多則材料作文開(kāi)頭的寫(xiě)法(高考新材料作文多則材料的開(kāi)頭指導)
1.高考新材料作文 多則材料的 開(kāi)頭指導
1.就一則材料，
①講述一件很單一的事情，就一個(gè)方面的：這樣的材料同學(xué)在審題的時(shí)候注意找尋其中的中心思想，挖掘其內涵，這就是文章的觀(guān)點(diǎn)
②：出現了關(guān)系型的材料：
出現了兩者對立性的關(guān)系：如理想與現實(shí)，這兩者都是比較重要的，因此在寫(xiě)作中應該辯證的去看待這樣的一個(gè)問(wèn)題
一則材料出現多個(gè)人議論的關(guān)系，如“有的人說(shuō)……有的人說(shuō)……”這些人說(shuō)的都有道理，那么寫(xiě)作的觀(guān)點(diǎn)只能說(shuō)從一個(gè)人說(shuō)的展開(kāi)，隨便哪一個(gè)都可以，切忌每個(gè)人說(shuō)到的都論述一遍，這樣就會(huì )造成觀(guān)點(diǎn)混亂
2.多則材料
①如果兩則材料有共同點(diǎn)，或者是講述同一個(gè)話(huà)題，同學(xué)可以選擇其中的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)提煉你的觀(guān)點(diǎn)，如10年上海高考卷，同學(xué)可以從孟子或者丹麥人釣魚(yú)中隨便引用一句，或者是兩者都引用，畢竟都是敘述同一個(gè)觀(guān)點(diǎn)
②如果出現兩個(gè)相反方向的材料，比如說(shuō)一則材料論述一個(gè)人的自私，一則材料論述一個(gè)人的無(wú)私偉大，那么我們在論述的時(shí)候應該偏向于一方，贊揚好的反面，批判不好的方面，引用的話(huà)應該從正面的材料引用或者是對比引用，
2.材料作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
原發(fā)布者：renhl252
1、什么是材料作文？材料作文是根據所給材料和要求來(lái)寫(xiě)文章的一種作文形式，要求依據材料立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫(xiě)作，所以材料作文又叫命意作文，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給你了，一般來(lái)說(shuō)材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分有記敘性材料（故事、寓言等）、引語(yǔ)式材料和圖畫(huà)式材料。2、如何寫(xiě)好材料作文？①抓關(guān)鍵詞，分析命題者的思想和感情傾向命題者在命制試題時(shí)，往往將自己對材料的理解認識、感情傾向融合在材料與提示中，因此要想準確恰當的審題立意，必須抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，仔細分析命題者的意圖。②把握材料寓義審題立意是寫(xiě)作文的首要問(wèn)題，而材料對主題的確立有著(zhù)客觀(guān)的、不容更移的“制約性”。請看下面的作文題：獨木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿(mǎn)園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(cháng)聚首。才有那萬(wàn)頃碧波。/親愛(ài)的同學(xué)，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和諧相處才五彩斑斕。一則材料往往是多義的，我們要善于發(fā)現最符合命題意圖、最能體現材料指向的意義。上例所給材料是一首詩(shī)，理解詩(shī)的主旨才能確立寫(xiě)作的主題。這首詩(shī)的主旨體現在最后兩句：“生活正是因為有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。”根據材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出要合作、和諧相處才有
3.材料作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě),求解
這是材料作文，材料作文的立意可以從多角度，但是不要把材料全部照抄進(jìn)去！
首先來(lái)分析這給的材料的立意。魚(yú)就生活在水中，而且每時(shí)每刻都離不開(kāi)，離開(kāi)水就不能生存。水就是魚(yú)生存的基本條件。但是就是這簡(jiǎn)單的道理，其中一條小魚(yú)居然還不知道水是什么？可想而知，這樣對它非常重要的問(wèn)題而又常見(jiàn)的道理被它自己忽視了。這就會(huì )影響它的生存質(zhì)量。所以，我們要對我們身邊簡(jiǎn)單而又常見(jiàn)的道理要領(lǐng)會(huì )吃透。比如：教師在教學(xué)時(shí)，經(jīng)常要用白板（一種連網(wǎng)的計算機和白色的投影板），要是不知道白板的原理，不知道怎么用，那就不能充分運用現代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)，不能充分提高課堂教學(xué)效率。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的現象引起我們什么的思考：這個(gè)寓言告訴我們，我們平時(shí)除了追求深奧的道理外，先要把基礎知識學(xué)好，把基本功練好，從身邊的學(xué)起，一步一個(gè)腳印地走下去。不要忽視容易的，簡(jiǎn)單的道理。
開(kāi)頭：
兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)想他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō) 早上好，孩子們，水怎么樣？鏈條小魚(yú)一愣，接著(zhù)往前，游了一會(huì )兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō) 水到底是什么東西？魚(yú)兒每時(shí)每刻都生活在水里，水是它生存的基本條件。可是這條魚(yú)卻不知道水到底是什么，真的讓人大跌眼鏡。現實(shí)生活中，我們人類(lèi)也不泛這樣的現象。
。。。。。。。你接著(zhù)就寫(xiě)人在現實(shí)中發(fā)生的也像魚(yú)這樣的現象。然后接著(zhù)分析現象的原因，結果，危害。最后說(shuō)說(shuō)我們應該怎么做。
哈，就談這么多，不知道你是否滿(mǎn)意。祝你寫(xiě)出好作文！
4.材料作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě),求解
這是材料作文，材料作文的立意可以從多角度，但是不要把材料全部照抄進(jìn)去！首先來(lái)分析這給的材料的立意。
魚(yú)就生活在水中，而且每時(shí)每刻都離不開(kāi)，離開(kāi)水就不能生存。水就是魚(yú)生存的基本條件。
但是就是這簡(jiǎn)單的道理，其中一條小魚(yú)居然還不知道水是什么？可想而知，這樣對它非常重要的問(wèn)題而又常見(jiàn)的道理被它自己忽視了。這就會(huì )影響它的生存質(zhì)量。
所以，我們要對我們身邊簡(jiǎn)單而又常見(jiàn)的道理要領(lǐng)會(huì )吃透。比如：教師在教學(xué)時(shí)，經(jīng)常要用白板（一種連網(wǎng)的計算機和白色的投影板），要是不知道白板的原理，不知道怎么用，那就不能充分運用現代化的教學(xué)手段來(lái)幫助教學(xué)，不能充分提高課堂教學(xué)效率。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)這樣的現象引起我們什么的思考：這個(gè)寓言告訴我們，我們平時(shí)除了追求深奧的道理外，先要把基礎知識學(xué)好，把基本功練好，從身邊的學(xué)起，一步一個(gè)腳印地走下去。不要忽視容易的，簡(jiǎn)單的道理。
開(kāi)頭： 兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)想他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō) 早上好，孩子們，水怎么樣？鏈條小魚(yú)一愣，接著(zhù)往前，游了一會(huì )兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō) 水到底是什么東西？魚(yú)兒每時(shí)每刻都生活在水里，水是它生存的基本條件。可是這條魚(yú)卻不知道水到底是什么，真的讓人大跌眼鏡。
現實(shí)生活中，我們人類(lèi)也不泛這樣的現象。
你接著(zhù)就寫(xiě)人在現實(shí)中發(fā)生的也像魚(yú)這樣的現象。
然后接著(zhù)分析現象的原因，結果，危害。最后說(shuō)說(shuō)我們應該怎么做。
哈，就談這么多，不知道你是否滿(mǎn)意。祝你寫(xiě)出好作文。
5.如何寫(xiě)好材料作文的開(kāi)頭
1.字寫(xiě)得一定要清楚！切記！字寫(xiě)得不漂亮不要緊，但一定要清楚！這決定你的拿分檔次.還有，字要頂格寫(xiě).
2.如果你不是特別能寫(xiě)，記住，開(kāi)頭結尾一定要花心思寫(xiě)好.真正改試卷時(shí)老師不可能將作文全看的，主要是看開(kāi)頭結尾，這是一定的.
3.立意可以不深刻，但不能太老.老的材料往上一放，注定只有及格分.
（相信現在沒(méi)幾個(gè)人再寫(xiě)夜里生病，媽媽背著(zhù)上醫院了~~~）
最后，真正的技巧來(lái)了~~！
下面的一些精彩語(yǔ)段，每天堅持誦讀，考試時(shí)整段照搬也沒(méi)事（中考判抄襲的標準是文章有70%相同，所以放心“抄襲”），中考時(shí)開(kāi)頭結尾各放一段上去，改卷老師必定認為你是作文高手，不敢輕易扣分拉！
以下請每天讀，熟讀成誦：
1、請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木；請保留一份單純，使你多一份人生的快樂(lè )，少一些精神的衰老疲憊；請保留一份單純，使你多一份奮進(jìn)的力量，少一些故作高深的看破紅塵.
2、成功是你夢(mèng)寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周?chē)尼槾?快樂(lè )是你辛勤耕耘獲得的果實(shí)，悲傷正是那成熟前的秕粒.
3、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無(wú)邊.大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無(wú)垠.海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無(wú)邊.
4、當簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)："我們是平等的，我不是無(wú)感情的機器"，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說(shuō)："若為自由故，兩者皆可拋"，我懂得了作為人的價(jià)值；當魯迅說(shuō)："不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡"，我懂得人應具有反抗精神；當白朗寧說(shuō)："拿走愛(ài)，世界將變成一座墳墓"，我懂得了為他人奉獻愛(ài)心的重要.
5、大廈巍然屹立，是因為有堅強的支柱，理想和信仰就是人生大廈的支柱；航船破浪前行，是因為有指示方向的羅盤(pán)，理想和信仰就是人生航船的羅盤(pán)；列車(chē)奔馳千里，是因為有引導它的鐵軌，理想和信仰就是人生列車(chē)上的鐵軌.
6、什么是幸福？幸福是果園里果農望著(zhù)壓滿(mǎn)枝頭果實(shí)的滿(mǎn)臉喜色，幸福是教室里莘莘學(xué)子憧憬未來(lái)的動(dòng)人笑臉，幸福是實(shí)驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現時(shí)的舒展眉頭，幸福是領(lǐng)獎臺上運動(dòng)員仰望國旗冉冉升起時(shí)的瑩瑩淚光.幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑.
7、未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì )風(fēng)和日麗的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會(huì )到勝利和成功的喜悅.挫折，想說(shuō)恨你不容易……
8、幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身旁.如果你從母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福；如果你在燈下讀著(zhù)朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福；如果你獨坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐思，那就是幸福
9、有人說(shuō)，幸福是星級賓館里山珍海味間的觥籌交錯；有人說(shuō)，幸福是高檔舞臺廳里動(dòng)人旋律中的翩翩起舞；有人說(shuō)，幸福是端座奧迪、寶馬車(chē)于人流如潮的大街上招搖過(guò)市；也有人說(shuō)，幸福是待在密室里數著(zhù)成疊的百元大鈔；然而我要說(shuō)：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福！
10、遠去的飛鳥(niǎo)，永恒的牽掛是故林；漂泊的船兒，始終的惦記是港灣；奔波的旅人，無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠去，心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方，還是家.
11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰嗎？是恬靜悠閑、無(wú)牽無(wú)掛嗎？是高朋滿(mǎn)座、兒孫繞膝嗎？我說(shuō)：幸福是…….
6.如何寫(xiě)好材料議論文的開(kāi)頭和結尾
如何寫(xiě)好新材料作文的開(kāi)頭結尾新材料作文（也稱(chēng)題意作文）是近年高考的首選作文題型，它與以往的話(huà)題作文的寫(xiě)作有較大的區別，現就如何寫(xiě)好新材料作文的開(kāi)頭結尾作以下幾點(diǎn)說(shuō)明：一.開(kāi)頭要簡(jiǎn)單引用材料。
這樣能更好地防止一動(dòng)筆寫(xiě)就出現偏題、離題現象，同時(shí)能給閱卷老師一個(gè)信息——我的作文是圍繞材料來(lái)寫(xiě)的。二.引用材料后要分析材料。
材料一般會(huì )有多個(gè)立意、寫(xiě)作的角度，我們要圍繞等下自己將會(huì )得出的觀(guān)點(diǎn)對材料進(jìn)行定向分析，使材料和觀(guān)點(diǎn)之間更好地過(guò)渡、銜接。這樣能進(jìn)一步防止出現偏題、離題現象，也能再給閱卷老師一個(gè)信息——我的觀(guān)點(diǎn)是分析材料后得出的，不是簡(jiǎn)單的套作。
三.引用、分析材料后要明確提出（得出）自己的觀(guān)點(diǎn)，做到觀(guān)點(diǎn)明確、突出、集中。上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。
（第一段約120字）四.在第二段中再次明確提出自己的觀(guān)點(diǎn)，確保觀(guān)點(diǎn)明確、突出、集中。注意盡量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明確提出（得出）自己的觀(guān)點(diǎn)的話(huà)，以免給人一種第二段只是簡(jiǎn)單重復第一段結尾的感覺(jué)。
（第二段約50字）五.在作文的結尾部分，要注意再次帶一帶、點(diǎn)一點(diǎn)材料和自己的觀(guān)點(diǎn)。這樣能使文章首尾呼應、結構完整，同時(shí)能再在文章的結尾給閱卷老師一個(gè)信息——我的作文始終是圍繞材料來(lái)寫(xiě)的。
（結尾段約100字）例一：鐵棒、鑰匙都要開(kāi)鎖，我們看到了令人覺(jué)得不可思議的一幕：任憑鐵棒使盡渾身氣力都開(kāi)不了，而鑰匙則輕輕一扭就開(kāi)了！（引用材料）為什么同樣的一把鎖，粗大的鐵棒開(kāi)不了，小巧的鑰匙則輕輕一扭就開(kāi)了？很明顯在于它們開(kāi)鎖的方式不一樣：鐵棒粗大蠻干，鑰匙精巧講技巧！（定向分析）輟筆沉吟、掩卷沉思，方悟材料啟示我們：人處世上，做事要講究方法技巧！（得出觀(guān)點(diǎn)）回望滾滾的歷史長(cháng)河，細看古今中外成功人士，哪個(gè)不是做事講究方法技巧才干出一番業(yè)績(jì)、成就一番事業(yè)的？（再提觀(guān)點(diǎn)）……回想材料中的鐵棒和鑰匙開(kāi)鎖的情形，不難發(fā)覺(jué)它們在向我們闡明一個(gè)看似簡(jiǎn)單但又十分重要的道理：我們要想干出一番業(yè)績(jì)、成就一番事業(yè)，做事一定要注意講究方法技巧！（再點(diǎn)材料、再提觀(guān)點(diǎn)）例二：步飛煙，名不見(jiàn)經(jīng)傳的小字輩，因敢于挑戰權威、放出“我要革金庸們的命”之類(lèi)的話(huà)而名聲大震！抨擊者有之，“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”；盛贊者亦大有人在，“勇氣可嘉，狂妄得可愛(ài)”。（引用材料）說(shuō)句實(shí)在話(huà)，金庸們的小說(shuō)長(cháng)期以來(lái)對我們的影響實(shí)在太大了！霸占了我們生活的太多空間！總得有人大膽的站出來(lái)，向金庸們挑戰，步飛煙就是第一個(gè)！（定向分析）停筆沉吟、閉目沉思，頓覺(jué)步飛煙的大膽可愛(ài)：生活中就是要有這種勇于、敢于向權威挑戰的勇氣和狂妄，否則我們的生活怎么會(huì )斑斕多彩？（得出觀(guān)點(diǎn)）生活之所以多姿多彩，世界之所以不斷進(jìn)步，就是因為古今中外都不乏像步飛煙那樣勇于、敢于向權威挑戰的大無(wú)畏之人！大膽地向權威挑戰吧！（再提觀(guān)點(diǎn)）……步飛煙，你實(shí)在是勇氣可嘉！ 步飛煙，你實(shí)在是我們年輕人的偶像！每一個(gè)想有一番作為的年輕朋友，不要老是迷信權威，拿出你的勇氣去向權威挑戰吧！明天將會(huì )因你而更美好，世界將會(huì )因你而更精彩！（再點(diǎn)材料、再提觀(guān)點(diǎn)）[下水作文]為騰飛蓄勢為成功沉潛面對滑溜溜的冰層，身軀笨重的企鵝，沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前臂，也沒(méi)有可以飛翔的翅膀，如何從水中上岸？（引用材料）企鵝猛地扎入海中，拼力沉潛，然后猶如離弦之箭般突然躥出水面，騰空而起。
企鵝的沉潛看似笨拙、簡(jiǎn)單，但你可明白它的沉潛實(shí)則是為了后來(lái)的騰飛蓄勢？（定向分析）輟筆沉吟、掩卷沉思，忽悟企鵝的沉潛啟迪我們：生活中的困難都是考驗，應該學(xué)會(huì )沉潛蓄勢，以期爆發(fā)。沉潛蓄勢，實(shí)力爆發(fā)，成就更高。
（得出觀(guān)點(diǎn)）回望那滾滾的歷史長(cháng)河，翻起一朵朵雪白的浪花！浪花在我們的耳邊輕聲細語(yǔ)：面對困難考驗，學(xué)會(huì )沉潛蓄勢，以期爆發(fā)。用沉潛蓄勢，以實(shí)力爆發(fā)，成就會(huì )更高。
（再提觀(guān)點(diǎn)）曾記否？韓信，那個(gè)少年時(shí)代曾默默忍受無(wú)賴(lài)胯下之辱的小子韓信；那個(gè)后來(lái)統領(lǐng)百萬(wàn)雄師、英姿颯爽的漢軍元帥韓信；那個(gè)后來(lái)幫助劉邦建立漢王朝、一人之下萬(wàn)人之上的大功臣韓信。對他的豐功偉績(jì)，大家一定都記得，但卻很少有人沉思他當年為什么能忍受一班無(wú)賴(lài)市井之徒的胯下之辱。
也許你會(huì )認為他當時(shí)無(wú)能，也很無(wú)奈；無(wú)法，也無(wú)何。但你可知，正是那次胯下之辱激發(fā)了韓信的斗志，此后，他勤奮苦讀，潛伏書(shū)齋，蠟燭相對，星光相伴！三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)！物換星移，十載潛伏寒窗，多年勤奮努力，終于換來(lái)了豐碩的回報，讓他騰空而起：他成了漢軍元帥，成了漢王朝的大功臣！是沉潛使他蓄勢待發(fā)，是沉潛讓他以實(shí)力爆發(fā)，是沉潛助他成就更高。
（正面例一）無(wú)獨有偶，中國女排，那支1984年美國洛杉磯奧運會(huì )后便與奧運金牌無(wú)緣的中國女排，那支二十年后希臘雅典奧運會(huì )重奪金牌的中國女排，那支今年北京奧運會(huì )我們寄予無(wú)限厚望的中國女排。她們也是在歷經(jīng)二十年的沉潛，二十年的苦煉，二十年的披星戴月，二十年的揮汗如雨，才得以再次騰飛，再創(chuàng )輝煌的！我們有理由相信，北京。
7.材料作文的開(kāi)頭和結尾和事例
常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”
你也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)佳巧的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì )使閱讀者產(chǎn)生強烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內容脫節的開(kāi)頭，就會(huì )讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。
作文開(kāi)頭的重要性可見(jiàn)一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個(gè)好的開(kāi)頭至為重要！下面，就“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”和“寫(xiě)景烘托”兩種常見(jiàn)的開(kāi)頭向同學(xué)們作一些說(shuō)明，供你參考，希望對你作文水平的提高有所助益。
一、“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種應用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因為這一開(kāi)頭就直入本題。
在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫(xiě)的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那么，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。
對我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔著(zhù)繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的開(kāi)頭對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jì)。 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如： 1、我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。
（朱自清《背影》） 開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫(xiě)寄寓深摯父愛(ài)的“背影”設伏。 2、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。
（茅盾《白楊禮贊》） 開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對象——白楊樹(shù)，定準了全文的情感基調——贊頌。 3、在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》） 開(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰斗環(huán)境，接著(zhù)從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現了海燕迅猛高飛的戰斗英姿。
以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭獲得成功的作文為數眾多。如： 1、看到這個(gè)題目，我內心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。
要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。 （《作文》雜志，1999年第十期） 這是1999年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎獲得者蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開(kāi)頭部分。
這個(gè)開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，同時(shí)欲揚先抑，又為下文設伏并構成懸念。 2、我的家鄉四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。
秋天一到，蘆葦花爭相開(kāi)放，把家鄉掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉的蘆葦花》） 3、我九歲那年的春天，父親買(mǎi)回一頭黑水牛。
他說(shuō)：“咱家田多，農忙季節，沒(méi)頭牛不行。待這牛長(cháng)大了，就用它來(lái)耕地。”
（同上 二等獎 任美娟《與牛結緣》） 4、忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，忘不了她曾給我生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她，我至親的愛(ài)友。
（《忘不了她》） 二、“寫(xiě)景烘托”式 畫(huà)家畫(huà)月，如果孤零零地畫(huà)出個(gè)月亮，就會(huì )顯得格外單調，甚至會(huì )神采匱乏。如果在月亮周?chē)瓷蠋卓|云彩，以云托月，情況就會(huì )大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì )格外有神，這種技法，就是“烘托”。
作文也需要這種技法。 作為一名初中生，考試大多為寫(xiě)人敘事類(lèi)作文，一個(gè)好的“寫(xiě)景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設置入情的域境和氛圍。
作為一種實(shí)用易解的行文技法，在初中語(yǔ)文課文中也有許多可資典范的例子。如： 1、山，好大的山啊！起伏的青山一座換一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
（彭荊風(fēng)《驛路梨花》） 這是小說(shuō)驛路梨花的開(kāi)頭。以對山的描寫(xiě)為情節的展開(kāi)鋪墊。
如此大山，暮色又迫臨，對行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個(gè)必須而又難以解決的問(wèn)題。他們的心情該是多么焦急啊！由此可見(jiàn)，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節張本鋪墊，是為“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭。
2、時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。
沒(méi)有風(fēng)，公園里哪些屹立著(zhù)的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉也是靜靜的。
露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。（葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開(kāi)戲彰的寧靜氣氛。
不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演之時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對比，表現藝術(shù)穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。 3、干干凈凈的藍天上，偷偷溜來(lái)一團烏云，風(fēng)推著(zhù)它爬上山頭。
山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（高風(fēng)《金黃的大斗笠》） 同樣，同學(xué)們因“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭成功的文章也為數不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。
地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著(zhù)一位世紀老人的溘然長(cháng)逝。水泡千百次地重復著(zhù)一個(gè)永遠的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見(jiàn)《作文》1999年第十期） 2、我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿(mǎn)了泥漿。
清明節特有的雨絲欲斷不續，從遙遠的天際無(wú)聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著(zhù)泥濘艱難地走著(zhù)，尋找著(zhù)，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… （胡波 《又逢。
8.就是很多材料不知怎么開(kāi)頭寫(xiě)
你指的是材料作文么？如果是，你有兩種選擇，這是我比較常用的，第一種是用名人名言做引子，然后第二段提出論點(diǎn)。第二種是在第一段直接提出論點(diǎn)，當然點(diǎn)題最好。一般不要直接先引材料再提論點(diǎn)，因為有些老師不喜歡這種模式，所以還是在材料前提比較好。
如果你說(shuō)的不是，就是指普通作文的話(huà)，我覺(jué)得有這樣幾種開(kāi)頭方法比較好，第一種開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，老師都快說(shuō)爛了，這種最簡(jiǎn)單，交代事情最明了，尤其寫(xiě)人比較常用。第二種是帶文采的點(diǎn)題式，一般用排比和環(huán)境渲染，在考場(chǎng)好開(kāi)頭和好結尾易奪人眼球。
如果是那種客套的文章就更好寫(xiě)了，就像M豆樂(lè )樂(lè )說(shuō)的可以套固定模式
你可以找一些名家名篇的開(kāi)頭結尾看看，多看就有感覺(jué)了
9.求一篇多則材料作文800字
《不要為失去悲傷》
人生一世，難免有許多事不如人意。那么又何必為失去而悲傷呢？
人總向往著(zhù)更完美的境界，然而，又總有缺憾，一個(gè)人的年齡在增大，生命的定數卻在減小；走向了成熟穩重，卻失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童真；享受太陽(yáng)的沐浴，卻失去了月亮的洗禮；擁有藍天的親吻，卻失去了大地的親熱。
失去不獨是一種痛苦。
該失去的失去了，是一種超然解脫；不該失去的失去了，是一種美麗的遺憾。
人總在失去中奮斗，總在獲得中前進(jìn)，有些事情的成敗得失是不可預料的，我們只須盡力去做，求得付出之后的坦然和快樂(lè )。
沒(méi)有大海的寬廣，可以有溪流的豪放；沒(méi)有云彩的瀟灑，可以有熏風(fēng)的爛漫；沒(méi)有原野的芬芳，可以有小草的碧綠。我們總能找到人生的坐標，坦然的面對失去的，主動(dòng)放棄那些可有可無(wú)不觸及生命要義的東西，我們的人生必將贏(yíng)得更多的輕松和愉快。
坦然的面對人生，不要為失去而悲傷，只要你有美的胸襟，美的情懷，便能活得坦蕩自然，活得瀟灑自如！
