發(fā)現為題作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)(發(fā)現的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.發(fā)現的作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
作文剛一開(kāi)始，老師滿(mǎn)臉笑容地走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)一打紙。這時(shí)，同學(xué)們很好奇，老師拿來(lái)這么一打紙來(lái)干什么呢？我們都帶作文本了。
老師說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)非常有意思的游戲。”同學(xué)們認為很奇怪，用紙怎么能做游戲呢？只見(jiàn)老師用雙手分別夾住兩張相同的信紙，放在嘴邊。老師說(shuō)：“你們猜一猜，我用力在紙中間吹一口氣，紙會(huì )怎么樣？”大家議論紛紛，有的說(shuō)：“當然會(huì )往兩邊飛了。”還有的人說(shuō)：“這還用猜啊，很明顯是往兩邊飛了。”于是老師吸了一口氣，然后猛地一吹，紙卻合在了一起。老師看到大家疑惑不解的樣子，說(shuō)：“同旦耽測甘爻仿詫濕超濺學(xué)們可以自己試一試。”同學(xué)們拿起紙，按照老師的樣子一吹，紙真的向中間飛去。同學(xué)們帶著(zhù)疑問(wèn)去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“在我們周?chē)錆M(mǎn)了空氣，空氣是有壓力的，當我們用力向兩張紙中間吹氣時(shí)，空氣被吹走了，壓力也變小了，而紙外的壓力不變，會(huì )向中間擠壓，所以?xún)蓮埣垥?huì )粘在一起了。”
通過(guò)這次有趣的發(fā)現，我懂得了生活中有許多看似簡(jiǎn)單的事情，只有通過(guò)實(shí)踐才能發(fā)現它。
2.寫(xiě)發(fā)現的作文開(kāi)頭結尾怎么寫(xiě)
我的發(fā)現
從我呱呱落地的那一刻起，就注定了我對身邊事物的永無(wú)止境的探究。在成長(cháng)的過(guò)程中，我發(fā)現了許多事物，其中有一件小事是我最值得驕傲的。
一天，爸爸媽媽都出去了，桌上放著(zhù)一個(gè)雞蛋和一杯牛奶。我想：這應該是爸爸媽媽留給我的早餐。于是，我毫不猶豫地吃了起來(lái)。由于一個(gè)人在家，百般無(wú)聊，便把雞蛋當陀螺，轉了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我覺(jué)得看“他”一個(gè)人跳舞不夠有意思，便從冰箱給他找了個(gè)舞伴。我一手一個(gè)雞蛋，唰的一下把兩個(gè)雞蛋轉起來(lái)。咦？好奇怪呀，怎么一個(gè)轉得快，一個(gè)轉得慢呢？我想，肯定是右手大力一點(diǎn)兒，左手小力一點(diǎn)兒，那我就換過(guò)來(lái)。原來(lái)右手的雞蛋用左手轉，左手的雞蛋用右手轉，這樣應該就會(huì )好的。我試了一下，咦？怎么右手轉的雞蛋還是比左手轉的雞蛋慢一點(diǎn)兒？我陷入了沉思之中……“啪”的一聲，像一只無(wú)形的大手把我從想象的海洋中拉了出來(lái)。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，另一個(gè)雞蛋好像舍不得“她”的舞伴，也從懸崖上跳了下去。哈哈，我終于明白了其中的奧秘：“他們”一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋。可是熟雞蛋和生雞蛋又有什么區別呢？我趕忙從書(shū)柜拿出我的寶貝——《百科全書(shū)》。開(kāi)始在書(shū)的海洋中遨游……哈，找到了，書(shū)上是這樣寫(xiě)的：因為生雞蛋殼內的蛋黃和蛋清是液體的，當外力作用使其旋轉時(shí)，由于慣性而繼續保持靜止狀態(tài)的蛋黃的蛋清與蛋殼間存在著(zhù)摩擦阻力，因此整個(gè)生雞蛋只能緩慢轉動(dòng)。熟雞蛋就不同了，它里面的蛋黃的蛋清已凝固，整個(gè)雞蛋就能快速轉動(dòng)且能堅持較長(cháng)的時(shí)間。原來(lái)是這樣啊！我看了以后茅塞頓開(kāi)。
這一次偶然的發(fā)現，使我明白了許多的道理：生活就是一本教科書(shū)，并且有些是課本學(xué)不到的。只要我們肯動(dòng)腦筋，我們就會(huì )發(fā)現生活真的奧妙無(wú)窮。牛頓從一個(gè)蘋(píng)果落地，從而發(fā)現了萬(wàn)有引力定律；魏格納從一張地圖上，發(fā)現了板塊運動(dòng)的規律，從而提出了大陸漂移假說(shuō)。無(wú)數科學(xué)家都是從看似平常的發(fā)現中去思索自然的奧秘，從而為人類(lèi)謀幸福。我相信，只要我善于發(fā)現，動(dòng)腦筋思考，將來(lái)有一天，我也會(huì )創(chuàng )造奇跡……
3.我的發(fā)現作文 開(kāi)頭怎么寫(xiě)
每個(gè)人都有自己的發(fā)現，或許驚奇，或許意外，或許感動(dòng)……我發(fā)現了原來(lái)母愛(ài)無(wú)處不在。
那天，因為我覺(jué)得自己的毛衣不好看，而別的同學(xué)都有一件稱(chēng)心的毛衣，我鬧著(zhù)媽媽非要給我從商場(chǎng)買(mǎi)一件漂亮的毛衣，媽媽只好答應了。可到了商場(chǎng)的時(shí)候，媽媽卻反悔了，嫌商場(chǎng)的毛衣太貴，一兩百元一件，說(shuō)自己掙錢(qián)不容易，就讓我湊合湊合穿媽媽織的那件吧！我十分氣憤，說(shuō)別的同學(xué)都有合適的毛衣，弟弟也有，我卻沒(méi)有，這不公平。
媽媽發(fā)火了，說(shuō)我挑三揀四，和別人家比吃比穿，就是不比學(xué)習。我委屈得哭了，媽媽二話(huà)沒(méi)說(shuō)，把我拽回了家，一下午我們什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，都互相沉默著(zhù)。
晚飯后媽媽的眼神似乎又想要和好的意思，我卻對她不理不睬。我心里默默地想：為什么別人家的孩子都有一個(gè)好媽媽?zhuān)覅s有一個(gè)處處袒護弟弟，偏心的壞媽媽?zhuān)@不公平，為什么？我埋頭趴在被窩里，悄悄的留下了兩行眼淚。
不久我便躺在床上睡著(zhù)了。半夜里我想去廁所，猛一抬頭卻發(fā)現媽媽在為我改毛衣，眼里布滿(mǎn)了血絲，但還在認真地一針針地織著(zhù)。
我發(fā)現了一種愛(ài)，偉大的愛(ài)，深沉的愛(ài)，超越生命的愛(ài)，溫暖世間的真情——母愛(ài)！我愧疚極了！我沒(méi)臉去上廁所來(lái)驚動(dòng)媽媽。下半夜，我怎么也沒(méi)睡著(zhù)。
我偷偷幾次看見(jiàn)了媽媽一邊打哈欠一邊一針一線(xiàn)地織，淚水又一次模糊了我的雙眼，這一次是悔恨的淚。媽媽一夜沒(méi)合眼，給我織好了毛衣便到了天亮，媽媽把毛衣放好，便匆匆忙忙地上班去了。
我看著(zhù)這件毛衣，悔恨不已，悔當初氣媽媽?zhuān)寢寢屢灰箾](méi)合眼。我認為這是世界上最好的最漂亮的毛衣，我是世界上最幸福的兒子，媽媽是值得我驕傲的好媽媽。
淚水不禁而下，這一次是感激的淚……。
4.發(fā)現作文的開(kāi)頭和結尾
我發(fā)現了生活的美生活中處處存在著(zhù)美。
家里面井然有序，窗明幾凈，各種家什擺放錯落有致，這是一種整潔的美；端莊秀麗，靜謐可人，這是一種沉靜的美；落落大方，清新自然，這是一種自信的美；平和灑脫，超然物外，這是一種閑適的美；粗獷豪放，不拘小節，這是一種大氣的美。 “清水出芙蓉，天然去雕飾”，天地自然之靈氣鑄就成了一種渾然天成的美，美得清秀而豐盈，是集自然之大成的一種超脫的境界。
“小荷才露尖尖角”般的靈秀，使人擺脫俗氣，過(guò)目難忘。這些叫人忘俗的天然之美，可能誰(shuí)都會(huì )見(jiàn)過(guò)，只是大多忘記了欣賞，沒(méi)有真正感到那種透視的美。
美的感覺(jué)存在于心中，很多時(shí)候無(wú)法用文字表述出來(lái)，很多美好的思緒在腦海中一閃即過(guò)，無(wú)法捕捉。美不是空談，而是要去體驗、去感受、去欣賞。
倘若說(shuō)欣賞自然之美需要睿智和一雙善于發(fā)現真諦的眼睛，那么欣賞人間真情，則需要有細膩的情感。在高速發(fā)達的現代社會(huì )，大多因生計而疲于奔波，身邊的零散瑣碎的事情往往被忽略了，漸漸地把日子過(guò)得淡然無(wú)味，一頭霧水，不知道生活到底為了什么？“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔的天空下蔭蔽？”，作家冰心的細膩由此可見(jiàn)一斑，這應該是她最真摯情感的表白。
細膩的情感燃燒時(shí)，身邊的細微的美肯定會(huì )熠熠生彩、璀璨奪目的。此時(shí)的生活還會(huì )索然無(wú)味么。
常常感動(dòng)于親情的溫暖，感動(dòng)于朋友間情誼的真摯，可當有人溺水時(shí)，岸上的人或許大聲呼救，或許焦急萬(wàn)分，但無(wú)論如何最感人的還是縱身跳下去救人的那個(gè)人，這是一種真誠無(wú)畏的美。人在落魄時(shí)，萎靡不振，孤獨無(wú)助，那個(gè)能助你排憂(yōu)解難的人，恰似明月的青輝毫不吝嗇地傾灑入你的心田，登時(shí)那種誠摯而熱心的美會(huì )感動(dòng)你一生。
具有先天缺陷的人，常常感動(dòng)生活的苦澀，上蒼的不公正，那個(gè)能助你撫慰心靈創(chuàng )傷、改變你命運的人總是叫人敬佩，這種無(wú)私而拯救心靈的美會(huì )讓你永志不忘。 身邊的瑣碎事情看起來(lái)凌亂而繁雜，不經(jīng)意中大多放棄了，長(cháng)時(shí)間的漠然必然麻木不仁，也就無(wú)從談起美的存在。
欣賞美其實(shí)很簡(jiǎn)單，如果你對內在世界的美麗漠不關(guān)心，那你無(wú)論如何也看不見(jiàn)外在世界的美麗。擯棄掉偏見(jiàn)和固執，一種前所未有的美就呈現在你眼前了，因為美就在你的心中。
找到心中的美，生活中處處都能找到美。 美的極致便是安詳，美是一種毫無(wú)標的的愉悅。
人如果能拋棄偏執，丟下無(wú)謂的煩憂(yōu)，哪怕一片樹(shù)葉，一朵小花，都能發(fā)現它的美，只要用心，生活中的美和喜悅便會(huì )不請自來(lái)。 生活不都是快樂(lè )和幸福，同樣生活也不可能全是落寞和寂寥。
用一種欣賞美的眼光去看看陽(yáng)光和雨露，恬淡而愉悅，用一種欣賞美的眼光去看看花草樹(shù)木，清新而爽快，用一種欣賞美的眼光去看看大海，寥廓而深遠…… 生活中的美充斥在各個(gè)角落，要的是你學(xué)會(huì )發(fā)現，學(xué)會(huì )欣賞。練就一種修養，一種品位去適時(shí)捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開(kāi)一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現在你眼前。
5.我的發(fā)現作文 開(kāi)頭怎么寫(xiě)
作文的開(kāi)頭（順德教研室） 賈寶玉在評論大觀(guān)園時(shí)說(shuō)過(guò)一句頗有見(jiàn)識的話(huà)：凡美，都必須“有自然之理，得自然之趣”。
全國幾百萬(wàn)考生競技的高考作文要出眾，更是離不開(kāi)一個(gè)“理”和“趣”。《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優(yōu)秀作文，發(fā)現可圈可點(diǎn)的地方很多，但無(wú)一不閃爍著(zhù)“機智”和“理趣”。
單看看這些文章的開(kāi)頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發(fā)。我們把它們作一些歸類(lèi)獻給你，或許你也能從中得到借鑒。
一、先聲奪人看開(kāi)篇 開(kāi)篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺(jué)，它直白地告訴閱卷老師作者沒(méi)有審準題意，作文評分就會(huì )大打折扣。請看2004年廣東高考幾篇作文的開(kāi)頭。
例1《由語(yǔ)言與溝通想起》：“看花開(kāi)花落，云卷云舒。初春明媚的陽(yáng)光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著(zhù)秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著(zhù)冬日的蕭瑟。
四季輪回，秋去冬來(lái)，自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩。倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望？我們的人類(lèi)社會(huì )也好比自然界，沒(méi)有了語(yǔ)言的聯(lián)系，沒(méi)有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體，搭起溝通的橋梁？”這個(gè)開(kāi)頭比喻失當，前面的比喻部分沒(méi)有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊。
為什么這樣說(shuō)？語(yǔ)言與溝通是前提和結果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢？特別是“倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望”一句反問(wèn)更是無(wú)法接近話(huà)題。 例2《心靈互動(dòng)》：“大樹(shù)從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地無(wú)限生機。
大樹(shù)與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語(yǔ)言，有了互相的溝通，有了心靈互動(dòng)。”這個(gè)開(kāi)頭在往話(huà)題上靠攏的時(shí)候，同樣沒(méi)有找準相似點(diǎn)，顯得牽強附會(huì )。
例3《語(yǔ)言與溝通》：“語(yǔ)言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語(yǔ)言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語(yǔ)言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。”這個(gè)開(kāi)頭將“語(yǔ)言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系，同樣是沒(méi)有理解兩者之間的聯(lián)系。
以上三例都是為了增加文采而通過(guò)比喻的方式切入話(huà)題的寫(xiě)法，這也是許多考生的慣常寫(xiě)法。如果考生對于話(huà)題題意沒(méi)有準確的把握，一開(kāi)篇就上了岔道，就會(huì )嚴重影響得分。
下面這個(gè)例子就比較準確、形象地說(shuō)明了語(yǔ)言的作用。 例4《溝通從語(yǔ)言開(kāi)始》：“語(yǔ)言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語(yǔ)言是瀑布，溝通溪流與深潭；語(yǔ)言是彩虹，溝通天空與大地。
只有語(yǔ)言得到準確的表達，溝通才能成功。如果語(yǔ)言失誤，那就可能造成無(wú)法預料的后果。
那怎樣才能使語(yǔ)言得到準確的表達，促進(jìn)溝通成功呢？” 所以，開(kāi)篇寫(xiě)得好不好，核心問(wèn)題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準確，再求形象。以下介紹開(kāi)篇的諸多方法。
1、引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì )問(wèn)。
他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。
但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。 西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。
……” （《問(wèn)世間情為何物》） ②在中世紀的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢(qián)財，我的就是大家的。”悠悠歲月，彈指一揮。
在跨世紀時(shí)的一所監獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨白：“我之所以會(huì )成為小偷，是因為我看破了錢(qián)財，大家的就是我的。” （《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”
今天，受這位富有創(chuàng )新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì )給你帶來(lái)更多成功的機會(huì )。
（《旋轉這只萬(wàn)花筒》） 2、巧用書(shū)信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著(zhù)幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。（《給孔子的一封信》） ②可惡的標準答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。
所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。
要知道，就因為“標準”二字，發(fā)生了無(wú)數的悲劇。以下是你的三大罪狀：……（《給“標準答案”的一封信》） 3、借用章回小說(shuō)筆法 ①“話(huà)說(shuō)天下大勢分久必合，合久必分。”
當初魏、蜀、吳三國鼎立的時(shí)代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經(jīng)的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂(lè )不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。
（《三國英雄開(kāi)會(huì )》） ②梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。
他們在爭吵什么呢？原來(lái)梁山泊最近要評選打虎英雄。這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號評上就了不得，誰(shuí)評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。
所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論。
6.發(fā)現作文的開(kāi)頭和結尾
我發(fā)現了
一次課間，我和幾個(gè)同學(xué)湊在一起討論著(zhù)“蚯蚓的食物是什么？”這個(gè)話(huà)題。同學(xué)都異口同聲地回答說(shuō)：“蚯蚓的食物當然是土壤！”我卻覺(jué)得有點(diǎn)蹊蹺：這樣說(shuō)又沒(méi)有什么依據，難道僅僅就只是因為蚯蚓生活在土里，就盲目的說(shuō)它是吃土壤的嗎？為了得到更加準確、有依據的答案，我學(xué)著(zhù)朱老師教我們的方法，自己做一次小實(shí)驗。
首先，我找來(lái)了一個(gè)有蓋的盒子，盒子里放了三種土：黃土、黑土和含腐爛物質(zhì)較多的土。每種土都盡量做到厚度相同，長(cháng)度、寬度相等，相隔的距離也一樣。然后，我從花園里挖了十條蚯蚓回來(lái)，并讓它們都餓了一陣子（這樣做是為了提高蚯蚓尋找食物的積極性）。接著(zhù)，我把十條蚯蚓隨意地扔進(jìn)了盒子，再把盒蓋蓋上，我就在盒子邊上等了起來(lái)。
約摸等了1、2分鐘，我就迫不及待地打開(kāi)了蓋。而眼前的情景卻讓我大失所望，十條蚯蚓全都一動(dòng)不動(dòng)地蜷縮身子。我只好重新蓋好蓋子，蹲在盒子邊等。我邊等邊想，科學(xué)家們?yōu)榱税l(fā)明一樣東西或驗證一個(gè)結論，往往都要經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗和無(wú)數次長(cháng)時(shí)間地等待，而我才等了這么一點(diǎn)時(shí)間，就不耐煩了。想到這里，我不禁一陣慚愧，臉上火辣辣的。站起身來(lái)，用手拍了拍蹲酸了的腿，繼續耐心地等了下去。
十分鐘過(guò)去了，我小心翼翼地揭開(kāi)了盒蓋。結果發(fā)現了有四條蚯蚓在黑土里，其余六條都在含著(zhù)腐物質(zhì)較多的土壤里！原來(lái)蚯蚓的食物是土里腐爛的物質(zhì)！但是，為了驗證這次實(shí)驗的準確性，我又作了一次相同的實(shí)驗，只不過(guò)這次放蚯蚓時(shí)，我有意識地將它們埋在含腐物質(zhì)較多的土壤里。
我又等了約二十分鐘。打開(kāi)盒蓋后，發(fā)現十條蚯蚓全部擠在含腐爛物質(zhì)較多的土壤里，安逸地生活著(zhù)。看到種情景，我不禁振臂高呼起來(lái)：“我找到答案啦！我找到答案啦！”不過(guò)，為了保險起見(jiàn)，我又翻箱倒柜地找書(shū)，我要再從書(shū)中找出正確答案。終于，我在一本《動(dòng)物百科大全》中知道了正確的解釋?zhuān)骸膀球镜氖澄锸峭寥览锔癄€的植物。”這時(shí)，我猛然想起，以前秋天時(shí)，我曾發(fā)現蚯蚓有把落葉拖回洞的習慣。原因原來(lái)也是如此。
通過(guò)這一次實(shí)驗，我不但發(fā)現了蚯蚓的食物，同時(shí)也明白了一個(gè)道理：凡事不能盲目地聽(tīng)別人說(shuō)，那樣所得知的答案是片面的，甚至是錯誤的。而是應該經(jīng)過(guò)自己仔細的判斷、觀(guān)察和分析，才能下結論。這就好像是把前人或別人的經(jīng)驗與成果比作一個(gè)巨人，而我們正是站在巨人的肩膀上放眼望世界。但僅僅這樣是不夠的，若想摘取到巨人頭頂上的桂冠，就還需要自己更加努力地向上爬才行！
7.關(guān)于生活中有趣的發(fā)現的作文400字開(kāi)頭怎么寫(xiě)
有趣的發(fā)現
假期的時(shí)候，我玩得正開(kāi)心的時(shí)候，一只蒼蠅飛來(lái)停在我的手臂上，弄得我很癢，把我的心情變得非常惱怒。
我忍了一下，發(fā)現這只蒼蠅并沒(méi)有咬我，而是自己把腳相互蹭來(lái)蹭去。我覺(jué)得很奇怪，就沒(méi)有把它趕走，小心翼翼的認真的觀(guān)察起來(lái)，不一會(huì )兒，就沒(méi)有蹭腳了，并迅速的飛走了。
我非常想知道答案，馬上跑回家查閱資料——《十萬(wàn)個(gè)為什么》，原來(lái)蒼蠅的味覺(jué)器官不長(cháng)在頭上，而是長(cháng)在腳上。當蒼蠅飛到食物上，得先用腳上的味覺(jué)器官去品一品味道，然后用嘴去吃。蒼蠅喜歡到處亂飛，這樣一來(lái)，它腳上就會(huì )黏滿(mǎn)各種食物，即不利于飛行，又不利于它品嘗東西，所以蒼蠅把腳相互蹭來(lái)蹭去。
我還發(fā)現蒼蠅去過(guò)的地方很臟，最好不讓蒼蠅到你的身上，要不就會(huì )生病，飛到食物上，要洗干凈才能吃，我馬上跑去把我的手臂洗得干干凈凈。
