書籍閱讀的調(diào)查報(bào)告(書籍課外閱讀調(diào)查報(bào)告)
書籍閱讀的調(diào)查報(bào)告
篇一：關(guān)于閱讀的調(diào)研報(bào)告
一.引言
閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。因?yàn)闀凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。閱讀可以使人獲得知識(shí)，用知識(shí)來開拓視野、武裝頭腦、充實(shí)自己的精神世界。在書中你也許可以找到現(xiàn)實(shí)生活的答案，可以看到人間的悲歡離合，可以窺測(cè)到人的崇高與卑劣等等。通過閱讀我們就對(duì)這個(gè)世界，對(duì)自己，對(duì)大自然有了更深的了解。培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯?！笨梢婇喿x是有很多好處的。為此我們做了關(guān)于當(dāng)代社會(huì)群體閱讀狀況的調(diào)查問卷，并深入社會(huì)群體之中了解，來反映現(xiàn)在人們對(duì)于讀書的興趣與重視度。
二．調(diào)查目的
首先，我們的調(diào)查目的十分明確，就是了解人們十年來讀書的狀況。整份問卷共設(shè)了12題，并有選擇題（單選和多選）和開放題兩大類型，設(shè)了一題開放題更有利于我們深入了解人們對(duì)讀書的樂趣。通過十年之間人們每月大致讀書的數(shù)量，閱讀的工具以及書籍的類型的對(duì)比調(diào)查，基本清楚現(xiàn)在的人們對(duì)于書籍的熱愛程度。
三．調(diào)查時(shí)間201*年4月20日~201*年4月28日
四．調(diào)查地點(diǎn)：圖書館
五．調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生及老師
六．調(diào)查方法：實(shí)行面對(duì)面問卷調(diào)查
七．調(diào)查人：
八．調(diào)查結(jié)果分析
（1）．閱讀的類型
據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，十年來，人們的閱讀取向發(fā)生了不少改變，十年前文學(xué)類作品是最受大眾歡迎的，而現(xiàn)在人們都偏愛于言情類書籍和學(xué)術(shù)類書籍。也許是因?yàn)樯鐣?huì)壓力逐漸增大，人們需要閱讀簡(jiǎn)單易懂的言情小說來放松心情以及閱讀學(xué)術(shù)類書籍來增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)以確保工作，因此相對(duì)而言富有內(nèi)涵的深?yuàn)W的文學(xué)名著看得人就少了些。雖然閱讀文學(xué)名著不會(huì)有立竿見影的效果，但它會(huì)逐漸影響人們?yōu)槿颂幨赖姆绞?，起到修身養(yǎng)性的作用，可如今人們卻對(duì)它越來越淡漠，這與中國注重發(fā)展經(jīng)濟(jì)而忽略了人文發(fā)展不無關(guān)系。
(2).閱讀的目的
據(jù)調(diào)查顯示，大部分人都是帶著目的去閱讀的，人們讀書的目的性與功利性逐漸增強(qiáng)，這恰恰反映出當(dāng)前人們就業(yè)壓力大，而讀書滿足了人們立足于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，相對(duì)而言的追求高尚情操的人就減少了些，提升境界、修身養(yǎng)性的書籍逐漸被一些技能型、實(shí)用型的書籍所代替。但打發(fā)空余時(shí)間的人卻增加了，這代表著相比十年前的豐富生活，人們?cè)诳沼鄷r(shí)間的娛樂方式正在減少，很多人都選擇用讀書來打發(fā)時(shí)間，這不能評(píng)價(jià)是好是壞，只能說我們不僅要好讀書，讀好書也很重要。
篇二：關(guān)于書籍閱讀的調(diào)查報(bào)告
調(diào)查背景：
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，這是眾所周知的一句話。讀書可以陶冶人的情操，提高人的道德水平，豐富人的精神世界；使人的性格成熟起來，敢于直面人生。在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育普遍的今天，一個(gè)人素質(zhì)的提高僅靠在校學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，閱讀是人們獲取知識(shí)的另一重要途徑。
從古至今，喜愛閱讀一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。自新中國以來，隨著社會(huì)的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，人民物質(zhì)生活水平和精神生活水平的提高，國民閱讀量和閱讀效率也有了一定的上升。
我市市民具體的閱讀情況怎樣呢為了解徐州市市民的閱讀情況并分析、提出合理化建議，本人對(duì)書籍閱讀進(jìn)入了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：
一、調(diào)查目的
掌握徐州市市民關(guān)于書籍閱讀的情況，了解徐州市市民在閱讀發(fā)面存在的問題。
二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況 調(diào)查對(duì)象：徐州市市民
一般情況：這部分人大金在6至80歲之間,其中以大概以40歲為中心的正態(tài)分布,有閱讀能力。
三、調(diào)查方式
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在市內(nèi)隨機(jī)選擇的各街道、居民區(qū)隨機(jī)選擇市民當(dāng)場(chǎng)發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式。全市各證券營業(yè)點(diǎn)共發(fā)出調(diào)查問卷200份，收回并填寫完整、答案清晰的192份，回收率達(dá)96%；
四、調(diào)查時(shí)間：201*年7月10日――――201*年8月9日
五、調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查了市民的閱讀時(shí)間，閱讀書籍的數(shù)量及內(nèi)容等。問卷共向市民提出了15個(gè)問題。如下：
（1—15為單選題 16題為多答題）
性別 男 女 喜歡閱讀嗎
很喜歡 較喜歡 一般 較不喜歡 很不喜歡 你最喜歡哪類書籍
人物傳記 科普書籍 散文詩歌 中國古典文學(xué) 中外名著 教輔書籍或作文選 網(wǎng)絡(luò)小說 250頁的書 你能接受的最高價(jià)格是多少 15元 20元 25元 35元 50 你平均一天的閱讀時(shí)間是多長(zhǎng)
0.5小時(shí)以下 0.5—1小時(shí) 1—1.5小時(shí) 1.5—2小時(shí) 2小時(shí)以上 平均每月能讀幾本書
3本以下 3—4 5—7 7—10 10本以上 你是怎樣讀書的
逐字精度 逐句品讀 逐段略讀 每分鐘能讀多少字
100字以下100—200 201—300 300字以上
平均每月購買多少錢的書
20元以下 20—50 51—100 101—200 200以上 平時(shí)在什么時(shí)間段讀書
每天早晨 每天中午 每天晚上 每天都有時(shí)間但讀書時(shí)間不固定 只在周末有時(shí)間閱讀 家里有多少本藏書
50本以下 50—100本 100—200300—400 400以上
大約幾天去一次圖書館或書店
每天都去 2—3天 4—7天 7—1415天或15天以上 有購買期刊雜志的習(xí)慣嗎 有 無
支持電子書嗎 支持 不支持
看完一本很好看的書有寫讀后感或筆記的習(xí)慣嗎 有 無
你最喜歡的作者是
六、調(diào)查結(jié)果
問題16調(diào)查結(jié)果
金庸、魯迅、瓊瑤、曹雪芹、古龍、巴金、郭敬明、老舍、韓寒、施耐庵、楊紅櫻
數(shù)據(jù)分析：從對(duì)讀書的喜愛程度看，有？％的市民喜歡或很喜歡讀書，這說明我市市民對(duì)閱讀的態(tài)度良好，雖然如此，但是人均閱讀時(shí)間卻并不高， 人平均每天的閱讀時(shí)間卻不足一小時(shí)， 人每月讀書不足5本；而且人們?nèi)甑念l率并不高，僅為 ；由于學(xué)習(xí)和工作繁忙，有只在周末閱讀，這比我原本預(yù)料的高；
此外， 中僅有 人會(huì)在讀完一本書后做筆記。以上，是市民在閱讀方面存在的問題。
不過令人高興的是，隨著經(jīng)濟(jì)水平極高了，人們也更加樂意在書籍方面消費(fèi)，可能沒有時(shí)間全部閱讀完，但人們還是很樂意收藏書籍，人的家庭藏書超過了 ，調(diào)查表明，（接受價(jià)格），顯然，人民仍希望紙質(zhì)書的價(jià)格能有所下調(diào)，書價(jià)下調(diào)會(huì)使更多人樂意購書。與此同時(shí)，市民中近 的人有購買雜志期刊的習(xí)慣，雜志期刊上不僅有優(yōu)秀的文章、豐富的知識(shí)，還有近期的時(shí)政要聞，且價(jià)格相對(duì)便宜，是閱讀的好選擇。
由數(shù)據(jù)分析可看出，徐州人民喜愛的作家前十出現(xiàn)的“輕齡化”，5名（）為上世紀(jì)著名作家，3名（）為21實(shí)際新秀，深得青少年喜愛，只有兩名（）是我國古代作家（均為清朝）。均為中國人。
值得引人注意的是，支持電子書的人數(shù)竟高達(dá) 占。電子書與紙質(zhì)書相比，具有質(zhì)量輕、價(jià)格低、攜帶方便等優(yōu)勢(shì)，“電子化”已成為不可避免的趨勢(shì)，我個(gè)人認(rèn)為，日后電子書的數(shù)量會(huì)迅速增多。隨之，網(wǎng)絡(luò)小說也迅速興起，但網(wǎng)上信息良莠不齊，多數(shù)網(wǎng)絡(luò)小說對(duì)我們益處甚微。雖然“電子化”的趨勢(shì)不可避免，但仍會(huì)有很多人喜歡紙質(zhì)書，所以，電子書并不能完全取代紙質(zhì)書。
七、調(diào)查體會(huì)
古人曰： “逝者如斯夫，不舍晝夜” 。時(shí)光荏苒，我們的青春又是何其短暫，大學(xué)畢業(yè)，我們就要走上社會(huì)，尋找工作，而立足社會(huì)的資本的主要來源就是畢業(yè)前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中收獲的知識(shí)是我們所擁有的“無形資產(chǎn)” ，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用就會(huì)顯現(xiàn)出來。
“兩 耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。在校學(xué)習(xí)的知識(shí)早已不能滿足我們的需求，我們更需要跟得上時(shí)代的思想和觀念，這些思想觀念的主要來源就是課外書籍，這些書籍能讓我們了解到更多方面的知識(shí)，而不僅是局限在語數(shù)外物化政史地生這9門學(xué)科。
顯而易見的，我們的課余有很多空閑時(shí)間，我們應(yīng)充分利用這些時(shí)間，多讀書來充實(shí)自己，提高知識(shí)水平，為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這對(duì)我們今后的生存與發(fā)展都有很大作用。學(xué)會(huì)利用時(shí)間顯得尤為重要。
隨著世代的發(fā)展，信息高速公路的建立，人們每天都要接受大量信息，因此，我們要學(xué)會(huì)略讀、泛讀，提高閱讀速度 在此，我向大家提出幾點(diǎn)建議：
每天給自己定一個(gè)計(jì)劃，規(guī)定自己要讀什么書、讀多少，時(shí)間長(zhǎng)短因人而異，貴在堅(jiān)持。
對(duì)于文學(xué)名著、優(yōu)秀詩歌散文，一定要精讀，細(xì)細(xì)品味；對(duì)于休閑娛樂類的信息，可采取略讀。把深閱讀與淺閱讀相結(jié)合。 學(xué)會(huì)利用零散的時(shí)間，化零為整，積少成多。
把閱讀與思考相結(jié)合，每讀完一本好書，都應(yīng)進(jìn)行一次深度思考，要有自己的思想，及時(shí)做筆記。
篇三：關(guān)于讀書的社會(huì)調(diào)查報(bào)告
201*年世界讀書日的主題是：“今天你讀書了嗎？”現(xiàn)在先解釋一下世界讀書日的由來?！笆澜缱x書日”全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又譯“世界圖書日”，最初的創(chuàng)意來自于國際出版商協(xié)會(huì)。1995年正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”，設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作。希望散居在世界各地的人，無論你是年老還是年輕，無論你是貧窮還是富裕，無論你是患病還是健康，都能享受閱讀的樂趣，都能尊重和感謝為人類文明做出過巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，都能保護(hù)知識(shí)的產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界100多個(gè)國家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)。讀書現(xiàn)在在很多人看來是一個(gè)很沉重的事，中國做為千年文化古國，有著深厚的文化積累在今天的中國，隨著生活節(jié)奏的不斷加快和生活內(nèi)容的日益豐富，能坐下來安心讀點(diǎn)書的人正變得越來越少?！皶x”將成為未來中國一個(gè)新的“瀕危物種”。不少有識(shí)之士警告，如果任由這種趨勢(shì)發(fā)展下去，“2011年，中國人均讀書4.3本，比韓國的11本、法國的20本、日本的40本、猶太人的64本少得多?！贬槍?duì)當(dāng)下讀書情況我我僅根據(jù)從網(wǎng)絡(luò)上了解到的相關(guān)信息，對(duì)讀書進(jìn)行一下粗略的調(diào)查分析。
在當(dāng)下的中國讀書是以經(jīng)成為一件很難的事，這與一個(gè)文化古國很不相稱。讀書之所為成為一件難事，我認(rèn)為主要有以有以下幾點(diǎn)。中國高速的發(fā)展、快節(jié)奏的生活、微博微信的出現(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的的沖擊、信仰的缺失、書的本身等幾點(diǎn)！這些問題是沖擊讀書的最主要的問題！這是很有的調(diào)查分析的價(jià)值！
1：中國高速的發(fā)展
中國經(jīng)歷了改革開放，經(jīng)濟(jì)的高速的發(fā)展帶來了多元化文化，帶來了物質(zhì)生活的充足，物質(zhì)基礎(chǔ)以經(jīng)滿足那就應(yīng)該開始向精神生活發(fā)展，但現(xiàn)在很多人終身為物質(zhì)奮斗終身！墨子說:民有三患：饑者不得食，寒者不得衣，勞者不得息，三者民之巨患也?！笨涩F(xiàn)在的中國到少有80%的人可以滿足這些，這三患以經(jīng)是不可能發(fā)生了，那么應(yīng)該開始向精神生活走去，就應(yīng)該開始多讀書讀好書，可現(xiàn)實(shí)的情況是相反的。高速的發(fā)展帶來了多元的世界，人們迷失到繽紛的世界中了！發(fā)展本是一件好事，但發(fā)展帶來的是人們對(duì)物質(zhì)的開始無限的向往，把知識(shí)束之高閣，那還不如不要發(fā)展，還不如回歸人的原來形態(tài)中來。
2：快節(jié)奏的生活
當(dāng)下的的生活就一個(gè)字“快”，吃、住、行都是快，快餐、快捷、高速等充斥著我們的生活中！在這種快節(jié)奏的生活下一切都變成了高速速成，看書希望看一本書就要成大師，如一個(gè)星期成為炒股大師等快餐書?？熳屓俗兊臎]有耐心讓人變的浮躁浮夸，人們沒有了安靜沒有了慢沒有了一顆沉穩(wěn)之心！可能有人會(huì)反
問：“如果沒有快節(jié)奏的生活，那我們?cè)趺窗l(fā)展，不就馬上被社會(huì)所放棄，”說實(shí)話我也不知道怎么面對(duì)當(dāng)下這種生活。但我想說的是，我們應(yīng)該給書一個(gè)時(shí)間，不要把書束之高閣！不要用我很忙，要上班，要干什么等用忙字決來當(dāng)成理由。任何事只要你有心，每天都可以看一點(diǎn)，日積月累那么你的知識(shí)量會(huì)很高！
3：微博微信和網(wǎng)絡(luò)的沖擊
微博微信等網(wǎng)絡(luò)溝通軟件的出現(xiàn)，拉近了人們的距離，人們不管離多么的遠(yuǎn)都可以通過這些軟件進(jìn)行聯(lián)系互動(dòng)。這本是一件好事，讓人們不在因?yàn)榫嚯x變的遙遠(yuǎn)！但在現(xiàn)在這些軟件成了人們每天的必須品，每天可以不看書，但一定要微博微信，一定要刷一圈朋友圈。每天在這件事可能要浪費(fèi)很多的時(shí)間，這些時(shí)間如果用來看書，我想那么每個(gè)人的閱讀量會(huì)是多少的大，我們這個(gè)國家的閱讀量會(huì)有那么一點(diǎn)點(diǎn)嗎？答案是不會(huì)的！在看央視做的讀書調(diào)查時(shí)，問你讀書了嗎？有人的回答是：“不看，我會(huì)經(jīng)常到微博微信上看一些小段子，這給我很多的感悟?！边€有一個(gè)回答是：“看書是讓我感覺自己知識(shí)很少，而看微博微信就會(huì)讓我感覺到自己很豐滿?！边@些回答者是大學(xué)生。大學(xué)生本應(yīng)該是讀書的主力軍團(tuán)，但現(xiàn)在成了刷微博的主力團(tuán)了，這真是一種很可悲的事情！看書本是一件讓人放松的事情，但在當(dāng)下玩游戲成了讓人放松的主力。當(dāng)央視采訪一些人時(shí)，有人回答是：“那有時(shí)間看書啊，每天忙的要死，回家還要打一會(huì)游戲放松一下”?？梢娋W(wǎng)絡(luò)對(duì)書的沖擊力。我想說的是，不管是網(wǎng)上的小段子也好，玩游戲也好，那都具有很高知識(shí)的人寫出來和創(chuàng)造出來的，我們能從得到感悟，不到是把從人家寫的東西看出了一點(diǎn)小東西，做個(gè)比喻，寫那東西吃的是飯和菜，看小段子有感悟的是把人家碗里剩下的湯里一兩個(gè)菜葉找到了。多看點(diǎn)書，老人常講書中自有黃金屋。書中自有顏如玉。
4：信仰的缺失
信仰是心靈的產(chǎn)物，不是宗教，或政黨的產(chǎn)物，宗教或政黨只是起了催化作用，沒有了宗教和政黨，人同樣可以擁有信仰?，F(xiàn)在有很多人缺少了信仰，沒有了信仰就只能向物質(zhì)的東西看齊！現(xiàn)在可能大多數(shù)人信仰的是金錢教，教主是人民幣。因?yàn)闆]有信仰人們就開始迷惑迷茫，不知道要干嗎？只能向很現(xiàn)實(shí)很直白的東西走出，向這個(gè)走去的不只是身體死亡更多的是精神的死亡（這也是為什么現(xiàn)在因?yàn)閽昙耶a(chǎn)弄的家不是家）！因?yàn)闆]有了信仰，人們的道德觀開始出現(xiàn)了扭曲，道德的扭曲產(chǎn)生的的后果是人沒有了自律性！而書是人信仰的建立和發(fā)展的關(guān)鍵，而現(xiàn)在不讀書就不可能有信仰，而無信仰就不會(huì)去讀書！
5：書的本身
沒有人讀書，書本身也應(yīng)該反思，為什么沒有人去看去讀。書本身現(xiàn)在就是扭曲的，書的創(chuàng)造者與經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，書寫的好不好不說，只要能大買就好，所以就
出現(xiàn)了很多博人眼球的“巨作”，書的內(nèi)容不論，就是來回的抄，你抄我抄沒了原創(chuàng)性，沒有了新穎性那會(huì)有有看書嗎？現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)怪圈，好作者的書沒有出沒有看，不怎么的作者的書是大買特買甚至可以拍個(gè)電影電視來一個(gè)二次或者三次開發(fā)！這是一個(gè)怪像！要讓全民閱讀，那么書本身就一定提高自己，讓自己有“氣質(zhì)”，可以吸引閱讀者來看。
現(xiàn)在三聯(lián)書店開了24小時(shí)閱讀書店，不知道能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，但現(xiàn)在需要這樣的書店。在三聯(lián)書店前面上海也開了一個(gè)24小時(shí)書店，但沒過多長(zhǎng)時(shí)間，就經(jīng)營不下去了，因?yàn)檫@個(gè)書店在晚上開燈區(qū)的書是功利性的書區(qū)，而真正的書蟲會(huì)看這些書嗎？?jī)艋x書環(huán)境提高書質(zhì)量才能提高書的閱讀量。讀書不能說沒用就讀，書是無用之用乃是大用。讀書要有一凈平凡之心。古人把看書當(dāng)成了一件很神圣的事，看書之前一定會(huì)沐浴更衣?？梢姽湃俗x書看的多么的重要！最后用毛主席的一句來結(jié)束：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?！?/p>
書籍課外閱讀調(diào)查報(bào)告
書籍課外閱讀調(diào)查報(bào)告
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以書面形式陳述出來。以下是小編收集的書籍課外閱讀調(diào)查報(bào)告，歡迎查看！
課外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，對(duì)提高讀寫能力，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生志向的形成起著重要的作用。因此，為了較為全面了解掌握XX小學(xué)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，更好地對(duì)課題有效研究，特對(duì)XX小學(xué)四至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查?，F(xiàn)將分析調(diào)查情況報(bào)告如下。
一、調(diào)查對(duì)象
本次問卷調(diào)查選取了XX小學(xué)四至六年級(jí)共46名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。
二、調(diào)查時(shí)間
11月18日----19日。
三、調(diào)查問卷內(nèi)容及結(jié)果
內(nèi)容共收錄15個(gè)不同類型的問題，題型及結(jié)果如下。
1、 你喜歡閱讀嗎？
Ａ、非常喜歡 26人 占56 %
Ｂ、一般 19 人 占41%
Ｃ、不喜歡 1 人 占2 %
2、 你在什么情況下閱讀課外書？
Ａ、主動(dòng)閱讀 39人 占84%
Ｂ、老師要求 4人 占9 %
Ｃ、家長(zhǎng)監(jiān)督 3人 占7%
3、 你最喜歡的課外書籍是
A 、漫畫 3人 占7 %
Ｂ、童話故事 7人 占15%
Ｃ、科幻故事 19人 占41%
Ｄ、神話故事 17人 占37%
4、 你每天用多少時(shí)間閱讀課外書？
Ａ、一小時(shí)以上 10人 占21 %
Ｂ、40分鐘 14人 占31%
Ｃ、30分鐘 19人 占41%
Ｄ、15分鐘 3 人 占7%
5、 你閱讀書籍來源有哪些？
Ａ、購買 34人 占74%
Ｂ、向同學(xué)借 8人 占17%
Ｃ、交換 4人 占9%
6、 你覺得閱讀給你帶來的最大好處是什么？
Ａ、提高語文成績(jī) 7人 占15%
Ｂ、打發(fā)時(shí)間、消遣娛樂 2人 占5 %
Ｃ、豐富自己的知識(shí) 26人 占56%
Ｄ、沒感覺說不清 11人 占24%
7 、你讀課外書時(shí)喜歡
A、摘抄好詞佳句 24人 占52%
B、寫讀后感 6人 占14
C、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注 5人 占10%
D、隨意地看看 11人 占24%
8、在閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字或不明白的地方你是
Ａ、查字典 30人 占65%
Ｂ、請(qǐng)教他人 10人 占21%
Ｃ、不管它，跳過去 6人 占14%
9、如果你向父母提出購買一些課外閱讀書刊，你覺得他們會(huì)承受的價(jià)格是多少？
A 、20元以下 14人 占31%
B 、20到50元 24人 占52%
C 、50到100元 3人 占 7%
D 、100元以上 5人 占10%
10、我一個(gè)學(xué)期大約讀課外書
A 、2本 13人 占28%
B 、3本 7人 占15%
C 、4本 12人 占26%
D 、5本或以上 14人 占31%
11、在閱讀中你感覺快樂嗎？
A 、快樂 41人 占90%
B 、不快樂
C 、說不清 5人 占10%
12、如果在學(xué)校專門增設(shè)一門閱讀課，你會(huì)接受嗎？
A 、會(huì) 43人 占93%
B 、不會(huì) 3人 占 7%
13、你們老師每天布置課外閱讀作業(yè)嗎？
A 、每天都布置 14人 占31%
B 、有時(shí)布置 22人 占48%
C 、不布置 10人 占21%
14、寫出一部或幾部你知道的文學(xué)作品的名字，你讀過它們媽？
15、在你讀過的這些作品中，哪個(gè)人物讓你難忘，請(qǐng)寫出它們的名字。 四
四、調(diào)查結(jié)果分析
本次調(diào)查共發(fā)放問卷46份。我們對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行了整理歸納?，F(xiàn)將相關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下。
{一}、學(xué)生閱讀行為習(xí)慣尚需培養(yǎng)，選讀物類單一。
小學(xué)生課外閱讀行為習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)際上是從小學(xué)四年級(jí)開始閱讀。開始由句、段到篇的閱讀。這時(shí)的閱讀習(xí)貫，僅限于興趣，并且選讀物類單一。隨著學(xué)齡增加逐步全面閱讀。因此，選擇適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。從調(diào)查結(jié)果看卻不容樂觀。第1題：“喜歡閱讀”的26人，占56 % ；第2題：“主動(dòng)閱讀”的39人，占85 %；第3題，讀“童話故事”的7人，占15%，“科幻故事”的19人。而讀“神話故事”的17人，占37 % ，占的比例較大。學(xué)生所選課外讀物類別比較單一，“科幻與神話”接近，各占一半。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生志向形成、閱讀寫作能力的提高將會(huì)受到很大影響。說明學(xué)生在選擇圖書上，還需家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的正確引導(dǎo)。我們將調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬學(xué)生閱讀面。天文、地理、歷史、科普、
文學(xué)等，都應(yīng)有閱讀。這樣學(xué)生閱讀面才能更廣。
{二}、學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠。
第4題：“你每天用多少時(shí)間閱讀課外書的”調(diào)查中，每天用一小時(shí)以上10人，占21%,每天40分鐘14人，占31 %。每天30分鐘19人，占41 %。每天15分鐘3人，占7 %。沒有用足夠時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說明小學(xué)生的閱讀行為習(xí)慣還沒有形成。
{三}、學(xué)生對(duì)科學(xué)的閱讀方法掌握不夠
從第5題、第6題、第7題、第8題可以看出，大部分同學(xué)書籍來源于購買，34人，占74 % ，沒有互相交流讀書感受的習(xí)慣；閱讀所帶來的好處，雖“豐富自己知識(shí)”，26人，占56 %，“提高語文成績(jī)”，7人，占15 % ，“打發(fā)時(shí)間”2人，5 % 。但“沒感覺，說不清”，仍有11人。說明沒有目的性；第7題中，“摘抄好詞佳句”24人，占52 % ，雖占一點(diǎn)比例，但“寫讀書筆記”僅6人，占14 % ?！半S意看”11人，占24 % 。說明閱讀時(shí)很少有同學(xué)寫讀書筆記，依賴性大；第8題， 遇到不明白的地方，而不去查找資料等。說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
{四}、學(xué)生對(duì)閱讀課外書籍的興趣逐步增強(qiáng)
第9題調(diào)查中，家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀給予了一定支持，并希望孩子通過課外閱讀對(duì)孩子有所幫助；第10題看出，學(xué)生課外閱讀量由年級(jí)逐步增加；第11題、12題分別是：“閱讀快樂嗎？”有41人感到快樂，占90 % 。接受開設(shè)課外閱讀課的43人，占 93 %。這說明學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)學(xué)生課外閱讀的支持和重視程度，學(xué)生對(duì)課外閱讀的渴望。
{五}、讓學(xué)生了解更多文學(xué)作品、歷史人物等
從第14題、第15題看出，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)文學(xué)作品知之甚少，甚至一知半解。很多同學(xué)寫出《童話小說》、《故事會(huì)》等。部分同學(xué)對(duì)《神話故事》很感興趣；在讀過的作品中哪些人物難忘，只少數(shù)同學(xué)寫出歷史人物、英雄人物、文學(xué)巨人、名人等。部分同學(xué)寫出并不熟知的青春偶像人名等。
五、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的`思考
1、小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀應(yīng)引起全社會(huì)廣泛關(guān)注。家庭、社會(huì)、學(xué)校應(yīng)積極宣傳提高對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。樹立閱讀觀，把閱讀活動(dòng)滲透到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐中去。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，讓課外閱讀深入人心。
2、給予學(xué)生充足的課外閱讀時(shí)間，保證足量閱讀。教師應(yīng)布置一定的課外閱讀量。脫離題海戰(zhàn)術(shù)。閱讀精品，以讀帶寫。養(yǎng)成自覺讀書動(dòng)筆的習(xí)慣，讓學(xué)生自己讀書、愛讀書、扎實(shí)讀書。
六、今后如何更好地開展閱讀活動(dòng)
1、開展校園閱讀創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。充分利用早讀時(shí)間，讓學(xué)生盡請(qǐng)讀書。
2、強(qiáng)化學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。首先，指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣。閱讀時(shí)注重理解詞、句、段、篇，寫讀書感受等。第二、要重視課外閱讀書籍類別的選擇。精讀那些積極向上，促進(jìn)志向、勵(lì)志成才、增長(zhǎng)知識(shí)的書籍。第三、重視閱讀學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新，努力上進(jìn)精神，摒棄那些低級(jí)庸俗的書籍。
3、激發(fā)學(xué)生持久的閱讀興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入。學(xué)校創(chuàng)設(shè)不同閱讀平臺(tái)，進(jìn)行讀書筆記展評(píng)活動(dòng)及口語交際、讀書朗誦活動(dòng)。利用語文手抄報(bào)內(nèi)容豐富多樣的特點(diǎn)，將手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，今后學(xué)生將會(huì)有更多興趣去認(rèn)真閱讀作品，提高一點(diǎn)寫作水平。讓學(xué)生閱讀更強(qiáng)烈，讀好書、精讀書、會(huì)讀書。將課外閱讀活動(dòng)以“以一帶十”地傳閱下去。
總之，通過調(diào)查，我們看到：當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯不足，我們應(yīng)較強(qiáng)重視這方面引導(dǎo)，把課外閱讀活動(dòng)搞得更好、更全面、更有意義。