作文倒敘開(kāi)頭中間用插敘500(500字倒敘作文,500字插敘作文,要原創(chuàng )哦)
1.500字倒敘作文,500字插敘作文,要原創(chuàng )哦
成功來(lái)之不易
經(jīng)過(guò)半個(gè)月的辛苦排練，今天終于要在杭州市人民大會(huì )堂演出了。我和小伙伴們都興奮極了，化妝后我們就一個(gè)個(gè)都安靜地等待著(zhù)演出，生怕把自己漂亮的衣服和臉上的裝給弄壞了。終于輪到我們上臺表演了，我緊張的頭上直冒汗，生怕自己上臺后緊張，演砸了為我們團隊抹黑。這時(shí)，老師好像知道似的，笑瞇瞇地說(shuō)，大家不要緊張，我們是最棒的，我們一定會(huì )取得成功，我們不僅靠能力取勝，更是靠細節取勝！聽(tīng)了老師的話(huà)我輕松多了，自信地走向舞臺。把自己最好的表演展現給臺下的觀(guān)眾。
通過(guò)這次演出，使我深刻感受到一次演出的成功是多么不容易，它受著(zhù)諸多因素的影響，有一個(gè)因素出問(wèn)題都會(huì )影響結果。而我發(fā)現在諸多因素中，能夠合作是最重要的，會(huì )合作是一切條件的前提。而我能成為擁有這種精神的團隊的一員，我感到無(wú)比的自豪。
2.用倒敘插敘500字作文以童年趣事為題
童年，像是一個(gè)七彩斑斕的夢(mèng)，插著(zhù)一雙可愛(ài)的翅膀向時(shí)間這個(gè)天空緩緩飛去，又像是一個(gè)生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。
那一年，我正好6歲，我無(wú)聊地坐早家門(mén)口，仰望著(zhù)蔚藍色的天空，看著(zhù)鳥(niǎo)兒們在天空中自由地飛翔，有望了望躺在地上正在曬太陽(yáng)的小貓，忽然想起媽媽上說(shuō)的話(huà)：“鳥(niǎo)兒們是因為有了翅膀才能飛起來(lái)……”這時(shí)，我想到一個(gè)絕妙的想法。
我費了九牛二虎之力才把貓抓住了。“用什么來(lái)做貓的翅膀呢？”我尋思著(zhù)，“咦，有了！”我拿來(lái)一張紙和一支筆，用筆在紙上畫(huà)上一雙翅膀，然后用剪刀剪了下來(lái)，貼在貓的背上。我捧著(zhù)小貓向二樓的陽(yáng)臺奔去，準備在二樓的陽(yáng)臺上繼續我的“實(shí)驗”。剛要扔的時(shí)候，想到了如果飛不起來(lái)，那我的貓不是會(huì )變成“殘疾貓”了嗎？我看到了掛在墻上的繩子，決定要用繩子把小貓的腳綁住了。“一、二、三。”我用力把小貓扔上天空，結果掉了下來(lái)，而且更糟糕的是繩子居然斷了。只聽(tīng)見(jiàn)了小貓“喵喵”地慘叫，我焦急卻無(wú)奈地望著(zhù)小貓。正好，隔壁的王爺爺看見(jiàn)了，急忙接住了小貓。王爺爺問(wèn)了我事情的經(jīng)過(guò)，聽(tīng)完后笑得眼淚都快要流了下來(lái)。我疑惑不解地問(wèn)王爺爺：“怎么回事呀？”王爺爺告訴了我貓和鳥(niǎo)的區別……
你看了以后，會(huì )不會(huì )覺(jué)得我很傻，對嗎？是啊，童年就是那么傻，那么天真！
3.用倒敘插敘500字作文以童年趣事為題
童年，像是一個(gè)七彩斑斕的夢(mèng)，插著(zhù)一雙可愛(ài)的翅膀向時(shí)間這個(gè)天空緩緩飛去，又像是一個(gè)生活的調味品，酸甜苦辣咸，樣樣俱全。
那一年，我正好6歲，我無(wú)聊地坐早家門(mén)口，仰望著(zhù)蔚藍色的天空，看著(zhù)鳥(niǎo)兒們在天空中自由地飛翔，有望了望躺在地上正在曬太陽(yáng)的小貓，忽然想起媽媽上說(shuō)的話(huà)：“鳥(niǎo)兒們是因為有了翅膀才能飛起來(lái)……”這時(shí)，我想到一個(gè)絕妙的想法。我費了九牛二虎之力才把貓抓住了。
“用什么來(lái)做貓的翅膀呢？”我尋思著(zhù)，“咦，有了！”我拿來(lái)一張紙和一支筆，用筆在紙上畫(huà)上一雙翅膀，然后用剪刀剪了下來(lái)，貼在貓的背上。我捧著(zhù)小貓向二樓的陽(yáng)臺奔去，準備在二樓的陽(yáng)臺上繼續我的“實(shí)驗”。
剛要扔的時(shí)候，想到了如果飛不起來(lái)，那我的貓不是會(huì )變成“殘疾貓”了嗎？我看到了掛在墻上的繩子，決定要用繩子把小貓的腳綁住了。“一、二、三。”
我用力把小貓扔上天空，結果掉了下來(lái)，而且更糟糕的是繩子居然斷了。只聽(tīng)見(jiàn)了小貓“喵喵”地慘叫，我焦急卻無(wú)奈地望著(zhù)小貓。
正好，隔壁的王爺爺看見(jiàn)了，急忙接住了小貓。王爺爺問(wèn)了我事情的經(jīng)過(guò)，聽(tīng)完后笑得眼淚都快要流了下來(lái)。
我疑惑不解地問(wèn)王爺爺：“怎么回事呀？”王爺爺告訴了我貓和鳥(niǎo)的區別……你看了以后，會(huì )不會(huì )覺(jué)得我很傻，對嗎？是啊，童年就是那么傻，那么天真。
4.童年趣事用倒敘插敘順敘寫(xiě)一篇作文500
童年的小船，裝滿(mǎn)了玩具；裝滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)；也裝滿(mǎn)了令人發(fā)笑的童真。
記得五歲那年，發(fā)生了一件十分有趣的事——給肥皂洗澡。到底是怎么一回事呢？那就請你洗耳恭聽(tīng)啦！
今天，我又乘媽媽在睡午覺(jué)的時(shí)候，偷偷摸摸地溜到廁所，玩媽媽的‘化妝品’。我拿著(zhù)口紅在嘴上抹了幾層，不小心把肥皂推倒在了地上，我急忙彎下腰來(lái)揀。肥皂好像故意和我過(guò)不去似的，我抓住它，它就從我手中“溜”走，我就這樣來(lái)回“折騰”了幾次，我終于制服它了。我見(jiàn)肥皂身上有點(diǎn)臟，就把它放到洗臉池里洗。我邊洗邊哼著(zhù)自篇的小曲兒：肥皂，肥皂你別怕，我來(lái)幫你洗個(gè)澡，上刷刷呀，下洗洗，變得干凈我愛(ài)你。過(guò)了一會(huì )兒，我見(jiàn)水里“生”出了許多小泡泡，以為是來(lái)幫我給肥皂洗澡的。于是，我搓得更用力了，在我的努力下，肥皂果然邊得干凈了，但美中不足的是：肥皂變小了，我一見(jiàn)坐在地上“哇哇哇”地哭了起來(lái)。哭聲吵醒了睡夢(mèng)中的媽媽。媽媽以為發(fā)生了什么大事，急忙下床穿好鞋子“狂奔”了過(guò)來(lái)。見(jiàn)此狀，就急忙問(wèn)我怎么了，我邊哭邊把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了媽媽。沒(méi)想到媽媽一聽(tīng)便捧腹大笑，搞得我丈二和尚的頭腦——摸不著(zhù)頭腦。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽才忍住笑對我說(shuō)：“傻孩子，肥皂在水中久了，就會(huì )融化的。”我一聽(tīng)也笑了起來(lái)。
童年真令人壞念！童年的一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺都離不開(kāi)玩具；離不開(kāi)歡聲笑語(yǔ)。我真想回到童年，回的小時(shí)候的自己。但這是不可能的，因為人，總會(huì )長(cháng)大的。
5.用倒敘和插敘寫(xiě)一篇關(guān)于親情或友情的作文（500）
頒獎慶典2011年12月31日下午，我們學(xué)校舉行了熱鬧的頒獎慶典活動(dòng)。學(xué)校的每個(gè)班在老師的帶領(lǐng)下，整齊的排著(zhù)隊來(lái)到寬廣的操場(chǎng)上，全校的隊形像正方形一樣，同學(xué)們穿著(zhù)五顏六色的服裝把整個(gè)操場(chǎng)打扮的更美麗了。
接著(zhù)在主持人大聲的宣布說(shuō)：“頒獎慶典活動(dòng)現在開(kāi)始！”緊隨著(zhù)一個(gè)一個(gè)精彩的表演節目上場(chǎng)了：第一個(gè)節目的主題是保護環(huán)境，第二個(gè)節目是校園里的街舞團。他們的演出太精彩了，我都被迷住了，身體不由自主的跟著(zhù)他們的節奏動(dòng)起來(lái)了，我之前也沒(méi)有看過(guò)這么精彩的，我還在入迷中，只聽(tīng)見(jiàn)主持人播報下面請欣賞一段經(jīng)典的古箏演奏。我們班的同學(xué)聽(tīng)了高興地跳了起來(lái)，王老師小聲的對大家說(shuō)，安靜下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是像高山流水的聲音，開(kāi)始有點(diǎn)像高山，后來(lái)全是流水的聲音了，讓人陶醉在森林里。雖然演奏結束了，我依然像處在森林里一樣，只聽(tīng)見(jiàn)主持人宣布演奏結束了，接下來(lái)是給我們雙慶小學(xué)各個(gè)班獲獎的同學(xué)頒獎了。我想這次獲獎中應該有我吧，頒獎的第一項第二屆“太陽(yáng)神鳥(niǎo)杯”征文獎。因我已參加征文評比，所以我豎起耳朵仔細地聽(tīng)，各個(gè)年級獲得第一名的同學(xué)中有我，當時(shí)的心情太興奮了，跳了起來(lái)，三步并成兩步走到領(lǐng)獎臺，心里比吃了蜂蜜還甜。我站在領(lǐng)獎臺上想功夫不付有心人：我平時(shí)的努力，老師的教導，在家爸爸媽媽的嚴格要求分不開(kāi)的，以后我會(huì )繼續更加努力學(xué)習，繼續嚴格要求自己多多練習，爭取以后多在不同的征文比賽中獲獎。我從老師手上雙手接過(guò)獎狀，并給老師鞠了躬大聲地說(shuō)：“謝謝您老師！”我雙手拿著(zhù)獎狀慢慢地回到自己的團隊中，其他同學(xué)給我投來(lái)羨慕的眼光。
時(shí)間過(guò)的真快，一晃今天下午的頒獎慶典活動(dòng)不知不覺(jué)中結束了，我還沉侵在美好的時(shí)光中！
讓這種美好的事情永遠保存在我的腦海里！
6.
我看見(jiàn)奶奶，想讓豬停下，但是停不下來(lái)了。
豬跑進(jìn)奶奶的菜園里，里面的黃瓜、柿子。
.都被豬踩斷了，我也被果樹(shù)的樹(shù)枝刮破了手、肚皮。 那是在我5歲的時(shí)候，媽媽把我帶到奶奶家去，奶奶是住在鄉下的，所以那里有很多人從這個(gè)村子到那個(gè)村子的時(shí)候騎著(zhù)馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時(shí)候，正好看見(jiàn)了奶奶在喂豬，我覺(jué)得豬個(gè)子小，上去時(shí)容易，見(jiàn)奶奶喂完豬一進(jìn)屋，我就上豬窩，把門(mén)打開(kāi)了便進(jìn)去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見(jiàn)了，趕忙跑出來(lái)叫我，于是便發(fā)生了開(kāi)頭的一幕。
奶奶終于抓住了這頭豬，把豬趕進(jìn)窩之后，哭笑不得，說(shuō)我太調皮了，連豬也敢騎。 每當我回憶起這些，總是“咯咯”地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。
仿佛一切令人魂牽夢(mèng)系的往事歷歷重現。我繼續想著(zhù)年少時(shí)如詩(shī)歲月，夢(mèng)幻的季節。
我想，童年就是一棵沒(méi)有年輪的樹(shù)，永不老去，永不消失。
童年是什么？是樹(shù)上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……..總之，童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，幸福美好的。
每當我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕……。
..。
7.關(guān)于禮物的作文里有倒敘補敘插敘的作文500字
特殊的禮物
相信大家都有過(guò)送給別人禮物的經(jīng)歷，我當然也不例外.可是，你們知道嗎，我送給過(guò)“禮物”最多的人，卻是我最親愛(ài)的媽媽.我送給她的，也是一種特殊的禮物.
說(shuō)是禮物，其實(shí)并不是日常生活中的那種物質(zhì)禮物.你如果想知道，聽(tīng)了下面這句話(huà)你就知道了.媽媽總是對我說(shuō)：“我不需要你為我做什么事情，因為你的成績(jì)就是我最好的禮物！”現在你總知道了吧！猜對了，這個(gè)特殊的禮物就是好成績(jì)！
每一次當我捧著(zhù)大大的獎狀或是滿(mǎn)分的試卷時(shí)，媽媽總是滿(mǎn)臉笑容地向我豎起大拇指，嘴里不住的夸獎著(zhù)我，好像我的事就是她的事似的，我高興時(shí)她也高興，我傷心時(shí)她也傷心.我每次都會(huì )在心里想道：每一對父母的孩子得到好成績(jì)時(shí)，父母也會(huì )隨著(zhù)一起高興.算了，我還小，不能自己賺錢(qián)給媽媽買(mǎi)禮品，就把我的好成績(jì)當做一份特殊的禮物陪伴著(zhù)媽媽吧！所以，從我開(kāi)始上學(xué)期，我就在心里暗暗下決心，一定要得到好成績(jì)來(lái)報答媽媽?zhuān)寢寢屇樕嫌肋h掛著(zhù)絲絲笑容.
記得那一次在學(xué)校的展能月中，我在四年級中的英語(yǔ)能力競賽、數學(xué)能力競賽中都拿到了全年級的第一名.媽媽高興得要死，回家立即下廚給我做了一頓極其豐盛的晚餐.吃完飯，媽媽開(kāi)始洗碗，我又開(kāi)始吵著(zhù)去做家務(wù).媽媽又開(kāi)始說(shuō)了：“我不需要……”“現在不是已經(jīng)拿到好成績(jì)了嗎？”我反問(wèn).媽媽無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好讓我幫忙.看著(zhù)媽媽那張飽經(jīng)滄桑的臉龐，我的心里仿佛流動(dòng)著(zhù)一股暖流……
8.插敘或倒敘的作文
插敘： 雕像 教室里很靜，窗外的風(fēng)聲和雨聲，使老師的講話(huà)聽(tīng)起來(lái)有些凄然。
門(mén)響了兩次，都以為是雨在敲。許久，才覺(jué)得是人，老師把門(mén)打開(kāi)。
一個(gè)頭發(fā)蓬亂、瘦削的腦袋隨著(zhù)漸開(kāi)的門(mén)縫伸了進(jìn)來(lái)。我一愣，忙站起來(lái)：“父親！”父親見(jiàn)我，嘴一咧，給老師深深地鞠了一躬：“打擾了！打擾了！” 三月的雨天，冷得讓人打哆嗦，看見(jiàn)父親打濕的衣服，我又憐又怨：“你下雨天來(lái)做什么！” “下雨天不耽擱工，搭個(gè)便車(chē)，不要錢(qián)……嘿嘿。”
父親羞澀地笑著(zhù)。他還是放心不下他的菜園。
我有些討厭他斤斤計較。一次，我和他進(jìn)館子，他死活只買(mǎi)兩個(gè)極便宜的菜。
吃完，他竟在眾目睽睽之下，津津有味地吃著(zhù)同桌剩下的一盤(pán)魚(yú)。我只覺(jué)得無(wú)地自容。
來(lái)到寢室，父親拿出一件老式的棉衣。我的天！我兩件毛衣，一件絨衣，加上皮茄克，已足夠了。
“我前夜做夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你的手燒傷了。你媽說(shuō)怕你要涼著(zhù)。
嘿嘿。” 我無(wú)言。
已退休的父母親天天在家為我算這算那。門(mén)前一棵樹(shù)死了，一只烏鴉叫，都要來(lái)看我一次。
一次我說(shuō)：“萬(wàn)一我考不上呢？”父親的眼神突然黯淡了：“那也沒(méi)得辦法，只怕你將來(lái)受人欺。”望著(zhù)他在幾十年貧困與挨批斗中變得佝僂的腰背，我懂得這句話(huà)的含義。
他的手還在那個(gè)自制的帆布袋里掏著(zhù)。掏了會(huì )兒，他拿出一塑料袋的柑橘：“嘿嘿，一共23個(gè)，你數數吧。
我立即明白，這是他在水果攤前，不知與人討價(jià)還價(jià)了多久才買(mǎi)來(lái)的。我數了兩次都沒(méi)數清，就懶得再數。
考試臨近，父親知我寸陰如金。父親把佝僂的身子縮在雨夜里，一步一步地向風(fēng)雨中走去。
一陣狂風(fēng)吹來(lái)，他那瘦弱，彎曲的身影顫動(dòng)著(zhù)，宛如一尊枯樹(shù)根刻成的雕像，凝固在我眼前這條風(fēng)風(fēng)雨雨的小路上。 我的心不禁猛然微微一顫，哦，這就是我的父親，在經(jīng)歷了67年風(fēng)雨剝蝕后的雕像！ 倒敘： 母愛(ài)深深_作文 “母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。”
每當讀到冰心的這首小詩(shī)，我的腦海里，就不由自主地浮現起媽媽的面容，那充滿(mǎn)著(zhù)深深母愛(ài)的面容。 我的媽媽是一位中學(xué)教師。
她一對閃著(zhù)智慧光芒的眸子里，透著(zhù)無(wú)盡的慈愛(ài)；一雙經(jīng)歷千百滄桑的手中，含著(zhù)厚重的恩澤。在我的印象里，她的眼睛與雙手串聯(lián)起來(lái)，承載起深深的母愛(ài)，化作一道道光輝，使我沐浴其中。
媽媽的眼神里總透露出無(wú)限的關(guān)懷。很小的時(shí)候，每當我一個(gè)人走路時(shí)，媽媽總是用她慈愛(ài)的目光注視著(zhù)我，臉上露出淡淡的笑容，似乎在為我掃除前方的障礙；稍大一些，當我能一個(gè)人出去的時(shí)候，媽媽則先叮囑一番，再用她關(guān)切的目光送我出門(mén)，似乎在提醒我路上小心；現在，雖然媽媽已不再像小時(shí)那樣看著(zhù)我走路，但我深知，她那充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的目光，是在注視著(zhù)我在人生道路上前行…… 媽媽的雙手則是她濃濃母愛(ài)的一種載體。
媽媽的手粗糙得很，上面的皺紋一道一道的，一到冬天就干裂起來(lái)，痛得很。然而這仍然阻礙不了她對我的愛(ài)。
一次，正值冬日，北風(fēng)“呼呼”刮過(guò)，媽媽送我去上學(xué)。忽然，她一回頭望到了我毫無(wú)遮擋的手，不禁皺起了眉頭：“怎么又沒(méi)戴手套？”我對此滿(mǎn)不在乎：“忘記戴了，反正又不冷，不戴也沒(méi)什么。”
但是媽媽卻執意將她的手套遞給我，“命令”道：“戴上！”我的心中一陣感動(dòng)，我素知媽媽的手禁不住冷風(fēng)的，因此不愿聽(tīng)從，然而媽媽不容商量的目光最終還是讓我戴上了那副還帶著(zhù)她體溫的手套。北風(fēng)一陣陣地刮來(lái)，媽媽的手上裂出了鮮血，那浸透了深深母愛(ài)的鮮血。
我的眼眶不禁濕潤了…… 沐浴在這溫暖的母愛(ài)光輝中，我感覺(jué)無(wú)比的幸福。媽媽用她深深的母愛(ài)為我編織起一個(gè)充滿(mǎn)溫情的搖籃，讓我幸福地臥在這個(gè)搖籃之中。
9.倒敘和插敘并用的作文
倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再從事件的開(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。
示例
比如，在《永不忘記》一文中采用把情節的結局放在開(kāi)頭敘述，然后再敘述情節的發(fā)生、發(fā)展的敘述方法。這是最典型的倒敘的方法。文章的第一部分（開(kāi)頭到“她語(yǔ)帶感情，幾致哽咽”）寫(xiě)潘老師和王翔的父親、妹妹到車(chē)站送王翔上大學(xué)，王翔送給潘老師一幅自畫(huà)像。無(wú)限的深情都凝結在一幅畫(huà)著(zhù)一個(gè)賣(mài)冰糕的孩子，寫(xiě)著(zhù)“永不忘記，謝謝老師”的鉛筆畫(huà)上。畫(huà)有什么含義？永不忘記什么呢？這種先敘事情結局的手法既曲沂、引人入勝地點(diǎn)了題；又制造出懸念，引起讀者急切的關(guān)注。這里又借人物對話(huà)交代畫(huà)上的孩子就是王翔，他是個(gè)難得的孩子，他能上大學(xué)全靠潘老師的幫助。自然地引起倒敘。
插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。
示例
如《同志的信任》為表現文章的中心——魯迅先生是“最可信的同志”的需要，先寫(xiě)魯迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的經(jīng)過(guò)，再插寫(xiě)方志敏被捕及獄中書(shū)寫(xiě)文稿和密信以及托付魯迅先生，然后再按事情發(fā)展的順序寫(xiě)魯迅先生如何珍藏密信、文稿和把它們轉交給黨中央的情況等.
