關(guān)于高三競爭作文開(kāi)頭(以競爭為話(huà)題的作文題記,開(kāi)頭,結尾)
1.以競爭為話(huà)題的作文題記,開(kāi)頭,結尾
競爭VS爭取
從前的一天，傳統美德——謙讓和競爭意識——爭取在歲月的長(cháng)河邊相遇了。
年輕氣盛的爭取乜斜著(zhù)謙讓?zhuān)f(shuō)：“哎呀，原來(lái)是謙讓老兄！久聞大名，‘如雷貫耳’，果然徒有虛名，你用傳統美德作招牌，用謙謙面孔作幌子，騙取人們的青睞，卻讓人平庸無(wú)為，讓社會(huì )停步不前，讓歷史的長(cháng)河無(wú)法泛起一絲波瀾！”
老成穩重的謙讓面不改色，他不屑的辯駁道：“休要在此胡言亂語(yǔ)，因為有了我才成就了‘孔融讓梨’這段千古美談；因為有了我，才成就了將相合，成就了趙國的盛世之治；因為有了我，才成就了人世間的和諧，成就了社會(huì )的長(cháng)治久安。
而你這個(gè)黃毛小兒，信口雌黃。你用‘競爭意識’作招牌，用‘勇往直前’作幌子，吸引人們的注意，卻讓人不擇手段，讓社會(huì )急功近利，讓歷史的長(cháng)河總是波濤洶涌。”
爭取早已漲紅了臉，爭辯道：“老古董，你不要亂說(shuō)，沒(méi)有我就沒(méi)有毛遂自薦，也就沒(méi)有這個(gè)流傳千古的佳話(huà)；沒(méi)有我，就沒(méi)有‘玄武門(mén)之變’，也就沒(méi)有太宗的‘貞觀(guān)之治’；沒(méi)有了我就沒(méi)有人們的進(jìn)步，也就沒(méi)有社會(huì )的快速發(fā)展。”
“韓信因為不謙讓?zhuān)痪漤n信將兵多多益善，注定了他的悲劇。”
“項羽因為淡薄了爭取，才讓千古霸業(yè)落于劉邦之手。”
春秋五霸，戰國七雄的國君不知謙讓?zhuān)率固煜掳傩诊柺軕饋y之苦。”
“封建統治者因為淡薄了爭取，才導致封建王朝的覆滅！
兩人爭吵的難解難分之時(shí)，偉大的造物之神出現了。“我的孩子們，安靜下來(lái)吧！你們都不可缺少，就像我的左臂右膀，傳統美德——謙讓?zhuān)グ涯愕姆N子播散到每一寸土地，讓他們開(kāi)出謙讓的花，結出謙讓的果，讓人們的心靈澄澈透明，讓這個(gè)世界和諧溫馨吧！競爭意識——爭取，去把你的光芒點(diǎn)綴到每一個(gè)角落，讓他們發(fā)出爭取的光芒，收獲爭取的成功，讓人們的內心渴望上進(jìn)，讓這個(gè)世界積極進(jìn)步吧！
聽(tīng)完這些話(huà)，謙讓和爭取低下了頭，沉思了起來(lái)。
后來(lái)，人們經(jīng)常可以看到，謙讓和爭取手拉著(zhù)手為社會(huì )的和諧溫馨，積極進(jìn)步忙碌著(zhù)。
2.以競爭為話(huà)題的語(yǔ)文作文題目和開(kāi)頭
關(guān)于競爭的作文 在現代社會(huì )中，有一個(gè)永恒的話(huà)題，那就是競爭與合作，一個(gè)人不可能獨立地生活在社會(huì )中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會(huì )生存和發(fā)展的動(dòng)力。
樹(shù)有長(cháng)短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開(kāi)競爭與合作。所謂競爭就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在某項活動(dòng)中爭勝過(guò)對方的行為，也就是雙方爭奪一個(gè)目標，而且只有一方能勝，而合作則是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為實(shí)現共同目標在某項活動(dòng)中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結果。
對于競爭，在場(chǎng)的各位一定不會(huì )感到陌生，沒(méi)有中考的競爭，我們也就不會(huì )站在這兒，然而一個(gè)巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對話(huà)”“南南合作”都將成為空談；缺少了合作，建立國際空間站將成為泡影；缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。但競爭與合作并不是對立的，有的同學(xué)卻把它們分得太開(kāi)了，有的只談競爭不談合作。
當別人問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，頭也不回甩去一句“不知道”，認為把別人的疑難解決了就是給自己培養了一個(gè)對手，對自己的競爭不利，這樣的人是自私的，最終將被社會(huì )淘汰，有的則認為競爭是沒(méi)有必要的，片面講究合作，從而導致了安于現狀，無(wú)進(jìn)取心的悲慘狀態(tài)，當他還在安樂(lè )窩里做著(zhù)美夢(mèng)的時(shí)候，這個(gè)世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。
我們應該把競爭與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達到更高的境界。如果把人生比作一場(chǎng)戲，那么競爭就是臺下一雙雙挑剔的眼睛，而合作就是與你一同演出的朋友。
同學(xué)們，讓我們正確對待競爭與合作，升出最艷麗的花。
3.關(guān)于競爭的作文 議論文 高中
1 今天，我們在優(yōu)美、舒適的校園里學(xué)習知識，接受老師的關(guān)愛(ài)，在這樣一個(gè)和平年代里，享受生活的甜美。我們可曾想過(guò)，由于我們的綜合國力還不夠強大，經(jīng)常遭受超級大國的挑釁與刁難；由于我們的生活水平與發(fā)達國家尚有一定距離，一些留學(xué)人員就不愿回國……這些事實(shí)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著(zhù)我們要自加壓力，要刻苦學(xué)習，學(xué)會(huì )在競爭中成長(cháng)。因此，今天，我想對同學(xué)們說(shuō)的一句話(huà)就是沒(méi)有了對手的較量，沒(méi)有了危機和競爭，任何事物都會(huì )因松懈而倦怠，從而走向頹廢甚至滅亡。關(guān)于這個(gè)警句的故事耐人尋味。 就像我，來(lái)到第三中學(xué)，就意味著(zhù)我要拼搏三年，奮斗三年。在我勤奮努力的三年中，競爭無(wú)處不在，考試要比分數，比賽要論名次，一切的一切都離不開(kāi)競爭。 現在，有很多人覺(jué)得學(xué)習壓力太大，周?chē)鷮W(xué)習競爭太激烈，但只要你好好地想一想，就能想出競爭的好，它能帶給你驚喜，帶給你好成績(jì)。競爭同樣能帶給你低分，帶給你失敗，但是，只要你不放棄，努把力，失敗就會(huì )轉化為成功，低分就會(huì )變成高分。假如沒(méi)有競爭，生活將變得沒(méi)有意思。所以，不要有壓力，競爭會(huì )讓人努力，并取得更好的成績(jì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有一個(gè)人能隨隨便便成功！ 二十一世紀的競爭非常的激烈，讓我們在競爭的環(huán)境成長(cháng)，為美好的明天打下基礎吧
2 在現代社會(huì )中，有一個(gè)永恒的話(huà)題，那就是競爭與合作，一個(gè)人不可能獨立地生活在社會(huì )中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會(huì )生存和發(fā)展的動(dòng)力。樹(shù)有長(cháng)短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開(kāi)競爭與合作。
所謂競爭就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，在某項活動(dòng)中爭勝過(guò)對方的行為，也就是雙方爭奪一個(gè)目標，而且只有一方能勝，而合作則是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為實(shí)現共同目標在某項活動(dòng)中聯(lián)合協(xié)作的行為，雙方有一致的目的，且雙方共享結果。
對于競爭，在場(chǎng)的各位一定不會(huì )感到陌生，沒(méi)有中考的競爭，我們也就不會(huì )站在這兒，然而一個(gè)巴掌拍不響，缺少了合作，“南北對話(huà)”“南南合作”都將成為空談；缺少了合作，建立國際空間站將成為泡影；缺少了合作，我們今天將仍活在“非典”的陰影下，處于禽流感的困擾之中。
但競爭與合作并不是對立的，有的同學(xué)卻把它們分得太開(kāi)了，有的只談競爭不談合作。當別人問(wèn)他問(wèn)題時(shí)，頭也不回甩去一句“不知道”，認為把別人的疑難解決了就是給自己培養了一個(gè)對手，對自己的競爭不利，這樣的人是自私的，最終將被社會(huì )淘汰，有的則認為競爭是沒(méi)有必要的，片面講究合作，從而導致了安于現狀，無(wú)進(jìn)取心的悲慘狀態(tài)，當他還在安樂(lè )窩里做著(zhù)美夢(mèng)的時(shí)候，這個(gè)世界已將其遺忘。所以，以上的兩種做法都是不正確的。我們應該把競爭與合作放在同等重要的位置，讓他們物盡其用，物為我用，使自己達到更高的境界。
如果把人生比作一場(chǎng)戲，那么競爭就是臺下一雙雙挑剔的眼睛，而合作就是與你一同演出的朋友。同學(xué)們，讓我們正確對待競爭與合作，升出最艷麗的花
4.競爭為主題的作文
“競爭與人情”話(huà)題 [文 題] 有人認為，我國加入世貿組織后，人們的生活節奏將加快，競爭將更趨激烈，每個(gè)人的精神壓力也會(huì )越來(lái)越大，人與人之間的感情將會(huì )越來(lái)越淡化、冷漠，人們將會(huì )有更多的“人情冷暖，世態(tài)炎涼”的感嘆。
也有人認為，在充滿(mǎn)競爭的工作環(huán)境中，人們更需要自我調劑，更需要溫情關(guān)愛(ài)，因而將更注重親情、友情，努力去構筑美好溫馨的“精神家園”。 競爭與人情究竟有沒(méi)有關(guān)系呢？激烈的競爭真的影響到了人與人之間的體貼和關(guān)愛(ài)嗎？請以“競爭與人情”為話(huà)題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
所寫(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內，立意自定，文體自選，題目自擬。 [導 寫(xiě)] 本題立意可以是：一、現實(shí)生活中，激烈的競爭確實(shí)淡化了人情——這一現象令人擔憂(yōu)。
二、競爭，并不排斥人情。三、身處充滿(mǎn)競爭的工作環(huán)境中，人們理應更加注重親情、友情，構筑美好的“精神家園”。
寫(xiě)作思路參考：一、如果想以理服人，那就條分縷析，旁征博引，借助邏輯力量使讀者信服。可以具體分析“競爭與人情”應當共存的理由。
二、寓理于事，編述故事，以迷人的文學(xué)磁力曉喻讀者。比如虛構一篇小小說(shuō)，描寫(xiě)某君為贏(yíng)得競爭而不擇手段、不講人情，結果反而害了自己，以此揭露世態(tài)，針砭時(shí)弊。
三、構思一篇辯論稿，以辯論的形式，闡明自己的見(jiàn)解。 寫(xiě)本題，容易出現的失誤主要有：一、沒(méi)有扣住“競爭與人情”的關(guān)系，片面地談競爭，或者片面地說(shuō)人情。
二、對話(huà)題的關(guān)鍵詞理解有偏差，比如把擁擠著(zhù)上公交車(chē)、同學(xué)間的爭論與探討等說(shuō)成是一種競爭。三、東拉西扯，拼湊成文。
比如大談特談動(dòng)物之間的競爭如何殘酷；或者寫(xiě)面對競爭與人情，有人認為競爭重要，有人選擇人情，缺少辯證思考或沒(méi)有自己的觀(guān)點(diǎn)……造成筆墨分散，觀(guān)點(diǎn)也不明確。 [例 文] 競爭的腳步 王 鵬 曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一件事：一對在大學(xué)里關(guān)系很鐵的“哥們兒”，在進(jìn)入同一家公司后，其中一個(gè)人經(jīng)常在上司面前毀謗自己的朋友，導致對方不堪忍受而辭職。
從此兩人形同陌路，再無(wú)往來(lái)。也許故事至此便可結束，但數年之后，那位已經(jīng)是別人上司的“損友”，卻通過(guò)午夜的電波，將積壓數年的歉意與悔恨說(shuō)出，并真誠地希望昔日的同窗能夠原諒他，給他一次化敵為友的機會(huì )。
確實(shí)，現代社會(huì )“競爭”日趨激烈，許多雙 曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的心靈日漸荒蕪。競爭，這個(gè)本該推動(dòng)人類(lèi)文明與社會(huì )進(jìn)步的車(chē)輪，被一些人誤解成爾虞我詐、損人利己。
正是因為這一道道人們自筑的藩籬，將無(wú)數渴望真誠與關(guān)愛(ài)的靈魂，囚禁在一個(gè)個(gè)荒涼的孤島，致使越來(lái)越多的人才感慨“人情冷暖，世態(tài)炎涼”。于是，不少人，或如烏龜，或如刺猬隨時(shí)準備將頭縮入殼中以保護自己，或是隨時(shí)準備豎起刺去扎所謂的“對手”。
競爭，其實(shí)本沒(méi)有錯；只是人們的一時(shí)糊涂，作繭自縛，卻將罪過(guò)歸咎于無(wú)辜的“競爭”。 人性的美好與善良，注定不會(huì )被虛無(wú)的爭名奪利蒙蔽得太久。
當孤寂空虛的心靈被囚禁過(guò)久，那圣赫勒拿島的海浪必將卷走沉重的藩籬。也許清醒者一開(kāi)始便看穿了“競爭”的本質(zhì)，但許多人卻總是要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的過(guò)程才能意識到。
于是，人性中所有的美好都開(kāi)始蘇醒，將人們的眼睛擦得雪亮；競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量。實(shí)力與人格仿佛是競爭的左腳和右腳，任何一只停滯不前——哪怕是節奏稍慢，都只能使自己在滾滾巨流的沖擊中原地兜圈。
競爭呼喚才華橫溢，競爭更呼喚誠信與關(guān)愛(ài)。當所有的競爭者都將實(shí)力與人格的步調統一起來(lái)的時(shí)候，我們會(huì )驚喜地發(fā)現，其實(shí)競爭給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情。
讓我們都來(lái)檢查一下自己的雙腳吧，看看你是否有實(shí)力，又充滿(mǎn)愛(ài)心。當你的步伐協(xié)調一致的時(shí)候——只有這時(shí)，你邁下去的步子才會(huì )更為有力！ [簡(jiǎn) 評] 這是一篇讓人眼前一亮的考場(chǎng)佳作，具有鮮明的個(gè)性和突出的優(yōu)點(diǎn)，具體表現為：一、說(shuō)理有深度。
作者對什么是真正的競爭、“競爭”與“人情”的關(guān)系有著(zhù)獨到的認識（如“競爭，本是人與人思維火花的碰撞，是能力與品質(zhì)的協(xié)同較量”“競爭更呼喚誠信與關(guān)愛(ài)”）。既針對現狀提出了尖銳的批評（如“競爭……被一些人誤解成了爾虞我詐、損人利己”），又就處理好兩者之間的關(guān)系發(fā)出了熱切的呼喚（如“我們會(huì )驚喜地發(fā)現，競爭給我們帶來(lái)的不只是壓力，它還賜予了我們難能可貴的人情”）。
能有這樣精當的闡發(fā)，是作者思想比較成熟的表現。二、表達有文采。
文章詞語(yǔ)豐富，修辭精彩，不少語(yǔ)句（如“隨著(zhù)現代社會(huì )競爭日趨激烈，許多雙曾經(jīng)真誠的眸子已被蒙蔽，許多種美好的情感受到?jīng)_擊，許多顆曾經(jīng)溢滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的心靈日漸荒蕪”）意蘊豐富，體現出高人一等的駕馭語(yǔ)言的功底。 F 話(huà)題作文“借口/沒(méi)有借口”導寫(xiě) 江蘇 李仁甫 [話(huà) 題] 美國的西點(diǎn)軍校在世界上名氣很大，它不僅培養了一批批優(yōu)秀的軍事人才，也培養了無(wú)數商界精英。
這所學(xué)校有一個(gè)久遠的傳統，學(xué)生遇到軍官問(wèn)話(huà)時(shí)，只有4種回答：“報告長(cháng)官，是！”“報告長(cháng)官，不是！”“報告長(cháng)官，不知道！”“報告長(cháng)官，沒(méi)有借口！”除此之外。
5.關(guān)于競爭的作文
追求競爭的雙贏(yíng)競爭，無(wú)處不在。
自然界中，遵循的是達爾文的“物競天擇，適者生存”；人類(lèi)社會(huì )中，也存在著(zhù)競爭，小到個(gè)人之間，大到國家、民族之間，都存在著(zhù)競爭，社會(huì )要發(fā)展，也離不開(kāi)競爭。
但，我們追求的不是“適者生存”，而是“競爭中的雙贏(yíng)”。
有競爭就會(huì )有對立、有矛盾、有沖突，甚至是敵我，“雙贏(yíng)”，可能嗎？
完全可能，也應該如此。
商場(chǎng)如戰場(chǎng)，但畢竟不是戰場(chǎng)。同一領(lǐng)域的不同企業(yè)，競爭市場(chǎng)，結果不應是兩敗俱傷，也不應是一方吞掉另一方，而應是深化改革，降低成本，提高質(zhì)量，共同提高產(chǎn)品競爭力，也有可能是合并重組，共同發(fā)展。
沒(méi)有競爭，怎能推進(jìn)企業(yè)改革，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展？怎能創(chuàng )出中國人自己的品牌。“海爾”、“聯(lián)想”不都是競爭的產(chǎn)物。
體育賽場(chǎng)上的競爭更是雙贏(yíng)的例證。奧林匹克精神不是更高、更快、更強嗎？我們在國球比賽中雖然每次都奪冠，但也是感覺(jué)阻力一屆比一屆大，為什么？對手在發(fā)展，在提高，嚴峻的競爭形式，迫使我們不斷鉆研，提高水平，于是，乒乓球比賽越來(lái)越精彩，越來(lái)越有看頭，由大球變小球，每局有21個(gè)球到11個(gè)球，難度越來(lái)越大，要求越來(lái)越高，當然，球技也是越來(lái)越好。
聯(lián)系學(xué)生自身，雙贏(yíng)也是很必需的。同學(xué)之間既是學(xué)習上的競爭對手，更是學(xué)習上的互助伙伴。我們要的是那種拼搏進(jìn)取，敢爭第一的競爭意識，我們做的是互幫互助，共同前進(jìn)的學(xué)習伙伴。我們要的是水漲船高，共同進(jìn)步，而不是水落石出，互相擠壓。
競爭無(wú)處不在，競爭作用巨大，我們歡迎競爭，我們追求競爭中的雙贏(yíng)。
但是，我們也要清醒的看到：
許多西方國家在競爭中希望贏(yíng)，但不希望中國贏(yíng)。
對中國加入WTO的百般阻撓；
對中國出口貨物的種種刁難；
現在又在紡織品上大做文章
……
這些，說(shuō)明了什么？競爭中的雙贏(yíng)結果，不是一廂情愿等來(lái)的結果。它需要競爭雙方的平等地位，誠信合作。
中國要前進(jìn)，離不開(kāi)與西方國家的合作競爭，西方國家要發(fā)展，同樣也離不開(kāi)中國這個(gè)大市場(chǎng)。
在這里，我想警告那些西方國家，別再限制、阻撓，那樣將會(huì )失去13億人的市場(chǎng)，同時(shí)，我也大聲疾呼：中國，快快強大起來(lái)吧！強大，才能保證競爭中的平等地位，才是雙贏(yíng)的基本保障。
我們歡迎競爭！
我們追求雙贏(yíng)！
為競爭而努力！
為雙贏(yíng)而努力！
6.以競爭為話(huà)題的議論文高中800字
在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時(shí)，一些極具憂(yōu)患意識的人也表示對中國長(cháng)期壟斷某項體育比賽可能會(huì )不利于發(fā)展的擔憂(yōu)，我認為這應該引起人們的重視.壟斷必能會(huì )造成不公平，打擊選手的積極性，缺乏競爭力，從而在一定程度上不利于發(fā)展，競爭力越強，發(fā)展的動(dòng)力越大.
曾經(jīng)女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這些項目的長(cháng)期進(jìn)步與發(fā)展，我們不保留“核心技術(shù)”積極與其他國家的選手與教練交流與合作.不壟斷，促競爭，使中國及世界的體育事業(yè)繁榮發(fā)展.在中國教練郎平的指導下，俄羅斯女排成績(jì)驕人；在外籍教練米盧的輔導下，中國男足第一次成功出線(xiàn)！公平的競爭促進(jìn)了體育事業(yè)的發(fā)展.
在文化發(fā)展的道 今天小編和讀者一起來(lái)高考作文輔導，這是一篇來(lái)自北京高考滿(mǎn)分作文，題目是《有競爭才有發(fā)展》，這篇滿(mǎn)分作文范文很好的體現的文章的主旨，有競爭才有發(fā)展，要留給自己一個(gè)對手，應該感謝那些使你成長(cháng)的人們， 幸福使人麻木，而痛苦卻讓人成長(cháng).往往帶給你幸福的人，我們記得不甚清晰，但是給予你巨大傷痛的人，我們卻記得刻骨銘心.一個(gè)沒(méi)有對手的人生是一個(gè)不完整的人生.所以有競爭才有發(fā)展.路上，競爭亦促進(jìn)發(fā)展，春秋戰國時(shí)期是中國歷史上第一個(gè)也是最為瑰麗豐富的文化繁榮期.孫子提倡“仁者愛(ài)人，克己復禮”；孟子主張“為政以德”；老子崇尚“清靜無(wú)為”；莊子曾經(jīng)夢(mèng)蝶化仙；墨子力行“兼愛(ài)非攻，節葬節用”；韓非子開(kāi)創(chuàng )“法、術(shù)、勢”令人嘆為感觀(guān)止…….是競爭促成了百家爭鳴的文化繁榮局面，這是“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”后的文化“大一統”事情無(wú)法達到的高峰.
在經(jīng)濟發(fā)展的道路上，道與理亦然.在20世紀80年代我國國營(yíng)企業(yè)逐漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利于經(jīng)濟發(fā)展的局面，政府開(kāi)始了大力闊斧的企業(yè)改革，創(chuàng )新地打破了單一公有制，實(shí)行以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的經(jīng)濟政策；以宏觀(guān)調控為主，加大企業(yè)自主權；將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目標與重點(diǎn)，在競爭中，國有企業(yè)積極改革與創(chuàng )新，再次煥發(fā)了生機與活力.是競爭促進(jìn)了經(jīng)濟的發(fā)展.
宗教改革打破教會(huì )壟斷教育，培養了無(wú)數啟蒙運動(dòng)的先驅?zhuān)淮蚱乒俑G壟斷，民窯技藝更勝一籌；百家講壇引起電視電視國家說(shuō)教熱后，后起之秀----文化中國、開(kāi)壇等使國學(xué)熱得以持續與發(fā)展……
競爭是發(fā)展的強大動(dòng)力.在競爭的壓力下，我們前進(jìn)、突圍、避險、拼搏……競爭不是成功的墳墓，而是成功的搖籃，有競爭，才有發(fā)展！
7.關(guān)于競爭的議論文
不少人認為，競爭就是你死我活，競爭就不能有合作。競爭雙方似乎注定是利益截然對立的“冤家”對頭。其實(shí)，換一種思路看，情況并不一定是這樣。拿有爭議的名人名事故地等旅游資源的開(kāi)發(fā)、利用來(lái)說(shuō)，雙方何不來(lái)個(gè)“不同而和”、資源共享、聯(lián)合開(kāi)發(fā)、共同發(fā)展呢？如果雙方聯(lián)手，你把游客送到我這里，我把游客送到你那里，豈不是雙贏(yíng)？而且，游客也學(xué)會(huì )了比較、增長(cháng)了見(jiàn)識。當時(shí)，我在南陽(yáng)、襄陽(yáng)之行前，是通過(guò)“臣本布衣，躬耕南陽(yáng)”、“我本是臥龍崗散淡的人”等文獻，把諸葛亮、臥龍崗和隆中連成一條直線(xiàn)的。及至親臨其境，方知臥龍崗在南陽(yáng)，而隆中則在襄陽(yáng)。如果不是南陽(yáng)同志的盛情與大度，我也不會(huì )增加這方面知識。
搞市場(chǎng)經(jīng)濟不能沒(méi)有競爭。有競爭才能激發(fā)動(dòng)力、增強活力，促使企業(yè)不敢稍許懈怠，不斷推進(jìn)科技進(jìn)步，改善經(jīng)營(yíng)管理，降低成本，提高質(zhì)量，增加效益。建設和發(fā)展也不能沒(méi)有合作。有合作才能優(yōu)勢互補、取長(cháng)補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力。馬克思說(shuō)得好，協(xié)作不僅可提高個(gè)人的生產(chǎn)力，并且是“創(chuàng )造一種生產(chǎn)力”，產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果。聰明的人不但要積極與伙伴合作，也要勇于與競爭對手合作并從中獲益。
如今，國外越來(lái)越多的大公司通過(guò)組建聯(lián)盟參與全球競爭。競爭之中有合作、合作之中有競爭，這是對傳統的競爭理念和模式的超越，是適應形勢發(fā)展的必然選擇。我國也有一些企業(yè)開(kāi)始提出并實(shí)踐這一理念。實(shí)踐證明，過(guò)去那種僅僅把同行看成是“冤家”，認為有競爭就不能有合作的觀(guān)點(diǎn)是片面的、有害的，它往往造成不必要的摩擦、內耗及浪費。而把競爭與合作結合起來(lái)，既競爭又合作，就能突破孤軍奮戰的局限，把自身優(yōu)勢與其他企業(yè)的優(yōu)勢結合起來(lái)，把雙方的長(cháng)處最大限度地發(fā)揮出來(lái)，既提高自己也提高別人的競爭力，實(shí)現雙贏(yíng)或多贏(yíng)。
團結就是力量，聯(lián)合就有優(yōu)勢。愿人們更明智地處理競爭與合作的關(guān)系，在積極競爭的同時(shí)，發(fā)揚光大團結協(xié)作精神。這樣，才能把我們的事業(yè)發(fā)展壯大，越辦越好。
8.寫(xiě)一篇“競爭”的文章
談競爭 （高考滿(mǎn)分） “缺乏自信力的人，談不上競爭意識！缺乏崇高目標的人，也難以堅持卓越的競爭狀態(tài)。”
競爭無(wú)處不在，競爭是人向上的不竭動(dòng)力，競爭是選拔人才的最佳方式，競爭是完善自我，實(shí)現民族自強的根本途徑。 在非洲的一個(gè)草原，每天早晨斑馬一睜開(kāi)眼，想到的第一件事就是：我必須跑得更快，否則，我就會(huì )被豹子吃掉；而同一時(shí)刻，豹子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現在腦海里的是：我必須跑得更快一些，追上更多斑馬，要不然我就會(huì )餓死。
于是幾乎同一時(shí)刻，斑馬與豹子一躍而起，迎著(zhù)朝陽(yáng)競跑。 生活顯然不像斑馬與豹子般弱肉強食，但競爭是不可避免的。
你看江河湖海，到處都是千帆競渡。你看城市鄉村，處處都是行色匆匆的蕓蕓眾生，生活是公平的，在人生的每一道驛站，每一瞬間，我們若消極懈怠，不思進(jìn)取，必將被時(shí)代拋得老遠，或是淘汰出局。
因此，無(wú)論你是斑馬還是豹子，每當太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，就應該毫不猶豫地向前奔跑。 中國加入世貿組織后，面臨著(zhù)巨大的挑戰和機遇。
政府原以為我國的企業(yè)將無(wú)法適應國際市場(chǎng)激烈的競爭，面臨破產(chǎn)的危機。但事實(shí)證明，我們并沒(méi)有失敗，反而越挫越勇，有些企業(yè)已在國際市場(chǎng)占有一席之地，如海爾集團，這正是競爭的力量。
優(yōu)勝劣汰，自古就遵循著(zhù)這樣一個(gè)規律。企業(yè)在競爭中不斷地完善自我，提高生產(chǎn)效率，加強管理，國際環(huán)境正像一個(gè)大漩渦，唯有逆流而上，才能取得勝利。
但競爭并不意味著(zhù)不擇手段，盲目地競爭只會(huì )使自己陷于孤立，甚至損害別人的利益，某重點(diǎn)中學(xué)的一次座談會(huì )上，一個(gè)學(xué)生公開(kāi)說(shuō)：“人就是自私的，我會(huì )做的題不愿告訴別人，因為我們之間的關(guān)系是競爭。” 顯然，這是對競爭的誤解，競爭的目的在于使雙方共同促進(jìn)、提高，而不在于更加封閉和敵視。
如果長(cháng)期下去，必然會(huì )使你變得孤僻，不可一世。你的身邊也不會(huì )有知心朋友，成功也將離你而去。
“良好的競爭心理，正當的競爭精神，這就是使事業(yè)成功與督促個(gè)人向上的動(dòng)力。” 只有啟程，才會(huì )到達理想的目的地；只有播種，才會(huì )有收獲；只有競爭，才能脫穎而出，更好地實(shí)現人生價(jià)值。
追求競爭的雙贏(yíng)（高考滿(mǎn)分作文） 競爭，無(wú)處不在。 自然界中，遵循的是達爾文的“物競天擇，適者生存”；人類(lèi)社會(huì )中，也存在著(zhù)競爭，小到個(gè)人之間，大到國家、民族之間，都存在著(zhù)競爭，社會(huì )要發(fā)展，也離不開(kāi)競爭。
但，我們追求的不是“適者生存”，而是“競爭中的雙贏(yíng)”。 有競爭就會(huì )有對立、有矛盾、有沖突，甚至是敵我，“雙贏(yíng)”，可能嗎？ 完全可能，也應該如此。
商場(chǎng)如戰場(chǎng)，但畢竟不是戰場(chǎng)。同一領(lǐng)域的不同企業(yè)，競爭市場(chǎng)，結果不應是兩敗俱傷，也不應是一方吞掉另一方，而應是深化改革，降低成本，提高質(zhì)量，共同提高產(chǎn)品競爭力，也有可能是合并重組，共同發(fā)展。
沒(méi)有競爭，怎能推進(jìn)企業(yè)改革，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展？怎能創(chuàng )出中國人自己的品牌。“海爾”、“聯(lián)想”不都是競爭的產(chǎn)物。
體育賽場(chǎng)上的競爭更是雙贏(yíng)的例證。奧林匹克精神不是更高、更快、更強嗎？我們在國球比賽中雖然每次都奪冠，但也是感覺(jué)阻力一屆比一屆大，為什么？對手在發(fā)展，在提高，嚴峻的競爭形式，迫使我們不斷鉆研，提高水平，于是，乒乓球比賽越來(lái)越精彩，越來(lái)越有看頭，由大球變小球，每局有21個(gè)球到11個(gè)球，難度越來(lái)越大，要求越來(lái)越高，當然，球技也是越來(lái)越好。
聯(lián)系學(xué)生自身，雙贏(yíng)也是很必需的。同學(xué)之間既是學(xué)習上的競爭對手，更是學(xué)習上的互助伙伴。
我們要的是那種拼搏進(jìn)取，敢爭第一的競爭意識，我們做的是互幫互助，共同前進(jìn)的學(xué)習伙伴。我們要的是水漲船高，共同進(jìn)步，而不是水落石出，互相擠壓。
競爭無(wú)處不在，競爭作用巨大，我們歡迎競爭，我們追求競爭中的雙贏(yíng)。 但是，我們也要清醒的看到： 許多西方國家在競爭中希望贏(yíng)，但不希望中國贏(yíng)。
對中國加入WTO的百般阻撓； 對中國出口貨物的種種刁難； 現在又在紡織品上大做文章。
9.關(guān)于“競爭”的話(huà)題作文
競爭能力是指人們在不同的領(lǐng)域里，完成一定活動(dòng)時(shí)相互爭勝或者相互斗爭的本領(lǐng)，它包括完成一定活動(dòng)時(shí)相互爭勝或相互斗爭的具體方式及所必需的心理特征。競爭能力和其他任何能力一樣都是在人的生理基礎的前提下，經(jīng)過(guò)教育和培養，并在實(shí)踐中吸取他人的智慧和經(jīng)驗而發(fā)展起來(lái)的。
青少年中學(xué)生面臨的競爭主要來(lái)自于學(xué)習，而根源在于升學(xué)的競爭。雖然精英教育已經(jīng)逐漸退出歷史舞臺并且已經(jīng)開(kāi)始逐步地向大眾教育過(guò)渡，但是，由于社會(huì )客觀(guān)條件的限制，我們還不能讓學(xué)生百分之百的升入更高一級的學(xué)校，因此，才有了近似殘酷的考試競爭，通過(guò)考試淘汰一部分學(xué)生。面對嚴峻的考試競爭，給我們廣大的同學(xué)造成了強大的心理壓力。很多同學(xué)在這樣的競爭面前顯得驚慌失措，有的同學(xué)甚至伴隨升學(xué)考試的臨近夜不能寐，身體每況愈下，有的同學(xué)甚至出現疾病——我們稱(chēng)之為“想”出來(lái)的病。因此，樹(shù)立一種正確的競爭觀(guān)就顯得尤其必要了。
那么，應該如何培養正確的競爭觀(guān)呢？
首先，同學(xué)們要調整好心態(tài)，因此客觀(guān)的看待競爭就顯得非常有必要了，也就是說(shuō)我們要認識到競爭是時(shí)代進(jìn)步的產(chǎn)物，同時(shí)它又是推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的動(dòng)力。只有通過(guò)競爭，我們才能找到并抓住發(fā)展我們，實(shí)現我們抱負的機遇，也只有通過(guò)競爭，我們才能更加的客觀(guān)認識和評估自己。因此，我們要敢于接受挑戰，積極的參與競爭。
其次，要在艱苦的現實(shí)環(huán)境中磨練自己。我們絕大部分同學(xué)都是有理想，有抱負的，他們普遍表現出不滿(mǎn)足于現實(shí)的環(huán)境和條件，總是想通過(guò)自己的努力奮斗來(lái)改變現狀，但對于到底該怎樣改變又顯得到比較茫然，這就需要我們在日常的生活當中通過(guò)磨練自己來(lái)積累競爭的資本，從小的競爭舞臺走向大的競爭舞臺。有的同學(xué)總覺(jué)得自己也認識到了是應該鍛煉自己，可是他們埋怨平時(shí)給予鍛煉的機會(huì )太少了，生活上有父母提供保障，學(xué)習上有問(wèn)題，老師會(huì )主動(dòng)的找他們想辦法解決。其實(shí)啊，大家都知道，人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，總是存在著(zhù)這樣或者那樣的矛盾。怎樣解決這些矛盾，就是一個(gè)鍛煉我們的機會(huì )。比如說(shuō)，有的同學(xué)，家庭經(jīng)濟條件比較差，這就是生活對你的一個(gè)極大的挑戰，那么，在這樣的挑戰面前，你是懦弱的選擇自卑，絕望，甚至埋怨社會(huì )的不公平，還是勇敢的選擇通過(guò)自己的努力學(xué)習和奮斗來(lái)改變家庭的現狀，不把家里的貧困看成一種恥辱，而把它看成激勵自己努力學(xué)習的動(dòng)力，在逆境中奮起。如果你選擇后者，這就是一種磨練，一種競爭。再比如，有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)很好，可是，他（她）在與同學(xué)的交往上總是失敗，往往成為“孤家寡人”。這也是生活對你的一種考驗，當你面對這樣的現實(shí)時(shí)，你會(huì )做怎樣的選擇呢，是在同學(xué)面前永遠昂起你“高貴”的頭，和同學(xué)“老死不相往來(lái)”還是主動(dòng)的向同學(xué)靠近并謙遜的向他們學(xué)習，如果選擇后者，就需要很大的勇氣。
再次，要注意培養自己創(chuàng )造性思維能力。一位未來(lái)學(xué)家曾預言：“從某種意義上我們可以說(shuō)，歷史留給人類(lèi)唯一的任務(wù)就是要求每一個(gè)人都必須從事不同程度的創(chuàng )造性工作，而這一任務(wù)的完成，只有創(chuàng )造性地發(fā)掘和培養每一個(gè)受教育者的創(chuàng )新精神，才有可能。”因此，為了適應未來(lái)的競爭，青少年應在平時(shí)努力開(kāi)拓自己的創(chuàng )造能力，如積極的參加興趣小組，閱讀課外書(shū)籍，創(chuàng )作小論文等，這些都有助于創(chuàng )造性思維的培養。
最后，我們應該要有充分的自信心。偉大的革命導師列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自信是取得成功的通行證。不管遇到什么樣的困難，我們都始終要堅守必勝的信念，因為我們年輕，年輕是我們最寶貴的財富；我們精力充沛，思維敏捷，知識豐富；我們還有老師，朋友和我們一起奮斗，有強大的社會(huì )力量在作我們的支持。所以，我們沒(méi)有理由不自信。有了自信，我們就成功了一半；相反，如果一開(kāi)始就以懦弱，膽怯來(lái)面對競爭，失敗就會(huì )成為你的必然結局。
總之，當我們面對競爭時(shí)應當多一份坦然，少一份驚恐；多一份自信，少一份軟弱；多一份努力，少一份埋怨。當你斗志昂揚的去接受每一次來(lái)自生活或學(xué)習的挑戰的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現，實(shí)際上競爭并不是你想象的那么殘酷，那么可怕。而且當你真正的進(jìn)入到競爭的狀態(tài)時(shí)，你會(huì )發(fā)覺(jué)自己突然活得充實(shí)起來(lái)，因為你會(huì )在競爭中找到了你的人生價(jià)值所在。你甚至會(huì )找到那種不得不佩服自己的美好感覺(jué)。人生不正是因為有了奮斗才變得多姿多彩嗎？
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