黨校專(zhuān)題課教學(xué)調研報告(黨校專(zhuān)題課教學(xué)調研報告結果)
黨校專(zhuān)題課教學(xué)調研報告
黨校專(zhuān)題課教學(xué)調研報告
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專(zhuān)題課是縣級黨校主體班教學(xué)的主要形式，黨校專(zhuān)題課是針對某一方面的理論及實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究、分析綜合、提煉加工后，通過(guò)理性思維形成理論聯(lián)系實(shí)際、邏輯嚴密、結構完整的內容體系。
專(zhuān)題課教學(xué)內容的時(shí)效性、教學(xué)對象的針對性都比較強，并且科研含量高，講授難度大。上好專(zhuān)題課是提高縣級黨校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中要把握好以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。 整理文章：應屆畢業(yè)生求職網(wǎng)
一、科學(xué)選題
選題能力也是教師要強化的基本功之一，精心選擇有意義的專(zhuān)題題目是能否上好專(zhuān)題課的先決條件。
（一）選題要注重實(shí)踐性。實(shí)踐性是專(zhuān)題課最顯著(zhù)的特點(diǎn)，脫離實(shí)際對社會(huì )實(shí)踐不具有指導作用的.專(zhuān)題課沒(méi)有任何價(jià)值。所選的題目要有很強的針對性和實(shí)用性，要把握縣級黨校教學(xué)對象是鄉科級領(lǐng)導干部，遵循服務(wù)現實(shí)，增強指導意義這一原則。首先，選題要突出兩大主題：一是突出重大理論問(wèn)題，二是突出現實(shí)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。其次，實(shí)現三個(gè)結合：教師選題必須把對重大理論問(wèn)題與現實(shí)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題相結合、與社會(huì )實(shí)踐相結合、與本地實(shí)際相結合，如在社會(huì )主義新農村建設中發(fā)展壯大我市集體經(jīng)濟問(wèn)題。
（二）選題要有新意。專(zhuān)題課時(shí)效性較強，所選題目?jì)热菀拢枰處熓炀氄莆拯h的理論、路線(xiàn)、方針、政策，把握國家的發(fā)展形勢，了解最新的中央會(huì )議精神和各項整理文章由編輯：改革措施和政策，從干部及群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題中選題目，如農村合作醫療問(wèn)題等。既便是老問(wèn)題如黨性修養等也要求要獨到，從不同的角度講出新意。
（三）選題要找準切入點(diǎn)。教師要關(guān)注中央會(huì )議精神，了解國家各項改革方針政策的頒布及貫徹落實(shí)到基層后的效果和產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題，著(zhù)重從縣（市）黨委和政府的工作思路中選擇題目。如稅費改革后化解鄉村兩級問(wèn)題債務(wù)，在社會(huì )主義新農村建設中健全和完善我市村務(wù)公開(kāi)民主管理制度問(wèn)題等。
（四）選題要有比較優(yōu)勢。教師要選擇有研究基礎、專(zhuān)業(yè)教學(xué)特長(cháng)、以前講過(guò)的對自己來(lái)說(shuō)較為得心應手的熟悉的內容，使其轉化為教學(xué)專(zhuān)題，最好是把自己的科研課題轉化為教學(xué)專(zhuān)題。
（五）選題不宜過(guò)大。縣級黨校專(zhuān)題教學(xué)存在的突出問(wèn)題：專(zhuān)題范圍過(guò)大，內容空洞，缺乏教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教師選題要專(zhuān)，題目不宜過(guò)大，切忌寬泛和空洞。范圍過(guò)大，面面俱到，由此會(huì )造成一則時(shí)間不容許，二則重點(diǎn)不突出。
二、精心備課
備課是講課的先決條件，課堂講授的水平從根本上取決于教師的理論水平和教學(xué)能力。備課是否充分，對講授效果影響極大，要講好課必須充分準備，無(wú)論是新課、老課、年輕教師還是老教師都必須認真備課，備課中要注意幾個(gè)問(wèn)題。
黨校專(zhuān)題課教學(xué)調研報告結果
黨校專(zhuān)題課教學(xué)調研報告結果
專(zhuān)題課是縣級黨校主體班教學(xué)的主要形式，黨校專(zhuān)題課是針對某一方面的理論及實(shí)踐中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究、分析綜合、提煉加工后，通過(guò)理性思維形成理論聯(lián)系實(shí)際、邏輯嚴密、結構完整的內容體系。
專(zhuān)題課教學(xué)內容的時(shí)效性、教學(xué)對象的針對性都比較強，并且科研含量高，講授難度大。上好專(zhuān)題課是提高縣級黨校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中要把握好以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。
一、科學(xué)選題
選題能力也是教師要強化的基本功之一，精心選擇有意義的專(zhuān)題題目是能否上好專(zhuān)題課的先決條件。
（一）選題要注重實(shí)踐性。實(shí)踐性是專(zhuān)題課最顯著(zhù)的特點(diǎn)，脫離實(shí)際對社會(huì )實(shí)踐不具有指導作用的專(zhuān)題課沒(méi)有任何價(jià)值。所選的題目要有很強的針對性和實(shí)用性，要把握縣級黨校教學(xué)對象是鄉科級領(lǐng)導干部，遵循服務(wù)現實(shí)，增強指導意義這一原則。首先，選題要突出兩大主題：一是突出重大理論問(wèn)題，二是突出現實(shí)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。其次，實(shí)現三個(gè)結合：教師選題必須把對重大理論問(wèn)題與現實(shí)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題相結合、與社會(huì )實(shí)踐相結合、與本地實(shí)際相結合，如在社會(huì )主義新農村建設中發(fā)展壯大我市集體經(jīng)濟問(wèn)題。
（二）選題要有新意。專(zhuān)題課時(shí)效性較強，所選題目?jì)热菀拢枰處熓炀氄莆拯h的理論、路線(xiàn)、方針、政策，把握國家的發(fā)展形勢，了解最新的中央會(huì )議精神和各項改革措施和政策，從干部及群眾關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題中選題目，如農村合作醫療問(wèn)題等。既便是老問(wèn)題如黨性修養等也要求要獨到，從不同的角度講出新意。
（三）選題要找準切入點(diǎn)。教師要關(guān)注中央會(huì )議精神，了解國家各項改革方針政策的頒布及貫徹落實(shí)到基層后的效果和產(chǎn)生的相關(guān)問(wèn)題，著(zhù)重從縣（市）黨委和政府的工作思路中選擇題目。如稅費改革后化解鄉村兩級問(wèn)題債務(wù)，在社會(huì )主義新農村建設中健全和完善我市村務(wù)公開(kāi)民主管理制度問(wèn)題等。
（四）選題要有比較優(yōu)勢。教師要選擇有研究基礎、專(zhuān)業(yè)教學(xué)特長(cháng)、以前講過(guò)的對自己來(lái)說(shuō)較為得心應手的熟悉的內容，使其轉化為教學(xué)專(zhuān)題，最好是把自己的科研課題轉化為教學(xué)專(zhuān)題。
（五）選題不宜過(guò)大。縣級黨校專(zhuān)題教學(xué)存在的突出問(wèn)題：專(zhuān)題范圍過(guò)大，內容空洞，缺乏教學(xué)的針對性和實(shí)效性。教師選題要專(zhuān)，題目不宜過(guò)大，切忌寬泛和空洞。范圍過(guò)大，面面俱到，由此會(huì )造成一則時(shí)間不容許，二則重點(diǎn)不突出。
二、精心備課
備課是講課的先決條件，課堂講授的水平從根本上取決于教師的理論水平和教學(xué)能力。備課是否充分，對講授效果影響極大，要講好課必須充分準備，無(wú)論是新課、老課、年輕教師還是老教師都必須認真備課，備課中要注意幾個(gè)問(wèn)題。
（一）吃透教材吃透教材就要求教師明確教學(xué)專(zhuān)題的目的、熟悉內容、把握政策。明確目的：就是教師每個(gè)專(zhuān)題通過(guò)講授，需要給學(xué)員傳授那些知識，理論上要掌握那些知識，聯(lián)系實(shí)際要解決哪些問(wèn)題，培養什么能力，達到什目的。熟悉內容：要求教師全面領(lǐng)會(huì )黨的基本理論、基本路線(xiàn)、基本綱領(lǐng)、基本政策，尤其最新的中央會(huì )議精神；必須了解省情、區情以及當地黨委和政府的工作思路；了解最新的相關(guān)的`學(xué)術(shù)新思潮和新觀(guān)點(diǎn)。如講社會(huì )主義新農村建設的有關(guān)專(zhuān)題，教師必須了解七個(gè)中央一號文件精神，熟悉xx屆三中全會(huì )及其以來(lái)的有關(guān)三農問(wèn)題的相關(guān)會(huì )議精神，了解我區農村改革發(fā)展的現狀。把握政策：縣級黨校主體班學(xué)員來(lái)自地第一線(xiàn)工作崗位，是黨的方針、政策在最基層的貫徹執行者，這就要求教師自己必須準確把握黨的有關(guān)方針政策及精神實(shí)質(zhì)，并且要提出切實(shí)可行的貫徹執行的思路和對策。
（二）了解學(xué)員教育者要有效進(jìn)行教育活動(dòng)，必須熟悉自己的教育對象，根據對象的需求來(lái)設計專(zhuān)題的內容以便因材施教，這是進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)的基礎和關(guān)鍵。《干部教育培訓工作條例》明確了干部教育培訓工作應當遵循的原則：以人為本，按需施教。以人為本與按需施教相結合也是縣級黨校教學(xué)的一項基本原則，按需施教就是要了解不同班次學(xué)員的思想狀況、知識水平、實(shí)踐經(jīng)驗、能力需求，把握各類(lèi)學(xué)員認識發(fā)展的不同規律，針對學(xué)員的思想實(shí)際、工作實(shí)際及學(xué)習需求，了解學(xué)員想聽(tīng)什么，想知道什么，有針對性的選擇教學(xué)內容，使自己的教學(xué)適應不同層次學(xué)員的學(xué)習需求，做到有的放矢。
（三）搞好調研調查研究是理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，是黨校教師的基本功之一。教專(zhuān)題課的特點(diǎn)之一是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐性、可操作性強，且教學(xué)內容要求有一定的科研含量。要求教師必須深入實(shí)際調查研究，對專(zhuān)題內容進(jìn)行理性思考，“科研做文章，成果進(jìn)課堂”，教學(xué)科研一體化是縣級黨校專(zhuān)題課教學(xué)的必由之路。教師必須有扎實(shí)的科研積累作基礎和支撐，對教學(xué)內容進(jìn)行研究，把基本理論與當地改革開(kāi)放和現代化建設的現實(shí)問(wèn)題緊密結合起來(lái)，尤其研究學(xué)員普遍存在的認識問(wèn)題和來(lái)自實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題。深入到農村、社區、企業(yè)等基層，搜集大量第一手資料，包括：基本理論、相關(guān)政策、各種不同理論觀(guān)點(diǎn)、典型事例、數據。收集的材料經(jīng)過(guò)加工做到：新、全、精、準。
（四）歸納觀(guān)點(diǎn)專(zhuān)題課要突出理論性和思想性，必須要有理論做支撐突出鮮明的理論觀(guān)點(diǎn)，一節成功的專(zhuān)題課教師要有自己的觀(guān)點(diǎn)，至少有一到兩個(gè)有一定科研含量的閃光點(diǎn)，這也正是學(xué)員所關(guān)注的問(wèn)題，因此教師應養成探索、觀(guān)察、分析和思考問(wèn)題的習慣，深刻挖掘專(zhuān)題有關(guān)問(wèn)題的思想內涵，提出新問(wèn)題、總結新觀(guān)點(diǎn)、提出解決問(wèn)題的方法和建議，這是一個(gè)創(chuàng )造性思維的過(guò)程。需要從詳細的第一手資料中科學(xué)提煉主旨，總結規律性的東西，形成一系列有真知灼見(jiàn)的鮮明的觀(guān)點(diǎn)和結論。概括出的觀(guān)點(diǎn)和結論。首先，觀(guān)點(diǎn)要正確，不能有雜音。其次，觀(guān)點(diǎn)要新，具有時(shí)代特征，能夠反映最新科研成果。再次，提出的觀(guān)點(diǎn)要有理論高度和理論深度所謂理論高度就是提出的觀(guān)點(diǎn)要高屋建瓴、具有全局性、前瞻性。所謂理論深度就是要揭示深層次的矛盾和問(wèn)題。
（五）編寫(xiě)教案撰寫(xiě)教案是搞好課堂教學(xué)的前提，教師應在調研和歸納總結的基礎上，按一定邏輯順序，將材料、觀(guān)點(diǎn)組織起來(lái)，形成系統教案。教案要求：圍繞主題、突出重點(diǎn)、結構合理、邏輯嚴謹。圍繞主題：專(zhuān)題課隨意性大，所講的問(wèn)題不能離題，避免避重就輕，避難就易。突出重點(diǎn)：突出理論當中最核心最本質(zhì)的內容；突出新形勢新任務(wù)要求必須要研究和解決的重大現實(shí)問(wèn)題；突出學(xué)員關(guān)注的、在本職工作中急需解決的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題。結構合理：一節專(zhuān)題課時(shí)間有限，所講的問(wèn)題不能多，能用一個(gè)標題說(shuō)明問(wèn)題的，就不要再列第二個(gè)標題，一般專(zhuān)題課的結構：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。提出問(wèn)題要有普遍性和代表性；分析問(wèn)題要具體要透徹；解決問(wèn)題的辦法要實(shí)際要具有可操作性，并且把握好各部分的比例關(guān)系，詳略得當。邏輯嚴謹：做到標題層次之間邏輯嚴密、每個(gè)問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)都要經(jīng)過(guò)嚴密的邏輯論證。