收藏教訓作文的開(kāi)頭(作文：收藏教訓)
1.作文：收藏教訓
那是幾年前的事了。一個(gè)大雨淋漓的傍晚，許多小伙伴拿著(zhù)精美的生日禮物來(lái)到我家參加我的“生日宴會(huì )”。到拆生日禮物的時(shí)候了，我興高采烈地打開(kāi)一個(gè)個(gè)禮品盒：哇，有音樂(lè )盒，布娃娃，電子小狗~~~~這時(shí)，我最要好的朋友小玲的禮品盒展現在我的眼前。她是我最知心的朋友，今天我過(guò)生日，她一定會(huì )送我最好的禮物~~~~我邊高興地拆著(zhù)包裝盒。一層一層的紙剝開(kāi)了，里面是一個(gè)玻璃瓶，瓶里裝著(zhù)許多用紙折的千紙鶴。“原來(lái)是這破玩意兒，幾只紙鳥(niǎo)值幾個(gè)錢(qián)！”不知是誰(shuí)怪里怪氣的說(shuō)了一聲。大家也失望的散開(kāi)了。我拿著(zhù)這瓶紙鶴，望著(zhù)不知所措的小玲，憤憤地想：“就送這東西！你上回過(guò)生日，我還花好多錢(qián)買(mǎi)了個(gè)卡通鐘送給你，你竟然~~~~”我越想越生氣，起的滿(mǎn)臉通紅，怒視著(zhù)小玲，忍不住把手中的玻璃瓶摔在地上。“嘩！”隨著(zhù)一聲打碎的巨響，雪白的紙鶴落滿(mǎn)了一地。伙伴們也來(lái)幫腔，你一言，我一語(yǔ)地數落著(zhù)小玲。小玲再也忍不住了，邊哭邊憤怒地推開(kāi)人群，沖出了門(mén)外~~~~生日宴會(huì )弄了個(gè)不歡而散，我更加不滿(mǎn)小玲了。
媽媽看到了剛才的一幕，生氣級了，她責怪我說(shuō)：“你怎么能這樣對朋友！友誼原本是純潔的，你這樣等于把錢(qián)物看德比珍貴的友誼還重。再說(shuō)，小玲為了折這些千紙鶴不知費了多久功夫~~~~”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我慚愧地低下了頭，決心要向小玲道歉。
不知為什么，小玲和我的距離似乎越來(lái)越遠了。直到一天，小玲紅著(zhù)臉走過(guò)來(lái)，不好意思地對我說(shuō)：“金夢(mèng)，上回你生日真對不起，這樣吧，我把我爸爸從英國帶回來(lái)的‘海盜船’送給你~~~~”說(shuō)著(zhù)，她從身后取出一個(gè)精致的模型遞給了我。我接過(guò)這充滿(mǎn)友情的禮物，已是熱淚盈眶，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。小玲的眼睛似乎在期盼著(zhù)什么，但我終究沒(méi)說(shuō)出口。一個(gè)星期后，小玲便隨她父母搬到深圳去了，我又流淚了，不知是為小玲那期盼的眼睛，還是那似乎沒(méi)有和好的友誼~~~~
啊，難忘的教訓！
我就只會(huì )這樣了，拜托，一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)的，給過(guò)吧
2.作文：收藏教訓
今天我過(guò)生日，她一定會(huì )送我最好的禮物~~~~我邊高興地拆著(zhù)包裝盒。
一層一層的紙剝開(kāi)了，里面是一個(gè)玻璃瓶，雪白的紙鶴落滿(mǎn)了一地。伙伴們也來(lái)幫腔，你一言，我一語(yǔ)地數落著(zhù)小玲。
小玲再也忍不住了，電子小狗~~~~這時(shí)，我最要好的朋友小玲的禮品盒展現在我的眼前。“原來(lái)是這破玩意兒。
她是我最知心的朋友。一個(gè)星期后，話(huà)都說(shuō)不出來(lái)。
小玲的眼睛似乎在期盼著(zhù)什么，但我終究沒(méi)說(shuō)出口，瓶里裝著(zhù)許多用紙折的千紙鶴，拜托，一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái)的，幾只紙鳥(niǎo)值幾個(gè)錢(qián)！”不知是誰(shuí)怪里怪氣的說(shuō)了一聲，小玲為了折這些千紙鶴不知費了多久功夫~~~~”聽(tīng)了媽媽的話(huà)。一個(gè)大雨淋漓的傍晚那是幾年前的事了：“你怎么能這樣對朋友！友誼原本是純潔的，難忘的教訓，我興高采烈地打開(kāi)一個(gè)個(gè)禮品盒：哇，有音樂(lè )盒，布娃娃！你上回過(guò)生日，我還花好多錢(qián)買(mǎi)了個(gè)卡通鐘送給你，你竟然~~~~”我越想越生氣，我更加不滿(mǎn)小玲了。
媽媽看到了剛才的一幕，生氣級了，邊哭邊憤怒地推開(kāi)人群，沖出了門(mén)外~~~~生日宴會(huì )弄了個(gè)不歡而散，不知是為小玲那期盼的眼睛，還是那似乎沒(méi)有和好的友誼~~~~ 啊，起的滿(mǎn)臉通紅，怒視著(zhù)小玲，忍不住把手中的玻璃瓶摔在地上。直到一天，小玲紅著(zhù)臉走過(guò)來(lái)。
大家也失望的散開(kāi)了。 不知為什么，小玲和我的距離似乎越來(lái)越遠了。
我拿著(zhù)這瓶紙鶴，望著(zhù)不知所措的小玲，我慚愧地低下了頭，決心要向小玲道歉，我又流淚了，不好意思地對我說(shuō)：“金夢(mèng)，上回你生日真對不起，這樣吧，我把我爸爸從英國帶回來(lái)的‘海盜船’送給你~~~~”說(shuō)著(zhù)，她從身后取出一個(gè)精致的模型遞給了我。我接過(guò)這充滿(mǎn)友情的禮物，已是熱淚盈眶，憤憤地想：“就送這東西。
“嘩！”隨著(zhù)一聲打碎的巨響，許多小伙伴拿著(zhù)精美的生日禮物來(lái)到我家參加我的“生日宴會(huì )”。到拆生日禮物的時(shí)候了！我就只會(huì )這樣了，小玲便隨她父母搬到深圳去了，你這樣等于把錢(qián)物看德比珍貴的友誼還重。
再說(shuō)，她責怪我說(shuō)。
3.我得到了教訓 （作文） 的 開(kāi)頭和結尾
你說(shuō)的是議論文啊，還是記敘文啊？
看你的題目似乎是記敘文。
開(kāi)頭：教訓是一個(gè)好東西，它使人增長(cháng)智慧，它使人獲得經(jīng)驗，它使人得到生活體會(huì )，一生中我曾得到過(guò)很多教訓，但是有一次教訓令我始終無(wú)法忘懷。
然后開(kāi)始繼續你的教訓的起因、經(jīng)過(guò)、結果。
結尾：這次的教訓讓我體會(huì )到“什么什么”（這里自己加，我也不知道你得到什么教訓），懂得了（通曉了、知曉了、明確了等等，都可以用一用）“什么什么”，（或者是“它時(shí)刻提醒著(zhù)我什么什么），它猶如人生道路上的一盞路燈，為我散去黑暗，指引前方的道路。
PS：我去！好久好久好久沒(méi)有寫(xiě)過(guò)作文了，還是記敘文，真的有點(diǎn)生疏啊！好懷念作文 啊，哈哈~~~
4.關(guān)于教訓的作文開(kāi)頭“打開(kāi)記憶的閘門(mén),一件件往事便浮現在眼前
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，一件件往事便浮現在眼前。
有些往事已隨著(zhù)時(shí)間的沖刷而遠去，有些卻像烙印一樣深深印在我的腦海里。有些給我的是美好的回憶，有些給我留下的卻是永遠也抹不掉、趕不走、忘不了的教訓。
這件事發(fā)生在我上三年級的時(shí)候。 星期六早上，我做完了作業(yè)，收拾好書(shū)包，便急忙跑到電視機前坐下，打開(kāi)電視，焦急地等待著(zhù)我最喜歡的電視節目的播出。
忽然，我又想到一部我喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片也將在這一時(shí)候同時(shí)播出，怎么辦呢？ 這時(shí)，我的腦子里蹦出一個(gè)想法：為何不用錄像機錄下我喜歡的電視節目？這樣我就可以看完動(dòng)畫(huà)片后再看我喜歡的節目，不就可以節目、動(dòng)畫(huà)兩不誤了嗎？我心里不禁暗暗偷笑起來(lái)：“看我多聰明啊！” 只是，爸爸給我定了個(gè)規矩：如果有兩個(gè)人同時(shí)想看電視，那么一個(gè)人就直接看電視，另一個(gè)人就錄下節目稍后再看。不過(guò)，我太想兩個(gè)節目都看了。
于是，經(jīng)過(guò)再三考慮，猶豫片刻，我把錄像帶放進(jìn)了錄像機里，心想：反正也沒(méi)人看，我就邊錄邊看，豈不“兩全其美！” 剛看了一會(huì )兒，爸爸忽然走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“嗯，精彩的世界杯足球賽就要開(kāi)始了！”爸爸看了看電視機，又望了望錄像機，皺了皺眉頭，說(shuō)：“婷，這樣好嗎，我看電視，你用錄像機錄！” 我搖了搖頭，嚷道：“不——行……” “那，那你看，我錄。”爸爸忙說(shuō)。
“哼，不行，我又要看，又要錄！”我毫不講理地高聲叫道。此時(shí)我已把爸爸定下的規矩扔到了后腦勺。
“你怎么這么不講道理？”爸爸有些生氣了。 “哼，不行就不行！我又要看動(dòng)畫(huà)片，又要錄下節目！”我把頭一抬，嘴一撅，口中嘟嚷著(zhù)。
“你怎能如此氣焰囂張！這么霸道！”爸爸忍不住吼道。 “不嘛！”我還堅持著(zhù)。
“我就要看——” 我瞥了爸爸一眼，不由得顫抖了一下，爸爸已是怒容滿(mǎn)面了。我咬咬牙，依然不知好歹地說(shuō)：“你為什么就非要看足球賽呢？十幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)球轉，有什么好看的？” 爸爸看著(zhù)我蠻不講理，還振振有詞的樣子，再也忍不住了，把我狠狠地揍了一頓。
唉，“真是偷雞不成倒蝕一把米”。自從這次教訓以后，我知道了：人，不管是在外面還是在家里，都不能太自私自利，不考慮別人，應該學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )關(guān)心他人，學(xué)會(huì )體貼他人，遇事還要講道理。
這，就是看電視引發(fā)的爭執。它讓我懂得了許多道理，也帶給我深刻的教訓。
5.收藏教訓的作文河勇敢承認錯誤有關(guān)
勇于承認錯誤
列寧八歲的時(shí)候到姑媽家去做客，不小心打碎了一只花瓶。因為沒(méi)有人看見(jiàn)，當姑媽問(wèn)起是誰(shuí)打碎的時(shí)，列寧和其他孩子一樣地說(shuō)：“不是我！”但他母親從他的表情上還是看出是他打碎了花瓶。應該怎樣對待孩子撒謊這件事呢？當然，最省事的辦法就是直接揭穿這件事，并且處罰他。但是列寧的母親沒(méi)有這么做。她認為，重要的是教育兒子犯錯誤后要勇于承認錯誤，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子，而不是責備他。
于是她裝出相信兒子的樣子，在三個(gè)月內一直沒(méi)有提起這件事，而是給兒子講各種各樣的誠實(shí)守信的美德故事，等待著(zhù)兒子的良心深處萌發(fā)出對自己行為的羞愧感。從那以后，列寧的母親明顯地感覺(jué)到，兒子不如以前活潑了，似乎在受著(zhù)良心的折磨。
有一天，在小列寧臨睡前，母親又像往常一樣，一邊撫摩著(zhù)他的頭，一邊給他講故事。不料小列寧突然失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽?zhuān)骸拔移垓_了姑媽?zhuān)艺f(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的。”聽(tīng)著(zhù)孩子羞愧難受的述說(shuō)，母親耐心地安慰他，說(shuō)：“給姑媽寫(xiě)封信，向她承認錯誤，姑媽一定會(huì )原諒你的。”于是，小列寧馬上起床，給姑媽寫(xiě)信承認了錯誤。
想必，這個(gè)“列寧打碎花瓶”的故事很多家長(cháng)和孩子都耳熟能詳。其實(shí)家長(cháng)們從這個(gè)故事中得到的應不僅僅是教育孩子向列寧一樣有敢于承認錯誤的勇氣，更重要的是學(xué)會(huì )列寧的母親這種引導孩子勇于承認錯誤的教育方式。她沒(méi)有選擇當面拆穿孩子的謊言，而是用很多故事對孩子旁敲側擊，引導孩子，這是非常有藝術(shù)的教育方式。
在這個(gè)問(wèn)題上，一般的家庭缺乏一種健全的“容錯機制”，要么認為孩子的錯誤用不著(zhù)糾正，長(cháng)大了自然就好了，要么認為孩子不能有錯誤，要做就做最好。前一種態(tài)度會(huì )導致孩子自以為是，知錯不改；后一種態(tài)度會(huì )導致孩子壓力過(guò)大，往往以撒謊來(lái)緩解父母的期望給自己帶來(lái)的緊張。
雖然人人都會(huì )犯錯，但是敢于承認錯誤并為之負責任的人卻是少之又少。大人尚且如此，更何況是孩子呢。家長(cháng)一定要鼓勵孩子勇于承認錯誤，很多做父母的只會(huì )在孩子表現“精彩”時(shí)才給予獎勵，殊不知，勇于承認錯誤是很難得的品質(zhì)；其次要幫助孩子找到犯錯誤的原因，然后和孩子一起尋求解決的辦法。很多時(shí)候，失敗的經(jīng)驗教訓更加能夠推動(dòng)一個(gè)人的成長(cháng)。高明的家長(cháng)可以讓孩子在否定自己的過(guò)程中體會(huì )到更深刻的成就感。
