇到問(wèn)題多討論，多尋找解決問(wèn)題的方法，
總之，這一切將對我C語(yǔ)言的學(xué)習有很大幫助。
篇七：C語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì )(精選4篇)
在科技高度發(fā)展的今天，計算機在人們之中的作用越來(lái)越突出。而c語(yǔ)言作為一種計算機的語(yǔ)言，我們學(xué)習它，有助于我們更好的了解計算機，與計算機進(jìn)行交流，因此，c語(yǔ)言的學(xué)習對我們尤其重要。
在這個(gè)星期里，我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語(yǔ)言程序實(shí)踐學(xué)習。在這之前，我們已經(jīng)對c語(yǔ)言這門(mén)課程學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運用起來(lái)的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬(wàn)事開(kāi)頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒(méi)有給我們詳細的介紹，只是給我們簡(jiǎn)單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡(jiǎn)單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線(xiàn)性回歸處理以及用c語(yǔ)言程序來(lái)畫(huà)粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機實(shí)驗是學(xué)習程序設計語(yǔ)言必不可少的實(shí)踐環(huán)節，特別是c語(yǔ)言靈活、簡(jiǎn)潔，更需要通過(guò)編程的實(shí)踐來(lái)真正掌握它。對于程序設計語(yǔ)言的學(xué)習目的，可以概括為學(xué)習語(yǔ)法規定、掌握程序設計方法、提高程序開(kāi)發(fā)能力，這些都必須通過(guò)充分的實(shí)際上機操作才能完成。
學(xué)習c程序設計語(yǔ)言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機時(shí)間。因為學(xué)時(shí)所限，課程不能安排過(guò)多的統一上機實(shí)驗，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機實(shí)驗的機會(huì )，盡快掌握用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)程序的能力，為今后的繼續學(xué)習打下一個(gè)良好的基矗為此，我們結合課堂講授的內容和進(jìn)度，安排了12次上機實(shí)驗。課程上機實(shí)驗的目的，不僅僅是驗證教材和講課的內容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機實(shí)驗的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1.加深對課堂講授內容的理解
課堂上要講授許多關(guān)于c語(yǔ)言的語(yǔ)法規則，聽(tīng)起來(lái)十分枯燥無(wú)味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語(yǔ)言這個(gè)工具解決實(shí)際問(wèn)題，又必須掌握它。通過(guò)多次上機練習，對于語(yǔ)法知識有了感性的認識，加深對它的理解，在理解的基礎上就會(huì )自然而然地掌握c語(yǔ)言的語(yǔ)法規定。對于一些內容自己認為在課堂上聽(tīng)懂了，但上機實(shí)踐中會(huì )發(fā)現原來(lái)(轉載自第。)理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設計，缺乏程序設計的實(shí)踐所致。
學(xué)習c語(yǔ)言不能停留在學(xué)習它的語(yǔ)法規則，而是利用學(xué)到的知識編寫(xiě)c語(yǔ)言程序，解決實(shí)際問(wèn)題。即把c語(yǔ)言作為工具，描述解決實(shí)際問(wèn)題的步驟，由計算機幫助我們解題。只有通過(guò)上機才能檢驗自己是否掌握c語(yǔ)言、自己編寫(xiě)的程序是否能夠正確地解題。
通過(guò)上機實(shí)驗來(lái)驗證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數同學(xué)在完成老師作業(yè)時(shí)的心態(tài)。但是在程序設計領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統的、錯誤的想法。因為在這種思想支配下，可能你會(huì )想辦法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現程序中存在的問(wèn)題。自己編好程序上機調試運行時(shí)，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過(guò)解決這些問(wèn)題，可以逐步提高自己對c語(yǔ)言的理解和程序開(kāi)發(fā)能力。
2.熟悉程序開(kāi)發(fā)環(huán)境、學(xué)習計算機系統的操作方法
一個(gè)c語(yǔ)言程序從編輯、編譯、連接到運行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計算機系統硬件、軟件條件，只有學(xué)會(huì )使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開(kāi)發(fā)工作。通過(guò)上機實(shí)驗，熟練地掌握c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫(xiě)計算機程序解決實(shí)際問(wèn)題打下基矗同時(shí)，在今后遇到其它開(kāi)發(fā)環(huán)境時(shí)就會(huì )觸類(lèi)旁通，很快掌握新系統的使用。
3.學(xué)習上機調試程序
完成程序的編寫(xiě)，決不意味著(zhù)萬(wàn)事大吉。你認為萬(wàn)無(wú)一失的程序，實(shí)際上機運行時(shí)可能不斷出現麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯誤。有時(shí)程序本身不存在語(yǔ)法錯誤，也能夠順利運行，但是運行結果顯然是錯誤的。開(kāi)發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統無(wú)法發(fā)現這種程序邏輯錯誤，只能靠自己的上機經(jīng)驗分析判斷錯誤所在。程序的調試是一個(gè)技巧性很強的工作，對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，盡快掌握程序調試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯誤，調試高手一眼就看出錯誤所在。
通過(guò)這次為數不多的幾天計算機實(shí)踐學(xué)習，我們了解了一些關(guān)于c語(yǔ)言的知識，理解鞏固了我們c語(yǔ)言的理論知識，著(zhù)對我們將來(lái)到社會(huì )工作將會(huì )有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會(huì )太難。
c語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì )二：c語(yǔ)言實(shí)訓心得（891字）
在初學(xué)ｃ語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了ｃ語(yǔ)言實(shí)訓階段，嘗試編寫(xiě)一個(gè)比較復雜的程序系統。在為期一周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：ｃ語(yǔ)言實(shí)訓和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問(wèn)題共同解決，攻克了ｃ語(yǔ)言實(shí)訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。
在這次實(shí)訓中，我對對c語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認識，也對這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿(mǎn)信心。通過(guò)自己與同學(xué)合作
編寫(xiě)程序，最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實(shí)訓，使我對c語(yǔ)言的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
還是這次實(shí)訓，最令人激動(dòng)的就是合作做項目，雖然那只是一個(gè)很小很小的項目。每天大家來(lái)得很早，大家在一起學(xué)習，取長(cháng)補短，我們很好的在實(shí)訓中長(cháng)知識，提高我們的學(xué)習熱情。實(shí)訓中深切體會(huì )到了老師認真負責的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導的促學(xué)方式，雖然對有些時(shí)候老師沒(méi)給我們指出解決問(wèn)題的方法有些小抱怨，但是到了結束時(shí)才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會(huì )了自學(xué)，學(xué)會(huì )了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動(dòng)，每天在我們來(lái)之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會(huì )，還有那些我們應該注意的事項，這些是平時(shí)上課時(shí)無(wú)法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲。
通過(guò)這次實(shí)訓，也使我們發(fā)現了許多問(wèn)題。
在實(shí)訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒(méi)學(xué)好，基礎知識沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書(shū)，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來(lái)，就會(huì )煩躁不安，覺(jué)得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好c語(yǔ)言，也學(xué)好用c語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統。
還有就是對于未來(lái)，近程就是下學(xué)期，我覺(jué)得我還有許多方面需要提高。
首先我要繼續學(xué)習好c語(yǔ)言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫(xiě)一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在c語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。
c語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì )三：c語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì ) （906字）
一周的c語(yǔ)言實(shí)訓，雖然時(shí)間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運用的技能！
首先，在實(shí)訓中的第一步是編寫(xiě)功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習的重點(diǎn)知識。在做題的過(guò)程中讓我們把這些知識復習了一遍，強化了知識！
其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓中已經(jīng)接觸過(guò)，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫(xiě)小程序時(shí)比較快，而且算法也是比較簡(jiǎn)化，運算準確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過(guò)多次編寫(xiě)修改與調試，才會(huì )得到最簡(jiǎn)略的算法。
再次，平時(shí)我們學(xué)c語(yǔ)言視乎都是為了考試或者做一些比較常規的題目，而這次實(shí)訓卻給我們的將所學(xué)知識運用于解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，讓人更有激情，這就是編寫(xiě)軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫(xiě)軟件程序的樂(lè )趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運用所學(xué)知識的過(guò)程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運用！
雖然我這次是編寫(xiě)一個(gè)菜單的程序，但是如果我么留心的話(huà)，我們身邊有許多電子設備都是內置有程序的，我們也可以在此次專(zhuān)題實(shí)訓過(guò)后，自行確定其他的專(zhuān)題進(jìn)行編寫(xiě)程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富！
這次實(shí)訓似乎是對我巨大的考驗，程序在不慌不忙的進(jìn)行著(zhù)，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒(méi)有問(wèn)題的，但是很多客觀(guān)條件讓我不得不在最后的時(shí)間里才上交的作業(yè)。每當我把程序寫(xiě)完以后，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導致我所寫(xiě)的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒(méi)有放棄，最后還趕在截止時(shí)間到來(lái)之前上交了我的作業(yè)!
這一次編寫(xiě)大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因為平時(shí)練習的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來(lái)，但是這次實(shí)訓卻是上百段的語(yǔ)句，難以檢查，似乎也沒(méi)有經(jīng)驗去怎么檢查，那一剎那感覺(jué)到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢(xún)問(wèn)，因為好像蠻簡(jiǎn)單，相信自己能夠檢查出來(lái)，所以我一般都是獨立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。
在編寫(xiě)程序中，真的是細節決定成敗，因為不管程序的語(yǔ)句是多是少，但是只要有一條語(yǔ)句或語(yǔ)法不正確，就不能使程序得到所需要的結果。沒(méi)能夠使自己編寫(xiě)出來(lái)的程序等到想要的結果，意味著(zhù)這是一個(gè)不理想的程序,對于本次編寫(xiě)來(lái)說(shuō)則是失敗的。
c語(yǔ)言實(shí)訓心得體會(huì )四：c語(yǔ)言實(shí)訓心得（1682字）
在初學(xué)ｃ語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了ｃ語(yǔ)言實(shí)訓階段，嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)比較復雜的程序系統。在為期兩周的時(shí)間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：ｃ語(yǔ)言實(shí)訓和平時(shí)上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗和克服的困難是平時(shí)所無(wú)法比擬的。好在同組的搭檔們精誠合作，分工明確，有問(wèn)題共同解決，攻克了ｃ語(yǔ)言實(shí)訓的復雜程序。在這里，我作為其中的參與者，自然感觸良多。
剛開(kāi)始接觸到ｃ的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)過(guò)一些有關(guān)ｖｂ的內容，這個(gè)在算法和思維上稍微有點(diǎn)幫助。回想本學(xué)期的學(xué)習，首先，最基本的，是ｃ的數據格式，讓我們知道整數，浮點(diǎn)數以及字符常量在ｃ中的運用。然后，在學(xué)會(huì )了數據轉化，以及熟練的可以對各種數據處理之后，我開(kāi)始進(jìn)行有關(guān)數據結構，像數組，結構體等的學(xué)習，因為有的東西從現有的知識來(lái)看都是非常簡(jiǎn)單的，還沒(méi)有聯(lián)系到指針等等一些復雜的概念。可是，僅僅學(xué)會(huì )這些是遠遠不夠的，ｃ語(yǔ)言中，還有很多更加經(jīng)典、重要、實(shí)用的知識。
說(shuō)說(shuō)函數。雖說(shuō)很多程序語(yǔ)言都有函數這一內容，但我覺(jué)得ｃ語(yǔ)言的函數是最有魅力的了。學(xué)習函數的方法是比較簡(jiǎn)單的，只有兩個(gè)字“牢記”，即：牢記函數的功能，牢記函數的用途以及如何輸入輸出。函數從本質(zhì)上講是一段通用程序，用它可以幫助我們節約很多編程的時(shí)間，學(xué)習ｃ語(yǔ)言的“高人”都說(shuō)，一個(gè)聰明的編程者在編寫(xiě)程序前往往總是先找自己所編寫(xiě)的程序中有多少是可以用函數來(lái)代替的。比如，大家可以作一個(gè)比較字符串的實(shí)驗，用ｃ語(yǔ)言中的strcmp()函數只要一句話(huà)，而自己編寫(xiě)的話(huà)，３０句都很難實(shí)現，可想而知函數的實(shí)用和快捷。在我們ｃ語(yǔ)言實(shí)訓的代碼中，函數更是得到了充分的應用，可以說(shuō)，實(shí)訓題目的復雜代碼，就是用無(wú)數個(gè)函數的調用和嵌套積累出來(lái)的。
要注意的是，有的同學(xué)剛剛開(kāi)始的時(shí)候，都是被一些大的程序激勵的，所以當開(kāi)始的時(shí)候看到繁瑣的數據轉化和簡(jiǎn)單的算法，都覺(jué)得很無(wú)聊，都想自己做幾個(gè)自己滿(mǎn)意的程序來(lái)看看，雖然這種想法很好，但是，我們說(shuō)，沒(méi)有基礎，純粹是搬照一些現成設計方法，是不足取的。要知道，程序設計講究的是個(gè)人的思維的，假如剛開(kāi)始就被一些現成的思想束縛住，以后就會(huì )覺(jué)得很無(wú)趣。
我們知道，指針其實(shí)是ｃ語(yǔ)言的靈魂，許多的數據結構在我們學(xué)到這里之前都可以說(shuō)是精通了。所以我們的任務(wù)就是，讓數據結構在指針中運行。當然，剛剛開(kāi)始接觸到這些新的東西，是一件非常痛苦的事情，所以我們一定要用非常形象的思維去看待指針，不能太固化。所以，新的東西，比如結構體在指針中的表現方法，數組及多維數組在結構體中的運用，都一點(diǎn)一點(diǎn)的加了進(jìn)來(lái)，同時(shí)豐滿(mǎn)了我們對原來(lái)ｃ的數據機構，數據表示的理解。當我們完成了這三步的學(xué)習，我們已經(jīng)可以自豪的說(shuō)，我們的基礎都扎實(shí)了，可以進(jìn)一步的學(xué)習有關(guān)算法，設計概念等等深層次的東西了。
但是，指針，結構體，這些太抽象的東西，在學(xué)習ｃ語(yǔ)言的時(shí)候我們就有點(diǎn)“似懂非懂”，可是在眼下的ｃ語(yǔ)言實(shí)訓中，像這么重要的ｃ語(yǔ)言知識，一定要達到能熟練掌握，實(shí)際運用的程度。在實(shí)訓的大程序中，結構體在指針中的表現方法，數組及在結構體中的運用等具體的技術(shù)環(huán)節，都得到了體現，不會(huì )指針，我們的工作是沒(méi)法展開(kāi)的。所以，在實(shí)訓期間，大家在鞏固基本知識的基礎上，逐塊攻克實(shí)訓課題，克服了困難，自信心得到了提高。
最后，談?wù)勎覀兘M的程序軟件。商店商品管理系統，是一個(gè)比較利于應用，解決實(shí)際問(wèn)題，方便實(shí)際管理的程序。設計代碼比較復雜，結構比較嚴謹。在程序編寫(xiě)的１周左右的時(shí)間里，組員們遇到了上述的困難，包括程序設計構思，甚至是指針等某些知識點(diǎn)的欠缺，導致的工作中出現的困難。但是，當大家一起團結協(xié)作，解決了這些困難之后，發(fā)現自己也可以編寫(xiě)復雜的、應用性的程序了，更發(fā)現自己對ｃ語(yǔ)言這門(mén)學(xué)科的興趣也提高了。
當然，我們編寫(xiě)的商店商品管理系統，還存在很多疏漏和不合理之處。比如，程序復雜冗長(cháng)，
篇八：C語(yǔ)言實(shí)訓心得
兩周的上機實(shí)習結束了，在這段時(shí)間內，我的C語(yǔ)言知識得到了溫習，編程能力得到了很大的提高，我覺(jué)得這次實(shí)習很重要，而且是恰逢其時(shí)，當然通過(guò)自己編程的過(guò)程，也有了一些心得：
編程要的是正確的結果，體會(huì )的是艱辛的過(guò)程，收獲的是好心情。
首先編程的時(shí)候你不能覺(jué)得這是一個(gè)繁瑣的過(guò)程，在遇到出錯的時(shí)候要有信心解決，不要害怕出錯，不能忽略細節，尤其是對標點(diǎn)以及輸入輸出函數，要正確使用。其次，編程要有一個(gè)扎實(shí)的知識儲備，沒(méi)把課本看好，沒(méi)把例題看好，不會(huì )編出正確的程序，同時(shí)，如果不多看程序，不斷吸收別人的編程思想，就不會(huì )編出精彩的程序；當然也不能忽略與別人討論與請教，在這過(guò)程中，我們可以相互交流編程想法，找到解決問(wèn)題的最佳路徑，這種團結協(xié)作的精神也是必須要有的。
兩周很短，編程的過(guò)程卻很漫長(cháng)，思考，編程，改錯，運行，這就是編程的感覺(jué)。感謝幫助我，還有一起討論問(wèn)題的同學(xué)，感覺(jué)老師細心的指導，在遇到小問(wèn)題的時(shí)候，他也是很耐心的解答，感謝這次上機機會(huì )，讓我重新溫習了C語(yǔ)言，也讓我對明年的等級考試更有信心。在初學(xué)Ｃ語(yǔ)言的一個(gè)學(xué)期后，我們進(jìn)行了Ｃ語(yǔ)言實(shí)訓階段，嘗試編寫(xiě)一個(gè)比較復雜的程序系統。在這次實(shí)訓中，我對對C語(yǔ)言有了一個(gè)更深的了解認識，也對這個(gè)學(xué)期學(xué)的知識得到鞏固，還嘗試運行編程，每次運行程序成功，讓我對下面的項目就充滿(mǎn)信心。通過(guò)自己與同學(xué)合作編寫(xiě)程序，最終把最初的理論知識轉化基本技能。這次的實(shí)訓，使我對C語(yǔ)言的學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣。
通過(guò)這次實(shí)訓，也使我們發(fā)現了許多問(wèn)題。
在實(shí)訓中，我們認識到自己還有很多的知識沒(méi)學(xué)好，基礎知識沒(méi)理清，而且許多東西還要去翻書(shū)，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運行不出來(lái)，就會(huì )煩躁不安，覺(jué)得有些自暴自棄或者抱怨項目的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好C語(yǔ)言，也學(xué)好用C語(yǔ)言編寫(xiě)一個(gè)按要求的系統。
一年來(lái)，我們已經(jīng)學(xué)習了VB語(yǔ)言和C語(yǔ)言，在應用這些語(yǔ)言的過(guò)程中，我們的邏輯思維得到了加強，更重要的是我們把在數學(xué)上學(xué)習到的算法應用到計算機程序中，通過(guò)分析問(wèn)題，調查研究，最終解決問(wèn)題。盡管每次解決問(wèn)題的過(guò)程不會(huì )都很順利，尤其是在出錯的時(shí)候總是很難解決那些很細微的錯誤，比如一個(gè)符號打錯，或者漏掉一個(gè)標點(diǎn)，檢查起來(lái)都會(huì )很麻煩，但是，每次成功的運行，得到的不僅僅是一個(gè)正確的結果，更多的是體會(huì )到了過(guò)程，有了一種成就感，特別是C語(yǔ)言，最能給我這種感覺(jué)。
還有就是對于未來(lái)，近程就是下學(xué)期，我覺(jué)得我還有許多方面需要提高。 首先我要繼續學(xué)習好C語(yǔ)言的基礎知識，然后能在電腦上熟練的運用。然后每天都能寫(xiě)一些程序，上網(wǎng)時(shí)候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問(wèn)題時(shí)多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結局問(wèn)題的能力和與同學(xué)合作的能力。
總之，這一切都成為我記憶里面的一個(gè)篇章，更是在C語(yǔ)言編程上的一個(gè)里程碑。
