我與讀書(shū)作文600字作文開(kāi)頭(以《我與讀書(shū)》為題寫(xiě)一篇作文)
1.以《我與讀書(shū)》為題寫(xiě)一篇作文
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是知識的搖籃，讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè )趣。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 。這顯然說(shuō)明了讀書(shū)的重要性；當生活失去陽(yáng)光，當鳥(niǎo)兒失去翅膀，那宇宙將會(huì )黯然失色，世界將不再精彩……
高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著(zhù)堅實(shí)的步伐攀登高峰。書(shū)，一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書(shū)。讀書(shū)并不是輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而是深刻的體會(huì )到這本書(shū)中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書(shū)不但要思考、體會(huì )和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫(xiě)文章時(shí)可以隨時(shí)應用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書(shū)，只有每讀一遍才會(huì )發(fā)現新的內容，才會(huì )不斷的獲取新的知識，才能提高自己的寫(xiě)作水平。有效地讀書(shū)才能讓你增長(cháng)知識，感到快樂(lè )。這樣才能吧讀書(shū)當成一件很簡(jiǎn)單的事情，才能感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
讀書(shū)是快樂(lè )的。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們的老前輩早已告訴了我們讀書(shū)的真諦，只有發(fā)奮讀書(shū)，才能使自己的頭腦充實(shí)起來(lái)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場(chǎng)。試想，一個(gè)人不讀書(shū)，就好比一個(gè)文盲，一個(gè)白字先生，他能有什么作為？他能有什么快樂(lè )？更何況想成為一個(gè)國家的棟梁之才，想成為一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)教師，一個(gè)醫生，等等，這些對于他來(lái)說(shuō)都只能是非分之想。說(shuō)得再通俗一點(diǎn)，沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，難以在當今日益發(fā)達的社會(huì )立足，難以養家糊口，他到了機場(chǎng)、車(chē)站不知道向標的含義，到了商場(chǎng)，不知道商品的價(jià)格。人區別于動(dòng)物最大的區別就是人類(lèi)有了語(yǔ)言，而沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，不就快等同于動(dòng)物了嗎？我們的老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家都非常重視學(xué)習，即使有些人本來(lái)幾乎是文盲，但他們從沒(méi)有放棄學(xué)習的機會(huì )。就連毛主席他老人家都風(fēng)趣地說(shuō)：一天不學(xué)習，趕不上劉少奇。學(xué)習是非常快樂(lè )的。
人們常說(shuō)：十年寒窗哭。讀書(shū)確實(shí)是很苦的，現在的高中生更是如此，學(xué)習壓力非常大，老師的壓力，家長(cháng)的壓力，學(xué)校的壓力，社會(huì )的壓力，競爭的壓力，壓得他們幾乎喘不過(guò)氣來(lái)，很多人甚至輟學(xué)。
不管有多苦，多累，挺過(guò)去，明天就會(huì )更美好！幸福在向我們招手！陰雨過(guò)后，明天還是一個(gè)艷陽(yáng)天。正是，沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜？
2.以“我與讀書(shū)”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文,題目自以
與讀書(shū) 我想我的讀書(shū)多半還基于消遣的層次，只是逮住什么讀什么。
甚至我曾開(kāi)玩笑的對一朋友說(shuō)：在英文里浸泡久了的人一看到方塊字就像餓狼撲向死嬰，哪怕是廣告也恨不得唾星四濺的讀上數遍。自習室里偶有學(xué)友拿報紙鋪桌以示愛(ài)干凈，我總會(huì )逮住人家出去的當間兒，一屁股坐上人家的位置，忘乎所以，津津有味兒的讀起來(lái)，讀完之后一看出版日期不是2001就是2002。
自笑自樂(lè )之余也不免意猶未盡的安慰自己：有的讀就是，管他哪一年的報。偶遇好文，見(jiàn)主人面善，就央求幾句，送之于我，面不善者，就拿筆在臨時(shí)的破本上摘抄下來(lái)。
如此的如饑似渴，聽(tīng)起來(lái)好象在標榜我多么的愛(ài)看書(shū)似的，其實(shí)這里面有個(gè)說(shuō)法：叫"書(shū)非借不能讀也"更應該叫"書(shū)非難讀到不能也"家里滿(mǎn)滿(mǎn)的兩書(shū)架的書(shū)，也沒(méi)見(jiàn)我如此的饑渴。甚至83至85年的《小說(shuō)選刊》也被老爸一期不拉的保存著(zhù)。
那時(shí)的小說(shuō)選刊不像現在的很薄32K的便于攜帶的雜志而是很厚的16K的掂起來(lái)沉甸甸的多以中篇小說(shuō)為主的書(shū)頁(yè)發(fā)黃書(shū)香醉人的那種。它們被一摞摞的陳列在書(shū)架的底層。
一本很厚的《小說(shuō)選刊》夠我在廁所里讀上幾天。因為我認為上廁所的時(shí)間不能浪費掉，而在非上廁所的時(shí)間讀小說(shuō)就是在浪費時(shí)間，但上廁所的時(shí)候沒(méi)事可做就只好拿相對不算浪費時(shí)間的方式來(lái)珍惜時(shí)間。
大多時(shí)候，讀小說(shuō)讀到盡致處，忘了起來(lái)，直到老媽在外面大喝一聲："還不出來(lái)"，慌亂中把所讀那頁(yè)書(shū)角一折，放置廁所一隅等到下次入廁再讀。久而久之，竟養成了一種惡習，當我想起讀到半拉的小說(shuō)的時(shí)候就往廁所里跑。
一天里大部分時(shí)間荒廢在廁所里。又添了一樁老媽認為我是"怪人"的理由之一。
再后來(lái)學(xué)習成績(jì)一塌糊涂。老媽把這一切的罪過(guò)都歸于小說(shuō)的頭上。
三令五申，尾追堵截，決不讓我再染指小說(shuō)。書(shū)桌上一切與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)籍都被列為禁書(shū)，甚至不惜一切手段搞突然襲擊。
如山的軍令，敵我的懸殊，考試的壓力，分數的恥辱使我繳槍棄械，舉手臣服。雖然老媽在我身上所努力的一切都被目前的局面所證實(shí)收效幾乎為零，但至少老媽吸取教訓在她的第二根苗苗剛剛萌芽時(shí)就曉之以理地讓小妹知道成績(jì)分數的何等重要，以至妹妹在老媽設計的康莊大道上走的穩穩當當，沒(méi)有絲毫的閃失。
使我在近乎空白的失敗之路上也有絲絲的成就感，犧牲我一個(gè)保全一家人，何樂(lè )而不為。至少我的血的教訓證明了愛(ài)看小說(shuō)的孩子是不咋成器的孩子。
我與讀書(shū)家鄉有個(gè)風(fēng)俗，就是在一個(gè)小孩出生后，在一個(gè)盤(pán)子里放上幾樣東西，任之挑選，他拿到什么，他的一生就會(huì )對這種東西情有獨鐘。我想我當時(shí)一定是拿到書(shū)了，以至以后的我是如此的喜歡讀書(shū)。
應該說(shuō)，我出生在一個(gè)書(shū)香世家，爺爺是個(gè)讀書(shū)人，在當時(shí)來(lái)說(shuō)，也算是個(gè)秀才，作過(guò)文職官員，后又當過(guò)教師，爸爸也是個(gè)教師。于是他們把對書(shū)的熱愛(ài)傾注在我身上。
讀書(shū)必從識字起，在我四歲時(shí)，爸爸就在房間的墻壁上掛滿(mǎn)了字帖和一些連環(huán)畫(huà)，教我認字讀書(shū)。每當我早晨出去玩或是晚上睡覺(jué)的時(shí)候，爸爸總先讓我從臥室到廳堂逐一把字認出來(lái)，把連環(huán)畫(huà)里的故事講個(gè)大概，才讓我出去玩或睡覺(jué)。
第二年，爸爸認為我認字差不多了，就送我去讀書(shū)。上了學(xué)，以前學(xué)過(guò)的字有了用武之地，新發(fā)下的語(yǔ)文書(shū)，爸爸房間里的圖書(shū)這些我第一次讀的可以稱(chēng)之為“書(shū)”的書(shū)無(wú)一不被我翻的稀爛。
一次，爺爺考我，在黑板上寫(xiě)下“毛澤東”三個(gè)字，指著(zhù)其中的“澤”字讓我認，被我一下便認出來(lái)了。爺爺驚奇的問(wèn)我：“你怎么認得，一年級并沒(méi)有教這個(gè)字，以前也沒(méi)教過(guò)你呀。”
我自豪的回答：“前面一個(gè)‘毛’字，后面一個(gè)‘東’字，中間肯定是個(gè)‘澤’字了。”爺爺高興地摸著(zhù)我的頭，笑道：“好，好。
這就是讀書(shū)的好處，孺子可教也。” 從此以后，爺爺就不斷拿些描寫(xiě)古人機智應變的書(shū)拿給我看。
應該說(shuō)，這些書(shū)對我的啟蒙教育起了很大作用，其印象之深刻以至于至今我還記得其中大部分內容。 大一點(diǎn)到了四五年級，由于爸爸親自教我語(yǔ)文，使我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚興趣，求知欲也更強了，也更喜歡看書(shū)了。
這一直影響到我現在讀高中，而且將影響我終生。爺爺給的那些書(shū)也看完了，無(wú)書(shū)可看，爸爸便訂了一些雜志給我看，當時(shí)最感興趣的便是肖復興輔導肖鐵的一些文章。
盡管如此，書(shū)還是少了，我邊把家里的藏書(shū)拿出來(lái)看，中國古代許多名著(zhù)我就是在那時(shí)看完的。 后來(lái)，考入縣城去上中學(xué)，當時(shí)，書(shū)店少的可憐，我以為與書(shū)的緣分便到此為止了，這使得我很難過(guò)，沒(méi)多久，我又開(kāi)顏了，因為學(xué)校圖書(shū)館里的書(shū)我多數沒(méi)看過(guò)。
從此，我便成為圖書(shū)館的常客了，每天直到關(guān)門(mén)我才依依不舍地被人趕出來(lái)。就這樣，去圖書(shū)館里過(guò)日子一直過(guò)到現在高中。
我知道，在書(shū)和知識的海洋里，我永遠無(wú)法到達彼岸，但我不會(huì )放棄用書(shū)作為渡船。因為我能慢慢靠近它 我與讀書(shū)如果你是一個(gè)古人，假若沒(méi)有一定的經(jīng)濟基礎，那么讀書(shū)將會(huì )是一件異常奢侈的事情。
其實(shí)說(shuō)“奢侈”或許還不能完全表達我的意思，很多時(shí)候，讀書(shū)很可能只是一種古代窮苦人夢(mèng)中“曇花一現”的夢(mèng)想。 相比古人來(lái)說(shuō)，現代人就顯得尤其“幸福”了。
經(jīng)濟生活的相對富裕，國家政策的強力保障，。
3.以“我與讀書(shū)”為話(huà)題寫(xiě)篇作文
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
書(shū)，是知識的源泉，取之不盡，用之不竭。書(shū)，是指路明燈，永不熄滅。
讀書(shū)能陶冶人的心靈，就如同鍛煉身體一般。 “我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上一樣！”這是高爾基曾說(shuō)過(guò)的一名言。
不錯的，我每每手里拿到一本好書(shū)，就迫不及待地翻開(kāi)，先“鯨吞”幾小時(shí)，再復“牛食”，細細地品味著(zhù)。品著(zhù)品著(zhù)，不知不覺(jué)被書(shū)中的情節卷入，隨之震動(dòng)，時(shí)常被文章里的歡樂(lè )氣氛感染，獨自笑起來(lái)；有時(shí)看到緊張之處，那扣人心弦的情節促使我的心“怦怦”跳個(gè)不停；有時(shí)，又會(huì )被書(shū)中主人公的悲慘遭遇感動(dòng)得流淚…… 通過(guò)讀書(shū)，我漸漸嘗到了甜頭：我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，明白了做任何事情都要有堅強的意志，不要知難而退，而要知難而上；我讀《神筆馬良》，就明白了只有努力學(xué)習，盡快掌握科學(xué)知識，才能使手中的筆變成神筆；我讀了《心靈雞湯》，使我留住了對人類(lèi)本性的信心，體味人的真、善、美；我讀了《雷鋒日記》，明白了雷鋒就是這樣“自己活著(zhù)，是為了使別人生活得更加美好。”
一頁(yè)風(fēng)云散，變化了時(shí)空，只有書(shū)依舊，笑看秋月春風(fēng)。 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
我要堅持不懈地讀書(shū)，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習，勇攀科學(xué)高峰。
4.【我與書(shū)的故事開(kāi)頭】
-我和書(shū)的故事 高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.”富蘭克林說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè ).”羅蔓羅蘭說(shuō)過(guò)：“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現自己，或來(lái)檢查自己.”.可以這樣說(shuō)，書(shū)是我們生活中的一部分.書(shū)也是我們生命的源泉. 開(kāi)學(xué)初的一個(gè)周末，媽媽準備帶我去新華書(shū)店，可真是不湊巧，正好今天要開(kāi)會(huì )，原來(lái)以為這件事就這樣泡湯了，后來(lái)爸爸說(shuō)他晚上沒(méi)事情，我喜出望外. 我興高采烈地哼著(zhù)曲兒跑進(jìn)新華書(shū)店，望著(zhù)這數已萬(wàn)計的書(shū)，欣喜若狂，可又不知道從何入手.經(jīng)過(guò)我“千挑萬(wàn)選”我決定買(mǎi)這一套〈〈大百科〉〉.回到家，我坐在凳子上，如饑似渴地閱讀起來(lái). 有一次，奶奶叫我去買(mǎi)醬油，我剛才正在看書(shū)，我邊走邊想：奶奶叫我買(mǎi)什么？是筆？是紙？是書(shū)？對，是書(shū)！那是什么書(shū)呢？是文學(xué)類(lèi)的，還是什么？不管他了，我買(mǎi)〈〈小學(xué)生作文選〉〉對，就買(mǎi)他了，我走到書(shū)店，急忙挑一本〈〈小學(xué)生作文選〉〉，又飛快往家跑去.“我叫你買(mǎi)醬油，你卻買(mǎi)書(shū).”奶奶既生氣又好笑. 我們應該：好讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū).”書(shū)就像止渴的泉水，也像美味大餐像饑餓的人撲在前頭，首先囫圇吞棗，然后大口大口地“吃”，最后，慢慢品嘗.。
5.關(guān)于讀書(shū)作文開(kāi)頭 結尾
很高興與你分享我的思想……開(kāi)頭就引用典故，真的很難駕馭。
我覺(jué)得應該來(lái)一個(gè)題記。注意，題記一定要鮮明樂(lè )觀(guān)。
不需要太華麗的詞語(yǔ)，但一定要一針見(jiàn)血抓住主題。往往最樸素的文字最容易感動(dòng)別人。
如果太過(guò)于引用不是自己的文采的文字，給人的感覺(jué)的在做作。所以，用最普通的文字。
記得2007年有一篇高考作文感動(dòng)過(guò)我。他用的是最樸素的文字。
沒(méi)有什么比喻的修辭手法，但卻讓我落淚。要知道，高考作文很少有讓人落淚的。
《懷想天空》講述的是一名考生在高考前幾天的事情。他在和父親割麥，太陽(yáng)很辣……現在在考場(chǎng)上，很涼快。
這為考生懷想天空，感恩父親為他做的一切……真的很棒（你一定會(huì )被感動(dòng)的~我找到這作文了。給你看看吧！今年我也要高考，一起加油哦！ 懷想天空 麥收時(shí)節，天空顯得非常的明凈。
在黃金麥田上空，偶爾悠然地游過(guò)幾朵白云。 麥收時(shí)節，中午常是烈日當空。
我們勤勞的父母，不得不在烈日下勞動(dòng)。因為作為農民，這是他們的義務(wù)。
我是一個(gè)農家子弟。我明白我們鄉下的家長(cháng)們要靠田地來(lái)生活，供我們上學(xué)。
他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?dòng)，但沒(méi)有半句怨言。在家，我常聽(tīng)到他們說(shuō)：“只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意……” 農家子弟努力學(xué)習吧！全力以赴吧！我們敬愛(ài)的父母為了我們能過(guò)上好日子，他們埋頭在烈日當空的麥田里收割麥子。
那種滋味，你們體會(huì )過(guò)嗎？ 在即將奔赴高考考場(chǎng)的前兩天，我體會(huì )到了。又熱又累。
當時(shí)，我唯一的希望就是快點(diǎn)把麥子割完，到家洗個(gè)澡，然后在床上睡五六個(gè)小時(shí)。 6月5日早晨，我爸起得很早。
四點(diǎn)多鐘就起了。他臨下地時(shí)告訴我說(shuō)：“你再睡會(huì )吧！六點(diǎn)鐘起來(lái)做飯，然后洗洗衣服，八點(diǎn)鐘到地里給我送飯。”
我睡醒后，拿起表一看：5:50。大概在學(xué)校里起早起慣了吧。
我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。
然后，我進(jìn)入廚房做飯。 我做好飯，洗好衣服。
又把湯盛到飯盆里，拿了5個(gè)饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過(guò)飯。
碗都沒(méi)涮，便騎車(chē)下地了。 當我到地里時(shí)，父親已割了七八壟了。
他臉上很多汗珠，衣服濕透了。他說(shuō)：“你來(lái)，吃過(guò)了嗎？我割光這一壟，再吃……” 大概四五分鐘吧，他割光了。
他從籃子里拿出飯盆、饃頭，邊吃邊說(shuō)：“孩子，你爸沒(méi)本事，明天到縣城后好好休息！后天好好考，別緊張……” 我在烈日下割了五個(gè)多小時(shí)麥子。回到家，我沒(méi)有吃飯。
洗了個(gè)澡，就睡了。 現在，我在考場(chǎng)上做題。
室內很涼快。當考試結束后，我要在烈日下站兩小時(shí)，來(lái)感受那種烈日當空的滋味。】
。
6.我與書(shū)的作文600字
高爾基說(shuō)過(guò)：“讀了一本書(shū)，就像對生活打開(kāi)了一扇窗戶(hù)。”
培根說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，，給人以才干。”
我覺(jué)得：“書(shū)就像神秘的寶石，里面藏著(zhù)無(wú)限價(jià)值；書(shū)是知識的寶庫，使無(wú)知的人變的博學(xué)、多才；書(shū)就像忠實(shí)的朋友，在你遇到困難的時(shí)候，總會(huì )默默給予你幫助和支持。”所以，我愛(ài)書(shū)，甚至愛(ài)書(shū)愛(ài)到癡迷的程度。
我隱隱約約的記得，在我很小的時(shí)候，媽媽每天下班回來(lái)，總會(huì )把我抱在她的腿上，手里拿著(zhù)一本故事書(shū)，一篇一篇給我講。我總會(huì )靜靜的坐著(zhù)，津津有味的聽(tīng)著(zhù)，仿佛自己置身于書(shū)中所描繪的世界。媽媽講到精彩之處，我還會(huì )使勁的拍手，那一刻，媽媽總會(huì )欣慰的看看我……
上二年級的時(shí)候，我擁有了第一本屬于自己的文字書(shū)——海底兩萬(wàn)里。那天晚上，我正在聚精會(huì )神地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。媽媽把一本書(shū)遞到我的面前，我定睛一看，在書(shū)的封面上畫(huà)著(zhù)一幅神秘的圖畫(huà)：一個(gè)戴眼鏡的科學(xué)怪人，正坐在一艘魚(yú)形的怪船中開(kāi)懷大笑。幾只全身布滿(mǎn)彩色條紋的石斑魚(yú)，正圍著(zhù)怪船游來(lái)游去，似乎在打量這個(gè)闖進(jìn)他們世界的不速之客。我立刻被它深深吸引住了，立刻從媽媽的手中搶過(guò)書(shū)來(lái)，立刻翻開(kāi)書(shū)看了起來(lái)。管他什么作業(yè)，先放到一邊去了。書(shū)中的怪魚(yú)，勇敢機智的尼摩船長(cháng)，此時(shí)已經(jīng)成為了我的一切。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，我突然聽(tīng)到媽媽的叫聲：“辰辰，作業(yè)做完了沒(méi)有。”，直到這時(shí)，我才想起作業(yè)還沒(méi)完成，匆匆忙忙的補完作業(yè)后，我把書(shū)偷偷帶到被窩里。夜深了，家中靜悄悄的。我又輕輕的把書(shū)翻開(kāi)，和書(shū)中尼摩船長(cháng)一起繼續神游奇妙的海底的世界……
第二天醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現那本書(shū)還被我牢牢地抱在胸口上。接下去的幾周，那本書(shū)白天陪我去上學(xué)，晚上陪我睡覺(jué)。他簡(jiǎn)直就成了我生命的一部分。
從接觸《海底兩萬(wàn)里》這本書(shū)開(kāi)始，我嗜書(shū)的情結，一發(fā)不可收拾。我迫不及待地走入了書(shū)的世界了。書(shū)展示給我的比我想象的還要多，那是一個(gè)與現實(shí)世界完全不同的奇幻世界，那個(gè)世界比現實(shí)世界還要豐富、要奇妙。《一千零一夜》、《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《昆蟲(chóng)記》……，象漩渦一樣一下就把我吸到書(shū)海的海底，久久不能浮出水面。
書(shū)陪我渡過(guò)歡快的時(shí)光！書(shū)籍將成為我的終生朋友！
書(shū)籍，是知識的寶庫，它使人類(lèi)的知識不斷積累、發(fā)展；使愚者變得博學(xué)多才。也正是它，使我不斷充實(shí)自己，給我的生活帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè )與希望。
在我還不認識一個(gè)字的時(shí)候，我與書(shū)已結下了不解之緣。小的時(shí)候，奶奶常給我講故事，我每次都要聽(tīng)上三到四遍才肯罷休，所以才鬧出一個(gè)又一個(gè)的笑話(huà)。
知識改變命運。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，識字的增多，我終于可以自己讀書(shū)了，這是一件！每當我煢煢孑立在房間時(shí)，在可口美味的食物的伴隨之下，鉆到書(shū)堆中，去尋找更多的知識，滿(mǎn)足我求知的欲望。那種快樂(lè )，只有在書(shū)中才能體驗到，它是一種不可缺少的精神食糧。
最初，我陶醉于《格林童話(huà)》和《安徒生童話(huà)》中，多么動(dòng)人心弦的故事和善良美麗的人物形象啊！從《鋼鐵是怎樣煉成的》到《世界名人傳記精粹》，在那千百次頑強拼搏中，我強烈感悟到生命的意義。漫畫(huà)《三毛流浪記》的主人翁“三毛”讓我更加感受到自己今天的幸福生活來(lái)之不易，它們時(shí)刻鞭策著(zhù)我朝著(zhù)理想的努力目標奮斗。
漸漸地，我的興趣轉向了科學(xué)讀物，從我接觸到的第一本知識叢書(shū)《十萬(wàn)個(gè)為什么》中，我不知解開(kāi)了心中多少個(gè)問(wèn)號，見(jiàn)識到多少新鮮的知識，領(lǐng)悟到：要增長(cháng)知識，尋求真理，就必須“凡事要問(wèn)為什么”才是我們打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙。接著(zhù)就讀到《百科全書(shū)》等，無(wú)一不令我受益匪淺。應該說(shuō)，如果沒(méi)有懷疑的心態(tài)，就沒(méi)有闖進(jìn)科學(xué)大門(mén)的勇氣。
書(shū)，是我最親密的朋友，是我最要好的無(wú)聲老師，它幫助我解決生活與學(xué)習上的問(wèn)題，也給我知識，它給我力量。知識就象大海，無(wú)邊無(wú)際的。在我生命中，書(shū)就像一條船，載我遠航，帶我去尋找知識的勝利彼岸。書(shū)，還讓我到廣袤的科學(xué)領(lǐng)域去開(kāi)墾、發(fā)現有關(guān)人類(lèi)的奧秘！這一切，怎能說(shuō)不是書(shū)的恩賜呢？
這就是我與書(shū)的故事。
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