三級文明行走作文開(kāi)頭(文明只差一步作文開(kāi)頭結尾)
1.文明只差一步作文開(kāi)頭結尾
文明只差一步
中國是一個(gè)歷史悠久的文明古園，如今走過(guò)了十三四年的光輝歷程，然而這樣的文明和不文明，卻給同家演繹著(zhù)許多有辱同家聲譽(yù)的“精彩生活”。《文明只差一步》這幾幅漫畫(huà)可以見(jiàn)證。各位，請你跟著(zhù)我一同去欣賞畫(huà)面的內容，一同從漫畫(huà)中讀出人間百態(tài)吧！漫畫(huà)描述了小明和小紅走在回家的路上，突然聞到一陣，讓他們的笑聲戛然而止，因為路上旁邊有一堆垃圾，果皮，爛肉……還飛滿(mǎn)了蒼蠅，蚊子，路過(guò)的人沒(méi)有一個(gè)伸手去把它撿到垃圾桶里，只見(jiàn)有的捂住鼻子，有的皺著(zhù)眉頭繞著(zhù)過(guò)去，有的小孩看都不看一眼快速的跑過(guò)去。小紅皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“天哪！太臟了！我們身為少先隊員，應該把這些垃圾撿起來(lái)。”小明說(shuō)：“對！好的！”只見(jiàn)那些臟水濺到小紅嘴上，衣服上，蚊子在頭上嗡嗡的叫著(zhù)，頓時(shí)成了一個(gè)“大花貓”。小明說(shuō)：“萬(wàn)一我們撿完了，別人又扔怎么辦？”小紅說(shuō)：“不如我們寫(xiě)一個(gè)告示語(yǔ)吧！”“好的！你來(lái)寫(xiě)，我來(lái)?yè)臁毙∶髡f(shuō)。于是小紅從書(shū)本拿出紙和筆寫(xiě)上“文明只差一步”，寫(xiě)完了貼在垃圾桶上面，小明把垃圾撿完了。周?chē)娜丝戳思娂娯Q起大拇指：“真是兩個(gè)活雷鋒啊！”如果我們每個(gè)人遇到垃圾就撿的話(huà)，我們的祖國媽媽就會(huì )更加漂亮的！小明們互相看看對方，兩個(gè)像個(gè)“大花貓”他們兩個(gè)哈哈大笑，看到周?chē)幕ú荻几悠粒利悾∩显V少先隊員看到垃圾就撿是對的，我們應該向他們學(xué)習。一個(gè)細微的動(dòng)作，一個(gè)人如果向文明邁出一小步，世界將會(huì )邁出一大步，同學(xué)們，讓我們努力讓地球媽媽變得更加漂亮，美麗吧！
2.文明只差一步的開(kāi)頭
1.漫畫(huà)作文：文明只差一步 這是一篇極其簡(jiǎn)單但耐人尋味的漫畫(huà)，一個(gè)小女孩和伙伴放學(xué)回家時(shí)，發(fā)現路邊有個(gè)垃圾桶，但它的四周卻垃圾成山，桶里卻空空如也。
小女孩將垃圾全部扔進(jìn)了垃圾桶里。伙伴則從書(shū)包里拿出紙和筆，寫(xiě)下了一行標語(yǔ)：“文明只差一步！” 是啊，只要人人再往前走一小步，就可以將垃圾準確無(wú)誤地扔進(jìn)垃圾桶。
可是，為什么大家都沒(méi)有講這一小步邁出去呢？也許大家都認為這是一件雞毛蒜皮的小事。其實(shí)，這不但影響了城市的美觀(guān)，還有可能因此引發(fā)大量的細菌繁殖，是疾病到處傳播…….，到最后，害的還是我們人類(lèi)自己呀！文明一小步，道德一大步！ 我不竟想起了報紙上刊登了這樣一則新聞：在“五一”黃金周期間，深圳紅樹(shù)林公園一天的垃圾平均有十噸，一周加起來(lái)就有七十噸！聽(tīng)環(huán)衛工人說(shuō)，如果不是他們，公園的垃圾足足可以淹沒(méi)腳蜾！在這些垃圾中，有十萬(wàn)個(gè)香口膠殘渣。
你們要知道，清除一塊口香糖殘渣，大約要花100秒鐘和1元的金錢(qián)。大家說(shuō)說(shuō)，不講文明是一件小事嗎？ 我國素有“文明古國”的稱(chēng)號，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，我們外出旅游的機會(huì )就越來(lái)越多。
可是，我常常在網(wǎng)上，報紙上，看到這樣的報道，許多中國人在旅游期間不排隊，亂頭痰等不文明行為給當地居民帶來(lái)了很多不良的影響。有些地方甚至把中國叫作“不受歡迎的客人”。
這樣不僅傷害了自身的形象，還毀了一個(gè)泱泱大國的美好形象。 文明------只差一步，有時(shí)，距離成功就只有一步之差。
讓我們邁出這一步，做一個(gè)具有美好品質(zhì)，又講文明的人吧！ 2.文明只差一步漫畫(huà)作文 在一個(gè)陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗的早晨，明明和紅紅正背著(zhù)小書(shū)包直奔公園去玩耍，當他們走到公園門(mén)口時(shí)，不經(jīng)意間看到了滿(mǎn)地的垃圾，可令人吃驚的是，垃圾旁邊還擺放著(zhù)一只垃圾桶。 “啊？怎么會(huì )這樣？難道這垃圾桶是擺設不成？”明明大聲地說(shuō)。
紅紅想：“這些垃圾一定是路過(guò)的行人仍在這里的。”他們倆幾乎異口同聲地說(shuō)：“我們應該馬上想個(gè)辦法，改變這種情況。
''說(shuō)干就干，于是他們倆馬上熱火朝天的干了起來(lái)，只見(jiàn)紅紅不怕臟、不怕累，把垃圾一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)地放進(jìn)垃圾桶里，還向別人借來(lái)抹布，把垃圾桶擦得干干凈凈。而一旁的明明靈機一動(dòng)，從包里找出紙和筆，把紙放在了地上，用筆在紙上寫(xiě)了“文明只差一步”這六個(gè)醒目的大字。
明明又拿出膠水，在紙的背面涂了一圈，就把這張紙粘在了垃圾桶上。 “啊！大功告成了！”明明和紅紅相視一花績(jì)羔啃薏救割尋公默笑，看著(zhù)干干凈凈的地面，整潔如新的垃圾桶，以及那非常耀眼的“文明只差一步”的標語(yǔ)，他們倆心里比吃了蜜糖還甜呢！因為他們倆都知道，今天他們所做的一切，都會(huì )讓人文明更邁進(jìn)一步，文明在大家的努力下，再也不會(huì )只差那一步了。
3.《文明行走,從我做起》這個(gè)感悟或作文,怎么寫(xiě)
文明行走從我做起
看了這篇交通事故報道，我才知道以前自己過(guò)馬路是多么的錯誤。我每天上下學(xué)都要走五一路，那條路天天都很擁擠，自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)在馬路中穿行，警察叔叔為了我們上學(xué)不遲到，不管是紅燈還是綠燈，只要看見(jiàn)我們就不讓汽車(chē)走，讓我們順利過(guò)去。好像自打我上學(xué)起，我媽媽騎車(chē)帶我就是這樣過(guò)馬路，我也覺(jué)得應該就這樣過(guò)馬路。但讀了這篇報道，我認識到了自己的行為是錯誤的。
人們過(guò)馬路為了少走幾步路，在馬路上危險地穿越，有時(shí)還翻越街頭的護欄，這還不算什么，最可憐的是紅燈總被行人無(wú)視，人們過(guò)馬路時(shí)經(jīng)常不看燈，直接過(guò)馬路，而這其中大部分是年輕人。
我看到這兒倒吸了一口氣。每天有那么多行人不遵守交通規則。如果不受闖紅燈的行人影響，一個(gè)信號燈的時(shí)間可通過(guò)30多輛車(chē)，只要有一個(gè)人影響，就只能通過(guò)20多輛車(chē)。一個(gè)人就要影響十幾輛車(chē)，那10個(gè)人、20個(gè)人……怪不得我們的馬路經(jīng)常堵車(chē)，多半原因是行人過(guò)馬路造成的。
從現在開(kāi)始，我要文明行走，而且不但是我，還有我的媽媽?zhuān)乙屗拿黩T車(chē)。還有我的同學(xué)、親人，我要告訴每一個(gè)人，過(guò)馬路要小心，走天橋不橫穿馬路，交通暢通人人有責。
4.關(guān)于文明作文的開(kāi)頭
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。
如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個(gè)人道德完善，一是維護公眾利益、公共秩序。
說(shuō)到文明禮儀，我想到了一個(gè)故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著(zhù)一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣，你端著(zhù)東西已走了半截，而我現在空手，請你先過(guò)去吧！”他把“請”字說(shuō)得很響亮，很親切。然后自己緊靠著(zhù)墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現么？
這里我不想過(guò)多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺(jué)：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物，我們更需要一群有道德的民眾。
一個(gè)社會(huì )的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì )一個(gè)國家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守社會(huì )文明，小的會(huì )影響自身形象，大的會(huì )影響國家聲譽(yù)。在清朝的時(shí)候，大臣李鴻章出使俄國，在一公開(kāi)場(chǎng)合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì )文明的歷史教訓。
公共文明是社會(huì )意識的一種體現，而公共文明又建立在個(gè)人的道德修養水平之上。試想一下，如果有人不注重自身的文明修養，他會(huì )有良好的公共文明嗎？不會(huì )！個(gè)人文明禮儀是根、是本。人要有良好的公共文明必須先從自身做起，從身邊做起。所以魯迅先生說(shuō)：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修養，人的文明修養并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。要完善個(gè)人修養，首先要致力于讀書(shū)求學(xué)，完善自身的認知水平；認知到達一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善惡的能力，就要端正自身的心態(tài)，不違背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的標準，自己的修養便得到完善。這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠意、正心、修身。完善個(gè)人道德修養，便有了推進(jìn)社會(huì )公共文明的基礎。
而一個(gè)社會(huì )的文明氛圍對他的民眾亦有莫大的影響。為什么這么講呢？相信有的同學(xué)去過(guò)歐洲或日本，就很有親身體會(huì )。大的不說(shuō)，只看看過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)都沒(méi)有，外國人絕不會(huì )過(guò)馬路。他們認為這是必須遵守的公共文明。試問(wèn)，在如此的氛圍中，有誰(shuí)會(huì )肆無(wú)忌憚的闖紅燈呢？這就是社會(huì )氛圍的力量所在。但再想一想，如果我們不是從自身做起，這社會(huì )氛圍又從何而來(lái)呢？
有記者訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓?zhuān)燥埱耙词帧蔽覀兺晟谱约旱奈拿餍摒B也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養成文明的習慣，使文明的觀(guān)念從意識層次進(jìn)入無(wú)意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見(jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽(tīng)著(zhù)某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà)，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì )教育有什么區別！所以我們要實(shí)踐社會(huì )文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
我們不必埋怨這個(gè)社會(huì )的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對社會(huì )的影響不大。試想一下，面包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點(diǎn)酵母，不是就把面包發(fā)起來(lái)了么。我們每一位同學(xué)都應該做這個(gè)時(shí)代的酵母，讓自己的酵素，在這個(gè)社會(huì )起到應有的作用。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，“新世紀新時(shí)代，新國家新文明”，不要讓文明下，不要讓文明只在紙上出現，要讓它活躍在我們當中，讓文明無(wú)所不在，讓我們做文明的主人，讓“文明與我同行”！
5.小學(xué)三年級作文關(guān)愛(ài)生命文明出行怎么寫(xiě)
人最寶貴的是生命，生命對于每個(gè)人僅有一次，關(guān)愛(ài)生命，文明出行，交通安全就是生命的延續，就是家庭的幸福，不要讓交通事故奪取一條條美麗而無(wú)辜的生命. 生命是美好的，文明是悠久的，沒(méi)有了它們，就如同魚(yú)兒離開(kāi)了水源后插翅難逃死亡命運一樣.可是，如今科技發(fā)達了，很多人將文明出行置之度外，胡作非為地拿生命開(kāi)玩笑.我父親的同事，他的老父親清早出去買(mǎi)菜，因無(wú)視交規橫穿馬路，結果被摩托車(chē)所撞，過(guò)早地躺進(jìn)了醫院.本來(lái)一個(gè)老人是可以在家里頤養天年的，但是因為不文明出行，只能躺在病床上經(jīng)受疼痛的折磨.而世上又有多少人不珍愛(ài)生命，遵守交規，連生命都賠了進(jìn)去.這些血淋淋的事實(shí)，還不足以警示后人？ 我們是含苞待放的花朵，我們承載著(zhù)親人、朋友和國家的希望，承載著(zhù)無(wú)數的愛(ài).“關(guān)愛(ài)生命，文明出行”是我們的使命，是我們的義務(wù)，認真對待生命的每一分鐘，生命便會(huì )向我們綻放出最美的笑容.讓我門(mén)把平安的種子播撒向大地，等到它發(fā)芽生長(cháng)，開(kāi)花結果之時(shí)，你收獲的將是更多的幸福與安寧. 生命是美麗的，是脆弱的.馬路是偉大的，是可怕的.每當我們出行時(shí)，就應該想想交通規則，想想寶貴生命.珍愛(ài)生命，文明出行，你的每一次遵守，世上的生命之花就會(huì )開(kāi)得更加艷麗，更加美好。
6.小學(xué)三年級優(yōu)秀作文 開(kāi)頭
更多相關(guān)作文一、外貌描寫(xiě)式開(kāi)頭。
即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習慣、衣著(zhù)打扮等作為開(kāi)篇形式的寫(xiě)作內容。肖像刻畫(huà)要生動(dòng)逼真，使人或物的形象豐滿(mǎn)，達到呼之欲出的效果。
如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(cháng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界 來(lái)源：作文網(wǎng)_小學(xué)二、性格特征式開(kāi)頭。即以人物的性格、習慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現人物的特點(diǎn)。
語(yǔ)言要簡(jiǎn)練、準確、精彩。如：我有一個(gè)怪媽媽?zhuān)液脮r(shí)溫柔似水，什么“寶貝兒”“乖乖”“娃娃兒”對我親不夠；可待我孬時(shí)，咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。
（選自〈〈多面媽媽〉〉）三、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式開(kāi)頭。即指開(kāi)頭不拐彎抹角，簡(jiǎn)潔明了地直接進(jìn)入文題，干脆利落地交待出文章要寫(xiě)什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
如：王加麗是個(gè)勤奮好學(xué)，樂(lè )于助人，熱愛(ài)集體的學(xué)生，老師和同學(xué)都喜歡她。（選自《我的好朋友.》）四、環(huán)境描寫(xiě)式開(kāi)頭。
即開(kāi)篇就描寫(xiě)與文章內容密切相關(guān)的場(chǎng)面背景，達到烘托人物心情，或表現人物形象，或突出主題思想的藝術(shù)效果。如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著(zhù)灰塵彌滿(mǎn)了整個(gè)天空。
每個(gè)車(chē)站點(diǎn)里都站了許多候車(chē)人。（選自〈〈那天，我真后悔〉〉）五、巧設問(wèn)題式開(kāi)頭。
即作者開(kāi)篇就巧妙地提出問(wèn)題造成懸念，以提高讀者的閱讀興趣。此開(kāi)頭形式通常分為三種：1、反問(wèn)式開(kāi)頭。
2、設問(wèn)式開(kāi)頭。3、疑問(wèn)式開(kāi)頭。
不管用哪種形式開(kāi)頭，都要為主題思想服務(wù)的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！“母子上車(chē)處”怎么站了四個(gè)身強力壯的大男人，而一位抱著(zhù)孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識字？（選自〈〈假文盲〉〉）六、心理描寫(xiě)式開(kāi)頭。
即以人的思想、心情作開(kāi)頭，主人公的喜怒哀樂(lè )，都可以以準確的語(yǔ)言表現出來(lái)，創(chuàng )造出一種心理氛圍，給讀者以強烈的感受，增強文章的感染力。如：第一次看到自已的文章變成鉛字被刊登在報紙上，第一次握著(zhù)憑著(zhù)自已的本事掙來(lái)的稿費，激動(dòng)、驕傲、自信等等一切幸福的感覺(jué)一涌而來(lái)。
我真了不起，同學(xué)們一定會(huì )羨慕我，我要好好地祝賀祝賀自已。（選自〈〈第一次登報〉〉）七、形象比喻式開(kāi)頭。
即寫(xiě)在文章時(shí)不直接描寫(xiě)人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內容或人物，然后再逐步深入地寫(xiě)內容。大體分明喻、暗喻、借喻三種形式開(kāi)篇。
比喻力求生動(dòng)、貼切。如：老師，您是永不叫累的園丁；您是輸送養料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類(lèi)靈魂的工程師。
（選自〈〈老師頌.〉〉）八、妙用排比式開(kāi)篇。即把結構相同或相似的三個(gè)或三個(gè)以上句子或詞組連用在一起，表達統一思想的修辭手法叫作“排比”。
排比式開(kāi)頭對表現人物特點(diǎn)，敘述事情經(jīng)歷，表達思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語(yǔ)言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結合，給讀者以美的享受。如：我即將告別生我養我的故鄉，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉親，踏向南下的列車(chē)，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天！（選自〈〈走出家門(mén)〉〉）九、對比渲染式開(kāi)頭。
即在開(kāi)頭把對立的人、事物或者同一人、同一事物的相反兩個(gè)方面并列出來(lái)，形成鮮明的對照。對比手法開(kāi)頭，可以突出中心，加深讀者對人物或事件的印象。
如：我有一個(gè)經(jīng)常豎著(zhù)大拇指夸我“精彩極了”的媽媽?zhuān)€有一個(gè)經(jīng)常皺著(zhù)眉頭訓我“糟糕透了”的爸爸。正是有這兩種極端的愛(ài)才讓我常常在自信中明白自己努力的方向。
（選自〈〈兩種愛(ài)〉〉）十、揭示中心式開(kāi)頭。即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心。
如：我要將自己“嫁”給書(shū)。是書(shū)教給我許多知識，是書(shū)教會(huì )我怎樣做人，是書(shū)給我了許多的喜怒哀樂(lè )……（選自《我要“嫁”給書(shū)》）十一、直點(diǎn)文題式開(kāi)頭。
即在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內容，一目了然，不易跑題。如：假如我會(huì )克隆，我一定要克隆幾個(gè)我自已，幫我做各種事。
（文題是《我要克隆幾個(gè)自己》）十二、名人名言式開(kāi)頭。即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。
如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深。”書(shū)讀得越多，也就越能體會(huì )到其精妙之處。
我從小愛(ài)看書(shū)，同書(shū)中的主人公同呼吸，共命運，時(shí)常達到廢寢忘食的地步。（選自《書(shū)趣》）十三、言語(yǔ)描寫(xiě)式開(kāi)頭。
即直接從人物的語(yǔ)言或對話(huà)入手開(kāi)篇，使讀者剛一接觸文章就如見(jiàn)其人，如聞其聲，使人物形象更加鮮活。如：“懶蟲(chóng)！快八點(diǎn)了！再不起床就要遲到了！聽(tīng)到了沒(méi)有！我要掀被窩了！”媽媽河東獅吼般地叫聲，逼得我極不情愿地鉆出熱乎乎地被窩。
（選自《我眼中的媽媽》）十四、引用歌詞式開(kāi)頭。即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。
如：“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高……”我傷。
7.【三年級關(guān)愛(ài)生命,文明出行二百字的作文
死亡是個(gè)沉重的話(huà)題.這不僅僅是一個(gè)生命的消失，不僅僅是個(gè)體的消失之痛，更是給家庭、學(xué)校、社會(huì )帶來(lái)了一塊永不可抹去的令人心疼的陰影.保爾？柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次.“而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過(guò)早地凋謝.出行安全，不僅關(guān)系到自己的生命和安全，同時(shí)也是尊重他人生命的體現，是構筑和諧社會(huì )的重要因素.透過(guò)川流不息行駛的車(chē)輛，“關(guān)愛(ài)生命，安全出行”八個(gè)字在我的腦海里顯得更加突出.提到出行安全，很難不讓人想到交通安全.在日常生活中，交通安全總是圍繞在我們身邊.只要你一出行，便同交通安全打上了交道.行走時(shí)的一次走神，過(guò)馬路時(shí)的一次僥幸，開(kāi)車(chē)時(shí)的一次違章，僅僅是一次小小的疏忽，這一切都會(huì )使一個(gè)生命轉瞬即逝.飛旋的車(chē)輪會(huì )無(wú)情地吞噬掉行人的生命.據統計，2007年全國僅杭城在上半年中，因交通事故便有2863人受傷，其中青少年就占了84人！84，一個(gè)多么引人深思得數字，我們應該好好反省了不是嗎？交通安全問(wèn)題，應該重視不是嗎？當我們行走在馬路上，總會(huì )發(fā)現有些人騎車(chē)逆行、亂闖、超載、疲勞駕駛……這些交通違規的事例不勝枚舉.而這些數不勝數的事例，更應該使我們提高對交通安全的重視.不然，我們有可能在不輕易間，便失去了人生最寶貴得東西！生死，僅在一念之間！有些人，正是因為交通安全知識的淡薄，而導致了自我身心上的傷害.因為不重視交通安全，以為一次成功后，每每都會(huì )成功，才造成了巨大損失.一切源于生命.當你在攀爬圍欄的時(shí)候，當你在橫穿馬路的時(shí)候，當你在上超載車(chē)輛的時(shí)候，你是否會(huì )意識到，自己有可能在下一秒會(huì )失去生命？無(wú)論如何，朋友們，請從這一刻開(kāi)始重視交通安全吧！生命只有一次，更何況我們青少年還只是冉冉初生的太陽(yáng)呢？未來(lái)等著(zhù)我們去創(chuàng )造，讓我們在交規得陽(yáng)光下，享受著(zhù)如花得生命吧！遵守交通安全，珍愛(ài)生命——讓安全與我們同行！與生命同行。
8.文明在我身邊作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
文明在我身邊講文明，懂禮貌是衡量一個(gè)人道德的基準。
尊敬長(cháng)輩，愛(ài)護弱小是中華名族的傳統美德。我們作為中華民族的后代，更應該做到講文明、懂禮貌。
在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我知道了講文明、懂禮貌并不需要做的轟轟烈烈，只要平平常常就可以了。記得在《今日視線(xiàn)》曾報道過(guò)，有一位先生多次捐獻出自己的愛(ài)心，幫助有困難的人。
當記者想要見(jiàn)一見(jiàn)這位好心人時(shí)，他總是不愿露面，更不愿意說(shuō)出自己的姓名，人們稱(chēng)他為“活雷鋒”，還親昵地稱(chēng)他“關(guān)微”先生。通過(guò)記者的搜索，終于得知“關(guān)微”是廣東一位行善不留真名的人，五年來(lái)，他共捐款72.5萬(wàn)元。
平時(shí)都是通過(guò)電話(huà)確認救助對象，然后把錢(qián)匯過(guò)來(lái)，唯一一次露面，是在2004年秋天，利用出差之機，取走幾年來(lái)的資助發(fā)票。見(jiàn)過(guò)他的人記得，“關(guān)微”是一位四十多歲的中年人。
他那“樂(lè )善好施”的文明行為感動(dòng)了所有人。還有一次，有一個(gè)人因出車(chē)禍流血過(guò)多，需要輸血！當《今日視線(xiàn)》發(fā)出報道求助時(shí)，一位來(lái)人知道自己的血型可以救人。
趕緊去獻血。當醫生得知他剛獻完不到三個(gè)月，不能在獻血。
可老人毫不猶豫，不顧自己的安危地再次獻了救命的血！他的行為不正詮釋“文明”兩字的含義嗎？我相信，文明就像一盞燈，燈亮一些，我們的身邊的黑暗就會(huì )少一些。我相信，每一個(gè)人的心靈都像是一扇窗，窗戶(hù)打開(kāi)光亮就會(huì )進(jìn)來(lái)。
我相信，“文明就在我們身邊”，離我們很近很近。近得觸手可及。
我相信，只要我們每人邁出文明的一小步，社會(huì )將邁出文明的一大步。文明是一種力量，好像奧運火炬手傳遞一樣，經(jīng)過(guò)沒(méi)人的手中，都能匯聚、釋放所有人的熱情。
讓我們攜手起來(lái)，共同倡導“講文明，樹(shù)新風(fēng)”的美德吧。
