書(shū)法教育的課題開(kāi)題實(shí)驗報告(書(shū)法教育課題開(kāi)題實(shí)驗報告)
書(shū)法教育的課題開(kāi)題實(shí)驗報告
書(shū)法教育的課題開(kāi)題實(shí)驗報告
一、開(kāi)題背景：
1、《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由應試教育轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想、文化、科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。《綱要》為我們創(chuàng )辦書(shū)法特色指明了方向，注入了活力。我校決定從學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)入手，爭創(chuàng )特色，全面落實(shí)從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌。學(xué)校在全面完成九年義務(wù)教育所規定課程外，開(kāi)設了寫(xiě)字課，以全面提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。我們認識到寫(xiě)好漢字不僅是書(shū)法家的事，也是每個(gè)中國人的事。書(shū)寫(xiě)對提高學(xué)生文化素質(zhì)、磨練意志、陶冶情操、培養形成良好習慣、優(yōu)秀品格都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，學(xué)校運用多種方式，加大宣傳力度，從多個(gè)層面分析，說(shuō)明加強寫(xiě)字教學(xué)對搞好義務(wù)教育階段的基礎教育及發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和人格素質(zhì)的重大意義。
二、課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值
(一)本課題研究的理論價(jià)值
培養學(xué)生良好的寫(xiě)字素質(zhì)，具有現實(shí)的針對性，是學(xué)生自身之需，是基礎教育之需，是社會(huì )發(fā)展之需。通過(guò)本課題的研究，更新寫(xiě)字教育觀(guān)念，促進(jìn)教師形成 “學(xué)寫(xiě)字即學(xué)做人”的教育意識，讓學(xué)生成為寫(xiě)字主體，成為學(xué)習實(shí)踐、創(chuàng )造發(fā)展的主體;更新寫(xiě)字教育目標，讓教學(xué)不再只是讓學(xué)生學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，而是要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )求知，使之成為發(fā)現問(wèn)題的探索者，知識信息的反饋者，學(xué)習目標的實(shí)現者和成功者;更新寫(xiě)字教育方法，即根據寫(xiě)字教材特點(diǎn)，尋找有利于發(fā)展學(xué)生主體性的教學(xué)形式、方法和手段;優(yōu)化寫(xiě)字教育資源，力求著(zhù)眼于學(xué)生的'終身發(fā)展，實(shí)現學(xué)生寫(xiě)字的自主化，課堂教學(xué)的現代化，教育教學(xué)的民主化，達到寫(xiě)字教育個(gè)性化、特色化，從而為培養學(xué)生寫(xiě)字素質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校寫(xiě)字特色建設服務(wù)。
(二)本課題研究的實(shí)踐價(jià)值
從教育論角度看，教育不單單是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生獨立獲取知識和運用知識的能力。國內不少專(zhuān)家研究表明，漢字的書(shū)寫(xiě)有利于人的左右腦的協(xié)調發(fā)展。寫(xiě)字教育要努力喚起學(xué)生積極的需要，創(chuàng )造各種既能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，又能鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與的機會(huì )，獲得多種心理上的體驗，進(jìn)而提高其寫(xiě)字素質(zhì)。寫(xiě)字的學(xué)習，是一種創(chuàng )造性的素質(zhì)教育活動(dòng)。要找到合理的寫(xiě)字教育途徑，運用恰當的寫(xiě)字教育手段，以漸變?yōu)橹笇В瑥膫鹘y中捕捉精神，在創(chuàng )新中融進(jìn)自我，急躁不得，虛偽不得。它要求學(xué)生不僅要練手、練眼，更要練心，需要學(xué)生巨量的實(shí)踐和閃光靈感，以透悟藝術(shù)規律，掌握精熟技巧，提高諸多修養，凈化心靈品格。進(jìn)而才能培養學(xué)生具有漢字書(shū)寫(xiě)所需的多種寫(xiě)字素質(zhì)(如身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)等)和一些最基本的理論素質(zhì)(主要是經(jīng)過(guò)有選擇后提取的有關(guān)技法論述)，達到健身怡情的目的，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣，既為學(xué)生在日后的書(shū)法學(xué)習奠定了良好基礎，又使一些將要從事其他研究與工作的學(xué)生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶。同時(shí)，也能夠豐富寫(xiě)字教育資源，提高寫(xiě)字教育質(zhì)量。讓我們在孩子們的心里根植一顆“寫(xiě)工工整整中國字，做堂堂正正中國人”的中國心吧!
三、課題所達目標和主要內容
(一)本課題的研究目標
創(chuàng )設良好的寫(xiě)字教育環(huán)境，大力促進(jìn)教師書(shū)法水平的提高。教師要結合新課程標準、教材和本班學(xué)生的年齡特征及寫(xiě)字的實(shí)際現狀進(jìn)行寫(xiě)字教育。培養學(xué)生把字寫(xiě)得準確、工整、整潔、美觀(guān)，提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。在寫(xiě)字教育中，要發(fā)揮生活的主體性，培養學(xué)生的寫(xiě)字素質(zhì)、道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操，健全學(xué)生人格，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
同時(shí)，要研究非智力因素在寫(xiě)字教育中的作用，由點(diǎn)到面地完成培養學(xué)生良好品格的任務(wù)。并且讓學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀的傳統文化，培養并提高他們的審美情趣，為他們的健康成長(cháng)奠定基礎。讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅，增強學(xué)習的信心和做人的信心，讓他們挺起胸膛做人，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地提高自己的寫(xiě)字水平和審美水平。
(二)本課題的主要內容
1、開(kāi)創(chuàng )科學(xué)教育體系，培養學(xué)生具有一定的寫(xiě)字技能，提升寫(xiě)字教育質(zhì)量。
2、開(kāi)辟多種教育渠道，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣，形成“提筆就是練字時(shí)”的意識，養成良好的寫(xiě)字姿勢。
3、開(kāi)發(fā)寫(xiě)字教育資源，培養學(xué)生的書(shū)法審美情趣，提高學(xué)生欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力。
4、開(kāi)展多種教育形式，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字道德情操，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。
5、開(kāi)辦各種培訓活動(dòng)，提高教師自身的寫(xiě)字水平及教育素質(zhì)，形成良好的寫(xiě)字教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字特色的建設。
四、課題實(shí)施過(guò)程設計和主要措施
(一)本課題的實(shí)施過(guò)程設計
1、準備階段
明確目標，進(jìn)入研究。制定具體的研究計劃并實(shí)施。同時(shí)按照一定的方法，了解小學(xué)生寫(xiě)字素質(zhì)的現狀，找出存在的問(wèn)題，并且通過(guò)學(xué)習理論經(jīng)驗文章，在理論的高度審視自己的寫(xiě)字教學(xué)，總結自己的得與失。撰寫(xiě)相關(guān)論文。
2、實(shí)施階段
有了理論指導，有了案例分析，結合自身教學(xué)實(shí)際，以經(jīng)驗形式提煉出教師在平時(shí)教學(xué)中所遇見(jiàn)的成功的做法。尤其注意學(xué)生個(gè)案的搜集和整理。同時(shí)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，成立學(xué)校“云筆”書(shū)法班，制定各項制度和章程。在校內建立一套基本完善的寫(xiě)字教育體系，發(fā)現學(xué)生中優(yōu)秀的小小書(shū)法家，組織這些學(xué)生進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )造，提高學(xué)生的寫(xiě)字素質(zhì)，并向報紙雜志投稿，以厚實(shí)研究成果。
3、總結階段
總結課題運作情況，查漏補缺，收集、整理資料，撰寫(xiě)課題終端研究報告。
(1)做好實(shí)驗驗證，總結，撰寫(xiě)有關(guān)經(jīng)驗論文及實(shí)驗報告。
(2)收集，完善各種資料，進(jìn)行分類(lèi)整理歸檔。
(3)學(xué)校對課題進(jìn)行自查。
(4)準備驗收、評價(jià)。
(5)推廣實(shí)驗成果，對課題實(shí)驗進(jìn)行反思和總結。
(二)本課題的主要措施
在培養小學(xué)生良好的寫(xiě)字素質(zhì)教育中，我們突出強調了課內與課外訓練相結合，寫(xiě)字教育與其它學(xué)科教育的相配合。
1、激發(fā)興趣，引導寫(xiě)欲。如創(chuàng )設想象、課件展示、實(shí)物演示、模型制作、律動(dòng)表演、兒歌誦讀等。
2、多種途徑，科學(xué)練習。如執筆運筆新認識、先練長(cháng)體字新方法、整體觀(guān)察漢字特點(diǎn)等。
3、興趣入手，培養美感。如觀(guān)察對比，辨別漢字書(shū)寫(xiě)的美與丑;靜中求動(dòng)，體會(huì )漢字結體的穩與險等。
4、構建機制，培養自悟能力。如自評、互評、點(diǎn)評等。
書(shū)法教育課題開(kāi)題實(shí)驗報告
書(shū)法教育課題開(kāi)題實(shí)驗報告
一、開(kāi)題背景：
1、《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：中小學(xué)要由應試教育轉向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生思想、文化、科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。《綱要》為我們創(chuàng )辦書(shū)法特色指明了方向，注入了活力。我校決定從學(xué)校的寫(xiě)字教學(xué)入手，爭創(chuàng )特色，全面落實(shí)從應試教育向素質(zhì)教育的轉軌。學(xué)校在全面完成九年義務(wù)教育所規定課程外，開(kāi)設了寫(xiě)字課，以全面提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。我們認識到寫(xiě)好漢字不僅是書(shū)法家的事，也是每個(gè)中國人的事。書(shū)寫(xiě)對提高學(xué)生文化素質(zhì)、磨練意志、陶冶情操、培養形成良好習慣、優(yōu)秀品格都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，學(xué)校運用多種方式，加大宣傳力度，從多個(gè)層面分析，說(shuō)明加強寫(xiě)字教學(xué)對搞好義務(wù)教育階段的基礎教育及發(fā)展學(xué)生的文化素質(zhì)和人格素質(zhì)的重大意義。 <
二、課題理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值
（一）本課題研究的理論價(jià)值
培養學(xué)生良好的寫(xiě)字素質(zhì)，具有現實(shí)的針對性，是學(xué)生自身之需，是基礎教育之需，是社會(huì )發(fā)展之需。通過(guò)本課題的研究，更新寫(xiě)字教育觀(guān)念，促進(jìn)教師形成“學(xué)寫(xiě)字即學(xué)做人”的教育意識，讓學(xué)生成為寫(xiě)字主體，成為學(xué)習實(shí)踐、創(chuàng )造發(fā)展的主體；更新寫(xiě)字教育目標，讓教學(xué)不再只是讓學(xué)生學(xué)會(huì )了寫(xiě)字，而是要教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )求知，使之成為發(fā)現問(wèn)題的探索者，知識信息的反饋者，學(xué)習目標的實(shí)現者和成功者；更新寫(xiě)字教育方法，即根據寫(xiě)字教材特點(diǎn)，尋找有利于發(fā)展學(xué)生主體性的教學(xué)形式、方法和手段；優(yōu)化寫(xiě)字教育資源，力求著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展，實(shí)現學(xué)生寫(xiě)字的自主化，課堂教學(xué)的現代化，教育教學(xué)的民主化，達到寫(xiě)字教育個(gè)性化、特色化，從而為培養學(xué)生寫(xiě)字素質(zhì)服務(wù)，為學(xué)校寫(xiě)字特色建設服務(wù)。
（二）本課題研究的實(shí)踐價(jià)值
從教育論角度看，教育不單單是傳授知識，更重要的是培養學(xué)生獨立獲取知識和運用知識的能力。國內不少專(zhuān)家研究表明，漢字的書(shū)寫(xiě)有利于人的左右腦的協(xié)調發(fā)展。寫(xiě)字教育要努力喚起學(xué)生積極的需要，創(chuàng )造各種既能滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要，又能鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與的機會(huì )，獲得多種心理上的體驗，進(jìn)而提高其寫(xiě)字素質(zhì)。寫(xiě)字的學(xué)習，是一種創(chuàng )造性的素質(zhì)教育活動(dòng)。要找到合理的寫(xiě)字教育途徑，運用恰當的寫(xiě)字教育手段，以漸變?yōu)橹笇В瑥膫鹘y中捕捉精神，在創(chuàng )新中融進(jìn)自我，急躁不得，虛偽不得。它要求學(xué)生不僅要練手、練眼，更要練心，需要學(xué)生巨量的實(shí)踐和閃光靈感，以透悟藝術(shù)規律，掌握精熟技巧，提高諸多修養，凈化心靈品格。進(jìn)而才能培養學(xué)生具有漢字書(shū)寫(xiě)所需的多種寫(xiě)字素質(zhì)(如身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、思想素質(zhì)等)和一些最基本的理論素質(zhì)(主要是經(jīng)過(guò)有選擇后提取的有關(guān)技法論述)，達到健身怡情的目的，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣，既為學(xué)生在日后的書(shū)法學(xué)習奠定了良好基礎，又使一些將要從事其他研究與工作的'學(xué)生從中得到有益的啟發(fā)與陶冶。同時(shí)，也能夠豐富寫(xiě)字教育資源，提高寫(xiě)字教育質(zhì)量。讓我們在孩子們的心里根植一顆“寫(xiě)工工整整中國字，做堂堂正正中國人”的中國心吧！
三、課題所達目標和主要內容
（一）本課題的研究目標
創(chuàng )設良好的寫(xiě)字教育環(huán)境，大力促進(jìn)教師書(shū)法水平的提高。教師要結合新課程標準、教材和本班學(xué)生的年齡特征及寫(xiě)字的實(shí)際現狀進(jìn)行寫(xiě)字教育。培養學(xué)生把字寫(xiě)得準確、工整、整潔、美觀(guān)，提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。在寫(xiě)字教育中，要發(fā)揮生活的主體性，培養學(xué)生的寫(xiě)字素質(zhì)、道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操，健全學(xué)生人格，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
同時(shí)，要研究非智力因素在寫(xiě)字教育中的作用，由點(diǎn)到面地完成培養學(xué)生良好品格的任務(wù)。并且讓學(xué)生熱愛(ài)優(yōu)秀的傳統文化，培養并提高他們的審美情趣，為他們的健康成長(cháng)奠定基礎。讓學(xué)生充分體驗成功的喜悅，增強學(xué)習的信心和做人的信心，讓他們挺起胸膛做人，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地提高自己的寫(xiě)字水平和審美水平。（二）本課題的主要內容
1、開(kāi)創(chuàng )科學(xué)教育體系，培養學(xué)生具有一定的寫(xiě)字技能，提升寫(xiě)字教育質(zhì)量。
2、開(kāi)辟多種教育渠道，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的興趣，形成“提筆就是練字時(shí)”的意識，養成良好的寫(xiě)字姿勢。
3、開(kāi)發(fā)寫(xiě)字教育資源，培養學(xué)生的書(shū)法審美情趣，提高學(xué)生欣賞美、表現美、創(chuàng )造美的能力。
4、開(kāi)展多種教育形式，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字道德情操，磨練學(xué)生的意志品質(zhì)。
5、開(kāi)辦各種培訓活動(dòng)，提高教師自身的寫(xiě)字水平及教育素質(zhì)，形成良好的寫(xiě)字教育氛圍，促進(jìn)學(xué)校寫(xiě)字特色的建設。
四、課題實(shí)施過(guò)程設計和主要措施
（一）本課題的實(shí)施過(guò)程設計
1、準備階段
明確目標，進(jìn)入研究。制定具體的研究計劃并實(shí)施。同時(shí)按照一定的方法，了解小學(xué)生寫(xiě)字素質(zhì)的現狀，找出存在的問(wèn)題，并且通過(guò)學(xué)習理論經(jīng)驗文章，在理論的高度審視自己的寫(xiě)字教學(xué)，總結自己的得與失。撰寫(xiě)相關(guān)論文。
2、實(shí)施階段
有了理論指導，有了案例分析，結合自身教學(xué)實(shí)際，以經(jīng)驗形式提煉出教師在平時(shí)教學(xué)中所遇見(jiàn)的成功的做法。尤其注意學(xué)生個(gè)案的搜集和整理。同時(shí)針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，成立學(xué)校“云筆”書(shū)法班，制定各項制度和章程。在校內建立一套基本完善的寫(xiě)字教育體系，發(fā)現學(xué)生中優(yōu)秀的小小書(shū)法家，組織這些學(xué)生進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )造，提高學(xué)生的寫(xiě)字素質(zhì)，并向報紙雜志投稿，以厚實(shí)研究成果。