老師在愛(ài)我一次的作文開(kāi)頭結尾(老師給我的愛(ài)開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě))
1.老師給我的愛(ài)開(kāi)頭和結尾怎么寫(xiě)
老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒！不停的燃燒！
您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使小樹(shù)茁壯成長(cháng)，又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
老師，您用人類(lèi)最崇高的感情--愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無(wú)數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著(zhù)一待開(kāi)拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著(zhù)學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。
您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。
螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！
2.老師再愛(ài)我一次吧,作文
老師再愛(ài)我一次吧
那是一個(gè)煙雨朦朧的早晨，厚厚的霧氣像牛奶一樣乳白乳白的。老天板著(zhù)一張臭臉，風(fēng)也發(fā)出低沉的嗚咽聲，整個(gè)周?chē)幧摹夥帐謮阂郑环N不祥的預感用上了我的心頭。
那天正是8月30日，也就是我的返校日。我不得不加快了我的腳步，否則我就要遲到了。因為地上有霧水，寬闊的柏油馬路特別滑，一輛自行車(chē)剎不住，筆直的朝我沖過(guò)來(lái)。眼看就要撞上我了，就在這千鈞一發(fā)之際，一個(gè)矮小的身軀在我眼前閃過(guò)，她一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái)，及時(shí)推開(kāi)了我。自己卻被自行車(chē)撞到了，重重的摔了下去。我又急又害怕，只顧著(zhù)一個(gè)勁的掉眼淚，卻不知所措。只聽(tīng)那位陌生的阿姨說(shuō)：“沒(méi)事！”我想如果不是這位阿姨挺身而出救了我，那輛瘋狂地自行車(chē)肯定會(huì )將我弱小的身軀撞得“粉身碎骨”。我感激的看著(zhù)阿姨，她矮小的身軀霎時(shí)間變成了一個(gè)高大的形象。在父母的感激涕零下，她只留下了一個(gè)淺淺的笑容，一陣像風(fēng)一般輕盈縹緲的話(huà)語(yǔ)：“沒(méi)關(guān)系，這都是我該做的”。
第二天，我去學(xué)先領(lǐng)取新書(shū)。我帶著(zhù)對舊識的不舍與對新集體的憧憬，忐忑的走進(jìn)了我的新班級五﹙2﹚班。.或許是我來(lái)得太早了，教室里空無(wú)一人，一切都是那么靜謐美好。輕輕地推開(kāi)了教室門(mén)，一個(gè)熟悉的身影正在伏案寫(xiě)作——是她？這世間的巧事也太多了吧！她竟是我的新老師。顯然，老師也很意外，她欣喜的看著(zhù)我。就這樣，我與老師的奇妙情緣就此開(kāi)始。
可能我與邱老師真的很有緣。六年級時(shí)，她又再度成為了我的班主任。
邱老師平日對我都是很親切的。可六年級的一次期中考試，我的數學(xué)徹底考砸了。以至拖了我的后腿。一個(gè)個(gè)無(wú)情的大麻叉深深刺痛了我進(jìn)取的心。老師為此對我發(fā)了第一次脾氣。用刻薄的語(yǔ)言羞辱我，讓我記住恥辱的味道。邱老師憂(yōu)心忡忡的對我說(shuō)：“數學(xué)很重要！既然能把語(yǔ)文學(xué)的那么棒，就拿出學(xué)語(yǔ)文的勁頭去攻讀數學(xué)。”于是，我暗暗發(fā)誓：“一定要學(xué)好數學(xué)，否則就枉費老師的一片苦心了！”
正是這個(gè)堅定的信念，我真的成功了﹗一點(diǎn)點(diǎn)成長(cháng)，一次次進(jìn)步。
如今，我已是一名中學(xué)生了。我多想對這位可親可敬的小學(xué)老師說(shuō)：“老師請再愛(ài)我一次吧﹗”
3.我的老師作文好的開(kāi)頭結尾
可以用比喻或者擬人的手法： 1、老師如同一盞明燈，照亮人生之路；老師如同一位伙伴，在困難的時(shí)候給予鼓勵；老師又如同父母，教會(huì )人生的道理。
2、老師，您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字來(lái)形容，那就是--燃燒！不停的燃燒！…… 1、每年9月10日的教師節，空氣中都會(huì )散發(fā)著(zhù)濃郁的感恩氣息。在每一個(gè)人的生命歷程中，都離不開(kāi)老師的影響。
是老師，給我們插上理想的翅膀，在知識的海洋上翱翔。加減乘除，算不盡老師的奉獻！在第28個(gè)教師節來(lái)臨之際，真心道一聲：老師好！ 2、蒲公英感謝大地，因為大地給予它飛舞的生命；蒼鷹感謝天空，因為天空給予它展翅的空間；而我，要感謝老師，因為老師引導我們在知識的海洋里暢游，在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
3、“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。”這是犧牲自己帶來(lái)希望的奉獻者的愛(ài)。
敬愛(ài)的老師，時(shí)空的流轉把我與您之間的距離越拉越大，但對您思念的卻永遠不會(huì )改變！如春風(fēng)拂過(guò)百花齊放！如艷陽(yáng)普照碩果累累！您的引領(lǐng)，使我從小插上理想的翅膀。您如一葉扁舟，載著(zhù)我駛向知識的海洋。
4.作文老師再愛(ài)我一次700字
今天，我的考試成績(jì)下來(lái)了，我一看，驚呆了！我才考了95分！天！ 怎么會(huì )這樣啊？
我細細一看，原來(lái)填標點(diǎn)符號那里填漏了一個(gè)，導致后面出現錯位了，第2個(gè)格子里的填到第1格，第3格又填進(jìn)了第2格，整整扣了3分啊！我太粗心了，下次要注意了。除了作文扣1分，還有一題是找錯別字，我漏了1個(gè)，我真是悲痛欲絕，連老師也說(shuō)我退步了，從98降到95。
同學(xué)們自然是有的安慰我，有的嘲笑我，還有的在教我這些錯誤的題目，我只覺(jué)的心里像打翻了五味瓶，一團糟。難怪同學(xué)們都說(shuō)：分分分，學(xué)生的命根，考考考，老師的法寶啊。
我以后不能在這樣了！我一定要改掉這粗心的毛病！
5.老師作文的開(kāi)頭和結尾
我們走進(jìn)學(xué)校，成為一名學(xué)生的時(shí)候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽(yáng)：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進(jìn)的方向。老師教我們學(xué)習知識，給我們講做人道理，在陽(yáng)光的照耀下，我們健康地成長(cháng)。
當我們遇到挫折心灰意冷的時(shí)候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽(yáng)般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對挫折與困難，并想方設法戰勝困難而取得勝利。
當我們成績(jì)不理想時(shí)，老師總是對我們不離不棄，不管學(xué)習成績(jì)有多差，老師總會(huì )不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績(jì)趕上來(lái)；當我們成績(jì)優(yōu)秀時(shí)，老師為我們的成績(jì)而欣喜，但不會(huì )放松對我們的嚴格要求，也不會(huì )對我們偏向、袒護。老師，如一縷陽(yáng)光，孕育著(zhù)我們這些幼苗的成長(cháng)。
6.作文老師和我的開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話(huà)來(lái)形容我老師再恰當不過(guò)了
她（他）外貌描寫(xiě)
結尾：老師啊！你為我們吐盡絲，為我們點(diǎn)燃了你自己，我該如何感謝你？？
特點(diǎn)：前后照應
老師宛如一棵大樹(shù)，我們春天倚著(zhù)她的幻想，夏天倚著(zhù)她的繁茂，秋天倚著(zhù)她的成熟，冬天倚著(zhù)她的沉思。老師，我永遠愛(ài)您！
（老師是一本書(shū)）人們常說(shuō)，老師是園丁。但我覺(jué)得我們班的陳老師就像一本書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)，一本內容豐富、色彩斑斕的書(shū)。
7.寫(xiě)《老師的愛(ài)》這篇文章開(kāi)頭怎么寫(xiě)
我最喜愛(ài)的老師
老師多么親切的稱(chēng)呼，我愛(ài)陳老師。
老師多么像一本“關(guān)愛(ài)之書(shū)”。陳老師在二年級的一天里，我發(fā)燒了，晃晃悠悠地走到了教室門(mén)口，聽(tīng)見(jiàn)了慈祥的問(wèn)候：“你沒(méi)事吧！如果不能上課就不要勉強，回家休息吧！”我抬頭一看，原來(lái)是我們班主任——陳老師。我撓了撓頭說(shuō)：“沒(méi)事，放心吧！”可突然我腳開(kāi)始軟，頭有點(diǎn)暈，“還說(shuō)沒(méi)事”一種嚴厲而透著(zhù)關(guān)心的聲音，在我腦海里回響，心里有股溫暖讓我感到，好像整個(gè)人都振作了起來(lái)，說(shuō)：“我一定要振作起來(lái)。”老師面對微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，把我扶到了座位上。開(kāi)始上課了，老師叫我趴在桌子上休息，也會(huì )偶爾摸一下我的額頭，時(shí)間很快，下課了，陳老師又走過(guò)來(lái)，和藹可親地問(wèn)我：“現在感覺(jué)怎么樣，”“好多了，”我真希望我現在就變成一滴甘泉涌入老師的心田，滋潤她的干喉，變成一塊手帕抹去老師豆大的汗珠，變成一股涼風(fēng)擦去老師心中的炎熱。我愛(ài)我的老師。
老師似如那一本《思想品德》。在我的記憶里還有一例：記得在一個(gè)炎熱的夏天里，正進(jìn)行著(zhù)一個(gè)小小的測試，我聚精會(huì )神地寫(xiě)著(zhù)卷子，老師也在備課，“叮叮當當”下課了我交完卷，便出去活動(dòng)……下一節課鈴響了，老師已經(jīng)批好卷了，準備評講……薛怡85分，這時(shí)我被一呆，渾身哆嗦，就像是晴轉多云，不知如何是好，老師把我叫到辦公室，疑惑地問(wèn)：“今天怎么考的那么差？”我理直氣壯地說(shuō)：“前幾天感冒了，”“老師錯怪你了”，我心想陳老師那么體諒我，我還嘴硬，我看著(zhù)老師細小的皺紋，心想，他把我哺育大，我應該好好學(xué)習，做社會(huì )主義接班人。
老師我愛(ài)您！
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