情境導入法開(kāi)頭作文(關(guān)于第一次的作文的情景導入法開(kāi)頭)
1.關(guān)于第一次的作文的情景導入法開(kāi)頭
第一次做飯
我，經(jīng)歷了許許多多的第一次，第一次走上領(lǐng)講臺，第一次挨老師批評，第一次上學(xué)遲到。但是讓我記憶猶新的還是第一次做飯！
記得那一天，我回到家發(fā)現家里空無(wú)一人，而我的肚子已經(jīng)咕嚕嚕地唱起了“空城計”，找遍家里沒(méi)什么好吃的，只有地下擺的幾樣蔬菜。于是我決定自己來(lái)做點(diǎn)東西先填飽肚子再說(shuō)！
做什么呢？想來(lái)想去我決定做西紅柿炒蛋。我為自己的“天才”想法興奮起來(lái)。我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，首先從冰箱里精心的挑選出四個(gè)又大又圓的雞蛋和一個(gè)西紅柿。找出一個(gè)碗，把雞蛋往碗上一磕，可是雞蛋仍挺著(zhù)大肚子一點(diǎn)也沒(méi)破，好像驕傲的對我說(shuō)：“哼，小樣，想磕動(dòng)我？沒(méi)門(mén)！”于是我再次把雞蛋用力地向碗上一磕，想不到用力過(guò)猛雞蛋汁濺了我一身，哎！平時(shí)看媽媽做得那樣簡(jiǎn)單，輪到自己卻那樣難！清洗過(guò)后，我試著(zhù)用不大不小的勁再次磕一個(gè)雞蛋，啊，成功了！我把雞蛋一個(gè)個(gè)打進(jìn)碗里。接著(zhù)把西紅柿切開(kāi)，把雞蛋攪和均勻撒上蔥和鹽。點(diǎn)開(kāi)火倒入油，等油鍋“滋啦啦”作響后，離著(zhù)老遠就倒入了雞蛋液，嚇的要命，生怕油迸到手上。還好還好！沒(méi)事沒(méi)事！我的手心都是汗。我長(cháng)舒了一口氣！過(guò)了一會(huì )，雞蛋四周冒起了乳白色的小泡泡，我把雞蛋翻了翻，接著(zhù)倒入西紅柿，又炒了一會(huì )。一道菜就這樣出爐了，我吃著(zhù)菜，吃著(zhù)這經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦才作成的菜。我的腦子里全是媽媽作菜的情景，媽媽是多么的不容易啊！
2.以事物為線(xiàn)索用情景引入法寫(xiě)一篇600字作文
以書(shū)為友，以書(shū)為榮
從小我就喜歡讀書(shū)。在燦爛的陽(yáng)光中，在膝上攤上一本書(shū)，聞著(zhù)薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨清香，旁邊再放上一杯水，聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音。
媽媽為了熏陶我愛(ài)讀書(shū)的品性，在家里的墻壁上安裝了一個(gè)棕色的書(shū)架，我總是站在前面，仰著(zhù)頭看那些花花綠綠的小冊子。我知道，對讀書(shū)的喜愛(ài)，從那時(shí)起，就深深的印在了我的心里。
當你翻開(kāi)書(shū)時(shí)，你會(huì )發(fā)現這是一個(gè)蘊藏了無(wú)窮智慧的寶庫。這里有深刻的哲理，有閃光的睿智，更有無(wú)盡的歡笑與深思。
書(shū)，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們的人生道路，讓我們在迷茫中能找到正確的方向。書(shū)，是一座雄偉的高山，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引了我們，讓我們在這座山中不斷地摸索、追求。
當朝陽(yáng)沖出迷霧，露出那可愛(ài)的笑臉，叫醒了路邊靜靜守望遠方的胡楊。一陣陣微風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙作響，在這美麗的早晨，我在想：是什么喚醒了少年對成長(cháng)的渴望？哦！一定是那豐富、有趣的圖書(shū)吧！
那是一扇博覽古今的窗，打開(kāi)它，能看到中華的文明像群星，在快樂(lè )的閃耀。
那是一座通向成功的大橋，走過(guò)它，能發(fā)現大師的智慧像火苗，在急切地燃燒。
那是一片面對未來(lái)的花海，擁抱它，才明白成長(cháng)的感覺(jué)像星星，在幸福地微笑。
那是多彩的知識世界，你帶來(lái)了書(shū)籍的芳香，你為我們把經(jīng)典傳揚，你把知識的火種播撒在青春的田野和山崗。
也許那是你偉大的胸襟吧！你讓每一朵普通的花朵都能在屬于自己的花園里，迎著(zhù)風(fēng)驕傲地綻放。你讓每一個(gè)平凡的生命，都能在屬于自己的舞臺中央，縱情歌唱。
窗外吹來(lái)淡淡花香，我愿意在你編織的世界里快樂(lè )的成長(cháng)。我將會(huì )好好珍惜你，就像藍天把白云珍藏。因為那里有我的信仰，因為那里有你見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)。
我愛(ài)讀書(shū)，特別是好書(shū)，愛(ài)它那行云流水般的通暢，愛(ài)它那天高云淡的深邃。應該說(shuō)，每一本出自不同作者的書(shū)都有它獨特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、又或者歡愉。但無(wú)論怎樣的好書(shū)，都能給你帶來(lái)感觀(guān)于心靈的愉悅。猶如炎炎夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過(guò)后便是無(wú)比的清涼。
3.情景式開(kāi)頭作文
“大海啊，大海，就像媽媽一樣，海風(fēng)吹那個(gè)海浪涌……”人世間最偉大的母愛(ài)，正如這寬闊而博大的大海，面向大海，想起母親，自然會(huì )有種海子的“面朝大海，春暖花開(kāi)”，溫暖而親切。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，蘇軾用大自然的規律告訴了我們他的情感。春華秋實(shí)，夏雨冬雪，斗轉星移，四季交替，潮起潮落，生死相依，到最后終是“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”。
曾有作家這樣寫(xiě)道：文化是生命的表達形式，它可以作為衡量一個(gè)國家文明程度高低和社會(huì )興衰的尺度。而高爾基說(shuō)：生活就是主人要權力和奴隸要擺脫權力的壓迫而進(jìn)行的斗爭，它的美妙在于豐富多彩，要使生活變得有趣，就要不斷地充實(shí)它。然而我們的文化生活，不正是這二者的結合體嗎？即要表達又要豐富多彩。
4.創(chuàng )設情景式優(yōu)美作文開(kāi)頭
第一，文章的開(kāi)頭要吸引人。好文章的開(kāi)頭有：設置懸念式開(kāi)頭；倒敘式開(kāi)頭；情景描寫(xiě)式開(kāi)頭；點(diǎn)題式開(kāi)頭；議論抒情式開(kāi)頭；引名人名言或哲理性的話(huà)開(kāi)頭等。第二，情節安排要曲折生動(dòng)，引人入勝，“文似看山不喜平”。因此，敘事要有點(diǎn)“波瀾”，不能平鋪直敘。第三，表達方式要靈活多變，忌單一重復。第四，點(diǎn)題要巧妙。 列如：小靈通再游未來(lái)開(kāi)頭的話(huà) 真快，地球打了兩千多個(gè)滾兒--一晃，6年過(guò)去了。 是的，是的，《小靈通漫游未來(lái)》出版，已經(jīng)6年了。
在這6年里，編輯部收到好多好多信。這些信，有的是寫(xiě)給我的-- 親愛(ài)的編輯大朋友收 ；也有的是寫(xiě)給我們的小記者
5.作文：倒敘開(kāi)頭,情景引入式入題快,敘事中有議論抒情,有情感哲理
愛(ài)在深秋，情意千秋，相思入夢(mèng)，一曲長(cháng)門(mén)賦幽怨，抱瑤琴彈離曲，如今你可聽(tīng)見(jiàn)？一旋剝離一株淚，那有溫情，尋君影，夢(mèng)君容，相抱同眠，雨淚相吻，只想永遠相守不分離。只想雙雙云端飛，不在鴻雁與水魚(yú)，錦書(shū)好托，錦絹在手，擦拭眼角，凝眸忘情。
佛說(shuō)，我愛(ài)你。我是佛前一蓮籽，你是佛前一童子，你遺落蓮籽在何方？你尋覓無(wú)影，獨自彼岸嘆氣，我已輕輕漂流，紅塵河畔，卷入塵埃，痛苦成長(cháng)，雨淚滂沱，忍辱含悲，心碎千千。你可渡我出塵？度我清凈一方，攜我皈依佛祖座前，深深悔悟，淺淺覺(jué)醒。
佛說(shuō)，我愛(ài)你，賜我一朵白蓮花，讓我長(cháng)跪花蕊，蔥蘢心情，溫熱心房，潔凈塵心，回歸圣潔如雪蓮。你說(shuō)，忘了我吧，我不是你的所有，不是你的皈依質(zhì)地，不是你覺(jué)悟的領(lǐng)土。依靠只能湮滅心靈的覺(jué)醒，懶惰你的智慧，永遠難以清醒度春秋。
