我在讀書(shū)中成長(cháng)作文開(kāi)頭(閱讀讓我成長(cháng)作文開(kāi)頭)
1.閱讀讓我成長(cháng)作文開(kāi)頭
書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。每一本好書(shū)就你是一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，更多的人生哲理，使我的思想得以更加完善。
讀書(shū)豐富了我的生活，給我增添了幻想的翅膀。“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品”，“人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯”！讀書(shū)伴我度過(guò)了美好的童年，又在伴我共度多彩的美好青春時(shí)光。我愛(ài)讀書(shū)，閱讀伴我成長(cháng)。
讀書(shū)讓我的知識得以充實(shí)，打開(kāi)書(shū)本，我走進(jìn)了知識的殿堂，在書(shū)的海洋里我盡情遨游，渴望著(zhù)每一個(gè)精彩的瞬間。閱讀一本好書(shū)，就像同一位大師談話(huà)，從中我感受到了中國歷史的博大精深，人與人之間的純真情感、自然萬(wàn)物的勃勃生機……
讀書(shū)，我的心靈變得澄澈，當我沉浸在書(shū)中的文學(xué)倫理時(shí)，猶如漂浮在空中，四周沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，只有白云飄走，蝴蝶飛舞，溪水歌唱，心中的郁悶煩惱突然全都隨風(fēng)而逝了，頓時(shí)才真正的感受到了那種極其的輕松和高大。
記得，小時(shí)候常常會(huì )對《安徒生童話(huà)》等書(shū)感興趣，覺(jué)得里面充滿(mǎn)了神話(huà)和幻想，自己也渴望會(huì )變成里面的公主。上學(xué)后，又對《愛(ài)的教育》產(chǎn)生了濃厚的興趣，那種像太陽(yáng)一樣耀眼的光芒——關(guān)愛(ài)、幫助頓時(shí)讓我感受到了那種精神境界，那是人與人之間最真摯的情感，那是人與人之間相通的體現。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是啊，在《愛(ài)的教育》中，我懂得關(guān)愛(ài)和寬容，在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾用自己有限的生命同無(wú)限的挫折對抗，他的不屈不撓，敢于同命運作斗爭的精神讓我為之震撼。在閱讀中，我體驗了不同的成長(cháng)經(jīng)歷。
讀書(shū)如吟唱一首生命之歌，如欣賞一幅生命寫(xiě)意畫(huà)。從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊”里，我看到了一個(gè)站在歷史潮頭的豪俠，“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”，我讀出了一個(gè)重情重意的情郎。
多少個(gè)日夜，多少個(gè)春秋，對書(shū)的欲求是不會(huì )斷絕，讀書(shū)是一種精神沐浴，是給心靈保養，閱讀伴我成長(cháng)，書(shū)香時(shí)刻點(diǎn)綴著(zhù)我的生活，使我的生活變得豐富多彩，充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香味！
2.我在讀書(shū)中成長(cháng)作文素材
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是偉大的文學(xué)家高爾基的名言，也是人類(lèi)的共識。
最近，我們學(xué)校開(kāi)展讀經(jīng)誦典活動(dòng)。在活動(dòng)中我對讀書(shū)有了更深的認識。
在做人道理方面更是受益匪淺。 讀經(jīng)誦典幫我解決了一場(chǎng)不大不小的和糾紛，免去了一場(chǎng)法律訴訟。
有一天，放學(xué)回到家里，客廳里坐滿(mǎn)了人，除了家里人，還有老家來(lái)的客人，爸爸向我介紹。這個(gè)叫伯伯，那個(gè)叫叔叔的，還有叫哥哥的。
我向客人行過(guò)禮后就回自己的房間看自己的書(shū)了，開(kāi)頭是一個(gè)我叫叔叔的向爸爸匯報了老家里發(fā)生的情況，大概意思是本村同姓的另一家人，在他本人承包的土地建了一座樓房，但是要通向這座新樓的的新路要經(jīng)過(guò)我爺爺土地，新房的主人強行開(kāi)辟了一條新路。爺爺看到新房的主人這么無(wú)理，就在自己所承包的土地上圍起籬笆。
使哪條通往新房的路無(wú)法通行。但新房的主人卻一把火燒掉籬笆。
聽(tīng)到這里在場(chǎng)的人個(gè)個(gè)義憤填鷹、磨拳擦掌。其中一個(gè)叔叔提出要叫齊自家的親人回老家狠狠地教訓一下新房的主人。
剛才長(cháng)輩們的匯報討論。我不感興趣，當為藥味漸濃的時(shí)候，剛好我在看《朱子治家格言》中的“輕聽(tīng)發(fā)言，安知非人之譖訴？當忍耐三思，因事相爭，焉知非我之不是？須平心暗豐收”。
這時(shí)我本想借這個(gè)機會(huì )想發(fā)表自己的見(jiàn)解，但是我一個(gè)小孩恐怕大人聽(tīng)不進(jìn)去，我只得借口向爸爸請教理解其中上面說(shuō)到哪段，《朱子治家格言》的意思。當爸爸幫我解釋哪段話(huà)的意思后，臉上露出會(huì )意的一笑。
接著(zhù)，我就聽(tīng)到爸爸勸說(shuō)大家的聲音。經(jīng)過(guò)爸爸的一番勸說(shuō)，大家同意不動(dòng)干戈，但是要狀告新房的主人。
這時(shí)，我耳邊響起了《朱子治家格言》中的“居家戒爭訟，訟則終兇”。我又捧著(zhù)這句話(huà)又向爸爸請教，爸爸微笑地向我解釋了這句話(huà)，同時(shí)有意提高了說(shuō)話(huà)話(huà)的聲音。
大家都聽(tīng)到了“居家戒爭訟，訟則終兇”這句話(huà)的解釋。最后大家一致認為放棄狀告，改為邀請新房主人到我們家進(jìn)行調解處理這件事。
讀經(jīng)誦典使我更加孝敬我的父母親。 《弟子規》中的“親愛(ài)我，孝何難，親憎我，孝方賢”原來(lái)，父母有重男輕女的思想，對我的生活，學(xué)習一直都不夠重視。
我和弟弟發(fā)生糾紛，無(wú)論在任何情況下，總是弟弟對的。遭到批評指責的總是我。
在每學(xué)期學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)候。不管我的表現及學(xué)習成績(jì)怎樣優(yōu)秀，父母總是到我班上簽個(gè)到就完成了。
弟弟的待遇就不同，父母會(huì )從始到終參加弟弟班上的家長(cháng)會(huì )。這樣，我認為父母偏心，所以一直對父母有看法，有時(shí)還會(huì )頂撞一下父母。
自從讀了“親愛(ài)我，孝何難”我改變了自已心中對父母的不滿(mǎn)。我心中的一個(gè)信念，不管父母怎樣對我，我都要孝敬父母。
3.閱讀讓我成長(cháng)作文開(kāi)頭
書(shū)是打開(kāi)知識寶庫的鑰匙。
每一本好書(shū)就你是一位啟蒙老師，指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，更多的人生哲理，使我的思想得以更加完善。
讀書(shū)豐富了我的生活，給我增添了幻想的翅膀。“書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養品”，“人類(lèi)文明進(jìn)步的階梯”！讀書(shū)伴我度過(guò)了美好的童年，又在伴我共度多彩的美好青春時(shí)光。
我愛(ài)讀書(shū)，閱讀伴我成長(cháng)。讀書(shū)讓我的知識得以充實(shí)，打開(kāi)書(shū)本，我走進(jìn)了知識的殿堂，在書(shū)的海洋里我盡情遨游，渴望著(zhù)每一個(gè)精彩的瞬間。
閱讀一本好書(shū)，就像同一位大師談話(huà)，從中我感受到了中國歷史的博大精深，人與人之間的純真情感、自然萬(wàn)物的勃勃生機……讀書(shū)，我的心靈變得澄澈，當我沉浸在書(shū)中的文學(xué)倫理時(shí)，猶如漂浮在空中，四周沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，只有白云飄走，蝴蝶飛舞，溪水歌唱，心中的郁悶煩惱突然全都隨風(fēng)而逝了，頓時(shí)才真正的感受到了那種極其的輕松和高大。記得，小時(shí)候常常會(huì )對《安徒生童話(huà)》等書(shū)感興趣，覺(jué)得里面充滿(mǎn)了神話(huà)和幻想，自己也渴望會(huì )變成里面的公主。
上學(xué)后，又對《愛(ài)的教育》產(chǎn)生了濃厚的興趣，那種像太陽(yáng)一樣耀眼的光芒——關(guān)愛(ài)、幫助頓時(shí)讓我感受到了那種精神境界，那是人與人之間最真摯的情感，那是人與人之間相通的體現。“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，是啊，在《愛(ài)的教育》中，我懂得關(guān)愛(ài)和寬容，在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，保爾用自己有限的生命同無(wú)限的挫折對抗，他的不屈不撓，敢于同命運作斗爭的精神讓我為之震撼。
在閱讀中，我體驗了不同的成長(cháng)經(jīng)歷。讀書(shū)如吟唱一首生命之歌，如欣賞一幅生命寫(xiě)意畫(huà)。
從蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊”里，我看到了一個(gè)站在歷史潮頭的豪俠，“十年生死兩茫茫，不思量自難忘”，我讀出了一個(gè)重情重意的情郎。多少個(gè)日夜，多少個(gè)春秋，對書(shū)的欲求是不會(huì )斷絕，讀書(shū)是一種精神沐浴，是給心靈保養，閱讀伴我成長(cháng)，書(shū)香時(shí)刻點(diǎn)綴著(zhù)我的生活，使我的生活變得豐富多彩，充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香味。
4.我在閱讀中成長(cháng) 作文【500字】
我在讀書(shū)中成長(cháng)
“當你需要幫助時(shí)，書(shū)會(huì )伸出援助之手；當你感到痛苦時(shí)，書(shū)會(huì )為你撫平傷口；當你在布滿(mǎn)荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書(shū)猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫(xiě)在自己讀書(shū)筆記上的一段話(huà)，因為我深深地愛(ài)讀書(shū)。
可是，并不是每個(gè)人生來(lái)就喜歡讀書(shū)的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書(shū)的一個(gè)，每次捧起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生氣的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。后來(lái)，我是怎樣喜歡上讀書(shū)的呢？這得從一節語(yǔ)文課前活動(dòng)說(shuō)起……
那是小學(xué)五年級的時(shí)候，一次語(yǔ)文課前活動(dòng)要搞成語(yǔ)接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語(yǔ)來(lái)。“氣象萬(wàn)千”“千軍萬(wàn)馬”……同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過(guò)了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著(zhù)我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話(huà)，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過(guò)來(lái)拍拍我的腦袋說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，以后要注意多看書(shū)，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書(shū)，懂好多好多的知識。
漸漸地，我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過(guò)眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書(shū)的海洋中了。
那是一個(gè)深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績(jì)很糟。放學(xué)了，我帶著(zhù)滿(mǎn)腹的痛苦和絕望回到家中，透過(guò)模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書(shū)架上的那本書(shū)《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會(huì )到主人公保爾那種不向命運屈服的頑強斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開(kāi)了試卷，認真分析了其中的錯誤，為自己制定了今后的學(xué)習計劃，我對自己說(shuō)：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書(shū)給我的智慧和力量呀！
讀書(shū)給了我知識，讀書(shū)給了我樂(lè )趣，讀書(shū)更給了我力量。我在讀書(shū)中成長(cháng)！
5.關(guān)于在閱讀中成長(cháng)作文開(kāi)頭是景物描寫(xiě)
生活，每天都是一首詩(shī)，生命總是在延續。回憶給我的，總是美好的。童年的每一件往事都會(huì )給我留下一串串腳印，每一個(gè)腳印都蘊含著(zhù)不同的人生哲理。
我與親人、朋友下棋就讓我明白了一些深刻的道理。
記得小時(shí)候，爸爸常常帶我到家附近的公園里玩，在公園的涼亭里經(jīng)常看到兩個(gè)老爺爺在下棋。爸爸也是一個(gè)棋迷，我和爸爸就時(shí)常在一旁觀(guān)戰。久而久之，我就對下棋產(chǎn)生了濃厚的興趣，還從中學(xué)到了一招半式。
回到家就纏著(zhù)爸爸和我下棋，我本想憑著(zhù)那一招半式將他消滅在萌芽之中，卻沒(méi)想到爸爸幾招就將我拿下，我的心情頓時(shí)跌到了低谷，兩行淚珠跳出了眼眶。我把手中的棋子一摔：“不玩了！”爸爸看著(zhù)我稚氣的樣子笑著(zhù)哄我說(shuō)：“這次我是僥幸贏(yíng)了你一點(diǎn)點(diǎn)，如果你要是再認真一點(diǎn)，我未必能是你的對手呢，要不再來(lái)一盤(pán)吧！”于是又燃起了我的斗志。在以后，我和爸爸的對局中，每次都贏(yíng)得不亦樂(lè )乎。我越戰越勇，爸爸卻節節敗退，但他每次都輸得非常開(kāi)心。于是只要爸爸一有空我就纏著(zhù)他陪我下棋，我卻不知道，其實(shí)爸爸是在“痛苦”中“煎熬”。
漸漸的，我驕傲起來(lái)，我覺(jué)得我的棋藝已經(jīng)達到了登峰造極的地步。
那天，媽媽領(lǐng)我去姥姥家玩，在倉房里發(fā)現一副象棋，上邊布滿(mǎn)了灰塵，還有少許的蜘蛛網(wǎng)，我也顧不得那些，就興高采烈的把它抱了出來(lái)，纏著(zhù)姥爺陪我下棋。我想，以我“精湛”的棋藝一定會(huì )讓姥爺輸得一敗涂地，定會(huì )使他大吃一驚。
我滿(mǎn)懷信心的擺好了棋子，姥爺面帶微笑的對我說(shuō)：“外孫兒，紅先黑后，你先走吧。”姥爺神態(tài)自若的看著(zhù)棋盤(pán)。
我狂妄自大的把大車(chē)一揮，姥爺沉著(zhù)冷靜的把馬一跳……幾個(gè)回合下來(lái)，我眉頭緊鎖，手忙腳亂的擺弄著(zhù)“殘兵老將”像亂了陣腳的將軍，不知如何是好，姥爺明顯占了上風(fēng)，我的汗順勢從臉頰流了下來(lái)。這時(shí)，姥爺突然把“車(chē)”一甩，重重的拍在了一個(gè)格子中間，喊道：“將軍”，我當時(shí)就傻眼了，大勢已去，已無(wú)回天之力。姥爺的棋藝是遠遠不及爸爸的，但是現在我卻“栽”在了姥爺的手里。原來(lái)如此，我仿佛一切都明白了……
從此，我虛心求教。爸爸把他的棋藝一一展示給我看，這時(shí)我發(fā)現，象棋并不是我想象得那么簡(jiǎn)單，它蘊含的哲理遠遠出乎我的意料之中。
四年級時(shí)，班里舉行了一次象棋大賽，我一路過(guò)關(guān)斬將，贏(yíng)得了班里第一名，這是我名副其實(shí)的榮耀，我有一種自豪感。
這使我明白了：爸爸哄我下棋是對我幼小心靈的溺愛(ài)，姥爺和我下棋是對我狂妄自大的教訓，而和同學(xué)下棋是對我堅強毅志的磨煉。
棋如人生，人生如棋。從我學(xué)下棋到我會(huì )下棋，不正像是我們的人生嗎？一步一個(gè)腳印，每步都要走好、走穩，這樣才不會(huì )在社會(huì )的浪潮中摔跟頭！
就在那時(shí)，我的心里就像長(cháng)出了一朵這樣滑稽的花兒了。這朵花，是媽媽在焦急中用愛(ài)來(lái)拼出來(lái)的，它是我人生中最美的花朵！
6.（在學(xué)習中成長(cháng)作文）開(kāi)頭結尾
開(kāi)頭：年復一年的學(xué)習，讓我學(xué)到了很多知識，也讓我懂得了許多道理，其中最重要的就是讓我明白了細節決定成敗。
、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、、結尾：學(xué)習不僅能帶給我們知識，更能促進(jìn)我們成長(cháng)，把握細節，認真學(xué)習，在學(xué)習中健康成長(cháng)、全面發(fā)展。
7.求一篇《我在讀書(shū)中成長(cháng)》的作文500字以上的
漸漸長(cháng)大了，我感到了知識的缺乏，每次作文，我都不知從何說(shuō)起。爸爸、媽媽為我不喜歡讀書(shū)而煩惱，常常買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。直到有一天，那天晚上，我們家里開(kāi)展成語(yǔ)比賽，該我說(shuō)成語(yǔ)，媽媽說(shuō)意思，我翻開(kāi)成語(yǔ)詞典，說(shuō)道：“金蟬脫殼（ké）。”剛一說(shuō)完，爸爸、媽媽都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫?zhuān)f(shuō)：“自己看看拼音，到底讀什么。”“噢！是'金蟬脫殼（qiào）'！”我恍然大悟。爸爸嚴肅的對我說(shuō)：“以后要注意多讀書(shū)，那才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下決心，一定要多讀書(shū)，懂得好多好多的知識。 從那以后，我真的喜歡上了讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣。當讀到安徒生的童話(huà)集——《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí)，我曾為賣(mài)火柴的小女孩的命運做過(guò)祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時(shí)，我為狼牙山五壯士的悲壯流過(guò)眼淚；當我讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書(shū)的海洋中，
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能療病，讀書(shū)能礪志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣地人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾。”是啊！讀書(shū)得好處無(wú)窮無(wú)盡。
兒時(shí)的我，在“鋤禾日當午，汗滴何下土”的詩(shī)歌聲中長(cháng)大，每次端起書(shū)，看著(zhù)那毫無(wú)生命的方塊字，我總是大喊沒(méi)意思。讀書(shū)是我最頭疼的事了。
