開(kāi)頭插敘作文怎么寫(xiě)(作文插敘的開(kāi)頭)
1.作文插敘的開(kāi)頭
小學(xué)六年，看似漫長(cháng)，卻又十分短暫的時(shí)光.在這里留下了我許多難忘的回憶，最難忘的還是我與同學(xué)之間那深厚、純真的友誼.每到課間，我們班里總會(huì )傳出爽朗的笑聲，那個(gè)人就是我的好“哥們兒”—趙譽(yù)雄.他又一頭短發(fā)，國字臉，淡眉毛，一雙充滿(mǎn)了好奇的眼睛撲閃撲閃的.他整天就像一個(gè)“活神仙”樂(lè )呀樂(lè )得.臉上的表情總是大晴天.現在回想六年來(lái)的一幕幕我都十分地感動(dòng).記得在我三年級期末考試結束后，老師罰下了暑假作業(yè).我發(fā)現里面有一處沒(méi)印清楚，于是就想去找老趙借一下.可是趙譽(yù)雄他去合唱團唱歌曲了，我便在它的書(shū)包了找出作業(yè)本拿走了.可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，正當我準備還給他時(shí)，他的作業(yè)本竟不翼而飛.我心急如焚，到處翻找.可依然不見(jiàn)本的蹤影.在我不知所措的時(shí)候，趙譽(yù)雄回來(lái)了.他翻了翻自己的書(shū)包，好像發(fā)現他的本子沒(méi)了.我走過(guò)去，說(shuō)：“趙大哥，有件事不知當講不當講.”他疑惑不解的問(wèn)：“啥事呀？”“我……我把你的本給……給弄丟了.”我想趙譽(yù)雄一定要發(fā)飆了，我等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，可誰(shuí)料，他只是深深地嘆了一口氣，什么也沒(méi)說(shuō)，我見(jiàn)了，連忙雙手抱拳，跪在地上，恭恭敬敬地說(shuō)：“感謝大哥不殺之恩，小弟有生難忘.”說(shuō)罷，他笑，我心中的大石頭終于落了下來(lái).暑假過(guò)去了，回到學(xué)校，一件不可思議的事情發(fā)生了，趙譽(yù)雄他沒(méi)有自己買(mǎi)一個(gè)新的本，而是找別人借來(lái)自己抄了一份，每次我想到這，我的心里就暖暖的，他真不愧是我的好“哥們兒”.記得還有一次，在我五年級的時(shí)候，我在班里的作文水平位于中下.作文總是坐后才上本，我的好“哥們兒”趙譽(yù)雄他主動(dòng)要求幫我改作文，下課之后，我坐在他的前面，聽(tīng)著(zhù)他給我提的一個(gè)個(gè)意見(jiàn)，認真的修改著(zhù)我的作文.即使是一個(gè)標點(diǎn)，他也要好好的斟酌，哪一個(gè)錯別字都逃不過(guò)他的眼睛.這時(shí)，饒帥來(lái)找趙譽(yù)雄玩，趙譽(yù)雄沒(méi)有理饒帥，饒帥又叫了他一遍，他給我改作文的決心依然沒(méi)有動(dòng)搖，他用了一句十分幽默的話(huà)拒絕了他：“對不起您呼叫的用戶(hù)正在幫人改作文之中，請稍后再撥.”我們都笑了.饒帥走了，有了趙譽(yù)雄的幫助我的作文終于上本了.上面不僅僅有老師留下的筆跡，更多的是趙譽(yù)雄留下的滿(mǎn)篇藍.道不盡的小故事，訴不玩的同學(xué)情，就算小學(xué)的童真生活結束，這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的形象將永遠留在我的心中，也許日后我們彼此不再相聚，但我愿將這份友情藏在心里！永遠、永遠……。
2.插敘作文怎么寫(xiě)
雖說(shuō)家在海邊，出門(mén)看海卻并非一步之遙，又時(shí)令酷暑，天氣邪熱。當我搭車(chē)來(lái)到數十里外的海邊時(shí)，已覺(jué)體困肌乏，疲憊不堪，只得在海堤上就地歇腳。
這時(shí)，七八個(gè)漁家小孩劈面朝我走來(lái)。他們有的背著(zhù)脹鼓鼓的包，有的拎著(zhù)沉甸甸的筐，也不知里面裝的是啥寶貝。待到小孩們突然停住，將攜來(lái)的東西稀里嘩啦地統統倒在地上，我才看清楚，那是一堆蛤蜊殼。
暢肌扳可殖玖幫雪爆磨 黃海灘盛產(chǎn)蛤蜊，食用后的空殼隨處可見(jiàn)。兒時(shí)，我曾撿來(lái)玩過(guò)。大的殼上磨洞，原狀合扣，含在嘴里嗚嗚地當號吹；小的鉆孔，用線(xiàn)串成貝殼項鏈，戴在脖子上。今天這群小孩撿來(lái)這么多，也不知玩啥新花樣。
我禁不住上前問(wèn)一個(gè)戴紅肚兜的小女孩：“你們這是干啥呀？”她眨著(zhù)一雙大眼睛反問(wèn)：“你猜呢？”我揣摩了好一陣，為難的搖搖頭，紅肚兜得意地說(shuō)：“貝雕呀！”
早些年，我曾先后瀏覽過(guò)連云港貝雕工藝廠(chǎng)和北戴河貝雕市場(chǎng)，見(jiàn)識過(guò)各種各樣的貝雕，還藏著(zhù)幾件珍品。
你們在海堤上搞貝雕，有啥意思呢？”“意思大著(zhù)呢！我哥剛才說(shuō)，我們的貝雕呀，要讓趕海的人看了都來(lái)勁，航海的看了都自豪！”
遙想當年，我像他們這么大時(shí)，第一次讀到《虎皮斑貝》這篇小說(shuō)，竟匆匆來(lái)到海邊，尋覓那種珍貴的玩意兒。如今的孩子比我們那時(shí)強多了，說(shuō)不定還真能玩出新花招來(lái)。
兩個(gè)鐘頭后，我看海回來(lái)，深褐色的堤壩上已用淺白色的蛤蜊殼勾勒出一幅亮晃晃的中國地圖這就是插敘
3.作文插敘的開(kāi)頭
小學(xué)六年，看似漫長(cháng)，卻又十分短暫的時(shí)光.在這里留下了我許多難忘的回憶，最難忘的還是我與同學(xué)之間那深厚、純真的友誼.每到課間，我們班里總會(huì )傳出爽朗的笑聲，那個(gè)人就是我的好“哥們兒”—趙譽(yù)雄.他又一頭短發(fā)，國字臉，淡眉毛，一雙充滿(mǎn)了好奇的眼睛撲閃撲閃的.他整天就像一個(gè)“活神仙”樂(lè )呀樂(lè )得.臉上的表情總是大晴天.現在回想六年來(lái)的一幕幕我都十分地感動(dòng).記得在我三年級期末考試結束后，老師罰下了暑假作業(yè).我發(fā)現里面有一處沒(méi)印清楚，于是就想去找老趙借一下.可是趙譽(yù)雄他去合唱團唱歌曲了，我便在它的書(shū)包了找出作業(yè)本拿走了.可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，正當我準備還給他時(shí)，他的作業(yè)本竟不翼而飛.我心急如焚，到處翻找.可依然不見(jiàn)本的蹤影.在我不知所措的時(shí)候，趙譽(yù)雄回來(lái)了.他翻了翻自己的書(shū)包，好像發(fā)現他的本子沒(méi)了.我走過(guò)去，說(shuō)：“趙大哥，有件事不知當講不當講.”他疑惑不解的問(wèn)：“啥事呀？”“我……我把你的本給……給弄丟了.”我想趙譽(yù)雄一定要發(fā)飆了，我等待著(zhù)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，可誰(shuí)料，他只是深深地嘆了一口氣，什么也沒(méi)說(shuō)，我見(jiàn)了，連忙雙手抱拳，跪在地上，恭恭敬敬地說(shuō)：“感謝大哥不殺之恩，小弟有生難忘.”說(shuō)罷，他笑，我心中的大石頭終于落了下來(lái).暑假過(guò)去了，回到學(xué)校，一件不可思議的事情發(fā)生了，趙譽(yù)雄他沒(méi)有自己買(mǎi)一個(gè)新的本，而是找別人借來(lái)自己抄了一份，每次我想到這，我的心里就暖暖的，他真不愧是我的好“哥們兒”.記得還有一次，在我五年級的時(shí)候，我在班里的作文水平位于中下.作文總是坐后才上本，我的好“哥們兒”趙譽(yù)雄他主動(dòng)要求幫我改作文，下課之后，我坐在他的前面，聽(tīng)著(zhù)他給我提的一個(gè)個(gè)意見(jiàn)，認真的修改著(zhù)我的作文.即使是一個(gè)標點(diǎn)，他也要好好的斟酌，哪一個(gè)錯別字都逃不過(guò)他的眼睛.這時(shí)，饒帥來(lái)找趙譽(yù)雄玩，趙譽(yù)雄沒(méi)有理饒帥，饒帥又叫了他一遍，他給我改作文的決心依然沒(méi)有動(dòng)搖，他用了一句十分幽默的話(huà)拒絕了他：“對不起您呼叫的用戶(hù)正在幫人改作文之中，請稍后再撥.”我們都笑了.饒帥走了，有了趙譽(yù)雄的幫助我的作文終于上本了.上面不僅僅有老師留下的筆跡，更多的是趙譽(yù)雄留下的滿(mǎn)篇藍.道不盡的小故事，訴不玩的同學(xué)情，就算小學(xué)的童真生活結束，這一個(gè)個(gè)可愛(ài)的形象將永遠留在我的心中，也許日后我們彼此不再相聚，但我愿將這份友情藏在心里！永遠、永遠……。
4.人物語(yǔ)言描寫(xiě)開(kāi)頭、有插敘的優(yōu)秀作文
賣(mài)麻團的老人 賣(mài)麻團了，賣(mài)麻團了……"又是這該死的叫賣(mài)聲把我從夢(mèng)中吵醒，不用說(shuō)，現在是五點(diǎn)三十分，離我該起床的時(shí)間還有半小時(shí)。
不知怎地，就在最近，我們這來(lái)了一個(gè)賣(mài)麻團的老頭子，他每天五點(diǎn)半的時(shí)候就開(kāi)始叫賣(mài)了，無(wú)論是平時(shí)，還是周末；無(wú)論是晴天，還是刮風(fēng)下雨，都雷打不動(dòng)。每天都是他攪亂了我的好夢(mèng)，我本應在六點(diǎn)起床，這時(shí)候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來(lái)覆去，白白浪費半小時(shí)的時(shí)光，別提有多難受了，為此我對這個(gè)賣(mài)麻團的十分痛恨，聽(tīng)到這個(gè)叫賣(mài)聲就頭痛心煩，不知在心里惡狠狠地罵過(guò)他多少次了。
然而直到有一天，我對這個(gè)賣(mài)麻團的老爺爺的看法，一下子改變了。 那是一個(gè)很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣(mài)聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心里別提有多狠這老頭了，難得有這么一個(gè)休息日，也不讓人好好睡個(gè)懶覺(jué)，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣(mài)聲中，傳來(lái)了一聲又一聲百靈鳥(niǎo)的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉悠揚，我的心不禁一動(dòng)，反正也睡不著(zhù)，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個(gè)怎樣的老人，手藝究竟如何，于是我掀開(kāi)被子，麻利地穿了起來(lái)。
我拿了點(diǎn)零錢(qián)，走出家門(mén)，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽(yáng)光燦爛，我的心一下子也開(kāi)朗起來(lái)。我順著(zhù)叫賣(mài)聲找尋那位賣(mài)麻團的老人，遠遠就看見(jiàn)一個(gè)老人被一大群孩子圍著(zhù)，我心想，怪不得天天來(lái)叫賣(mài)，原來(lái)生意不錯。
我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣(mài)麻團的是一個(gè)全身沾滿(mǎn)油污、邋遢齷齪的人，沒(méi)想到眼前的這位老人他穿一件洗得發(fā)白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得干練精神。我暗暗產(chǎn)生了幾分好感，遞過(guò)手中的零錢(qián)，說(shuō)："給我來(lái)兩只。
"老人一手接過(guò)錢(qián)，另一只手拿起一雙筷子和一只方便袋，夾出兩只麻團放到袋子里溫和地說(shuō)："小心，拿好。"我接過(guò)來(lái)，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來(lái)，細細地打量著(zhù)他：飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢著(zhù)可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這么愿意吃，怪不得天天來(lái)叫賣(mài)……我滿(mǎn)懷愜意吃著(zhù)麻團往回走…… 誰(shuí)知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得"咯噔"一下，心想我不是剛付過(guò)錢(qián)嗎，怎么，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風(fēng)吹云散，蕩然無(wú)存了，我憤怒地轉過(guò)身，剛想發(fā)作。
誰(shuí)知這位老人從口袋里掏出四塊半錢(qián)遞給我，歉意地對我說(shuō)："小同學(xué)，剛才忙，沒(méi)功夫找你錢(qián)，實(shí)在對不住。"我莫名其妙，他忙說(shuō)："你給了我五塊錢(qián)。
"我恍然大悟，原來(lái)因為著(zhù)急，沒(méi)在意錯把五塊當成五角了，望著(zhù)老人遞過(guò)來(lái)的錢(qián)，想起自己頭腦里的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎么辦才好，老人看到我這樣，關(guān)切地問(wèn)："小同學(xué)，怎么啦？哪兒不舒服？"我無(wú)言以對，我真恨我自己，我怎么能用這樣的眼光來(lái)看待這樣一位用辛苦勞動(dòng)養活自己的老人呢？我忙把老人遞過(guò)的錢(qián)又伸了過(guò)去，說(shuō)："沒(méi)什么，全買(mǎi)了。"老人將剩下的麻團全給了我，說(shuō)："多兩只，免費贈送。
"我說(shuō)什么也不肯收，可老人笑呵呵地說(shuō)："這就算是虧本大甩賣(mài)，買(mǎi)五贈一吧。"說(shuō)完，頭也不回地走了…… 望著(zhù)老人越來(lái)越遠的背影，我對他產(chǎn)生了無(wú)比的敬意，我的心中也不禁感慨萬(wàn)分：平時(shí)所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什么誠信？今天，這個(gè)老人為我上了生動(dòng)的一課，人間需要誠信，更要愛(ài)惜誠信。
5.我想在作文中運用插敘,開(kāi)頭該怎么寫(xiě)
我經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次，例如：第一次學(xué)做自行車(chē)，第一次拖地……但它們卻比不上我第一次做飯有趣。
每個(gè)人都有第一次，但是每個(gè)人的第一次都是不一樣的，都會(huì )有所不同，但里面都包含著(zhù)一次次的失敗和失敗之后的淚水。
每個(gè)人的一生都有許多第一次，往往人生中的第一次可能是失敗的，但第一次永遠也是記憶最深刻的，只要我們不放棄，在第二次、第三次的時(shí)候就有可能成功，我就是個(gè)例子。
同學(xué)們，你們炒過(guò)菜嗎？今天我可是大大體驗了一回當廚師的感覺(jué)。因為今天我要拜媽媽為師學(xué)炒菜。還是一起來(lái)分享一下我的炒菜心得吧。
6.倒敘和插敘的作文怎么寫(xiě)
倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。
示例 比如，在《永不忘記》一文中采用把情節的結局放在開(kāi)頭敘述，然后再敘述情節的發(fā)生、發(fā)展的敘述方法。這是最典型的倒敘的方法。
文章的第一部分（開(kāi)頭到“她語(yǔ)帶感情，幾致哽咽”）寫(xiě)潘老師和王翔的父親、妹妹到車(chē)站送王翔上大學(xué)，王翔送給潘老師一幅自畫(huà)像。無(wú)限的深情都凝結在一幅畫(huà)著(zhù)一個(gè)賣(mài)冰糕的孩子，寫(xiě)著(zhù)“永不忘記，謝謝老師”的鉛筆畫(huà)上。
畫(huà)有什么含義？永不忘記什么呢？這種先敘事情結局的手法既曲沂、引人入勝地點(diǎn)了題；又制造出懸念，引起讀者急切的關(guān)注。這里又借人物對話(huà)交代畫(huà)上的孩子就是王翔，他是個(gè)難得的孩子，他能上大學(xué)全靠潘老師的幫助。
自然地引起倒敘。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。
示例如《同志的信任》為表現文章的中心——魯迅先生是“最可信的同志”的需要，先寫(xiě)魯迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的經(jīng)過(guò)，再插寫(xiě)方志敏被捕及獄中書(shū)寫(xiě)文稿和密信以及托付魯迅先生，然后再按事情發(fā)展的順序寫(xiě)魯迅先生如何珍藏密信、文稿和把它們轉交給黨中央的情況等.。
7.倒敘和插敘的作文怎么寫(xiě)
倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。
示例 比如，在《永不忘記》一文中采用把情節的結局放在開(kāi)頭敘述，然后再敘述情節的發(fā)生、發(fā)展的敘述方法。這是最典型的倒敘的方法。
文章的第一部分（開(kāi)頭到“她語(yǔ)帶感情，幾致哽咽”）寫(xiě)潘老師和王翔的父親、妹妹到車(chē)站送王翔上大學(xué)，王翔送給潘老師一幅自畫(huà)像。無(wú)限的深情都凝結在一幅畫(huà)著(zhù)一個(gè)賣(mài)冰糕的孩子，寫(xiě)著(zhù)“永不忘記，謝謝老師”的鉛筆畫(huà)上。
畫(huà)有什么含義？永不忘記什么呢？這種先敘事情結局的手法既曲沂、引人入勝地點(diǎn)了題；又制造出懸念，引起讀者急切的關(guān)注。這里又借人物對話(huà)交代畫(huà)上的孩子就是王翔，他是個(gè)難得的孩子，他能上大學(xué)全靠潘老師的幫助。
自然地引起倒敘。插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。
示例如《同志的信任》為表現文章的中心——魯迅先生是“最可信的同志”的需要，先寫(xiě)魯迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的經(jīng)過(guò)，再插寫(xiě)方志敏被捕及獄中書(shū)寫(xiě)文稿和密信以及托付魯迅先生，然后再按事情發(fā)展的順序寫(xiě)魯迅先生如何珍藏密信、文稿和把它們轉交給黨中央的情況等。.。
8.有關(guān)母愛(ài)插敘的作文開(kāi)頭50字
母親，多么讓天下兒女敬仰的字眼；母愛(ài)，多么像哺育我們成長(cháng)的寧靜港灣。
母愛(ài)是純潔的；母愛(ài)是無(wú)私的；母愛(ài)是偉大的；母愛(ài)是只知道給予而不企求回報的。 母愛(ài)像春天的暖風(fēng)，吹拂著(zhù)你的心；母愛(ài)像綿綿細雨，輕輕拍打著(zhù)你的臉面，滋潤著(zhù)你的心田；母愛(ài)像冬天的火爐，給你在嚴冬中營(yíng)造暖人心意的陽(yáng)光。
人世間的兒女們，望著(zhù)兩鬢斑白的母親，哪一個(gè)不辛酸至極呢？ 母親賦予給我的愛(ài)實(shí)在、樸實(shí)、嚴厲，有時(shí)還有點(diǎn)詩(shī)情畫(huà)意。 恍惚中，我的思緒回到了童年。
我看見(jiàn)一個(gè)忙碌的身影，那是母親在辛勤工作；我看見(jiàn)一個(gè)疲憊的身影，那是母親在為我編織寒衣；我看見(jiàn)一個(gè)歡快的身影，那是母親在為我學(xué)習進(jìn)步而高興。 細細回想，在我的生活中，哪一天又少了母親的身影？每當我哭時(shí)，媽媽就安慰我；每當我感到像一只孤弱無(wú)助的小鳥(niǎo)時(shí)，媽媽就張開(kāi)她那寬廣的臂膀，給我溫暖和愛(ài)的氣息。
有一次我們學(xué)校里打針，結果我暈血。那時(shí)正值中午，媽媽聽(tīng)說(shuō)后，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，連中午飯都沒(méi)吃就匆匆趕到學(xué)校，背我去找醫生，后來(lái)媽媽請假在醫院陪我。
當時(shí)我看見(jiàn)媽媽很傷心，不知為什么，我也感到一絲心酸。 還有一次，我和爸爸媽媽買(mǎi)了一個(gè)大西瓜。
回到家，還沒(méi)吃，我的口水都流出來(lái)了。媽媽切好瓜后，先給了我一塊瓜籽少，瓜肉甜的一塊。
她卻吃瓜籽多，瓜肉不是很甜的一塊。 但母愛(ài)有時(shí)也會(huì )是嚴厲的。
我一直有粗心大意的不好習慣。有次，我在學(xué)校上體育課后不小心丟失了衣服。
回家后，媽媽狠狠批評了我一頓。但我知道，媽媽其實(shí)也很心痛，她也不想罵她的兒子，但也只有這樣，才能促使我改掉粗心大意的毛病。
母愛(ài)是愛(ài)里面最偉大的一種。兒女是母親用自己的愛(ài)澆灌而成的花草，兒女的成長(cháng)離不開(kāi)母親的每一滴愛(ài)。
母親，一生為兒女護航，默默在兒女背后為兒女導引方向。 母親對我們的愛(ài)，是我們所能報答得了的嗎？正如《游子吟》所曰：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉。
