實(shí)驗報告的格式(實(shí)驗報告格式)
實(shí)驗報告的格式
實(shí)驗報告的格式
實(shí)驗報告的格式1
實(shí)驗課程名稱(chēng)
開(kāi)課實(shí)驗室
學(xué) 院 年級專(zhuān)業(yè)班
學(xué) 生 姓 名 號 開(kāi) 課 時(shí) 間 至學(xué)期
材料科學(xué)與工程學(xué)院
《 》實(shí)驗報告
實(shí)驗報告打印格式說(shuō)明
1. 標題：三號加粗黑體
2. 開(kāi)課實(shí)驗室：5號加粗宋體
3. 表中內容：
(1) 標題：5號黑體
(2) 正文：5號宋體
4. 紙張：16開(kāi)(20cm×26.5cm)
5. 版芯
上距：2cm
下距：2cm
左距：2.8cm
右距：2.8cm
說(shuō)明：1、“年級專(zhuān)業(yè)班”可填寫(xiě)為“00電子1班”，表示20xx級電子工程專(zhuān)業(yè)第1班。
2、實(shí)驗成績(jì)可按五級記分制（即優(yōu)、良、中、及格、不及格），或者百分制記載，若需要將實(shí)驗成績(jì)加入對應課程總成績(jì)的，則五級記分應轉換為百分制。
實(shí)驗報告的格式2
實(shí)驗名稱(chēng)：楊氏彈性模量的測定
院專(zhuān) 業(yè)學(xué) 號
姓名
同組實(shí)驗者
年 月 日
實(shí)驗名稱(chēng)
一、實(shí)驗目的
二、實(shí)驗原理 。
三、實(shí)驗內容與步驟 。
四、數據處理與結果 。
五、附件：原始數據
****說(shuō)明：
第五部分請另起一頁(yè)，將實(shí)驗時(shí)的原始記錄裝訂上，原始記錄上須有教師的簽名。
實(shí)驗報告格式
實(shí)驗報告格式
實(shí)驗報告的書(shū)寫(xiě)是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實(shí)驗的總結，更重要的是它可以初步地培養和訓練學(xué)生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學(xué)論文寫(xiě)作的基礎，那么，今天，CN人才公文網(wǎng)小編給大家介紹的是實(shí)驗報告格式，希望對大家有幫助。
實(shí)驗報告格式
實(shí)驗名稱(chēng)
要用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言反映實(shí)驗的內容。如驗證某程序、定律、算法，可寫(xiě)成"驗證×××";分析×××。
學(xué)生姓名、學(xué)號、及合作者
實(shí)驗日期和地點(diǎn)(年、月、日)
實(shí)驗目的
目的要明確，在理論上驗證定理、公式、算法，并使實(shí)驗者獲得深刻和系統的理解，在實(shí)踐上，掌握使用實(shí)驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說(shuō)明是驗證型實(shí)驗還是設計型實(shí)驗，是創(chuàng )新型實(shí)驗還是綜合型實(shí)驗。
實(shí)驗原理
在此闡述實(shí)驗相關(guān)的主要原理。
實(shí)驗內容
這是實(shí)驗報告極其重要的內容。要抓住重點(diǎn)，可以從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面考慮。這部分要寫(xiě)明依據何種原理、定律算法、或操作方法進(jìn)行實(shí)驗。詳細理論計算過(guò)程。
實(shí)驗步驟
只寫(xiě)主要操作步驟，不要照抄實(shí)習指導，要簡(jiǎn)明扼要。還應該畫(huà)出實(shí)驗流程圖(實(shí)驗裝置的`結構示意圖)，再配以相應的文字說(shuō)明，這樣既可以節省許多文字說(shuō)明，又能使實(shí)驗報告簡(jiǎn)明扼要，清楚明白。
實(shí)驗結果
實(shí)驗現象的描述，實(shí)驗數據的處理等。原始資料應附在本次實(shí)驗主要操作者的實(shí)驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對于實(shí)驗結果的表述，一般有三種方法:
1. 文字敘述: 根據實(shí)驗目的將原始資料系統化、條理化，用準確的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)客觀(guān)地描述實(shí)驗現象和結果，要有時(shí)間順序以及各項指標在時(shí)間上的關(guān)系。
2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實(shí)驗結果突出、清晰，便于相互比較，尤其適合于分組較多，且各組觀(guān)察指標一致的實(shí)驗，使組間異同一目了然。每一圖表應有表目和計量單位，應說(shuō)明一定的中心問(wèn)題。
3. 曲線(xiàn)圖
應用記錄儀器描記出的曲線(xiàn)圖，這些指標的變化趨勢形象生動(dòng)、直觀(guān)明了。
在實(shí)驗報告中，可任選其中一種或幾種方法并用，以獲得最佳效果。
討論
根據相關(guān)的理論知識對所得到的實(shí)驗結果進(jìn)行解釋和分析。如果所得到的實(shí)驗結果和預期的結果一致，那么它可以驗證什么理論?實(shí)驗結果有什么意義?說(shuō)明了什么問(wèn)題?這些是實(shí)驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經(jīng)驗硬套在實(shí)驗結果上;更不能由于所得到的實(shí)驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取舍甚至修改實(shí)驗結果，這時(shí)應該分析其異常的可能原因。如果本次實(shí)驗失敗了，應找出失敗的原因及以后實(shí)驗應注意的事項。不要簡(jiǎn)單地復述課本上的理論而缺乏自己主動(dòng)思考的內容。
另外，也可以寫(xiě)一些本次實(shí)驗的心得以及提出一些問(wèn)題或建議等。
結論
結論不是具體實(shí)驗結果的再次羅列，也不是對今后研究的展望，而是針對這一實(shí)驗所能驗證的概念、原則或理論的簡(jiǎn)明總結，是從實(shí)驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡(jiǎn)練、準確、嚴謹、客觀(guān)。
實(shí)驗報告撰寫(xiě)要求
1. 實(shí)驗報告和實(shí)驗預習報告使用同一份實(shí)驗報告紙,是在預習報告的基礎上繼續補充相關(guān)內容就可以完成的,不作重復勞動(dòng)，因此需要首先把預習報告做的規范、全面。
2. 根據實(shí)驗要求，在實(shí)驗時(shí)間內到實(shí)驗室進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，一邊測量，一邊記錄實(shí)驗數據。但是為了使報告準確、美觀(guān)，此時(shí)應該把實(shí)驗測量數據先記錄在草稿紙上。等到整理報告時(shí)再抄寫(xiě)到實(shí)驗報告紙上，以避免錯填了數據，造成修改，把報告寫(xiě)得很亂。
3. 在實(shí)驗中，如果發(fā)生實(shí)驗測量數據與事先的計算數值不符，甚至相差過(guò)大，此時(shí)應該找出原因，是原來(lái)的計算錯誤，還是測量中有問(wèn)題，不能不了了之，這樣只能算是未完成本次實(shí)驗。
4. 實(shí)驗報告不是簡(jiǎn)單的實(shí)驗數據記錄紙，應該有實(shí)驗情況分析，要把通過(guò)實(shí)驗所測量的數據與計算值加以比較，如果誤差很小(一般5%以下)就可以認為是基本吻合的。如果誤差較大就應該有誤差分析，找出原因。
5. 在實(shí)驗報告上應該有每一項的實(shí)驗結論，要通過(guò)具體實(shí)驗內容和具體實(shí)驗數據分析作出結論(不能籠統的說(shuō)驗證了某某定理)。
6. 設計性、綜合性實(shí)驗要畫(huà)出所設計的電路圖，標出所選出和確定的電路參數。要有驗算過(guò)程和必要的設計說(shuō)明。
7. 必要時(shí)需要繪制曲線(xiàn)，曲線(xiàn)應該刻度、單位標注齊全，曲線(xiàn)比例合適、美觀(guān)，并針對曲線(xiàn)作出相應的說(shuō)明和分析。
8. 在報告的最后要完成指導書(shū)上要求解答的思考題。
9. 實(shí)驗報告在上交時(shí)應該在上面有實(shí)驗指導教師在實(shí)驗中給出的預習成績(jì)和操作成績(jì)，并有指導老師的簽名，否則報告無(wú)效。