微笑作文好開(kāi)頭和好結尾(關(guān)于微笑的作文,要好的開(kāi)頭結尾)
1.關(guān)于微笑的作文,要好的開(kāi)頭結尾
呃7、天秤座（9月23日-10月23日）
天秤座的人人緣還是比較好的，善于溝通，會(huì )很快跟身邊的人打成一片，很會(huì )逗人開(kāi)心，心里有一桿公平的稱(chēng)，但最大的缺點(diǎn)是在決定事情上猶豫不決。
8、天蝎座（10月24日-11月22日）
天蝎座的人做事會(huì )比較認真執著(zhù)，有自己的人生目標，講義氣，身邊的朋友會(huì )有很多。
9、射手座（11月23日-12月21日）
射手座的人喜歡自由，喜歡什么就去做什么，沒(méi)有心機，有寬容心，過(guò)的比較快樂(lè )。
10、魔蝎座（12月22日-1月19日）
摩羯座的人可以說(shuō)是十二星座中最有上進(jìn)心的，腳踏實(shí)地，做事比較有耐心，值得朋友們信賴(lài)。
11、水瓶座（1月20日-2月18日）
水瓶座的人非常聰明，有自己獨特的特點(diǎn)，不過(guò)在感情上缺乏安全感，需要陪伴。
12、雙魚(yú)座（2月19日-3月20日）
雙魚(yú)座的人可以說(shuō)是最溫柔善良的，對待感情比較真摯，如遇到雙魚(yú)座的請認真對待
2.難忘那個(gè)微笑 作文（好的開(kāi)頭和結尾）
難忘的微笑 生活中有許許多多的微笑：早上醒來(lái)，是母親慈愛(ài)的微笑；上學(xué)路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學(xué)清純的微笑；微笑讓這個(gè)世界變得美麗，讓這個(gè)世界變得多彩。
然而，在眾多的微笑中，最讓我難忘的是老師的微笑。 老師的微笑無(wú)處不在。
書(shū)聲朗朗的教室里，老師的微笑，鼓勵著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)高高地舉起了手，爭相回答；激烈的田徑場(chǎng)上，老師的微笑，讓準備放棄的同學(xué)信心大增，飛快地沖過(guò)了終點(diǎn)；學(xué)校的走廊中，老師的微笑，讓沒(méi)有勇氣提問(wèn)的同學(xué)說(shuō)出了心中的疑惑；期末考試時(shí)，老師的微笑讓我靈感突現，解出了難題；多棱鏡上折射出老師的微笑，美工刀下映幻出老師的微笑，老師的微笑流淌在琴鍵上，倘徉在試管里…… 老師的微笑，宛如秋，比春多了幾分韻味，比夏添了幾絲沉穩，比冬增了幾屢溫馨。老師的微笑讓同學(xué)們忘記了所有的不快，從遺憾中領(lǐng)略到了圓滿(mǎn)。
老師的微笑，是種子，是期待，是希望，在老師的微笑中，尋找一個(gè)新的開(kāi)始。 我就像一棵小草，老師的微笑是純凈的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路…… （加油吧~給你翻出來(lái)了） 老師的微笑 生活中有許許多多的微笑：早上醒來(lái)，是母親慈愛(ài)的微笑；上學(xué)路上，是行人愉快的微笑；校園里，是同學(xué)清純的微笑；微笑讓這個(gè)世界變得美麗，讓這個(gè)世界變得多彩。
然而，在眾多的微笑中，最讓我難忘的是老師的微笑。 老師的微笑無(wú)處不在。
書(shū)聲朗朗的教室里，老師的微笑，鼓勵著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)高高地舉起了手，爭相回答；激烈的田徑場(chǎng)上，老師的微笑，讓準備放棄的同學(xué)信心大增，飛快地沖過(guò)了終點(diǎn)；學(xué)校的走廊中，老師的微笑，讓沒(méi)有勇氣提問(wèn)的同學(xué)說(shuō)出了心中的疑惑；期末考試時(shí)，老師的微笑讓我靈感突現，解出了難題；多棱鏡上折射出老師的微笑，美工刀下映幻出老師的微笑，老師的微笑流淌在琴鍵上，倘徉在試管里…… 老師的微笑，宛如秋，比春多了幾分韻味，比夏添了幾絲沉穩，比冬增了幾屢溫馨。老師的微笑讓同學(xué)們忘記了所有的不快，從遺憾中領(lǐng)略到了圓滿(mǎn)。
老師的微笑，是種子，是期待，是希望，在老師的微笑中，尋找一個(gè)新的開(kāi)始。 我就像一棵小草，老師的微笑是純凈的甘露，播灑在我心田；老師的微笑，是我生命中變幻的明燈，在茫茫人海中，為我照亮前方的路…… （加油吧~給你翻出來(lái)了） 老師的微笑 秋風(fēng)送爽，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉誦中，無(wú)垠的草原上，五彩的花兒簇擁著(zhù)辛勤的園丁。
沐浴著(zhù)教師節的暖陽(yáng)，觀(guān)漫漫百花齊放，花兒盛綻了笑臉，園丁展露了微笑。風(fēng)一撫，泛起陣陣微波…… 夜闌人靜，靜靜的晚修中，腦海里蕩滌的只有一個(gè)園大的字樣——教師節。
茁壯成長(cháng)的我，怎能離得開(kāi)廣大老師默默無(wú)聞的奉獻呢？在“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的恩情下，幾載年華，短短的教師節，我曾獻何物，曾感何恩？“明天就是教師節了，明天就是教師節了……”正納悶，手足無(wú)措。心中波瀾起伏，只能快快地完成了作業(yè)，才度量辦法。
爭取了些許時(shí)間，徘徊著(zhù)“怎么辦呢？寫(xiě)詩(shī)吧，強項了，不然有何選擇呢？” 主意方定，馬上備紙揮筆，酣暢淋漓地寫(xiě)下了短短的感恩詩(shī)。昂首仰天，心中盼著(zhù)黎明的曙光。
晨色迷茫，早早地回到了學(xué)校，心急如焚。班長(cháng)說(shuō)，不如全班簽名吧。
也好，讓每個(gè)人都獻出心意，連成祝福的小舟。完后，在我們默默的等待下，耳里終于傳來(lái)了清脆的腳步聲。
才踏進(jìn)門(mén)檻，我們不約而同地齊聲高喊：“老師教師節快樂(lè )！”老師聽(tīng)罷，臉露微笑，泛起了紅暈。原本滿(mǎn)載信心的我，忽然不知所措，強弓使不出勁來(lái)。
膽小和害怕迅速占據了我的大腦，就該遞上詩(shī)了。“老師神圣無(wú)污，為我們這些嬌嫩的花兒灌溉，無(wú)私奉獻。
小小的心意，何足害怕？半途而廢，怎算男子漢？”看著(zhù)同學(xué)們信任的目光，我張開(kāi)自信的帆，劃動(dòng)感恩的槳，終于把詩(shī)遞給了老師，載著(zhù)同學(xué)的祝福。回首一視，老師還一頭霧水，直至看完了詩(shī)歌和簽名，才恍然大悟。
撲哧一聲，老師笑了，在教師節那天，發(fā)出了發(fā)自?xún)刃牡奈⑿ΑＮ一氐阶唬闹袘抑?zhù)的巨石才放下來(lái)。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”園丁遙望遠方，她知道，一片花海正在醞釀中。花兒仰望碧空，他知道，他不會(huì )辜負園丁的汗水。
老師的微笑，甜甜的…… “。
鴨子也想飛？是聾子也想學(xué)小提琴？你瘋了嗎……你是在浪費所有人的間。”
她熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)小提琴，但她是個(gè)聾子。她身邊的人都認為她注定與音樂(lè )無(wú)緣，昔日好友的痛斥使她傷心地離開(kāi)了他們。
她在街道上邂逅一位老藝人。 “為什么我和別人不一樣”她哭著(zhù)用手語(yǔ)對他說(shuō)。
“為什么要和別人一樣呢 ”老藝人反問(wèn)她，“音樂(lè ) 是有生命的 閉上眼 用心 你就能感受到它”。 用心？ 她拿著(zhù)老藝人送的小提琴，明白了很多。
清晨的碼頭廣場(chǎng)上，從此來(lái)了一位拉小提琴的女孩，那個(gè)老藝人一直陪伴在她的身旁。 從一個(gè)音符一個(gè)音符的練習，到熟練的拉奏一首首名曲，不知經(jīng)過(guò)了多少季節。
她很有音樂(lè )天賦，在老藝人的幫助下，她的琴藝突飛猛進(jìn)。 奇跡總是在悄悄地發(fā)生。
她晉級古典音樂(lè )大賽了，老藝人和她欣喜萬(wàn)分。很快，她就以絕對性的。
3.作文,美麗的微笑,好的開(kāi)頭和結尾
首尾相應結構嚴謹 1、（開(kāi)頭）在城市盡頭，沒(méi)有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶(hù)區，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人. （結尾）太陽(yáng)從地平線(xiàn)上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活. 他們，終將會(huì )成為我們.（《他們》） 2、（開(kāi)頭）站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神…… （結尾）我在無(wú)限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂.但愿有朝一日它的內質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì ) 變得真實(shí)與堅固，但愿是“云銷(xiāo)雨霽，彩徹區明”，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內而外的如花般縮放的美麗.（《觸摸都市》） 3、（開(kāi)頭）窗外風(fēng)兒清清，鳥(niǎo)兒啁啾.窗內陽(yáng)光跳動(dòng)，夢(mèng)兒甜甜.時(shí)間之舟悄悄駛進(jìn)夢(mèng)境，拉開(kāi)惺忪的眼簾.生活的風(fēng)車(chē)每天都周而復始的轉動(dòng)，而我卻不感覺(jué)到那是一座褪色的雕塑，因為感動(dòng)每天與我同行. 生活中中處處存在著(zhù)感動(dòng)，哪怕是一草一木，一花一石.帶著(zhù)感動(dòng)出發(fā)，我發(fā)現生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳. （結尾）帶著(zhù)感動(dòng)出發(fā)，每一天都會(huì )將行囊充實(shí)，無(wú)論是喜還是憂(yōu).我都會(huì )覺(jué)得那是自己閱歷上的一個(gè)個(gè)字碼.（《帶著(zhù)感動(dòng)出發(fā)》） 4、（開(kāi)頭）人類(lèi)不竭的欲望是推動(dòng)歷史車(chē)輪滾滾前進(jìn)的原動(dòng)力. 欲望來(lái)自哪兒？來(lái)自人類(lèi)生而擁有的——好奇心. （結尾）好奇心——它在推動(dòng)世界進(jìn)步的同時(shí)，也在積蓄著(zhù)毀滅世界的力量. 對待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應當何去何從？（《好奇心》） 5、（開(kāi)頭）為什么？ 兩個(gè)人都上年紀了，相距不過(guò)幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？ 每次去奶奶家，這件事總是會(huì )勾起我的好奇心. （結尾）我想，所謂愛(ài)，便是如此.就是我所愛(ài)的人，我惦念的人，必得在我看得見(jiàn)的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著(zhù). 我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛(ài).我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在.（《好奇心》） 自然收束樸素無(wú)華 6、生活是由苦樂(lè )、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時(shí)空而光芒猶在.需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實(shí). 讓我們一起來(lái)做好和充實(shí)我們的人生之杯吧！（《杯中窺人生》） 7、人生，其實(shí)就是一次過(guò)程，很多事，很多人，失敗過(guò)，經(jīng)歷過(guò)才會(huì )懂，才會(huì )成熟.當失敗來(lái)臨的時(shí)候，不要傷悲，而應該看作是一次成長(cháng)的機會(huì )，一次鍛煉的 機會(huì ).沖過(guò)去，會(huì )更美好、更燦爛的生活等著(zhù)你，更會(huì )有一番成就感；如果退而不前，那只能迎來(lái)更多的失敗，更多人生的遺憾. 當我們快要走完人生路時(shí)，回首這一生，特別是那些困難和失敗時(shí)，會(huì )覺(jué)得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕.（《不要輕易說(shuō)“不”》） 8、我站在金急雨的花樹(shù)下，將那顆好奇心小心翼翼地放進(jìn)心中的角落，用她給我的充滿(mǎn)愛(ài)的心溫暖自己.（《好奇心》） 9、對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見(jiàn)了一種平淡致遠的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬(wàn)物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長(cháng)終.江邊一蓑煙草，一片縞素. 教我如何追尋你的步伐，那美至于無(wú)所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度. 這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執的追逐，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌.（《一蓑煙草任江平》） 10、“人間有味是清歡.”抓不住明月的影，但求留住一顆琥珀的心.繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會(huì )帶給你一番別樣的感受.（《清歡》） 畫(huà)龍點(diǎn)睛卒章顯志 11、一切都如鉛灰色的殘夢(mèng)！生命易逝，世間滄海桑田.所有那些夭折了希望和夢(mèng)想的人們啊，我們會(huì )珍存你們的夢(mèng)想！我們會(huì )在祖國的大地上種下愛(ài)與團結的花朵.世界與我們同在！我們珍存同一個(gè)夢(mèng)，用那雙帶著(zhù)夢(mèng)想的翅膀學(xué)會(huì )飛翔. 夢(mèng)和生命 命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢(mèng)，讓我們用愛(ài)的花朵，為它們插上奮飛的翅膀.（《殘夢(mèng)》） 12、愴然的災難，古來(lái)有之.然而歷史由古而今誰(shuí)可曾見(jiàn)過(guò)這般振奮人心，撼天動(dòng)地的團結？《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之.在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興？ 青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團聚一處.而將五洲四海的人們集匯在—起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平！（《青山一道同風(fēng)雨》） 13、天空不留下飛鳥(niǎo)的痕跡，但它已飛過(guò).飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂(lè )！ 花落無(wú)痕，但它曾經(jīng)美麗過(guò).雖然沒(méi)有結果，但它享受過(guò)汗水和青春.雖然我不能擁抱第一志愿，但我會(huì )在第二志愿里創(chuàng )造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢(mèng)想，步入藝術(shù)的殿堂！ 我的杯中需要沙！（《我的杯中需要沙》） 。
4.以“微笑”“溫暖”為話(huà)題的好開(kāi)頭好結尾
一個(gè)溫暖的微笑
世間有許多微笑，有蒙娜麗莎那動(dòng)人的微笑；有父母那親切的微笑；有同學(xué)那純真的微笑；有老師那……在我心靈的深處，隱藏著(zhù)一個(gè)難忘的微笑，這個(gè)微笑，時(shí)時(shí)的鼓舞，鼓勵著(zhù)我。
記得那是小學(xué)時(shí)，因為天生膽小，我從來(lái)不敢舉手回答問(wèn)題。每天，總是默默的坐在座位上。有一次，市級領(lǐng)導突然來(lái)訪(fǎng)我們學(xué)校，并且選在我們班聽(tīng)一節課。在課堂上，有不少同學(xué)都積極的舉手回答老師提出的問(wèn)題，課堂的氣氛很活躍。然而，天有不測風(fēng)云，突然有一道題沒(méi)人能回答。雖然老師一再的提示，可是同學(xué)還是八竅只通了一竅——一竅不通，個(gè)個(gè)都束手無(wú)策，這道題我懂，可是我似乎缺少自信，再加上膽小，我沒(méi)有勇氣站起來(lái)回答。但是，當我看到老師那焦急的神情，便鼓起了勇氣，可是手剛一舉起，便又像觸電似的立刻縮了回來(lái)。老師看到了，便微笑著(zhù)探問(wèn)我，我站了起來(lái)，心里真的特別緊張，可老師那微笑是那樣的親切，那樣的溫馨，那樣的充滿(mǎn)渴盼。正是那個(gè)微笑，增添了我的勇氣，我勇敢的把答案說(shuō)了出來(lái)，并且正確了。這時(shí)，教室里響起了掌聲。從這件事后，我的自信心大增，每當我遇到什么困難想退縮時(shí)，一想起老師那個(gè)親切的微笑，我便滿(mǎn)懷信心的去克服。
微笑，時(shí)不分四季，地不論南北，只要有人的地方，微笑之花都回綻放。失望時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你重新樹(shù)立起自信；悲傷時(shí)，一個(gè)微笑可以溫暖你的冰冷的心；挫折時(shí)，一個(gè)微笑可以讓你再次揚起生活的風(fēng)帆……
啊！微笑是多么的可貴。它既溫暖了他人，也快樂(lè )了自己，我們何樂(lè )而不為呢？為了明天更美好，讓我們多送出一些微笑吧！因為給人一個(gè)微笑，自己將會(huì )獲得兩個(gè)晴天！
5.微笑依然作文開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭：人或是世界上，每天都會(huì )要面對很多的事情，生活中不是只有歡笑和幸福的，也有苦難和悲傷，當我們面對不如意的時(shí)候，不要悲傷難過(guò)，我們應該用微笑來(lái)面對生活，那么我們就會(huì )得到不一樣的人生。
并不是每個(gè)人都會(huì )活得很順利，沒(méi)有人走的是康莊大道，坐的是駛在風(fēng)平浪靜的海上的小船，偶爾也得被玻璃片或小碎石劃破腳，偶爾也得嘗試一下被狂風(fēng)卷卷起來(lái)卻又安全的活下來(lái)的刺激心情。這個(gè)世界上沒(méi)有神，所以沒(méi)有十全十美。
嘗試用笑容去迎接任何事物，遇到困難的確是很難解決，先不要自尋煩惱，試著(zhù)從另一個(gè)開(kāi)心的角度去觀(guān)察，別往死胡同里鉆，幸運之神可能就會(huì )向你伸出援助之手的哦。你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)不是上帝對你不好，而是你沒(méi)有察覺(jué)到生活中的無(wú)限快樂(lè )。
就像是兩個(gè)走在沙漠上的人，一個(gè)人對著(zhù)僅剩的半瓶水憂(yōu)愁地說(shuō)：“唉，只剩下半瓶水了。”而另一個(gè)人卻持著(zhù)不同的心情，他看著(zhù)那半瓶水開(kāi)心地說(shuō)：“啊，太好了，還剩下半瓶水！”這兩個(gè)人面對著(zhù)相同的局面，對待的態(tài)度卻有著(zhù)天壤之別。如果你是像第一個(gè)人那樣想的話(huà)，就只能感覺(jué)到恐懼和對生活的不甘；要是你是像第二個(gè)人那樣樂(lè )觀(guān)地想，那么你就會(huì )覺(jué)得上天的仁慈和對生命的熱情。兩種不同的態(tài)度，你會(huì )選擇哪一種呢？
結尾：當我們面對生活中的苦難時(shí)，嘗試著(zhù)用微笑去解決，不要悲傷難過(guò)，要用積極的心態(tài)去對待生活，那么你就會(huì )發(fā)現生活會(huì )給你一個(gè)燦爛的明天，你的生活也就永遠充滿(mǎn)的快樂(lè )和幸福。
6.以微笑為話(huà)題的作文只要（開(kāi)頭和結尾）
給你幾個(gè)好片段：
“微笑”為話(huà)題學(xué)生作文優(yōu)秀片段賞析
失敗是不幸的，但又是一筆可貴的財富，它使人清醒，催人奮起。失敗與不幸，悲觀(guān)的人看到的是死的迫近，樂(lè )觀(guān)的人看到的是生的轉機。 ——陳敏《笑對失敗》
（開(kāi)篇句式整齊，且用比喻、對比的修辭手法，語(yǔ)句優(yōu)美簡(jiǎn)練。）
我家雖不是資產(chǎn)萬(wàn)貫，但我卻知足快樂(lè )，因為我微笑著(zhù)面對生活。
在我的眼里，風(fēng)是透明的薄紗，雨是晶瑩的珍珠，太陽(yáng)是絢麗的火球，星星是發(fā)光的金子。在我眼里，森林宛如碧綠的綢緞，海洋仿佛湛藍的寶石，花朵恰似美麗的天使，小草好似快樂(lè )的精靈。因為我以微笑看世界。
——楊煜斐《微笑著(zhù)面對生活》
（在樂(lè )觀(guān)者的眼里一切都是美好的。反復用“因為我微笑著(zhù)面對生活”強化了主題。）
美國著(zhù)名盲聾女作家海倫·凱勒以“忘我就是快樂(lè )”的信念來(lái)克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽(yáng)，把別人耳朵聽(tīng)到的音樂(lè )當作我的交響樂(lè )，把別人嘴角的微笑當作我的幸福。”從海倫·凱勒的一席話(huà)中我深刻地領(lǐng)悟到：只有大家幸福，自己才快樂(lè )。只有通過(guò)奮斗、創(chuàng )造得來(lái)的快樂(lè )，才是真正的幸福。
——徐夢(mèng)姣《笑著(zhù)面對挫折》
（引用海倫·凱勒的例子，事例典型，引述她的話(huà)詮釋對快。給你幾個(gè)好片段：
“微笑”為話(huà)題學(xué)生作文優(yōu)秀片段賞析
失敗是不幸的，但又是一筆可貴的財富，它使人清醒，催人奮起。失敗與不幸，悲觀(guān)的人看到的是死的迫近，樂(lè )觀(guān)的人看到的是生的轉機。 ——陳敏《笑對失敗》
（開(kāi)篇句式整齊，且用比喻、對比的修辭手法，語(yǔ)句優(yōu)美簡(jiǎn)練。）
我家雖不是資產(chǎn)萬(wàn)貫，但我卻知足快樂(lè )，因為我微笑著(zhù)面對生活。
在我的眼里，風(fēng)是透明的薄紗，雨是晶瑩的珍珠，太陽(yáng)是絢麗的火球，星星是發(fā)光的金子。在我眼里，森林宛如碧綠的綢緞，海洋仿佛湛藍的寶石，花朵恰似美麗的天使，小草好似快樂(lè )的精靈。因為我以微笑看世界。
——楊煜斐《微笑著(zhù)面對生活》
（在樂(lè )觀(guān)者的眼里一切都是美好的。反復用“因為我微笑著(zhù)面對生活”強化了主題。）
美國著(zhù)名盲聾女作家海倫·凱勒以“忘我就是快樂(lè )”的信念來(lái)克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她說(shuō)：“我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽(yáng)，把別人耳朵聽(tīng)到的音樂(lè )當作我的交響樂(lè )，把別人嘴角的微笑當作我的幸福。”從海倫·凱勒的一席話(huà)中我深刻地領(lǐng)悟到：只有大家幸福，自己才快樂(lè )。只有通過(guò)奮斗、創(chuàng )造得來(lái)的快樂(lè )，才是真正的幸福。
——徐夢(mèng)姣《笑著(zhù)面對挫折》
（引用海倫·凱勒的例子，事例典型，引述她的話(huà)詮釋對快樂(lè )的深刻理解加上自己的認識，富有哲理。）
（開(kāi)頭）人生的道路上難免會(huì )遇上種種挫折，我們應該面帶微笑地去迎接它們。
（結尾巧用歌詞，與開(kāi)頭相呼應，且簡(jiǎn)潔點(diǎn)題。）
——孟菲《笑看困境》
（用第二人稱(chēng)寫(xiě)，拉近與讀者之間的距離。運用兩個(gè)反問(wèn)句類(lèi)比說(shuō)理，鏗鏘有力。）
羅斯福身為一名總統，家中失竊，能泰然處之。我想主要是在于他擁有樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，致使他能心平氣和地對待生活中不如意的事情，這就是微笑的力量。而有的人因為沒(méi)有快樂(lè )，常常生活在陰暗的角落里，漸漸喪失了激情，丟失了斗志。
——劉建傳《微笑的力量》
（對所舉事例作一番分析說(shuō)理，或分析原因，或推導結果，或反面對照，避免了只作事例的堆砌。）
古人說(shuō)：笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。既然這樣，我們何不笑對生活？鮮花與荊棘相伴，陽(yáng)光和風(fēng)雨同在，成功與失敗共存，我們要相信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！你笑對生活，生活也會(huì )對你微笑！ ——張瑾《笑對生活》
（引用俗語(yǔ)警句，還有排比句式，語(yǔ)言整齊，富含哲理。這種結尾，當為豹尾。）
——江姍《微笑著(zhù)面對失敗》
（運用設問(wèn)，好似在與讀者娓娓交談，這樣開(kāi)頭既點(diǎn)了題，又讓人感覺(jué)自然親近。）
7.迷人的微笑作文開(kāi)頭與結尾（排比句）
世界上有一種不會(huì )凋謝的花朵，跌倒時(shí)，它給人們陽(yáng)光般的關(guān)懷；迷茫時(shí)，它給人們波濤般的勇氣；失落時(shí)，它給人們清風(fēng)般的慰藉；沖動(dòng)時(shí)，它給人們天空般的胸襟；無(wú)助時(shí)，它給人們鋼鐵般的毅力.那朵絢爛的花兒，便是微笑.它不分四季，不論南北，只要有人群的地方，都會(huì )開(kāi)放.
夏日的午后，蟬聲如織，我獨自在家漫不經(jīng)心地翻閱書(shū)籍，我的目光偶然落到了書(shū)桌上那本鮮紅的榮譽(yù)證書(shū)上.我不由自主地翻開(kāi)了它，一張照片驀然飄落，我俯身拾起，這張在我講故事比賽結束時(shí)與一個(gè)素不相識的朋友照的紀念照，使得記憶的大門(mén)驀然開(kāi)啟，宛如時(shí)光倒流.
那個(gè)鏡頭，記錄了一個(gè)美好瞬間：兩個(gè)女孩兒手牽著(zhù)手，燦爛地笑著(zhù)，陽(yáng)光灑在她們臉上，四周洋溢著(zhù)一種幸福的氣息.望著(zhù)那熟悉的笑容，恍惚間，我仿佛又回到了那個(gè)比賽時(shí)的畫(huà)面……
我是11號的選手，你是幾號呢？”一陣悅耳的聲音在耳邊響起.
我轉過(guò)頭，目光落在她的身上——她正微笑著(zhù)望著(zhù)我.不知是否是被她所感染，我也微笑了起來(lái)：“我是號，在你后面呢.”
“哦？真巧，我們的數字是相連的呢！那，為我們加油吧！”她那明亮的大眼睛里散發(fā)出了驚喜的光芒.
“啪！”一聲清脆的擊掌聲在我心中久久回蕩.
輪到她上臺了.我望著(zhù)她那落落大方的樣子，因擔心自己出差錯而微微提起的心放下了，神態(tài)也自然了起來(lái)，在心中默背著(zhù)臺詞.
“……我的故事就到這里，”
啊，要輪到我了，心中的緊張之感又油然而生.
走到臺上，我掃了一遍下面的觀(guān)眾，發(fā)現她正看著(zhù)我，對我露出了鼓勵的微笑.對于此時(shí)的我來(lái)說(shuō)，那微笑是迷人的，是溫暖的，是充滿(mǎn)友愛(ài)的，是一個(gè)真摯的朋友發(fā)自?xún)刃牡墓膭钆c支持.哦，我明白了，我不是為了自己一個(gè)人而戰，而是為了比賽前的那個(gè)承諾、那段純真而美好的友情而戰！我再一次被感染，也面帶微笑，張開(kāi)嘴熟練地、有感情的敘述起了我精心準備了好幾天的故事.
此刻，我倍感溫暖.
我一下臺，她就給了我一個(gè)擁抱，發(fā)自?xún)刃牡馗袊@道：“真不錯呢，我都被你的故事感染了！”
是啊，我也被你的微笑感染了.
我們沒(méi)有辜負彼此的期望，都獲得了一等獎.但在此刻，獎項已不再重要，友情已充滿(mǎn)我們的心房.
分別時(shí)，我依依不舍的與她告別，迷人的笑容又在她的臉上綻放，陽(yáng)光灑了我們一身，溫暖、明亮.
照相機的鏡頭對準這兩個(gè)天真的女孩兒，“咔嚓”一聲，記憶永遠定格在那一瞬.
又是風(fēng)吹過(guò)的夏日，這張照片把美好的記憶從我心中翻出，恍然間，仿佛又看到了她那迷人的笑容.這笑容感染著(zhù)我，感染著(zhù)她身邊的每一個(gè)人.
笑容能給人們帶來(lái)溫暖，笑容能融化人們心靈的冰川，笑容能拉近彼此的距離，笑容能讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
最是那迷人的笑，讓我明白了笑容的含義.
